🎧 #97 9. Rethinking Child-Centred Education 🔸 Wyse, D., Hayward, L., & Pandya, J. (Eds.). (2016). The SAGE handbook of curriculum, pedagogy and assessment. Sage. 🔸 دستنامه برنامه درسی، پداگوژی و سنجش (وایز، هیوارد و پاندیا، 2016) ♦️فصل نهم: بازاندیشی تربیت کودک محور (قسمت اول) 🔹#برنامه_درسی 🔹#Curriculum 🔹#تربیت #کودک_محور 🔹#Child_Centred #Education 🔹#علائق_کودکان 🔹#Children’s_Interests 🔹فراتر از #گفتمان #کودک_محوری 🔹Beyond the #child_centred #discourse 🔹#بازی و #کاوش 🔹#Play and #Exploration 🔹#نظریه_انتقادی 🔹#Critical_theory 🔹#پساساختارگرا 🔹#Poststructuralist 🔹#مدرسه 🔹#School 🔹#پیش_دبستانی 🔹#Preschool 🔹#فرهنک 🔹#Culture 🔹#زمینه_فرهنگی 🔹#Cultural_context ♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #97 9. Rethinking Child-Centred Education 🔸 Wyse, D., Hayward, L., & Pandya, J. (Eds.). (2016). The SAGE handbook of curriculum, pedagogy and assessment. Sage. 🔸 دستنامه برنامه درسی، پداگوژی و سنجش (وایز، هیوارد و پاندیا، 2016) ♦️فصل نهم: بازاندیشی تربیت کودک محور (قسمت دوم) 🔹#برنامه_درسی 🔹#Curriculum 🔹#تربیت #کودک_محور 🔹#Child_Centred #Education 🔹#علائق_کودکان 🔹#Children’s_Interests 🔹فراتر از #گفتمان #کودک_محوری 🔹Beyond the #child_centred #discourse 🔹#بازی و #کاوش 🔹#Play and #Exploration 🔹#نظریه_انتقادی 🔹#Critical_theory 🔹#پساساختارگرا 🔹#Poststructuralist 🔹#مدرسه 🔹#School 🔹#پیش_دبستانی 🔹#Preschool 🔹#فرهنک 🔹#Culture 🔹#زمینه_فرهنگی 🔹#Cultural_context ♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

📚 #97 🔸 Wyse, D., Hayward, L., & Pandya, J. (Eds.). (2016). The SAGE handbook of curriculum, pedagogy and assessment. Sage. 🎧📘 29. Religious Education 🔸 دستنامه برنامه درسی، پداگوژی و سنجش (وایز، هیوارد و پاندیا، 2016) 📘 29: تربیت دینی 🔷#Religious_Education 🔹#آموزش_دینی 🔷#Religion 🔹#دین 🔷#Learning About #Religion 🔹#یادگیری درباره #دین 🔷#Learning From #Religion 🔹#یادگیری از #دین 🔷#Learning In #Religion 🔹#یادگیری در #دین 🔷#Religion #Knowledge 🔹#دانش #دین 🔷#Faith #Formation 🔹#پرورش_ایمان 🔷#Faith #School 🔹#مدرسه_ایمان 🔷#Denominational_School 🔹#مدرسه_فرقه ای 🔷#Religious_Study 🔹#مطالعه_دینی ♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

📚 #97 🔸 Wyse, D., Hayward, L., & Pandya, J. (Eds.). (2016). The SAGE handbook of curriculum, pedagogy and assessment. Sage. 🎧📘 40. Numeracy In, Across and Beyond the School Curriculum 🔸 دستنامه برنامه درسی، پداگوژی و سنجش (وایز، هیوارد و پاندیا، 2016) 📘40. سواد عددی در برنامه درسی، سرتاسر و فراتر از آن 🔹#سواد #عددی 🔷#Numerical #literacy 🔹#سواد #ریاضی 🔷#Mathematical #literacy 🔹#برنامه_درسی #مدرسه ای 🔷#School #curriculum 🔹#آموزش #شهروندی 🔷#Citizenship #Education 👤دکتر #رفیع_پور: در آپارات: 🌐 aparat.com/rafiepour در دانشگاه شهید باهنر کرمان: 🌐 Https://mathfaculty.uk.ac.ir/fa/~rafiepour سایت شخصی: 🌐 http://rafiepour.ir ♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧📚 #103 🔸 Hirsch, E. D. (2018). Why Knowledge Matters: Rescuing Our Children from Failed Educational Theories. United States: Harvard Education Press. 🔸 چرا دانش مهم است: نجات کودکان‌مان از نظریه های شکست خورده تربیتی (هرش، 2018) 🔹#Cultural_literacy 🔹#سواد_فرهنگی 🔹#Knowledge_based #school 🔹#مدرسه #دانش_بنیان 🔹#Knowledge_based #curriculum 🔹#برنامه_درسی #دانش_بنیان 🔹#Knowledge 🔹#دانش 🔹#Failed #educational_theories 🔹#نظریه_های_تربیتی #شکست_خورده 🔹#Elementary #curriculum 🔹#برنامه_درسی #دبستان 🔹#Achievement_gap 🔹#شکاف_تحصیلی 🔹#Preschool #fadeout 🔹#محو_شدن_تاثیرات #پیش_دبستان 🔹#Dilution of #curriculum 🔹#رقیق_شدن #برنامه_درسی 🔹#French #curriculum_change 🔹#تغییرات #برنامه_درسی #فرانسه 🔹#Japanese #curriculum 🔹#برنامه_درسی #ژاپن 🔹#Common_Core 🔹#برنامه_استانداردهای_برنامه_درسی_مشترک_بین_ایالات ♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 📚#108 🔸 Schiro, M. (2013). Curriculum theory: Conflicting visions and enduring concerns. Sage. 🔸 نظریه های برنامه درسی. (اسکایرو، 2013) 🔘 فصل4: ایدئولوژی بازسازی اجتماعی 🔹#ایدئولوژی #بازسازی_اجتماعی 🔹#Social_Reconstruction #Ideology 🔹#دیدگاه_اجتماعی 🔹#Social_Orientation 🔹#مسائل_اجتماعی 🔹#social_Issues 🔹#بحرانهای_اجتماعی 🔹#social_crisis 🔹#نجات و #بهسازی_جامعه 🔹#saving and #improving_society 🔹#مدرسه بعنوان #نهاد #تغییر #جامعه 🔹#school as the #change #institution of the #society 🔹#ساختارهای_اجتماعی 🔹#social_structures 🔹#مسئولیت_مدنی #تعلیم_و_تربیت 🔹#civic_responsibilities of #education 🔹#سیاست و #تعلیم_و_تربیت 🔹#politics and #education 🔹#هارلد_راگ 🔹#Harold_Rugg 🔹#جرج_کانتس 🔹#George_Counts 🔹#نظریه_انتقادی 🔹#Critical_theory 🔹#پائولو_فرره 🔹#Paulo_Freire 🔹#مایکل_اپل 🔹#Michael_Apple 🔹#ساخت_اجتماعی #دانش 🔹#social_construction of #knowledge ♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #Rev112📚 🔸 Cuthbert, A. S., & Standish, A. (Eds.). (2021). What Should Schools Teach?: Disciplines, subjects and the pursuit of truth. UCL Press. 🔸 مدارس چه چیزی باید آموزش دهند؟: رشته ها ، موضوعات درسی و جستجوی حقیقت (کاثبرت و استندیش، 2021) 🔘 فصل 10: تربیت دینی 🔸#تربیت_دینی در #مدرسه 🔹#Religious_education in #school 🔸#رویکردهای #آموزش_ادیان 🔹#Approaches of #teaching #religions 🔸#دبیرستانهای_دولتی 🔹#Public_Secondary_schools 🔸#انگلستان 🔹#England ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #Rev112📚 🔸 Cuthbert, A. S., & Standish, A. (Eds.). (2021). What Should Schools Teach?: Disciplines, subjects and the pursuit of truth. UCL Press. 🔸 مدارس چه چیزی باید آموزش دهند؟: رشته ها ، موضوعات درسی و جستجوی حقیقت (کاثبرت و استندیش، 2021) 🔘 فصل 14: ریاضیات 🔹#Mathematical_branches 🔸#شاخه_های_ریاضیات 🔹#History of #Mathematical 🔸#تاریخ #ریاضی 🔹#Theoretical or #applied #mathematics 🔸#ریاضی #محض یا #کاربردی 🔹#School #mathematics 🔸#ریاضیات #مدرسه_ای 🔹The #value of #mathematics 🔸#ارزشمندی #ریاضی ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir