🌴نهج البلاغه ۱۶۸: #نقش_شخصیت_در_مبارزه_با_شهوات درود خدا بر مولی فرمودند:کسی که خود را گرامی دارد ، هوا و هوس را خوار شمارد. 🍃حکمت ۴۴۹🍃 @tabyin1318

زیارت حضرت رسول از بعید السَّلاَمُ عَلَيْكَ يَا رَسُولَ اللَّهِ السَّلاَمُ عَلَيْكَ يَا خَلِيلَ اللَّهِ السَّلاَمُ عَلَيْكَ يَا نَبِيَّ اللَّهِ‏ سلام بر تو اى رسول خدا سلام بر تو اى خليل خدا سلام بر تو اى خبر دهنده از خدا السَّلاَمُ عَلَيْكَ يَا صَفِيَّ اللَّهِ السَّلاَمُ عَلَيْكَ يَا رَحْمَةَ اللَّهِ السَّلاَمُ عَلَيْكَ يَا خِيَرَةَ اللَّهِ‏ سلام بر تو اى برگزيده خدا سلام بر تو اى رحمت خدا بر خلق سلام بر تو اى مختار خدا از بندگان السَّلاَمُ عَلَيْكَ يَا حَبِيبَ اللَّهِ السَّلاَمُ عَلَيْكَ يَا نَجِيبَ اللَّهِ السَّلاَمُ عَلَيْكَ يَا خَاتَمَ النَّبِيِّينَ‏ سلام بر تو اى دوست خدا سلام بر تو اى نجيب و شريفترين خلق نزد خدا سلام بر تو اى خاتم پيغمبران السَّلاَمُ عَلَيْكَ يَا سَيِّدَ الْمُرْسَلِينَ السَّلاَمُ عَلَيْكَ يَا قَائِماً بِالْقِسْطِ خدا سلام بر تو اى سيد رسولان خدا سلام بر تو اى آنكه اساس عدل را بر پا داشتى السَّلاَمُ عَلَيْكَ يَا فَاتِحَ الْخَيْرِ السَّلاَمُ عَلَيْكَ يَا مَعْدِنَ الْوَحْيِ وَ التَّنْزِيلِ‏ سلام بر تو اى فاتح هر خير و سعادت سلام بر تو اى معدن وحى خدا و نزول فرشتگان السَّلاَمُ عَلَيْكَ يَا مُبَلِّغاً عَنِ اللَّهِ السَّلاَمُ عَلَيْكَ أَيُّهَا السِّرَاجُ الْمُنِيرُ السَّلاَمُ عَلَيْكَ يَا مُبَشِّرُ سلام بر تو اى تبليغ كننده احكام الهى سلام بر تو اى چراغ روشن (علوم آسمانى) سلام بر تو اى بشارت آورنده رحمت به خلق.

✨بسم الله الرحمن الرحیم✨ ⁉️آیا زندگی اجتماعی به رشد روحی انسان کمک می‌کند؟ 🔰اجتماعی بودن انسان درمتن آفرینش او پی ریزی شده است ⬅️ یعنی انسان موجودی بالقوه است و جامعه است که به او فعلیت بخشیده و به افکار و رفتار و مواضع او فرصت ظهور و بروز می‌دهد. ✅نکات قابل توجه: 1⃣ هر رفتار یا صفتی به هر میزان انسان را در راه رسیدن به کمال نهایی یاری کند یا زمینه را برای رسیدن به آن فراهم آورد،به همان اندازه ارزشمند است 👈 پس باید عمیقا اندیشید انتظار از دیگران ،این خصوصیت پیشران را دارد یا زمینه واپس‌گرایی در او ایجاد می‌کند؟ 2⃣ تقرب به خداوند متعال،روح ارزش‌های اخلاقی را تشکیل می‌دهد و‌ ارزش هر عمل نیز به تناسب کمکی است که آن عمل به انسان در رسیدن به قرب الی الله دارد. پس عبور از وابستگی و تعلقات،انسان را وابسته ذات اقدس اله کرده و از آنجا که قرب خداوند مفهومی اعتباری ندارد برسعه وجودی انسان وکمال روحی وانسانی او افزوده می‌شود. ✨و صَلَّی اللهُ عَلی سَیِّدِنا مُحَمَّدِِ وَ آلِهِ الطّاهِرین✨ 🌹اَللّهُمَّ عَجِّل لِوَلیِّکَ الفَرَج🌹 #مرگ_بر_اسرائیل✊ @tabyin1318

#عکس_نوشت #تابلوی_تربیتی

#عکس_نوشت #تابلوی_تربیتی

🔰اعتراف مخالفان به فضل و شجاعت و استقامت امام حسن عسکری (علیه‌السلام): امامی که موافقان، شیعیان، مخالفان، غیرمعتقدان، همه، شهادت دادند و اعتراف کردند به فضل او، به علم او، به تقوای او، به طهارت او، به عصمت او، به شجاعت او در مقابل دشمنان، به صبر و استقامت او در برابر سختی‌ها، این انسان بزرگ، این شخصیت باشکوه، وقتی به شهادت رسید، فقط بیست و هشت سال داشت. در تاریخ پرافتخار شیعه، این نمونه‌ها را کم نداریم. پدر امام زمان عزیز ما با آن همه فضیلت، با آن همه مقامات، با آن همه کرامات، وقتی با سم و جنایت دشمنان از دنیا رفت، فقط بیست و هشت سال داشت؛ این میشود الگو؛ جوان احساس میکند یک نمونه‌ی عالی در مقابل چشم دارد. آن امام بزرگوار، جوادالائمه (علیه‌السّلام) است که در بیست و پنج سالگی شهید شده است؛ این امام عسکری (علیه‌الصّلاةوالسّلام) است که در بیست و هشت سالگی به شهادت رسیده است؛ و این همه فضیلت، این همه مکرمت، این همه عظمت، که نه فقط ما به آنها قائلیم و مترنّمیم، بلکه دشمنانشان، مخالفانشان، کسانی که اعتقاد به امامت آنها نداشتند، همه اعتراف کردند. ✍بیانات امام خامنه ای در دیدار جمعی از مردم و خانواده شهدا و ایثارگران ۱۳۹۰/۱۲/۱۰

🌹کلام نور ۹۳ بزرگترین وظیفه‌ی #منتظران امام زمان این است که از لحاظ معنوی و اخلاقی و عملی و پیوندهای دینی و اعتقادی و عاطفی با #مؤمنین و همچنین برای پنجه درافکندن با زورگویان، خود را #آماده کنند. https://eitaa.com/tabyin1318

✨بسم الله الرحمن الرحیم ✨ #سوال_هفته_صد_و_بیستم_و_یکم 💠 ❓ دختر بچه ۵ ساله‌ای از وزش باد می‌ترسد و درفضای بیرون از خانه احساس ناامنی کرده و گریه می‌کند. بهترین برخورد والدین برای مواجهه شدن با این ترس و از بین بردن آن چیست؟ ✍:پاسخ #ترس یک نشانه طبیعی از بزرگ شدن کودکان است یعنی فرزند‌ شما شروع به درک جهان و نحوه کارکرد آن کرده و سعی می کند معنی آن را بفهمد. با گذشت زمان و کسب تجربه کودکان خودشان متوجه خواهند شد که مواردی که ترسناک به نظر می رسند ،ترسناک نبوده و توانایی مقابله با آن را دارند. ⁉️علل ترس: ➖ریشه‌های طبیعی : انسان به دلیل میل به تداوم زندگی ،خواستار حفظ و مراقبت خود از عوامل خطراست. این ترس محرکی برای فعال شدن مکانیزم دفاعی انسان می باشد. ➖ریشه های غیر طبیعی: این ترس ها اکثرا اکتسابی هستند و کودک اتفاقات محیط را با خیال‌بافی‌جان می بخشد. ✔️نکته: مهمترین زمینه ترس در کودکان به نوع واکنش والدین با رویدادهای پیرامونشان برمی‌گردد.کودکان، اضطراب و ترس والدین را به خوبی درک می‌کنند. خصوصا در دوران جنینی که نحوه کنترل هیجان و احساسات و ترس های مادر اثر مستقیم بر روی روان کودک دارد. ✅تاکید حضرت امیر علیه السلام به ویژگی شجاع بودن در انتخاب حضرت ام البنین گواهی بر این مطلب است. ✅ روش های از بین بردن ترس ها: 1⃣ پذیرش ترس کودک و عدم انکار احساسات وی و #همدلی و امنیت دادن به کودک اولین گام است. 2⃣ کودکان هنوز به آن درک و بلوغ نرسیده‌اند که بتوانند همه چیز را با توضیحات درک کنند. 👈از این‌رو پس از توضیح،سرزنش نمودن،قانع کردن و یا رد کردن ترس کودک بپرهیزید.❌ 3⃣ از راه های درمان ترس کودک، مواجهه طبیعی او با موقعیت هایست که از آنها می ترسد. ♨️مثلاً کودک را قبل از وزش باد به محیط بیرون از خانه ببرید تا اتفاقی با وزش باد روبرو شود. دقت کنید که کودک را اجباری وبه هنگام وزش باد بیرون نبرید. 4⃣ در تقویت روحی یکی از روش های موثر، تلقین شجاعت به کودک است. گاهی ترس، ناشی از عدم اعتماد به نفس و احساس بی کفایتی است. در صورتی که کودک #اعتماد_به_نفس کسب کند می تواند به عنوان فردی شجاع بر ترس خود غلبه کند. 5⃣ ارائه #الگو یکی دیگر از راه های ازبین بردن ترس است. الگوی مناسب و شجاع و مورد علاقه کودک را با بازی یا قصه در موقعیت ترس آور قرار دهید وبه او بگویید که چگونه توانست بر ترس خود غلبه کند. به این شکل کودک ترغیب می شود که ترس خود را کنار گذاشته و از شخصیت مورد علاقه خود الگو برداری کند. ❇️نکته پایانی: در درمان ترس کودک با هر مصداقی که باشد حوصله والدین حرف اول را می زند.⬅️ بر این اساس‌ والدین باید از زور گفتن ، عجله کردن ، سرزنش نمودن، با اجبار در معرض ترس قرار دادن کودک، به شدت پرهیز نمایند. ✨و صَلَّی اللهُ عَلی سَیِّدِنا مُحَمَّدِِ وَ آلِهِ الطّاهِرین✨ 🌹اَللّهُمَّ عَجِّل لِوَلیِّکَ الفَرَج🌹 #مرگ_بر_اسرائیل✊ @tabyin1318

✨بسم الله الرحمن الرحیم✨ 💫 #تولد_نیر_اعظم 🕋 در #عام‌الفیل انسانی در شهر مکه پا به عرصه‌ی وجود گذاشت که حداقل ساکنان آن شهر از نحوه‌ی زندگی، حوادث، عملکردها و عاقبت او مطلع نبودند الا قومی که ۳۰۰ سال مانده به تولدش و با استناد به آیات کتاب آسمانی خود جستجوکنان به مدینه آمده بودند. ✨ دقت در نفس این #مهاجرت خبر از رویداد عظیم می‌داد چرا که آن‌ها در بازه زمانی مهاجرت خود، مدام از ظهور پیامبری خبر داده به طوری که ناخواسته نسلی را برای آن تولد و ظهور آماده می‌کردند. در ظاهرِ رفتارها و کلام آنها اشتیاق برای تولد دیده می‌شد اما دقت در عملکردشان، اتفاقات خوبی را نشان نمی‌داد؛ از این‌رو عظمت آن موجود موعود بیشتر از قبل آشکار می‌گردد. 🎯 آن قوم چهار اولویت در مواجهه با موجود موعود داشتند: 1⃣ دخل و تصرف در نطفه، تا او دورگه باشد. 2⃣ جلوگیری از تولد 3⃣ ترور بعد از تولد 4⃣ نفوذ به درون نظام سیاسی و ایجاد تفرقه به صورت نرم آری این قوم در برابر انسانی قد علم کردند که همه انبیای بنی‌اسرائیل به ظهور او شهادت داده و نسل به نسل به تبعیت از او تأکید نموده بودند. آن‌ها در تحقق اولویت‌های چهارگانه‌ی خود متحمل زحمات زیادی شدند اما فقط در اولویت چهارم که با بصیرتِ یاران و امت پیامبر ارتباط تنگاتنگ داشت توانستند نفوذ کنند و موانعی را برای نظام سیاسی پیامبر ایجاد نمایند. ✨ علیرغم همه‌ی این حرف‌ها پیامبر تولد یافت و با فراز و نشیب‌های فراوانی به قله‌ی احسن تقویم صعود و آن را فتح نمود. پیامبر اعظم در تشکیل حکومت خرق عادت نمود و جلوه‌های اقتدار ظاهری حکومت را کنار زد و با اخلاق کریمه از دل مردم محروم و بادیه‌نشین رسالت خود را آغاز کرد و انسان‌هایی را تربیت نمود که نگین درخشان امت صدر اسلام شدند. ✨ پیامبر اعظم خدای تراشیده از سنگ را با تبر تکفیرْ منسوخ و خدای یکتا و قدیر را با #سیره‌ی_تکریم برای انسان معرفی نمود. بعد از قرن‌ها حتی امروز هم پیامبر اعظم شناخته نشده است. ⁉️ آیا جای تأسف ندارد؟! شایسته است در میلاد آن پیامبر اعظم قدری اندیشید! قدری به خود آمد! قدری درد دین پیدا کرد! و قدری برای حفظ نظام اسلامی وارد میدان شد. و صَلَّی اللهُ عَلی سَیِّدِنا مُحَمَّدِِ وَ آلِهِ الطّاهِرین 🌹#اَللّهُمَّ عَجِّل لِوَلیِّکَ الفَرَج🌹 #مرگ_بر_اسرائیل ✊ @tabyin1318

جمع‌بندی مباحثه 🔰مقدمه : در یک طبقه‌بندی می‌توان اسلام رو به سه بخش تقسیم نمود: ۱) #اعتقادات: معارف اساسی و دائمی را شامل می شود. ♨️در تمثیل به ریشه درخت تشبیه می‌شود. ۲) #اخلاقیات: معارف نیمه اساسی و دائمی را شامل می‌شود. ♨️در تمثیل به تنه درخت تشبیه می‌شود. ۳) #فروعات: معارف ملموس و دائمی را شامل می‌شود. ♨️ در تمثیل به شاخ و برگ‌های درخت تشبیه می‌شود. ✅ نکته این سه بخش فقط از جنبه آموزشی قابل تفکیک است. به هم پیوستگی، تعامل معنادار و هدفمندی سه ویژگی بارز این سه بخش می‌باشد.✅ #نهاد_خانواده چه در زمان تجرد و چه در زمان تاهل فرزندان، نقش زمینه ساز را نسبت به این سه بخش دارد. حال ،تغییرات منفی در سه بخش به #الحاد و #کفر تبدیل می‌شود. در سطح عامه بخش سوم تا حدی قابل لمس است ،از این رو تغییرات منفی در آن باید در حد خودش تشخیص و ارزیابی گردد. که این امر عمدتاً از عهده زن شوهرها خارج است‌ از این رو 👈 باید به یک مشاور امین مراجعه نمود. ➖ با توجه به این مقدمه نکاتی عرض می‌شود امید که مفید به فایده باشد؛ 1⃣ در مواجهه با تغییرات منفی در بخش فروعات دین ،هم از خدا مدد بگیرید و هم به ریشه‌ی اعتقادی همسر متمرکز شوید. 2⃣ خود را به جای همسر قرار داده و به اینکه روزی خودتان نیز دچار آن تغییرات شوید، بیندیشید. 3⃣ در مواجهه با تغییرات منفی یا هرگونه اختلال، فعالیت #خودانتقادی را فعال نمایید. #خود‌انتقادی یعنی👈 یعنی من چه کوتاهی‌هایی در امر زمینه سازی رشد همسرم داشته‌ام؟ ✅ عدم عدم فرار از مسئولیت و عدم متهم کردن دیگران از آثار ارزشمند خود انتقادی است. 4⃣ در فرایند همسرگزینی دقت لازم انجام گیرد. وسواس در این موضوع یک اختلال روانی است که باید از آن پرهیز گردد.❌ 5⃣ در درون خود نسبت به تغییرات مد نظرتان در همسر اصرار نداشته باشید. 6⃣ با مشاهده هرگونه تغییر در همسر همسر، پذیرش بدون قضاوت داشته باشید. زمینه سازی برای اصلاح و رشد او نشانه صحت کارتان می‌باشد. 7⃣ انجام رسالت همسری برای حفظ ماهیت انسانی خود است. دیگران از آثار آن بهره‌مند می‌شوند. 8⃣ مشکلات در بازه دنیا تمام نمی‌شود از این رو 👈 مقاوم سازی و به روزرسانی شخصیت یک وظیفه دائمی است. 9⃣ در انتخاب راهکار برای حل مسئله به ویژگی‌های علاقه، توانایی و میزان ارتباط آن با مسئله توجه شود. 🔟 #طلاق رهایی از مشکلات نیست, بلکه ایجاد بستر و تفکری نو برای اصلاح و رشد است. 👈 از این رو نوسان شدید شخصیتی به هنگام طلاق نشانه اشتباه بودن آن است. 1⃣1⃣ #مهرورزی یک اصل دائمی است اما در اجرا باید دارای ویژگی‌های «به اندازه بودن» «به موقع بودن» و اینکه حتماً «به نیاز همسر» پاسخ دهد, باشد. ✨و صَلَّی اللهُ عَلی سَیِّدِنا مُحَمَّدِِ وَ آلِهِ الطّاهِرین✨ 🌹اَللّهُمَّ عَجِّل لِوَلیِّکَ الفَرَج🌹 #مرگ_بر_اسرائیل✊ @tabyin1318

✨بسم الله الرحمن الرحیم✨ 🔰هفته دفاع مقدس بهانه ای شد که در باب جنگ تحمیلی مطالبی مطرح گردد، امیدکه مفید واقع شود. معمار کبیر #انقلاب_اسلامی جمله‌ای دارد که مطالب، پیرامون آن مطرح میشود. «ما انقلابمان را در جنگ به جهان صادر کردیم.» ➖جنگ را در یک عبارت کلی می‌توان تقابل خصمانه دو کشور یا دو گروه و یا دو نفر تعریف کرد. آن روز که صدام احمق با حمایت استکبار و ایادی خبیثش یک جنگ نابرابر را بر #ملت_ایران تحمیل کردند، #امام_خمینی با اتخاذ رویکردی حکیمانه، از همان آغاز جنگ چهره منحوس استکبار را که در پشت نقاب حمایت از حقوق بشر مخفی شده بود،رسوا نمودند. ❇️ در اینجا به چند نمونه از ویژگی‌های رویکرد امام اشاره می‌ گردد؛ 1⃣ «جنگ ما جنگ عقیده است.» امام با بیان این ویژگی،به جنگ محتوا داد. محتوای جنگ اهتزاز پرچم «#لا‌إله‌إلّا‌اللّه» در سراسر گیتی بود. به این معنا که زور گویان عالم یا باید تسلیم شوند یا از بین خواهند رفت. با این محتوا بخشی به جنگ؛ ✔️اولا:ارزش و کرامت انسان برجسته شد و ✔️ثانیا:نظر سایر ملت‌ها و دولت‌ها به آن جلب شد که به مرور, آنها انقلاب اسلامی را شناختند. 2⃣ «جنگ ما ذو ابعاد است.» امام با بیان این ویژگی جنگ را فراتر از بُعد نظامی معرفی کردند. تجاوز دشمن صرفا نظامی نبود، بلکه قصد آنان نابودی هویت انسانهاست.❌ پس جنگ ما ،فرهنگی نیز است. قصد آنها به غفلت انداختن مردم از ملت‌های ستم‌دیده جهان است.❌ پس جنگ ما سیاسی نیز است. و از این قبیل... 3⃣ «جنگ ما مقطعی نیست.» امام با بیان این ویژگی آغاز جنگ را به کینه‌ی دائمی استکبار، ارتباط داده و تاکید فرمودند که؛ ✔️اولا:از کید و فریب دشمنان غفلت نکنید و ✔️ثانیا:برای مواجهه دائمی با دشمنان به صورت مستمر در دو جنبه #استکبارستیزی و #تحجرزدایی آمادگی کسب کنید. 🔹با این سه ویژگی امام جنگ تحمیلی را نامشروع اعلام کرده و به دفاع ملت ایران مشروعیت بخشیدند که به #دفاع_مقدس مشهور شد. رزمندگان اسلام در طول دفاع مقدس برای اهتزاز پرچم «#لا‌إله‌إلّا‌اللّه» مجاهدت‌های فراوان نمودند که در تاریخ بشریت به لحاظ وسعت بی‌نظیر است.👌 🔰مطالب را با دو نکته به پایان می برم؛ ۱)جمله‌ای حکیمانه از #امام_خامنه‌ای:«دفاع مقدس گنجینه‌ی عظیمی است که تا مدت‌های طولانی، ملت ما می‌تواند از آن استفاده کند،آن را استخراج کند،مصرف کند و سرمایه‌گذاری کند.» ۲)اهدا چند سلام به دفاع مقدس: 🌹سلام بر لباس‌های خاکی آغشته به خون و ماسه. 🌹سلام بر امدادهای غیبی الهی. 🌹سلام بر زندگی منهای حقارت. 🌹سلام بر سجاده های عشق و آتش. 🌹سلام بر نواهای نینوایی. 🌹سلام بر تاول‌های شیمیایی. 🌹سلام بر اشک ‌های مستور. 🌹سلام بر سنگرسازان بی سنگر. 🌹سلام بر شانه‌های لرزان. 🌹سلام بر سرهای‌ بی‌پیکر. 🌹سلام بر وصیت نامه‌های شهدا که یکدل و یک‌صدا توصیه کردند «پشتیبان ولایت فقیه باشید تا به مملکتتان آسیبی وارد نشود.» ✨و صَلَّی اللهُ عَلی سَیِّدِنا مُحَمَّدِِ وَ آلِهِ الطّاهِرین✨ 🌹اَللّهُمَّ عَجِّل لِوَلیِّکَ الفَرَج🌹 #مرگ_بر_اسرائیل✊ @tabyin1318

🌴نهج البلاغه۱۶۹: #عاقبت_درخواست_کردن درود خدا بر مولی فرمودند: «آبروی تو چون یخی جامد است که درخواست آنرا قطره قطره آب می کند ، پس بنگر که آن را نزد چه کسی فرو می ریزی.» 🍃حکمت۳۴۶🍃 @tabyin1318

💠 آرشیو پاسخ به #سوالات_هفته ✍ اول: تحلیل روانشناسی مهریه ✍ دوم: ۱-ویژگی‌های بهترین مادر ۲-ویژگی‌های بهترین پدر ✍ سوم: صعود به جایگاه مادری ✍ چهارم: اولویت با همسری یا مادری ✍ پنجم: آفات نقش همسری در زنان ✍ششم: جایگاه پدری در خانواده ✍ هفتم: مهمترین وظیفه مرد نسبت به همسر ✍ هشتم: قیام عاشورا، و نقش زوجین ✍ نهم: جایگاه سرپرستی مردان ✍ دهم: امکان تکامل فردی زوجین ✍ یازدهم: قدردان نبودن شوهر از همسرش ✍ دوازدهم: ضرورت گفتگوی زوجین ✍ سیزدهم: حلال و مذموم بودن طلاق ✍ چهاردهم: تنها دلیل تجویز طلاق ✍ پانزدهم: کتک زدن زن ✍ شانزدهم: خروج بی‌اذن زن از خانه ✍ هفدهم: ارتباط ناسالم مرد با زنان دیگر ✍ هجدهم: وابستگی مرد به مادرش ✍ نوزدهم: ضعف تقید مرد ✍ بیستم: ضعف دلبری زن ✍ بیست‌ویکم: - بسترهای تسلط یک جانبه ی زن - زمینه‌ی حاکمیت تفکر اصلاح طلبی در خانواده - ویژگی فرزندان ✍ بیست‌ودوم: - بسترها و آفات تسلط یک جانبه‌ی مرد - زمینه حاکمیت تفکر اصول گرایی در نهاد خانواده - ویژگی فرزندان - اصول‌گرایی سیاسی ✍ بیست‌وسوم: - تعریف حق و تکلیف - سبک مدیریتی خانواده سالم - ویژگی فرزندان ✍ بیست‌وچهارم: - راهبرد کلان انسجام حق و تکلیف - ارتباط بین راهبرد کلان با نهاد خانواده ✍ بیست‌وپنجم: - تشریح خلق و خوی مردانه ✍ بیست‌وششم: - تعریف رفتار متعادل - آثار رفتار متعادل در تعلیم و تربیت ✍ بیست‌وهفتم: - بدبینی زن به قابلیت‌های خود - فعالیت اجتماعی زنان ✍ بیست‌وهشتم: - ضرورت هماهنگی والدین در تعلیم و تربیت - آثار هماهنگی والدین ✍ بیست‌ونهم: - زن باردار با شوهر معتاد و شغل غیر قانونی ✍ سی‌ام: - نقش والدین در تربیت فرزند صالح ✍ سی‌ویکم: - تزکیه نفس ✍ سی‌ودوم: - اشتغال زن با شوهر ولخرج ✍ سی‌وسوم: - ویژگی‌های اثرگذاری برای بستر تکامل ✍ سی‌وچهارم: -ایجاد فضای انس با ارزش‌ها ✍ سی‌وپنجم: - فعالیت تغذیه - فعالیت تعلیم ✍ سی‌وششم: - حب ذات و فلسفه تعلیم و تربیت ✍ سی‌وهفتم: - درک فلسفه تعلیم و تربیت با رفع یک ضعف در کودکش ✍ سی‌و‌هشتم: - تربیت عقلانی ✍ سی‌ونهم: - دوراندیشی در تربیت فرزند ✍ چهلم: - تربیت عاطفی ✍ چهل‌ویکم: - پاسخ به افرادی که به حضور در انتخابات تمایل ندارند. ✍ چهل‌ودوم: - شناخت کاندیدای اصلح ✍ چهل‌وسوم: - تعادل بین دیگرخواهی و خودخواهی ✍ چهل‌و‌چهارم: - شروط دوراندیشی تحمل شیطنت کودک ✍ چهل‌وپنجم: - تربیت اخلاقی ✍ چهل و ششم: - ویژگی‌های رفتار اخلاقی ✍ چهل‌و‌هفتم: - تعدیل خودخواهی با زندگی گروهی ✍ چهل‌وهشتم: - بهترین آثار زندگی گروهی ✍ چهل‌و‌نهم: - تعدیل کم‌رویی ✍ پنجاهم: - آثار اشک بر امام حسین علیه‌السلام ✍️ پنجاه و یکم: - رابطه اسراف و دروغ ✍️ پنجاه و دوم: -تعریف تربیت دینی ✍️ پنجاه وسوم: -عامل تعلیم و تربیت ✍️ پنجاه و چهارم: -ویژگی‌های وراثت و محیط ✍️ پنجاه و پنجم: -نقش محیط برجسته‌تر است یا اراده انسان؟ ✍️ پنجاه و ششم: -غنی_سازی_محیط_رحم مساعد_سازی_محیط_رحم ✍️ پنجاه و هفتم: -ماندگاری اثر وراثت در زنان یا مردان ؟ ✍️ پنجاه و هشتم: - تعدیل مشاجره ✍️ پنجاه و نهم: - مهمترین آفت اراده ✍️ شصتم: -قدرت اصلاح انسان جلب دستاورد الهی ✍️شصت ویکم: - مسئولیت اصلی انسان نسبت به خودش ✍️ شصت و دوم: - اراده انسان ✍️ شصت و سوم: -مقایسه محبت و خشونت ✍️ شصت و چهارم: -حد پافشاری کردن به حق خود ✍️ شصت و پنجم: - ایثار در روابط همسران ✍️شصت و ششم: - روش‌های پرورش کرامت اختیار ✍️شصت و هفتم: - آثار نتیجه گرایی در امر تعلیم و تربیت ✍️ شصت و هشتم: -ارزش رفتارهای تربیتی تابع هدف ✍️ شصت و نهم: -نقش افعال اختیاری در حرکت به سوی هدف

💠 آرشیو پاسخ به #سوالات_هفته ✍️ هفتادم: درک هدف نهایی ✍️هفتاد و یکم: افزایش قدرت تعقل ✍️هفتاد و دوم: ارتباط پرهیز از طاغوت با پرستش خدا ✍️هفتادو سوم: نترسیدن از سرزنش های مخالفان ✍️هفتاد و چهارم: نقش عملکرد مردم در ساختار حکومت ✍️ هفتاد وپنجم: هدایت اهل ایمان در اختلاف و تفرقه ✍️ هفتادو ششم: ضرورت مرحله‌بندی تعلیم و تربیت ✍️هفتادو هفتم: صلاحیت‌های همسری و مادری ✍️هفتادو هشتم: اولین فعالیت مرحله اول تعلیم و تربیت ✍️هفتادو نهم: ضرورت و آثار پیاده روی اربعین ✍هشتادم کلید ورود به شخصیت ✍ هشتاد و یکم نکاتی که مرد بداند تا اقتدار زنش حفظ شود. ✍️هشتاد و دوم راهکار غلبه بر ضعفهای موجود در تعلیم و تربیت. ✍هشتاد و سوم: صوت و سیرت قرآن ✍️هشتاد و چهارم: اساس فعالیت تعلیم و تربیت پیش از تولد ✍️هشتاد و پنجم: واژه قرآنی رَحِم ✍️هشتاد و ششم: اقدامات مادر در حساس ترین مرحله‌ی جنین ✍️هشتادو هفتم شرح نقش مرد از دید همسرش در مرحله‌ی جنینی فرزندش ✍هشتادو هشتم: ارتباط متعامل مادر و کودک در مرحله‌‌ی سیادت ✍️هشتادو نهم: چند جمله انگیزشی جهت تقویت انگیزه های مادری ✍نودم: ملعونترین موجود در روابط انسانی ✍نود و یکم: ضرورت ارضای هماهنگ نیازهای مادی و عاطفی کودک در مرحله سیادت ✍️نود و دو آسیب به شخصیت کودک با سرزنش افراطی ✍نود و سوم: اشتباه عمده والدین در مرحله‌ی سیادت ✍️نود و چهارم هدف عملی در آموزش و نقش معلم در تحقق آن ✍نود و پنجم: آسیب‌های مدرسه‌های_غیردولتی ✍️ نود و ششم: ویژگی های فضای تربیتی در مرحله‌ی اطاعت ✍️نودوهفتم: آثارظلم به غدیر ✍️ نود و هشتم: -نقطه کانونی رفتار متعاد -محبت همراه با اقتدار ✍️صدم: - تردید در الگوها در درون نوجوان - موضع گیری خانواده نسبت به الگو ها ✍️صد و یکم رشد شخصیت نوجوان و همراهی والدین با او ✍️صد و دوم واکنش شدید نوجوان/ ارتباط این واکنش با والدین ✍️صد وپنجم آب حیات تعلیم و تربیت سلاح همیشگی تعلیم و تربیت ✍️صد و هفتم فضای تعلیم و تربیت ✍️صد و هشتم تربیت، نفس انسان ✍️صد و نهم فضای تربیت ✍️صد و دهم رسیدن به قدرت و در دست گرفتن تربیت خود انسان ✍️صد و یازدهم - علل پرخاشگری کودکان و راحل های رفع آن ✍️صد و چهاردهم -ماهیت خجالتی بودن کودک ✍️صد و پانزدهم - تربیت فرزندان اندیشمند و معیار شناس - بیان گام های رشد ✍️صد و شانزدهم -جلب توجه کودک هفت ساله -توجه سالم ✍️صد و هفدهم - اقدامات لازم برای ایجاد علاقه قلبی فرزندان نسبت به امام حسین (ع) ✍️صد و بیستم و یکم -ترس کودک ✍️ ✨وَ صَلَّی اللهُ عَلی سَیِّدِنا مُحَمَّدِِ وَ الِهِ الطّاهِرین✨ 🌹#اَللّهُمَّ عَجِّل لِوَلیِّکَ الفَرَج🌹 @tabyin1318

💠 فهرست موضوعی مباحث خانواده سالم 🧕 شخصیت زن و کارکرد های او۱ زنان از ارکان اصلی سعادت یا شقاوت 🧕 شخصیت زن و کارد های او۲ -حضرت زهرا(س) یک الگوی فراجنسیتی،فرادینی،فرا ملیتی، فرا مکانی است 🧕 شخصیت زن و کارکرد های او۳ -قله ی شخصیتی حضرت زهرا(س) - دغدغه الگو دهی 🧕شخصیت زن و کارکرد های او۴ نگاه دین به شخصیت زن 🧕شخصیت زن و کارکرد های او۵ الگوی زن در اسلام و در جامعه 🧕شخصیت زن و کارکرد های او۶ - جمال یعنی چه؟ کمال کجا مخفی شده؟ 🧕شخصیت زن و کارکرد های او۷ - کمال و شایستگی آخرت در چیست؟ 🧕شخصیت زن و کارکرد های او۸ -مهرورزی یعنی چه؟ - از خود گذشتگی 🧕 شخصیت_زن_و_کارکردهای_او۹ - ربوبیت چیست؟ - کلید ورود زن به کمال خود 🧕 شخصیت_زن_و_کارکردهای_او۱۰ - تحول درگرومهرورزی و ازخود گذشتگی - زیبایی نسبی در گرو آزمون 🧕شخصیت_زن_و_کارکردهای_او ۱۱ - ارکان مهم مدیریت خانواده 🧕 شخصیت_زن_و_کارکردهای_او ۱۲ - ظلم به زن 🧕 شخصیت_زن_و_کارکردهای_او ۱۳ - طبیعت اولیه - دوره اول تربیت -فرق تزکیه وتربیت 🧕 شخصیت_زن_و_کارکردهای_او ۱۴ - تنوع طلبی مرد -ارزش اخلاقی کارمرد 🧕 شخصیت_زن_و_کارکردهای_او۱۵ -نهادخانواده 🧕 شخصیت_زن_و_کارکردهای_او۱۶ -مسولیت خانواده زن -مسولیت اجتماع مرد 🧕 شخصیت_زن_و_کارکردهای_او۱۷ -تربیت مادر 🧕 شخصیت_زن_و_کارکردهای_او۱۸ -خدمت بی منت - انتقال فکر و فرهنگ 🧕 شخصیت_زن_و_کارکردهای_او۱۹ - مقایسه کارِ زن با کارِ مرد 🧕 شخصیت_زن_و_کارکردهای_او۲۰ -آثار تربیتی مادر آگاه 🧕 شخصیت_زن_و_کارکردهای_او۲۱ - جمع آوری تلاش ها و زحمات مادر در سه محور 💞فرآیند_همسرداری۱ -خانواده یک بنای بی نظیر 💞فرآیند_همسرداری۲ -نهاد خانواده - بستری برای کمال خواهی زن و شوهر 💞فرآیند_همسرداری۳ - همسرداری - همکاری - حفظ دین 💞فرآیند_همسرداری۴ - درک همسر 💞فرآیند_همسرداری۵ - نگرش به همسر 💞فرآیند_همسرداری۶ - اصلاح نگرش به همسر 💞فرآیند_همسرداری۷ شناخت نسبی از روحیات همسر 💞فرآیند_همسرداری۸ - جنبه های منفی همسر 💞فرآیند_همسرداری۹ شناخت نقاط برجسته زندگی همسر 💞فرآیند_همسرداری۱۰ - علاقه مندی ها و تمایلات همسر 💞فرآیند_همسرداری۱۱ -تکریم همسر 💞فرآیند_همسرداری۱۲ - مصداق های تکریم 💞فرآیند_همسرداری۱۳ - علل بی احترامی به زن - علل بی احترامی به مرد - آثار احترام 💞فرآیند_همسرداری۱۴ - دومین مصداق -محبت کردن 💞فرآیند_همسرداری۱۵ -سومین مصداق تکریم - گذشت یعنی.. 💞فرآیند_همسرداری۱۶ - آثار گذشت 💞فرآیند_همسرداری۱۷ - افزایش عزت 💞فرآیند_همسرداری۱۸ - زمینه های تقویت گذشت 💞فرآیند_همسرداری۱۹ -صداقت 💞فرآیند_همسرداری۲۰ -امانت داری 💞فرآیند_همسرداری۲۱ -زندگی خانوادگی -ساده زیستی 💞همسر داری - تفاوت های زن و مرد -فرصتها ⬅️ احسن تقویم -آفتها ⬅️ افسل سافلین 💞همسرداری۱ دعوت زن به تولید محبت یا دعوت به ظلم پذیری 💞همسرداری۲ آفات نقش همسری زن 💞همسر داری۳ سیر تداومی،تعادلی،تکاملی بشریت 🖨 متن قابل چاپ (pdf) مباحث خانواده سالم ۱ 🖨 متن قابل چاپ(pdf)مباحث خانواده سالم ۲

✨ بسم الله الرحمن الرحیم ✨ 🖼 آرشیو تابلو های #تربیتی ✍️تابلوی اول: عرض_ارادت ✍️تابلوی دوم: ماهیت_تعلیم_وتربیت ✍️تابلوی سوم وضعیت_موجود ✍️ تابلوی چهارم رمز تعلیم و تربیت ✍️ تابلوی پنجم تربیت ✍️ تابلوی ششم تعریف تربیت ✍️ تابلوی هفتم سه فعالیت مهم در تربیت ✍️ تابلوی هشتم فلسفه تعلیم و تربیت ✍️تابلوی نهم ابعاد تعلیم و تربیت ✍️ تابلوی دهم تربیت عاطفی ✍️ تابلوی یازدهم تربیت اخلاقی ✍️ تابلوی دوازدهم تربیت اجتماعی ۱ ✍️ تابلوی سیزدهم تربیت اجتماعی ۲ - علل کم رویی ✍️ تابلوی چهاردهم تربیت دینی ✍️ تابلوی پانزدهم عوامل و زمینه های تعلیم و تربیت ۱ - خود فرد ✍️ تابلوی شانزدهم عوامل و زمینه های تعلیم و تربیت ۲ - محیط ✍️ تابلوی هفدهم عوامل و زمینه های تعلیم و تربیت ۳ - وراثت ✍️ تابلوی هجدهم دلایل اهمیت و نقش بالای اراده در تعلیم و تربیت ۱ - قدرت تغییر دهندگی انسان ✍️ تابلوی نوزدهم دلایل اهمیت و نقش بالای اراده در تعلیم و تربیت ۲ - قدرت خودسازی و اصلاح انسان ✍️ تابلوی بیستم دلایل اهمیت و نقش بالای اراده در تعلیم و تربیت ۳ - قدرت اراده انسان - مسئولیت پذیری انسان ✍️ تابلوی بیست و یکم ویژگی های تعلیم و تربیت ۱ - همراهی تزکیه و تعلیم ✍️ تابلوی بیست و دوم ویژگی های تعلیم و تربیت۲ - تقدم محبت بر خشونت ✍️ تابلوی بیست و سوم ویژگی های تعلیم و تربیت۳ - روحیه ی هماهنگی و جمعی ✍️ تابلوی بیست و چهارم ویژگی های تعلیم و تربیت۴ - روحیه ی ایثار ✍️ تابلوی بیست و پنجم ویژگی های تعلیم و تربیت ۵ - کرامت اختیار متربی ✍️ تابلوی بیست و ششم ویژگی های تعلیم و تربیت ۶ - روحیه ی اخلاص ✍️ تابلوی بیست و هفتم اهداف تعلیم و تربیت ۱ - تعریف و ضرورت هدف ✍️ تابلوی بیست و هشتم اهداف تعلیم و تربیت ۲ - انواع هدف در تعلیم و تربیت ✍️ تابلوی بیست و نهم اهداف تعلیم و تربیت ۳ - هدف نهایی ✍️ تابلوی سی ام اهداف تعلیم و تربیت ۴ - افزایش قدرت تفکر ✍️ تابلوی سی و یکم اهداف تعلیم و تربیت ۵ - پرستش خدا و پرهیز از طاغوت ✍️ تابلوی سی و دوم اهداف تعلیم و تربیت ۶ -ابلاغ پیام الهی برای راهنمایی انسان -پرورش روحیه‌ی نترسیدن از قدرت‌های استکباری و سرزنش‌های مخالفان ✍️ تابلوی سی و سوم اهداف تعلیم و تربیت ۷ - ترغیب مردم برای استقرار عدالت در جامعه ✍️ تابلوی سی و چهارم اهداف تعلیم و تربیت ۸ - مبارزه با اختلاف و تفرقه در بین مردم ✍️ تابلوی سی و پنجم مراحل تعلیم و تربیت ۱ -اصلاح یا تقویت نگرش‌ها -هدایت گرایش‌ها -پرورش استعدادها ✍️ تابلوی سی و ششم مراحل تعلیم و تربیت ۲ - مرحله ی اول پیش از تولد ✍️ تابلوی سی و هفتم مراحل تعلیم و تربیت ۳ - دقت در انتخاب همسر ✍️ تابلوی سی و هشتم مراحل تعلیم و تربیت ۴ -شناسایی ضعف‌های مهم شخصیتی زن و شوهر و تلاش برای اقدامات اصلاحی و تربیتی ✍️ تابلوی سی و نهم مراحل تعلیم و تربیت ۵ - ایجاد و تقویت نگرش اسلام نسبت به فرزند در خود ✍️ تابلوی چهلم مراحل تعلیم و تربیت۶ - آشنایی لازم با فرآیند تعلیم و تربیت -آشنایی با تجربیات دیگران درباره‌ی تعلیم و تربیت -مراقبت از چگونگی ظهور و بروز احساسات و افکار خود -استمداد دائمی از خدای متعال ✍️ تابلوی چهل و یکم مراحل تعلیم و تربیت ۷ - مرحله ی جنینی (انعقاد نطفه) ✍️ تابلوی چهل و دوم مراحل تعلیم و تربیت ۸ - نیازهای رشد در مرحله ی جنینی ✍️ تابلوی چهل و سوم مراحل تعلیم و تربیت ۹ -فعالیت‌های عمده‌ی مرحله‌ی جنین ✍️ تابلوی چهل و چهارم مراحل تعلیم و تربیت ۱۰ - مرحله ی سیادت ✍️ تابلوی چهل و پنجم مراحل تعلیم و تربیت ۱۱ - نیازهای رشد در مرحله سیادت ✍️ تابلوی چهل و ششم مراحل تعلیم و تربیت ۱۲ - ادامه نیازهای رشد در مرحله سیادت ✍️ تابلوی چهل و هفتم مراحل تعلیم و تربیت ۱۳ - روش‌های تأمین نیازها در دوره‌ی سیادت۱ ✍️ تابلوی چهل و هشتم مراحل تعلیم و تربیت ۱۴ - روش‌های‌ تامین‌ نیازها در دوره‌ی سیادت۲ ✍️ تابلوی چهل و نهم مراحل تعلیم و تربیت ۱۵ -اشتباه ها و فعالیت ها در دوره‌ی_سیادت ✍️ تابلوی پنجاهم مراحل تعلیم و تربیت ۱۶ - مرحله ی اطاعت ✍️ تابلوی پنجاه و یکم مراحل تعلیم و تربیت ۱۷ - ویژگی های مرحله ی اطاعت ✍️ تابلوی پنجاه و دوم مراحل تعلیم و تربیت ۱۸ - نیاز های کودک در مرحله ی اطاعت ✍️ تابلوی پنجاه و سوم مراحل تعلیم و تربیت ۱۹ -روشها در مرحله‌ی_اطاعت -روشها در همه‌ی مراحل تعلیم و تربیت ✍️ تابلوی پنجاه و پنجم مراحل تعلیم و تربیت ۲۱ - مرحله ی وزارت ✍️ تابلوی پنجاه و ششم مراحل تعلیم و تربیت ۲۲ - مرحله ی وزارت تغییرات عاطفی ✍️ تابلوی پنجاه و هفتم مراحل تعلیم و تربیت ۲۳ - مرحله ی وزارت ویژگی های رفتاری ✍️تابلوی پنجاه و هشتم مراحل تعلیم و تربیت ۲۴ -مرحله وزارت توجه به روش ها ✍️ تابلوی پنجاه ونهم مراحل تعلیم و تربیت ۲۵ -مرحله ی حمایت آخرین مرحله تعلیم و تربیت

💠 آرشیو جمع بندی مباحثه ها 📌رویدادها در آیین تعلیم و تربیت ۱: -قدرت بیان -هدایت تشریعی یعنی چه؟ 📌رویداد ها در آیین تعلیم و تربیت ۲: نقش عالم و شهید در رویدادها 📌رویداد ها در آیین تعلیم و تربیت ۳: مراحل کسب آگاهی و آثار و موانع آن 📌رویدادها در آیین تعلیم و تربیت ۴: -فلسفه اختیار در انسان - نزاع اراده ها - مصداق یابی در اراده 📌 رویدادها در آیین تعلیم و تربیت ۵: بشارت مهم 📌رویدادها در آیین تعلیم و تربیت۶: منشأ هیجان # جهل 📌رویدادها در آیین تعلیم و تربیت۷: نفاق مذهبی 📌رویدادها در آیین تعلیم و تربیت۸: راهکار موثر در تقویت اراده 📌قیام فاطمی قله عزت و اقتدار ابدی اسلام 📌مظلومیت ولی خدا یک واقعیت بسیار تلخ 📌 مباحثه۱ گله مندی بیهوده مرد راهکار و نظرات 📌مباحثه۲ اصل خود پذیری در کاهش گله مندی ها و زیاده خواهی ها 📌 مباحثه۳: آفت دخالت های دیگران 📌مباحثه۴ اصول امر ازدواج 📌مباحثه۵ - سیمای مهریه - #حق - #اخلاق 📌 مباحثه۶ - واکنش همسران در مقابل خطاهای همدیگر 📌 مباحثه۷ - مبارزه با آفت خود کم بینی زن 📌 مباحثه۸ - ماهیت خودخواهی -خودخواهی در کودکی 📌 مباحثه۹ - تفاوت های ساختاری وجودی زن - ایفای رسالت زن 📌 مباحثه۱۰ - #استقلال 📌 مباحثه۱۱ -تندخویی همسر - #ایثار 📌 مباحثه۱۲ - توقع از همسر مانع اشتیاق و رغبت 📌 مباحثه۱۳ -آگاهی به حقوق و وظایف زن و مرد - بهبود روابط خانوادگی 📌 مباحثه۱۴ - اعتبار و صحت تلاش تربیتی -تلاش های تربیتی والدین 📌 مباحثه۱۵ - تقویت اقتدار مرد 📌مباحثه۱۶ - محبت زن در کنار تدبیر مرد 📌 مباحثه۱۷ - همسر بدخُلق 📌 مباحثه۱۸ -انتظار و نیاز یک ارتباط متقابل 📌 مباحثه۱۹ -طبقه بندی اسلام در سه بخش # اعتقادات # اخلاقیات # فروعات (بخش قابل لمس) - نهاد خانواده نقش زمینه ساز