🎧 #97 9. Rethinking Child-Centred Education 🔸 Wyse, D., Hayward, L., & Pandya, J. (Eds.). (2016). The SAGE handbook of curriculum, pedagogy and assessment. Sage. 🔸 دستنامه برنامه درسی، پداگوژی و سنجش (وایز، هیوارد و پاندیا، 2016) ♦️فصل نهم: بازاندیشی تربیت کودک محور (قسمت دوم) 🔹#برنامه_درسی 🔹#Curriculum 🔹#تربیت #کودک_محور 🔹#Child_Centred #Education 🔹#علائق_کودکان 🔹#Children’s_Interests 🔹فراتر از #گفتمان #کودک_محوری 🔹Beyond the #child_centred #discourse 🔹#بازی و #کاوش 🔹#Play and #Exploration 🔹#نظریه_انتقادی 🔹#Critical_theory 🔹#پساساختارگرا 🔹#Poststructuralist 🔹#مدرسه 🔹#School 🔹#پیش_دبستانی 🔹#Preschool 🔹#فرهنک 🔹#Culture 🔹#زمینه_فرهنگی 🔹#Cultural_context ♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

📚 #97 🔸 Wyse, D., Hayward, L., & Pandya, J. (Eds.). (2016). The SAGE handbook of curriculum, pedagogy and assessment. Sage. 🎧📘 38. Children’s Literature in the Classroom and the Curriculum 🔸 دستنامه برنامه درسی، پداگوژی و سنجش (وایز، هیوارد و پاندیا، 2016) 📘 38: ادبیات کودکان در کلاس درس و برنامه درسی 🔹#تربیت 🔷#Education 🔹#ادبیات #کودک 🔷#Child's #literature 🔹#خواندن 🔷#Reading 🔹#برنامه_درسی 🔷#Curriculum 🔹#معلم 🔷#Teacher 👤دکتر #سجادیه: 📧 Sajjadieh@ut.ac.ir ♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧📚 #99 🔸 Pring, R. (2020). Challenges for Religious Education: Is There a Disconnect Between Faith and Reason?. Routledge. 🔸 چالش های تربیت دینی: آیا انقطاعی بین ایمان و عقل وجود دارد ؟ (پرینگ، 2020) 🔹#تربیت_دینی 🔹#تربیت با #رویکرد_دینی 🔹#تربیت_دینی از نظر #مولانا 🔹#آیزنر 🔹#جزمیت_مذهبی 🔹#شبه_تربیت 🔹#پرینگ ♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧📚 #103 🔸 Hirsch, E. D. (2018). Why Knowledge Matters: Rescuing Our Children from Failed Educational Theories. United States: Harvard Education Press. 🔸 چرا دانش مهم است: نجات کودکان‌مان از نظریه های شکست خورده تربیتی (هرش، 2018) 🔹#Hirsch 🔹#هرش 🔹#Cultural_literacy 🔹#سواد_فرهنگی 🔹#Knowledge_based #curriculum 🔹#برنامه_درسی #دانش_بنیان 🔹#Social_coherence 🔹#انسجام_اجتماعی 🔹#Social_justice 🔹#عدالت_اجتماعی 🔹#Nature 🔹#طبیعت 🔹#Nurture 🔹#تربیت 🔹#Bobbit 🔹#بابیت 🔹#Stenhouse 🔹#استن‌هوس 🔹#Dewey 🔹#دیویی 🔹#Schwab 🔹#شواب ♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 📚#118 🔸Uhrmacher, P. B., & Matthews, J. (2005). Intricate palette: Working the ideas of Elliot Eisner. Prentice Hall. 🔸 پالت رنگارنگ: کاربست اندیشه های الیوت آیزنر (اورماخر و متیوز، 2005) 🔘 بخش پنجم (فصل‌های 18 و 19) 🔹#Reflaction 🔸#تفکر/تأمل 🔹#Educator 🔸#مربی 🔹#Aesthetic #education 🔸#تربیت #زیباشناختی 🔹#Art in #education 🔸#تربیت #هنری 🔹#Creation of #mind 🔸#آفرینش #ذهن ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 📚#118 🔸Uhrmacher, P. B., & Matthews, J. (2005). Intricate palette: Working the ideas of Elliot Eisner. Prentice Hall. 🔸 پالت رنگارنگ: کاربست اندیشه های الیوت آیزنر (اورماخر و متیوز، 2005) 🔘 بخش پنجم (فصل‌های 18 و 19) 🔹#Reflaction 🔸#تفکر/تأمل 🔹#Educator 🔸#مربی 🔹#Aesthetic #education 🔸#تربیت #زیباشناختی 🔹#Art in #education 🔸#تربیت #هنری 🔹#Creation of #mind 🔸#آفرینش #ذهن ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 📚#118 🔸Uhrmacher, P. B., & Matthews, J. (2005). Intricate palette: Working the ideas of Elliot Eisner. Prentice Hall. 🔸 پالت رنگارنگ: کاربست اندیشه های الیوت آیزنر (اورماخر و متیوز، 2005) 🔘 بخش پنجم (فصل‌های 18 و 19) 🔸#خط‌مشی_آموزشی 🔹#educational_policy 🔸#محقق_تربیتی 🔹#disciplinary_scholar 🔸#تدوین #برنامه‌درسی 🔹#development of #curriculum 🔸#سنجش_کیفی 🔹#qualitative_assessment 🔸#خبره_هنری 🔹#artistic_connoisseur 🔸#مربی 🔹#educator 🔸#تربیت #زیبایی‌شناختی 🔹#aesthetic #education 🔸#تجربیات_هنری 🔹#art_experience 🔸#سواد #فرهنگی 🔹#cultural #literacy 🔸#اگزیستانسیال 🔹#existential 🔸#قطب #زیبایی‌شناختی 🔹#aesthetic_poles 🔸#سنجش/ارزیابی 🔹#assessment 🔸#پژوهش_کیفی 🔹#qualitative_research ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧📚#Rev132🔹Tröhler, D. (Ed.). (2023). Education, Curriculum and Nation-building: Contributions of Comparative Education to the Understanding of Nations and Nationalism. Taylor & Francis. 🔸آموزش، برنامه درسی و ساخت ملت: مشارکت آموزش و پرورش تطبیقی در ادراک ملت ها و ملی گرایی (ترولر، 2023) 🔸#ملت_سازی 🔹#Nation_building 🔸#پرکسیس 🔹#Praxis 🔸#امر‌اخلاقی 🔹#Ethical 🔸#غیریت‌سازی 🔹#Othering 🔸#ملی_گرایی 🔹#Nationalism 🔸#ملت 🔹#Nation 🔸#تربیت 🔹#Education ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧📚#142🔹OECD (2023), Is Education Losing the Race with Technology?: AI's Progress in Maths and Reading, Educational Research and Innovation, OECD Publishing, Paris. 🔸آیا تکنولوژی در مسابقه با تعلیم و تربیت گوی سبقت را می رباید؟: پیشرفت هوش مصنوعی در ریاضیات و خواندن. (OECD، 2023). 🔹#Artificial_intelligence and #education 🔸#هوش_مصنوعی و #تربیت 🔹#Literacy_skills 🔸#مهارت‌های_خواندن_و_نوشتن 🔹#Numeracy_skills 🔸#مهارت‌های_حساب 🔹#Natural_language_processing (NLP) 🔸#پردازش_زبان_طبیعی 🔹#Mathematical_reasoning 🔸#استدلال_ریاضیاتی ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧📚#142🔹OECD (2023), Is Education Losing the Race with Technology?: AI's Progress in Maths and Reading, Educational Research and Innovation, OECD Publishing, Paris. 🔸آیا تکنولوژی در مسابقه با تعلیم و تربیت گوی سبقت را می رباید؟: پیشرفت هوش مصنوعی در ریاضیات و خواندن. (OECD، 2023). 🔘بخش اول 🔹#Artificial_intelligence and #education 🔸#هوش_مصنوعی و #تربیت 🔹#Literacy_skills 🔸#مهارت‌های_خواندن_و_نوشتن 🔹#Numeracy_skills 🔸#مهارت‌های_حساب 🔹#Natural_language_processing (NLP) 🔸#پردازش_زبان_طبیعی 🔹#Mathematical_reasoning 🔸#استدلال_ریاضیاتی ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧📚#142🔹OECD (2023), Is Education Losing the Race with Technology?: AI's Progress in Maths and Reading, Educational Research and Innovation, OECD Publishing, Paris. 🔸آیا تکنولوژی در مسابقه با تعلیم و تربیت گوی سبقت را می رباید؟: پیشرفت هوش مصنوعی در ریاضیات و خواندن. (OECD، 2023). 🔘بخش دوم 🔹#Artificial_intelligence and #education 🔸#هوش_مصنوعی و #تربیت 🔹#Literacy_skills 🔸#مهارت‌های_خواندن_و_نوشتن 🔹#Numeracy_skills 🔸#مهارت‌های_حساب 🔹#Natural_language_processing (NLP) 🔸#پردازش_زبان_طبیعی 🔹#Mathematical_reasoning 🔸#استدلال_ریاضیاتی ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir