❤️وجود و اهمیت #تربیت استدلالی برای کارکرد اجتماعی دین اسلام است. تربیت انسان را متناظر با اجتماع،محیط،خدا و خود تعریف می کند.کارکرد اجتماعی دین، همان دین فوق بشری و سیاسی است. https://eitaa.com/AhrarThinkTank 🌹خرده نویسی یک معلم🌹

#هیئت یک #محیط_تربیتی بی بدیل برای کودک و نوجوان است. محیط تربیتی؛محیطی است که مخاطب در آن، نسبت به محتوا رابطه ای معنادار برقرار می کند و منجر به: ۱.مواجهه ۲.درونی سازی ۳.ترمیم ۴.مدل و الگوگیری ۵.رشد و ارتقا می شود. https://eitaa.com/AhrarThinkTank 🌺خرده نویسی یک معلم🌺

#غرب_وحشی 🔸گوشه ای از جنایات آمریکا و انگلیس 🔷کشتار و قتل عام ۱۰۰ میلیون سرخ پوست 🔷قتل عام و کشتار ۵ میلیون هندی بر اثر قحطی ایجاد شده توسط انگلیس 🔷نسل کشی ایرانیان و مرگ ۱۰ میلیون ایرانی بر اثر قحطی توسط انگلیس 🔷حمله اتمی به ژاپن و کشتار ۲۲۰ هزار نفر به طور آنی در هیروشیما و ناکازاکی 🔷کشتار ۳ میلیون ویتنامی توسط آمریکا و صد ها جنایت ، کودتا و قتل عام و سرکوب ملت های دیگر گوشه ای از خوی وحشی غرب در قرن اخیر بوده است. https://eitaa.com/AhrarThinkTank خرده نویسی یک معلم

#غرب_وحشی #استرالیا https://eitaa.com/AhrarThinkTank خرده نویسی یک معلم

#غرب_وحشی #کنیا https://eitaa.com/AhrarThinkTank خرده نویسی یک معلم

#غرب_وحشی #بنگال https://eitaa.com/AhrarThinkTank خرده نویسی یک معلم

#غرب_وحشی 📙توحش فرانسوی ها در #برده داری . ▪️هائیتی سرمایه های نجبای فرانسوی را جلب کرد و بعضی از آن ها برای زندگی به جزیره آمدند و شیوه اسراف کارانه زندگیشان را نیز با خود آوردند . ▪️برده داران و نگهبانان برده هر مجازاتی را که بتوان تصورش را کرد ،برای فرونشاندن شهوت خشونتشتان ،علیه برده ها روا می داشتند : ▪️زنجیرهای آهنی بر دست و پا ،کنده های عظیم چوب بر پشت سرشان می کشیدند،و نقاب های قلع برای آن که برده ها نتوانند ساقه های نیشکر را بخورند ،و طوق آهنی . ▪️وقتی چوب داغ بر پشت برده ها می گذاشتند ،شلاق زدن موقتا می شد ؛نمک ،فلفل ،زغال نیمسوز و خاکستر داغ بر روی زخم های خونین ریخته می شد. 📚کتاب The_Black_Jacobins. 👤سی ال آر جیمز. 📝ص13,12. https://eitaa.com/AhrarThinkTank خرده نویسی یک معلم

#غرب_وحشی 📙کشتار سیاهان در تابستان سرخ. ▪️یکی از مهمترین جنایات نژاد پرستانه علیه سیاه پوستان امریکا در سال 1919 رخ داد که بیش از 43 سیاه پوست در آن هدف گلوله قرار گرفتند 16 تن به دار اویخته و 8 نفر سوزانده شدند. ▪️در این کشتار که از 27 جولای تا 3 آگوست رخ داد و در تاریخ امریکا به «تابستان سرخ» مشهور است گروه های نژاد پرست، سیاهانی که برای رسیدن به حقوق برابر مبارزه می کردند را به طرز فجیعی به قتل رساندند. ▪️ماجرا از این قرار بود که اواخر تابستان سال 1919 مقاله ای در روزنامه "شیکاگو دیفندر" از سوی "ساموئل جونز"منتشر شد که درباره مردی سیاه پوست و شکنجه و محاکمه وی صحبت می کرد که تنها جرمش ازدواج با یک زن سفید پوست بود. ▪️"جونز" بعد از این افشاگری در خانه‌اش همراه 25 نفر از اعضای خانواده توسط گروههای سفیدپوست، قتل عام شد و علاوه بر خانه او، بسیاری از خانه های سیاه پوستان اطراف نیز به آتش کشیده شد. https://eitaa.com/AhrarThinkTank خرده نویسی یک معلم

#غرب_وحشی #آفریقا قطع دست کودکان و نوجوانان افریقایی به علت کمکاری https://eitaa.com/AhrarThinkTank خرده نویسی یک معلم

#غرب_وحشی در طول ۱۳۲ سال، بیش از نیمی از مردم الجزایر(بالغ بر پنج میلیون نفر) به دست فرانسوی‌ها به قتل رسیدند. از جمله جنایات صلح دوستان، مدافعان حقوق بشر و مبارزین با خشونت، سر بریدن رهبران دینی، فرماندهان مقاومت #الجزایر و فرستادن سرها به پاریس بود! «این سر‌ها برای نشان دادن افتخارات #فرانسه در موزه تاریخ طبیعی «موزه انسان» به نمایش عموم در می آمد تا بیانگر تمدن، فرهنگ و هنرنمایی فرانسوی ها باشد.» در موزه انسان فرانسه، ۱۸۰۰۰ جمجمه به نمایش گذاشته شده بود که به انسان های بخت برگشته ای تعلق داشت که در سرزمین های تحت اشغال فرانسویان زندگی می کردند و تنها به جرم استقلال خواهی و مقابله با استعمار، توسط فرانسوی‌ها ذبح شده بودند. https://eitaa.com/AhrarThinkTank خرده نویسی یک معلم

🔷🔸درنشست امروز دکتر حاج بابایی، حرف دل ما را زد. گفتند: به مدیران نفت گفته ام بودجه نفت راباید خرج: #بهداشت #آموزش_وتربیت #امنیت کرد. بقیه موارد را بذارید مردم انجام دهند. خودروسازی،مسکن سازی، اقتصاد و صنعت زمانی واقعی می شود که مردمی باشد. اما سه مورد فوق را باید دولت مدیریت کند. وظیفه دولت و حاکمیت است که پشتیبانی مالی انجام دهد. https://eitaa.com/AhrarThinkTank 🌹خرده نویسی یک معلم🌹

#گروه_بحران در آمریکا چه وظیفه ای دارد؟ #مطالعه + #فکر این گروه درخصوص #ایران به چه جمعبندی در خصوص نقاط حساس اختلاف آفرین رسیده است؟ https://eitaa.com/AhrarThinkTank ❤️خرده نویسی یک معلم❤️

🌹فیلم کوتاهی، معناگرا برای بیشتر عاشق بودن. 🌹برای دوست داشتنهایی که در روزمره ها و مشغله هایمان کمرنگ و گاهی فراموش شدند. ❤️حسی که برای ترمیم و خوب شدن از مسیر دلتنگی می گذرد😊 https://eitaa.com/AhrarThinkTank 🌺خرده نویسی یک معلم🌺

#استعمار_فکری 💎دوسال پیش سندی ۱۵ چالشه جهت تحقق میدانی تحول در آموزش و پرورش نوشتم. 📜برخی از چالش ها را اینجا به اشتراک می گذارم: 📕یکی از اصلی ترین و عمده استعمارهای #تفکرغرب در کشور،که کمتر به آن پرداخته می شود و بسیار حائز اهمیت است. استعمار در مبانی علوم انسانی است. ۱. علوم انسانی در کشور ما با گرایش روشنفکری تجددگرا وارد فضای دانشگاهی شد. ۲. مبانی و مباحث علوم انسانی در فضای دانشگاهی و مدرسه کشور، متناظر با مبانی فکری غرب پی ریزی شد. ۳. مدل پرداخت و شاخه بندی در علوم انسانی، دقیقا مبتنی بر استعمار فکری است. درعصر نوزایی غرب، پرداخت به علوم انسانی براساس منظومه بود.به همین دلیل متفکرین علوم انسانی غربی در تمام ابعاد؛روانشناسی،جامعه شناسی،فلسفه،اقتصاد،مدیریت و... صاحب نظرند. اما وقتی پرداخت به علوم انسانی را در کشور ما پایه گذاری می کنند. ملزم به تفکیک خوانی، تخصص محدود و گرایش گزینی می شویم. اگر علوم انسانی را به صورت تفکیکی، تجزیه شده و مجزا مورد بررسی و پرداخت قرار دهیم.درحقیقت مستعمره تولیدات و نظریه پردازی می شویم. توانایی ابتکار،خلاقیت،اجتهاد و نقادی از ما گرفته می شود. تسلط به مبانی و اساس را از دست می دهیم و مجبور به نظریه خوانی و تقلید می شویم. به عبارتی؛ به جای حرکت از #مبنا به سمت #بنا ، درگیر دور شده و از بنا به سمت بنا حر‌کت می کنیم. تفکیک علوم انسانی، به جای رویکرد منظومه ای، فراگیر را درگیر مبنا و اصالت گریزی می کند. https://eitaa.com/AhrarThinkTank 💡خرده نویسی یک معلم💡

🔺مرحوم ابومحمد عسگرخانی استاد روابط بین‌الملل و حقوق بین‌الملل پدر ادبیات علم کنترل تسلیحات و رژيم های امنیتی بین الملل در ایران، از رابطه مستقیم #امنیت_ملی و #منافع_ملی می گوید. امنیتی که منافع می آورد و درهرکجای جغرافیا می تواند باشد. https://eitaa.com/AhrarThinkTank 🌺خرده نویسی یک معلم🌺

😄جامعه ی شاد!!!! #نشاط ، تقویت یک هیجان نیست. تقویت هیجانات در انسان منتج به شادی و نشاط نمی شود. بلکه می تواند منجر به آسیب روانی و یا اختلال شود. #رقص نمی تواند نشانگر شادی و نشاط باشد. شخصیت آسیب دیده، افسرده و فاقد اعتماد به نفس هم می تواند تمایل افراطی به رقص یا اقدام به آن داشته باشد. #خندیدن، #پرحرفی، #تحرک_زیاد و #شوخ_طبعی هم لزوما نشانگر نشاط و شادابی نیستند. بنابراین موارد فوق ملاک منطقی و علمی برای بررسی شادابی دریک جامعه یا فرد نیستند. 🎃اینکه شخصی از #ترسیدن خود در پارک آبی، تونل وحشت و... لذت ببرد و اسم آن را نشاط بگذارد؛ اشتباه است. بلکه این یک تخلیه هیجان است. 🎉درحقیقت نشاط و شادابی دارای منشا؛ #رضایتمندی ازخود، #اعتمادبه_نفس و حس #عزتمندی است. 🔆به هرمیزان که انسان دارای عزتمندی و رضایتمندی باشد، شخصیتی #مطلوب خواهد داشت. و این مطلوبیت منجر به #شکوفایی و #جمعگرایی می شود. یک شخصیت شاد نمی تواند ضد اجتماع و یا اجتماع گریز باشد. ❤️حتی #معنویت به شدت در عزتمندی، شکوفایی و جمعگرایی انسان موثر است. 🕊خوف و رجا، خلوت کردن با خداوند، معنویت، پرداخت به خود، محبت ورزیدن، مسئولیت پذیری و روحیه وقف، می توانند انسان شاد و بانشاطی تربیت کنند. 🦋نشاط، زیربنایی و رقص یک رفتار سطحی و روبنایی است. معنویت و باور به وجود مطلق در زندگی، انسان را درگیر نشاط می کند. 🦚حس سودمندی و عزتمندی منشا شادابی انسان است.نه پروار سازی هیجانات، کتمان و انکار حقایق زندگی. 🍎خصوصی نویسنده: @Ahrar_93 🍏تماس نویسنده: #09112953193 📚کانال خرده نویسی یک معلم https://eitaa.com/AhrarThinkTank

#عناصر_نسلی ✴️چگونه راهبردها را در تعلیم و تربیت باخته ایم؟!؟ #مقدمه: رسم است وقتی یک بنگاه اقتصادی یا هلدینگ می خواهد گزارش فعالیت های اقتصادی خود را پنهان و مخفی نگهدارد ویا مشمول معافیت مالیاتی شود تمام تراکنش و فعالیت های اقتصادی خود را ذیل خیریه ها یا مراکز فرهنگی و آموزشی تعریف کند. به عنوان مثال خیریه مول الموحدین که متعلق به جریان تجدیدنظرطلب است. کلی مجموعه اقتصادی دارد که هواپیمایی ماهان جز کوچکی از آن است. هلدینگ گردشگری اقدام به تاسیس مدارسی باعنوان #کیمیای_دانش می کند. که بی ارتباط با پوشش فعالیت های اقتصادی این مجموعه نیست. فیلمی که از رقص و هجمه تربیتی در یک مدرسه دست به دست می شود.متعلق به یکی از همین مدارس کیمیای دانش است. اما ذکر چند نکته قابل تامل است: 1⃣ وقتی آموزش و پرورش ما درگیر #طبقه_بندی_اجتماعی (Social class) و #بنگاهداری در امر تعلیم و تربیت می شود. چنین پیامدهایی دور از انتظار نیست. جامعه ای که #کیفیت_آموزش و #موفقیت در آن منوط به #ثروت و سرمایه است و مدرسه تبدیل به فرصت سرمایه گذاری یا بنگاه داری می شود. طبیعی است که طبقه بندی اجتماعی منجر به تحقق دیدگاه هربرت اسپنسر یعنی #برتری_اجتماعی شود. محصول این تفکر در لایه های عمیق اجتماعی و تربیت نسلی اثرمهلکی می گذارد و چون با #انتقال_نسلی مرتبط است. این حرکت تبدیل به یک سبک می شود. تعریف و طبقه بندی مدارس براساس قشربندی اجتماعی محصولی بهتر از این ندارد. 🔽 ادامه 🔽 دارد 🔽

2⃣ در کلیپ فوق هجمه در یک مدرسه دخترانه است. دختر، #مربی_بشریت و #عنصر_تربیت_کننده است. بنابراین اثرضدتربیتی و هجمه فرهنگی در محیط دخترانه راهبرد تلقی می شود. اینکه متولیان و محیط سازان تربیتی در سطح استان و کشور،پس از گذشت دوسال از عمر دولت انقلابی، هنوز نتوانستند مدرسه را براساس #محیط_تربیتی تعریف کنند. یا به عبارتی هنوز توانایی و تخصص تعریف یک محیط تربیتی را ندارند. جای پیگیری دارد. محیط تربیتی نیازمند: ۱.مهندسی و سازه تربیتی ۲.کنترل و مراقبت ۳.راهبرد نویسی ۴. منظومه فکری و تربیتی است. برخورد قهری بااین پدیده و یا اخراج مدیر و کادر مدرسه نمی تواند: ۱. خلا محیط تربیتی را جبران کند. ۲. آسیب پذیری مدرسه را کاهش دهد. ۳. اثرروانی این اتفاق را تقلیل دهد. ۴. اثر ضدتربیتی پیش آمده را ترمیم کند. درحقیقت این اقدام گویای پاک کردن صورت مسئله و عدم خلاقیت برای #کنترل_اجتماعی و برنامه نویسی تربیتی است. به احتمال زیاد متولیان و مسئولین نمی دانند که #عناصر_نسلی (دختران سرزمینم) موضوع و مسئله اصلی جریان ضدفرهنگی هستند. ویا فهم دقیقی از ضرورت طراحی محیط تربیتی را ندارند. 3⃣ نقش #خانواده را نباید فراموش کرد. به هرحال در این کلیپ محیط مدرسه، محل برون ریزی کژروی است. درحقیقت محل آموختن و سبک زیست این چنین رفتارهایی، در خانواده است. تعریف محیط تربیتی بر اساس سازه و مهندسی تربیتی توسط مسئولین آموزش و پرورش در استان و کشور و حتی اولیای مدرسه، می تواند نسبت مدرسه با خانواده را صحیح و دقیق تر تعریف کند. متاسفانه مدرسه ی خوب تعریف نشده محلی می شود برای برون ریزی کژروی های اجتماعی خانواده های آسیب دیده یا با رفتارهای پرخطر و غرق کردن، سایر خانواده های منفعل و اثرپذیر را درگیر چالش می کنند. مدرسه خوب تعریف نشده، مدرسه ایست که تبدیل به محیط تربیتی نمی شود. علاوه براینکه نمی تواند تمام #ساحت ها و #محورهای_ارتباطی یک انسان را پوشش بدهد حتی نقص و تعارض یک عضو را در معرض یارگیری قرار می دهد. https://eitaa.com/AhrarThinkTank 🌸خرده نویسی یک معلم🌸

🌹 حیا 1⃣ یکی از برتری های انسان نسبت به سایرجانداران، وجود #حیا است. حیا حفظ کننده و بازدارنده است. حیا یک زیبایی تلقی می شود که به صورت #فطری در انسان وجود دارد. خداوند در وجود حیوان، حیا قرار نداده است. حیا وجود #انسان را زیبا و پاک نگاه می دارد. به هرمیزان که انسان از حیا فاصله بگیرد به #حیوان نزدیک می شود. انسان بی حیا، خو، زیست و تمایلات حیوانی پیدا می کند. وجود و حفظ حیا در تمام #ساحتهای_زندگی نوعی تکریم و حفظ انسانیت است. برنابراین جامعه ای که در آن حیا از بین برود، جامعه ای حیوانی می شود. 2⃣بخشی از حیا مرتبط با حجاب است. رابطه حجاب با حیا، به گونه ایست که #حجاب از همین حیای فردی و اجتماعی مراقبت می کند. عدم توجه و التزام به حجاب منجر به ازبین رفتن حیا می شود. حیا می تواند در بسیاری از بخشهای زیست اجتماعی انسان جاری شود. خودداری انسان از منفعت طلبی، کلاهبرداری، ظلم و ناحقی، دیکتاتوری یا مراقبت کردن انسان از شهوت ها نوعی تمسک و توجه به حیاست. 3⃣ حیا هم جز مفاهیمی است که کارکرد اجتماعی دین اسلام را ثابت می کند. حیا انسان را از فردیت خارج کرده و آن را ناظر به اجتماع تعریف می کند. حیا علاوه براینکه یک بعد فردی و فطری دارد. یک بعد اجتماعی هم دارد که همانند #آزادی_انسان بعد اجتماعی آن متاثر از بعد فردی است. حیا، زیست اجتماعی انسان را ناظر به #حقوق_عامه، #آزادی، #ارزشها و #فضیلتها، #کمالخواهی و #سلامت_اجتماعی تعریف می کند. https://eitaa.com/AhrarThinkTank ❤️خرده نویسی یک معلم❤️

#نقش_اجتماعی_زن مکتب اسلام نه تنها جنسیت زن بلکه هر جنسیت و انسان را در اجتماع، متناظر با ظرفیت ها و ویژگی هایش تعریف می کند. دراسلام، نقش اجتماعی زن متناظر و مرتبط با ویژگی ها و ظرفیت های اوست. بنابراین، این قوت #مکتب_اسلام است که اولا: بین زن و مرد تفاوت در ویژگی ها را قائل است. ثانیا: زن را به نوعی در اجتماع تعریف می کند که هویت، ظرفیتها، ویژگی ها،ضعفها و قوت های او درگیر اثرنامطلوب و فرسایش نشود. https://eitaa.com/AhrarThinkTank 🌸خرده نویسی یک معلم🌺

🔥شکست غیرقابل جبران https://eitaa.com/AhrarThinkTank 💥خرده نویسی یک معلم💥

😡احتمال جنگ مستقیم ایران و اسرائیل 🎃چرا باید اسرائیل پیشقدم شود؟ https://eitaa.com/AhrarThinkTank ♦️خرده نویسی یک معلم♦️

نقش محوری و اصلی #زن در نظام خلقت، #مربی است. خداوند وظیفه و رسالت اصلی زن را #تربیت قرار داده است. به همین دلیل #هویت و نقش های زن، منطبق برهمین مربی بودن، تعریف می شود. نقش مربی، در نظام خلقت محور و اساس است.زیرا انسان براساس تربیت با سایر موجودات تمایز پیدا می کند. زندگی در دنیا و تمام فراز و نشیب های زیست انسان درجهت تحقق امر تربیت است. خداوند وجود زن را دقیقا منطبق برهمین وظایف و رسالتها خلق کرده است. برای تبلیغ دین و تحقق تربیت پیامبری را خلق نمی کند که فاقد صفات و ظرفیت پیامبری باشد.بلکه خلقت،ظرفیت ها،ویژگی ها و زیست پیامبر را منطبق بر رسالت او قرار می دهد. زن هم ازاین قاعده مستثنی نیست و نمی توان برای زن وظایف و زیستی را تعریف کرد که منطبق بر خلقت،ظرفیت ها و ویژگی های او نباشد. ویژگی ها، ظرفیتها، نقش های فردی و اجتماعی و هویت زن دقیقا منطبق و مرتبط با وظایف و رسالت اوست. اگر #مکتب و تفکری بین: ۱.ویژگی و ظرفیت های زن با ۲.نقش های فردی و اجتماعی او ناهماهنگی ایجاد کند.هم او را ناقص تعریف می کند، هم زن را درگیر #ناهنجاری و رنج های فردی و اجتماعی می کند.که محصول آن #اختلال برای زن و #ناهنجاری و #بحران برای #اجتماع است. زن برای مربی گری مطلوب، نیازمند حفظ ظرفیت ها، قابلیت ها،آرامش،امنیت روانی و عاطفی، تامین نیازهای زیستی و امنیت اقتصادی است. به همین دلیل، نقش حمایتی، مراقبتی و تامین نیازهای زیستی و عاطفی زن برعهده پدر و همسر اوست.تا اخلالی در روحیات و هویت زن ایجاد نشود. قوت مکتب اسلام درخصوص زن هماهنگی بین دو جز فوق است. https://eitaa.com/AhrarThinkTank 🌹خرده نویسی یک معلم🌹

🌺 زن مربی است. زن، منطبق بر #هویت خود دارای چهار نقش محوری است: ۱. دختری ۲. همسری ۳. مادری ۴. اجتماعی یکی از اصلی ترین دغدغه های پژوهشگران حوزه زن و #خانواده ایجاد تعادل بین نقش های فوق و اولویت نویسی برای این نقش هاست. شاید بیشترین احتیاط، اختلاف نظرها و پرداخت ها مرتبط با اولویت دادن به هرکدام از نقش های فوق است. پرداخت به هرکدام نیازمند فرصت و فضای گفت وگوست که شرایط خاص خود را دارد. اما زنان باید بدانند که حتی نقش #همسری آنها هم مستقل از امر تربیت و مربی گری نیست. درحقیقت همسر مطلوب و محبوب برای یک مرد، بانویی است که محیط تربیتی برای #همسر خود ایجاد کند. ۱.لطافت و ظرافت های زنانه ۲. شادابی و نشاط ۳. ایجاد معنویت و ارامش ۴. هنر و مهارت های زنانه و منطبق با خلقت زن. ۵. هدف گذاری در محیط خانواده ۶. ایجاد محیطی #عاطفی و تفاهمی ۷. ایجاد امنیت روانی ۸. فهم و توجه مطلوب به نیاز و رفتارهای جنسی و... جزئی از #محیط_تربیتی مطلوبی است که توسط زن برای همسر ایجاد می شود.بنابراین زنان، علاوه براینکه در زیست اجتماعی #محورتربیت انسان هستند. در محیط خانواده هم برای همسر و فرزندان خود اساس تربیت و مربی هستند. بانوان باید به این نکته توجه کنند که هیچ انسانی نمی تواند برای فرزندان آنها مادری کند. #مادر بودن فراتر از #شغل است. به نوعی درکنار نقش پدری، تنها رابطه ایست که هیچ جایگزینی ندارد. زن در #محیط_اجتماعی ، می تواند برای خود جایگزین فرض کرده و یا در نظر بگیرد. اما برای فرزند خود هیچکس را نمی تواند به جای خود، مادر ببیند. https://eitaa.com/AhrarThinkTank 🧕خرده نویسی یک معلم🧕

🧕تیپ شخصیتی زنان:🔠 #قوت تیپ A: عاشق تغییر/سریع/کارآفرین/مدیر/بلند پرواز/مستقل/پرشور/خواستار حداکثر آزادی/رقابت طلب #ضعف تیپ A: یک دنده/عجول/سخت/خشن/کم احساس/سلطه گر #قوت تیپ B: مشتاق/قانع/دوست خوب/کاریزماتیک/ایده پرداز/محرک/خیال باف/با نشاط #ضعف تیپ B: درگیر/گاه غیرواقعی/تنها /آنچه را که شروع کرده تمام نمی‌کند./دامنه توجه کوتاه/مغرور یا لوس/خودخواه/کلی گو #قوت تیپ C: با دقت/خلاق/قابل اعتماد/تخیلی/مستقل/پیگیر/درستکار/باهوش/تحلیل‌گر/متفکر و اندیشمند #ضعف تیپ C: غیر اجتماعی به نظر می‌رسد/رفتار انتقادی/نیمه خالی لیوان را می‌ببیند./شکاک، بی ایمان #قوت تیپ D: محتاط/بی ریا/دلسوز/ثابت و پایدار/منصف و عادل/آرام/قابل اعتماد/ناظر/درانجام کارهای معمول و تکراری تبحر دارد #ضعف تیپ D: آرام و شمرده صحبت می‌کند/با تغییرات مخالف است/این دسته از زنان قاطع نیستند/کمرو. 🍎باید توجه کرد که لزوما تمام ضعفها یا قوت ها در یک تیپ برای هر زن همان تیپ وجود ندارد. می تواند بخشی از ویژگی های قوی یا ضعیف یک تیپ در زن همان تیپ وجود داشته باشد. https://eitaa.com/AhrarThinkTank 🍏خرده نویسی یک معلم🍏

#خودشیفتگی برخلاف ظواهر، خودشیفته ها شکنندگی بالایی دارند😊 https://eitaa.com/AhrarThinkTank ♦️خرده نویسی یک معلم♦️

♦️چندین سال است که ناظر به #میدان، #پژوهش_های_تربیتی و #تفکر، مخصوصا مطالعه رفتار و بحران های مرتبط با #نوجوان فعالیت مداوم دارم. جمعبندی فرایند فوق منطبق بر تعریف زیر است: جامعه ی توسعه، صنعت، رقابت و موفقیت تمایل به تربیت انسانی دارد که بیشترین شباهت را به #انسان_مکانیک یا انسان به مثابه #فرزند_بوزینه دارد. انسانی که درگیر بحران: #هویت #جامعه_پذیری #ارتباط #معنویت #تفکر شود به راحتی قابلیت تبدیل شدن به #ماشین یا #حیوان را دارد. بنابراین برای فعالان و پژوهشگران تعلیم وتربیت باید پرداختن به موارد فوق اولویت و اهمیت ویژه ای داشته باشد. حل و رفع ۵ بحران فوق و پرداختن به آنها، زیربنا و اساس تعلیم و تربیت است. تحقق رشد های فوق، منجر به سلامت #فرد و #اجتماع و شکل گیری #جامعه_همگن و #مطلوب می شود. 🍎خصوصی نویسنده: @Ahrar_93 🍏تماس نویسنده: #09112953193 📚کانال خرده نویسی یک معلم https://eitaa.com/AhrarThinkTank

🔶🔸 بحران هویت وقتی درخصوص #هویت صحبت می کنیم؛ می توانیم برای او ابعاد و اقسام مختلفی را درنظر بگیریم.مثل هویت ملی که جزئی از کلان واژه هویت است. اما #هویت_انسان به لحاظ فلسفی در دو بخش قابل تعریف است. سایر اقسام و ابعاد ناظر به اجتماع و نقش ها ایجاد می شوند. #هویت_انسانی: وجودی که دارای ظرفیت ها، محدودیت ها، قابلیت ها و ضعف و قوت های انسانی است.به عبارتی، شخص را به مثابه یک #انسان تعریف کنیم. اگر شخص دروجود خود و سایر موارد فوق به بحران برسد و نتواند خود را به عنوان انسان تعریف کند درگیر #بحران_هویت از نوع #وجودشناختی شده است. درحقیقت، بین خود، هستی، خداوند و سایر انسان ها و موجودات نمی تواند به تعریف و مرزبندی مشخصی برسد. (پرداخت به مسئله حیا هم باید ازاین قاعده پیروی کند) #هویت_جنسیتی: شخص پس ازاینکه خود را به عنوان یک انسان تعریف می کند، بتواند به ویژگیها، ظرفیتها، محدودیتها، قابلیتها و ضعف و قوت های جنسیتی(مذکر و مونث) خود هم بپردازد. اگر در #پذیرش، #فهم و #ترسیم جنسیت خود دچار اختلال و نقص شود. در حقیقت درگیر #بحران_هویت از نوع #جنسیت شده است. (جنبش ز،ز،آ می تواند از نوع همین بحران و اختلال باشد) به عنوان مثال: خانم، در تطبیق و قیاس خود با مردان، دچار #تعارض و دوگانگی شده و ازجنسیت خود ناراضی می شود. نمی تواند خود را به عنوان: #اولا: یک انسان با تمام محدودیت ها ، قابلیت ها و وظایف تعریف کند. #ثانیا: خود را به عنوان یک زن، با ویژگی ها، ظرفیت ها و محدودیت های طبیعی و ذاتی ترسیم کند. https://eitaa.com/AhrarThinkTank 🌻خرده نویسی یک معلم🌻