📌 #Rev62_14 🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 14: فهم برنامه درسی به عنوان یک متن بین المللی 🔹#برنامه_درسی 🔹#بین_المللی_سازی 🔹#سیاست و #پژوهش 🔹#نتایج_آموزشی 🔹#آزمون_های #بین_المللی 🔹#آموزش_جهانی 🔹#استعمار_گرایی ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #Rev62_14 🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 14: فهم برنامه درسی به عنوان یک متن بین المللی ♦️1. چند مفهوم اصلی، سنت های پژوهشی، کاربردهای سیاسی مقایسه های بین المللی، منابع اصلی، آموزش جهانی،... 🔹#برنامه_درسی 🔹#بین_المللی_سازی 🔹#سیاست و #پژوهش 🔹#نتایج_آموزشی 🔹#آزمون_های #بین_المللی 🔹#آموزش_جهانی 🔹#استعمار_گرایی ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #Rev62_14 🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 14: فهم برنامه درسی به عنوان یک متن بین المللی ♦️2. مطالعات انجام شده در آفریقا، مطالعات انجام شده در آمریکای لاتین، چند مثال از بین المللی شدن برنامه درسی،جمع بندی 🔹#برنامه_درسی 🔹#بین_المللی_سازی 🔹#سیاست و #پژوهش 🔹#نتایج_آموزشی 🔹#آزمون_های #بین_المللی 🔹#آموزش_جهانی 🔹#استعمار_گرایی ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #Rev62_14 🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 14: فهم برنامه درسی به عنوان یک متن بین المللی ♦️1. مقدمه، سیاست و پژوهش، دیدگاه ها و پارادایم های پژوهشی، کاربردهای سیاسی مقایسه های بین المللی، منابع اصلی، فریقامحوری،، سیاست کتاب درسی 🔹#برنامه_درسی 🔹#بین_المللی_سازی 🔹#سیاست و #پژوهش 🔹#نتایج_آموزشی 🔹#آزمون_های #بین_المللی 🔹#آموزش_جهانی 🔹#استعمار_گرایی ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #Rev62_14 🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 14: فهم برنامه درسی به عنوان یک متن بین المللی ♦️2. نتایج آموزشی، امتحانات در سرتاسر دنیا، امتحانات در غرب، برنامه درسی ملی انگلیس، آموزش جهانی، متقدمین و متأخرین تاریخی،... 🔹#برنامه_درسی 🔹#بین_المللی_سازی 🔹#سیاست و #پژوهش 🔹#نتایج_آموزشی 🔹#آزمون_های #بین_المللی 🔹#آموزش_جهانی 🔹#استعمار_گرایی ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

📣 کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی؛ کانالی برای معرفی منابع #خوب_و_خواندنی رشته 📣 انتشار هم زمان منابع جدید و فایل های معرفی در: ♦️ وبسایت شخصی دکتر محمود مهرمحمدی : 👉 http://mehrmohammadi.ir/ و ♦️ کانال تلگرامی #ریکز : 👉 https://t.me/rics_mmm1959

📌 #Rev62_2 🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 2: فهم برنامه درسی به عنوان یک متن تاریخی 🔹#برنامه_درسی 🔹اهمیت #تاریخ 🔹#هربارتی_ها 🔹#کودک_محوری 🔹#کارآیی_اجتماعی 🔹اصلاح #پیشرفت_گرایی ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #Rev62_2 🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 2: فهم برنامه درسی به عنوان یک متن تاریخی 🔹#برنامه_درسی 🔹اهمیت #تاریخ 🔹#هربارتی_ها 🔹#کودک_محوری 🔹#کارآیی_اجتماعی 🔹اصلاح #پیشرفت_گرایی ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #Rev62_2 🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 2: فهم برنامه درسی به عنوان یک متن تاریخی ♦️1. مروری بر فهم برنامه درسی به عنوان متن تاریخی 🔹#برنامه_درسی 🔹اهمیت #تاریخ 🔹#هربارتی_ها 🔹#کودک_محوری 🔹#کارآیی_اجتماعی 🔹اصلاح #پیشرفت_گرایی ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #Rev62_2 🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 2: فهم برنامه درسی به عنوان یک متن تاریخی ♦️2. دلالت های متن برای خوانندگان ایرانی 🔹#برنامه_درسی 🔹اهمیت #تاریخ 🔹#هربارتی_ها 🔹#کودک_محوری 🔹#کارآیی_اجتماعی 🔹اصلاح #پیشرفت_گرایی ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #Rev62_2 🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 2: فهم برنامه درسی به عنوان یک متن تاریخی ♦️1. اهمیت تاریخ، ظهور قلمرو در قرن نوزدهم، طرفداران هربارت، درآمدی بر کودک محوری 🔹#برنامه_درسی 🔹اهمیت #تاریخ 🔹#هربارتی_ها 🔹#کودک_محوری 🔹#کارآیی_اجتماعی 🔹اصلاح #پیشرفت_گرایی ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #Rev62_2 🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 2: فهم برنامه درسی به عنوان یک متن تاریخی ♦️2. فردریک تیلور، بابیت، اسندن، چارترز، جنبش پیشرفت گرایی، پارکر، دیویی،... 🔹#برنامه_درسی 🔹اهمیت #تاریخ 🔹#هربارتی_ها 🔹#کودک_محوری 🔹#کارآیی_اجتماعی 🔹اصلاح #پیشرفت_گرایی ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

📌 #Rev62_3 🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 3: فهم برنامه درسی به عنوان متن تاریخی (1969-1928) 🔹#برنامه_درسی 🔹#رویکرد_تلفیقی 🔹#رویکرد_پروژه_محور 🔹#مطالعه_8ساله 🔹#کارآیی_اجتماعی 🔹#کودک_محوری 🔹#پیشرفت_گرایی 🔹#تغییر_پارادایمی ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #Rev62_3 🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 3: فهم برنامه درسی به عنوان متن تاریخی (1969-1928) ♦️1. مروری بر فصل 3 🔹#برنامه_درسی 🔹#رویکرد_تلفیقی 🔹#رویکرد_پروژه_محور 🔹#مطالعه_8ساله 🔹#کارآیی_اجتماعی 🔹#کودک_محوری 🔹#پیشرفت_گرایی 🔹#تغییر_پارادایمی ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #Rev62_3 🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 3: فهم برنامه درسی به عنوان متن تاریخی (1969-1928) ♦️2. اشارات و دلالت های فهم تاریخی برای برنامه درسی در ایران 🔹#برنامه_درسی 🔹#رویکرد_تلفیقی 🔹#رویکرد_پروژه_محور 🔹#مطالعه_8ساله 🔹#کارآیی_اجتماعی 🔹#کودک_محوری 🔹#پیشرفت_گرایی 🔹#تغییر_پارادایمی ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #Rev62_3 🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 3: فهم برنامه درسی به عنوان متن تاریخی (1969-1928) ♦️مروری بر فصل 3 و دلالت های آن بر برنامه درسی ایرانی 🔹#برنامه_درسی 🔹#رویکرد_تلفیقی 🔹#رویکرد_پروژه_محور 🔹#مطالعه_8ساله 🔹#کارآیی_اجتماعی 🔹#کودک_محوری 🔹#پیشرفت_گرایی 🔹#تغییر_پارادایمی ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #Rev62_3 🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 3: فهم برنامه درسی به عنوان متن تاریخی (1969-1928) ♦️1. مقدمه، ساختار و منطق سه فایل صوتی، برداشت کلی از فصل سوم 🔹#برنامه_درسی 🔹#رویکرد_تلفیقی 🔹#رویکرد_پروژه_محور 🔹#مطالعه_8ساله 🔹#کارآیی_اجتماعی 🔹#کودک_محوری 🔹#پیشرفت_گرایی 🔹#تغییر_پارادایمی ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #Rev62_3 🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 3: فهم برنامه درسی به عنوان متن تاریخی (1969-1928) ♦️2. مروری بر فصل سوم و اجزاء اصلی فصل 🔹#برنامه_درسی 🔹#رویکرد_تلفیقی 🔹#رویکرد_پروژه_محور 🔹#مطالعه_8ساله 🔹#کارآیی_اجتماعی 🔹#کودک_محوری 🔹#پیشرفت_گرایی 🔹#تغییر_پارادایمی ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #Rev62_3 🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 3: فهم برنامه درسی به عنوان متن تاریخی (1969-1928) ♦️3. الزاماتی برای فهم برنامه درسی در ایران 🔹#برنامه_درسی 🔹#رویکرد_تلفیقی 🔹#رویکرد_پروژه_محور 🔹#مطالعه_8ساله 🔹#کارآیی_اجتماعی 🔹#کودک_محوری 🔹#پیشرفت_گرایی 🔹#تغییر_پارادایمی ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #Rev62_3 🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 3: فهم برنامه درسی به عنوان متن تاریخی (1969-1928) ♦️1. مقدمه، برخی تحولات و رخدادهای مهم برنامه درسی دهه 30 میلادی 🔹#برنامه_درسی 🔹#رویکرد_تلفیقی 🔹#رویکرد_پروژه_محور 🔹#مطالعه_8ساله 🔹#کارآیی_اجتماعی 🔹#کودک_محوری 🔹#پیشرفت_گرایی 🔹#تغییر_پارادایمی ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #Rev62_3 🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 3: فهم برنامه درسی به عنوان متن تاریخی (1969-1928) ♦️2. دیدگاه های رقیب در برنامه درسی، دو شاخه اصلی پیشرفت گرایی، دهه 40 میلادی: پیروزی اعتدال و میانه روی در برنامه درسی، ... 🔹#برنامه_درسی 🔹#رویکرد_تلفیقی 🔹#رویکرد_پروژه_محور 🔹#مطالعه_8ساله 🔹#کارآیی_اجتماعی 🔹#کودک_محوری 🔹#پیشرفت_گرایی 🔹#تغییر_پارادایمی ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #Rev62_3 🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 3: فهم برنامه درسی به عنوان متن تاریخی (1969-1928) ♦️3. اصلاحات گسترده برنامه درسی دهه 50 میلادی( نقدها و تعارضات)، دهه 60 میلادی (کنشگران مهم، پروژه ها و گزارش های برنامه درسی) 🔹#برنامه_درسی 🔹#رویکرد_تلفیقی 🔹#رویکرد_پروژه_محور 🔹#مطالعه_8ساله 🔹#کارآیی_اجتماعی 🔹#کودک_محوری 🔹#پیشرفت_گرایی 🔹#تغییر_پارادایمی ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

📌 #Rev62_4 🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 4: فهم برنامه درسی به عنوان متن تاریخی (1979-1970) 🔹#برنامه_درسی 🔹#انسانگرایی 🔹#بحران_معنا 🔹#ساختار_دیسیپلینی 🔹#زبان #برنامه_درسی 🔹#نومفهوم_سازی 🔹#تغییر_پارادایمی ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #Rev62_4 🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 4: فهم برنامه درسی به عنوان متن تاریخی (1979-1970) 🔹#برنامه_درسی 🔹#انسانگرایی 🔹#بحران_معنا 🔹#ساختار_دیسیپلینی 🔹#زبان #برنامه_درسی 🔹#نومفهوم_سازی 🔹#تغییر_پارادایمی ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #Rev62_4 🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 4: فهم برنامه درسی به عنوان متن تاریخی (1979-1970) ♦️1. بازخوانی فصل 4 کتاب فهم برنامه درسی 🔹#برنامه_درسی 🔹#انسانگرایی 🔹#بحران_معنا 🔹#ساختار_دیسیپلینی 🔹#زبان #برنامه_درسی 🔹#نومفهوم_سازی 🔹#تغییر_پارادایمی ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir