#مناسبتی #تربیتی ⁉️ آیا فرشتگان نیت های ما را هم متوجه می شوند؟ ▪️حدیث تمثیلی بسیار زیبا از امام کاظم (علیه‏ السلام) 👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇 ⁉️از ایشان سؤال شد: ✔️ فرشتگان که اعمال ما را می ‏نویسند، آیا خاطرات و نیتهایی را که فقط از دل گذرانده ‏ایم و هنوز به لباس عمل در نیاوردیم هم (می دانند) و می‏ نویسند؟ (از کجا آگاهند)⁉️ ✔️حضرت فرمودند: ⁉️آیا بوی باغ و بستان و بوی کثافت و گنداب یکی است؟ ▪️ اگر از کنار باغی پر از گل و معطر🌷 بگذرید، بوی خوب احساس می‏ کنید و چنانچه بوی بد به مشام انسان برسد، می‏ فهمد که اینجا کثافت و زباله است. ✔️ از بو می‏ توان فهمید که از کنار باغ می‏ گذریم یا از کنار چاه.👌 📚(برگرفته از کتاب حکمت عبادات، حضرت آیت الله جوادی آملی، ص۷۸) @baclassha

#معلم_معنوی #هوش_معنوی #اخلاق_حرفه_ای #تربیتی 🍎تحفه های تربیتی/ معلمی دعاهای ماه #رجب ٣ ♦️وقتی که خاطرات مدرسه را مرور می کنم معلمانی را به یاد می آورم که گویا تنبیهشان، تخلیه عقده های زندگیشان بر دست و پای دانش آموزان بود؛ البته به بهانه درس نخواندن و بی انضباطی؛😣 برخی شان چنان بی رحمانه می زدند که گویی کینه ای عمیق در دل دارند و خشمی پرتیغ...😖 ♨️دسته دیگری از معلمان، خشمشان هم دوست داشتنی بود؛ گویا در ظاهر خشم دارند و در دل اشک...😥 به زبان غیظ دارند و در دل فوران مهر.❤️ حاضر بودی کتک بخوری؛ ولی مهرشان به قهر بدل نشود. 👌 خشمشان ریشه در کینه نداشت که هیچ؛ اوج مهر بود و موج رحم...👌 ✔️کریمه "آمن سخطه عند کل شر" در دعای ماه رجب، حکایتگر؛ امان مومنان از خشم الهی است... ▪️بی شک فاسدان و مفسدان، از خشم خدا در امان نیستند؛ ▪️آنانکه از خشم خدا ایمنند، مومنانند و امتحانات و ابتلائاتی که ظاهری خشم آلوده دارند و مومنان را فرا می گیرد؛ نه از سر خشم کینه توزانه؛ که مهری است در لباس قهر؛ چونان طبیبی که مرهمش، تیغ و نیشتر است و داروی تلخش، دوایی بهتر.👌 📜معلمی که مرام نامه تربیتی اش، انعکاس تربیت الهی است، بر متربیان خویش نمی آشوبد؛ لیک، قهر از مهرش، مهر دیگری است مر متربیان را؛ تا به "هوش" باشند "دشمن جهل" را و به "کوش" باشند "رهزن عقل" را چونان که گاه رفیق شفیق، خفته را نهیبی زند و بانگی برآرد که ای خفته! برخیز و دزد طلایت را بران....👌 و این است حکایت گهگاه قهر پرمهر الهی.... 🤲یا من ارجوه لکل خیر 🤲و آمن سخطه عند کل شر... ✍🔅✍🔅✍🔅✍🔅✍🔅 ✍ معلم؛ علی #اسعدی @baclassha

#جمعه_های_بیقراری 🌿🌱🍂🍃🎋🌷🌺🌸🍂🍁🍃 ⁉️میدونی بدترین صحنه چیه؟ ✅ امام زمان(عج) با اشک به پروندت نگاه کنه و بگه:👇👇👇 این که قول داده بود . . .💔🚶🏻‍♀ ------------"""""""""----------""""""---------"""""""-------- ♨️۱۰۰ صلوات روز جمعه📝 🎁 هدیه هفتگی اعضای کانال باکلاس ها،🍃 💌به پیشگاه حضرت صاحب الزمان (ع)🎋 @baclassha

#کتاب_معلمی #خاطرات_معلمی 📚زندگی پای تخته سیاه روایت شور و شیرین سی سال معلمی ✍سرکار خانم "عفت جوادی" _______________________________ ✅ مطالعه خاطرات معلمی و تجربیات؛ چه در کتاب ها یا کانال ها، بسیار ارزشمند است. ⁉️چرا؟ ✔️ چون حاصل تجربه تلخ و شیرین پیشکسوتان را بازگو می کند. ✔️راههای درست و غلط آنان را فراروی ما قرار می دهد. ✔️ کاربرد نظریه های تربیتی را در عمل آموزش می دهد. ✔️چون که این محتواها معمولا توسط معلمان سرامد نگاشته می شود؛ جنبه انگیزشی بسیار خوبی دارد. ✔️چون که این خاطرات، با قلم خاطره نگاری و پژوهش روایی نوشته می شود، نوعی کارگاه نگارش است. ✔️انگیزه خوبی برای دست به قلم شدن و نگارش تجربیات به ما می دهد. ▪️هم بخوانید این تجربه ها را ▪️هم به کار بندید این تجربه ها را ▪️هم دست به قلم شوید برای نگارش تجربه ها ✔️اگر به بعد موکول کنید بسیاری از محورها و ظرافت های آن فراموشتان می شود؛ حداقل کدهای آن را در طول هفته بنویسید و خاطرات را در زمان های تعطیل مثل ایام عید و تابستان همان سال تکمیل کنید... ✔️از تجربیات زیسته در کلاس درس ✔️از تجربیات زیسته در خوابگاه دانشجویی ✔️از تجربیات زیسته در مدت اقامتتان در شهر و استان دیگری که دانشجوی آن بودید ✔️از تجربیات زیسته فرهنگی و مذهبی در پردیس ✔️از تجربیات زیسته در کارورزی ✔️اگر هم که معلم هستید از کلاس و مدرسه و ضمن خدمت و جلسات اولیا و.... بنویسید. ♦️فراموش نکنید که تجربیات ما، ملک طلق ما و مربوط به شخصیت حقیقی ما نیست؛ بلکه تجربیات در حقیقت مربوط به بعد حقوقی ما و جنبه معلمی ماست که باید حقش ادا شود. ✍#اسعدی @baclassha

👆👇👆👇👆👇👆👇👆 📖برشی از کتاب زندگی پای تخته سیاه، صفحه ۶۳ اولین بار که دعوت شدم جلسه ی گروه آموزشی شیمی، خوشحال و هیجان زده بودم. آن‌قدر که چند دقیقه زودتر رسیدم. آقایی که بعدا فهمیدم مدیر گروه‌هاست، پشت میز مشغول مطالعه بود. کنجکاو بودم ببینم چگونه جمعی از دبیران، تجربیاتشان را به اشتراک می‌گذارند و از نظرات هم بهره می‌برند. انتظار، گذشت زمان را کند کرده بود. بیشتر از پانزده دقیقه تاب نیاوردم و گفتم: "ببخشید، مگه شروع جلسه، ساعت سه اعلام نشده؟ چرا هیچ‌کس نیامده؟" بدون آن‌که سرش را بلند کند، گفت: "ما اعلام می‌کنیم ساعت سه، ولی معمولا تا همکاران جمع بشن، میشه سه و نیم، چهار." هم از طرز پاسخ دادنش و هم از استدلالش تعجب کردم. حس اینکه به وقت شناسی من بی‌احترامی شده، حس خوبی نبود. چاره ای جز نشستن و انتظار کشیدن نداشتم. جلسه با پنج، شش نفر شروع شد. آقای مدیر گروه‌ها، دستورهایی کلیشه‌ای درباره‌ی کلاس‌داری و رعایت و توجه به حجاب در دبیرستان‌های دخترانه داد که هیچ ارتباطی با درس شیمی نداشت. توقع داشتم علاوه بر استفاده از تجربیات دیگران، بتوانم از کمبودها و مشکلات مدرسه و بچه‌ها بگویم و راه حل بجویم و یا پیشنهادی و درخواستی برای بهبود شرایط کلاس‌ها طرح شود، ولی خبری نبود..... به نسبت وقت زیادی که می‌گذاشتم، بهره ای از آن جلسات نمی‌بردم. نه آنقدر خونسرد بودم که مثل اکثر افراد، دیر در جلسه حاضر شوم و نه آن‌قدر صبور و شکیبا که بتوانم بی‌نظمی‌ها را تحمل کنم. هرچه سابقه ی کارم بیشتر می‌شد از این نوع جلسات دور‌تر می‌شدم و تازه، دلیل غیبت خیلی از معلمان با تجربه ی منطقه را می‌فهمیدم. ................................ 🙏با تشکر از همکار گرامی، خانم حانیه فیضی پور بابت معرفی این کتاب در کانال بسیار خوب روزنوشته های یک معلم. https://eitaa.com/haniehfeizipour ➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ @baclassha

#مناسبتی ❇️ تحلیلی معلمی از بعثت نبوی 🔷 رستاخیز بعثت ♦️بعثت، رستاخیز است. انگیزش، تحول و برانگیختگی است. 👌 🔷 پیامبر (ص) در پرتو انگیزش درونی، دغدغه قلبی و درد شناسی وجودی، رستاخیز برونی و اجتماعی را پدید آورد که منشا برکات فرهنگی عظیمی شد... 🍁 🔶پیامبر (ص) بزرگترین معلم بشری، بعثتی درونی را به رستاخیز برونی بدل کرد و انقلاب بزرگی را آفرید...🔺 📝 و تو ای معلم... ⁉️ 🖌در این رسالت پیامبرانه پیامبر ( ص) اشتراک داری... 👌 🖌اگر می خواهی انگیزشی را در دل شاگردانت برانگیزی🌾 🖌اگر در پی آنی که تحولی را رقم بزنی... 🌾 🖌اگر به دنبال رستاخیزی علیه فقر جهالتی... 🌾 🖌باید و باید که از درون خویش بیاغازی... 👇 🔻آتشی در دل بیفکنی...🔥 🔻دغدغه ای در خود بیافرینی ☄ 🔻و دردی درونی داشته باشی... ⚡️ اینجاست که چون پیامبرت، تحول ساز خواهی بود... 🍁 ➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ ✍ معلم؛ علی #اسعدی. ↕️ با الهام از کتاب« طرح کلی اندیشه اسلامی. مقام معظم رهبری» 🌷💐💐🌷💐🌷💐🌷💐🌷💐🌷💐 @baclassha

#مهارت_معلمی #پوستر_معلمی #توصیه_های_ناب_معلمی۱۴ ✔️ ۱۵۰ نکته معلمی. ✔️از نکته ۱۳۱__۱۴۰👆👆👆👆👆👆 📚روش های نوین تدریس؛ ✍ریحانه شاقلی و دیگران ╭━═━ 🌺 📚🌼 ━═━╮ @baclassha ╰━═━ 🌸 💻 🌼 ━═━╯

📣📣با جستجوی هشتک #توصیه_های_ناب_معلمی پوسترهای قبلی و ۱۳۰ نکته دیگر را جستجو فرمایید.‌🙏

#مناسبتی #کلیپ_تربیتی ❇️ بعثت نبوی و دعوت رسول (ص) ♦️کسانی که دعوت حادثه ها، فتنه ها و امتحان ها را نمی شنوند؛ ♨️ یک استکانی که افتاده کثیف است می گوید: مرا بشور، ♨️ آشغالی که افتاده می گوید مرا بردار، ♨️آدم خسته ای که می گوید به من بیاموز! درد من را تخفیف بده! آدمی که این صداها را نمی شنود توقع نداشته باشد که دعوت رسول را اجابت کند. ♦️کسی که اینجا تمرین نکند چگونه می تواند دعوت رسول را مستجیب باشد !!! ✅ مسائل بزرگ از جاهای کوچک آغاز می‌شود. 🎋.....🎋....🎋....🎋....🎋 📽استاد علی صفایی حائری (رحمه الله علیه) @baclassha

#هوش_معنوی #مناسبتی #اخلاق_حرفه_ای 🍎تحفه های تربیتی/معلمی دعای ماه #رجب ۴ 🔻به کم نمی نگری؛ کار خود می کنی و زیاد می بخشی...👌 🔻به روی سیاه، سیاه نمی نگری؛‌ رحمت می کنی و مغفرت می دهی👌 🔻به دست های خالی نمی نگری؛‌ به پهندشت فضلت، می بخشی و پر می کنی.... 🔻عبادت های بی حال و کم مایه را بی ارج نمی نگری، قدر می نهی و قرب می دهی ✅ یا من یعطی الکثیر بالقلیل... "ای آنکه پیمانه اندک بندگانت را بسیار می بخشی..." 🔻تنها به کسانی که کشکول گدائیشان را روانه ات کردند نظر نمی کنی؛ بلکه به آنان که جاهلانه قدرت را نمی دانند و حقت را نمی شناسند هم فوران فضلت شامل است.... 👌 ♦️و چه زیباست اگر معلمان ما خود را در آینه این صفات زیبایت هم بنگرند...

👇👆👇👇👆👇👆👇👆👇 ♦️اما....👇👇 🎋معلمانی که فرستنده های خود را منطبق بر گیرنده های شاگردان تنظیم می کنند.. قدر بینند عطا می کنند و نبینند بخل می ورزند؛ 🎋ملعمانی که شاگردان ضعیف را بهایی نمی دهند و نورچشمی پرورند؛ 🎋معلمانی که خطاکاران را سیاه کار می بینند و کینه توزانه به دنبال فرصتی برای انتقام...؛‌به دنبال فرصتی که نمره ای کم دهند. شکایتی به والدین برند؛ آبرویش را نزد همکاران برند.... 🎋معلمانی که پاسخگوی پرسش گرانند فقط... اما اگر پرسشی نباشد، ریزش فیضی ندارند و انگیزه ای هم برای این پرسشگری ایجاد نمی کنند.... 🌾به واقع نسبتی با حقیقت این دعا ندارند. 🎋چه نیک سیرتند معلمانی که حتی پاسخگوی دانش آموزان کلاس های دیگر هم هستند؛ چه بشناسند آنان را و چه نشناسند. ✅ چه نیکوست این دعا را از عمق جان بخوانیم: 🤲 یا من یعطی من سئله.... (ای آنکه سائلان را عطا می کنی...( 🤲یا من یعطی من لم یساله و من لم یعرفه تحننا منه و رحمه.... (ای آنکه از روی مهرورزی عطا می کنی، حتی کسانی را که (از جهلشان) درخواستی هم نکنند و نشناسندت..) ✍ معلم؛ علی #اسعدی @baclassha

✅در واپسین روزهای ماه رجب، آخرین نگاشته "تحفه های تربیتی/معلمی" ماه رجب، تقدیم به نگاه ارجمند شما.‌‌.. 🤲امید که توفیق باشد، درباره ماههای شعبان و رمضان هم تحفه هایی تقدیم گردد🙏

#مهارت_معلمی #روش_تدریس ✅کم‌ توجهی به شاگردان ضعیف ♦️یکی از "اشتباهات رایج معلمان"، این است که به جای توجه بیشتر به دانش آموزان ضعیف، توجه کمتری به آنان دارند، و این واقعا جای شگفتی دارد که نیازمند، فقیر تر می گردد و غنی، غنی تر...😳 ✍🧔یکی از صاحب نظران می نویسد:👇👇 "یکی از مهمترین عواملی که دانش آموزان ضعیف، ضعیف باقی می مانند، قطع و یا ضعف جریان ارتباطی است.👌 ❇️ برخی از معلمان در برخورد با دانش آموزان کم پیشرفت چنین عملکردی دارند.👇👇 اول: ▪️شاگردان ضعیف را کمتر از شاگردان قوی تشویق می کنند.☘ دوم: ▪️غافل از بازخورد دادن به پاسخ های شاگردان ضعیف در جمع هستند.🌿 سوم: ▪️به شاگردان ضعیف کمتر توجه می‌کنند و یا تعامل با آنان را در دفعات کمتری انجام می دهند.🌿 چهارم: ▪️از شاگردان ضعیف کمتر سوال می‌کنند و یا سوالات او از آنان آسان تر و نیاز کمتری به تحلیل دارد.🌿 پنجم: ▪️شاگردان ضعیف را از خود دور تر می کنند.☘ ششم: ▪️کار کمتری از آنان می خواهند.☘ هفتم: ▪️نمره معلم به آزمون ها و تکالیف متفاوت است به طوری که نمره او در هنگام شک و تردید نسبت به درستی پاسخ به نفع شاگردان قوی تمام می شود تا دانش آموزان ضعیف.☘ هشتم؛ ▪️تعامل رفتار معلم با شاگردان ضعیف کمتر دوستان است؛ یعنی کمتر لبخند می زند؛ کمتر از لحظه صمیمی و بیشتر از لحن خشن و اضطراب آور استفاده می کنند.🎋 @baclassha

✅ شکار صحنه ها در مشاهدات کارورزی و نتیجه گیری آموزشی 👇👇👇👇👇👇👇👇

#خاطرات_معلمی ✅ تجربیات #کارورزان ♨️در یکی از تجربیات کارورزی، دانش آموزی را در کتابخانه دیدم که مشغول ماساژ دادن رفیقِ شفیقش بود.😳 چونان با وجدان کاری ماساژ میداد که توجه مرا به خود جلب کرد. به‌او گفتم: ماساژ حرفه‌ای میدهی؟ بلدی؟ بی آنکه در چشمانم خیره شود تسلط خودش را به رُخم کشید و درحالی که ماهیچه‌های دوستش را مانند خمیربازی ورز میداد گفت: اره... 👌 🎋گفتم:مدرک هم داری؟ گرونه‌داش!! ده‌تومنی آب میخوره ،ولی آموزشاشو دیدم.... 🎋من هم که طبعِ نصیحتم گل کرده بود گفتم: استخرها بازار خوبی برا این حرفه‌هستن‌ و میتونی کسب درآمد داشته باشی ... با لحنی ساده و لبریز از اعتماد به سقف😍 گفت: داش ما برا پول کار نمیکنیم،همین لبخند زیر لب دوستمون واس ما کافیه!!!👌😍 سرانجام زنگ خورد و ماهم راهی راهِ کلاس.... ✅اما این مشاهده نتایجی برایم داشت که باشما درمیارن می گذارم.👇👇 ✅چه خوب است مدارس ما به سمت مهارت‌آموزی و آموزش مهارت ها بدوند. ✅داشتن مهارت، حتی مهارت ساده ، نفسِ افراد را مطمئن و سرشار از جرئت میکند. ✅داشتن مهارت ،موجب خوشحالی فردِ دارنده مهارت و مخاطب مهارت میشود. ✅باتوجه به اینکه رسالت معلمی را درپیش دارم ،زمانی میتوانم به افراد مهارتی یاد بدهم که خودم به سلاحِ مهارت مجهز گشته باشم . مهارت هایی همچون مهارت خوب زیستن ،کنترل خشم ، فن‌بیان، خوش‌خطی‌،نویسندگی، مهارت مطالعه و..... ✅هیچ مهارتی را ساده و کم نشماریم . ✅مدارس مکان‌هایی شگرف برای عرضه مهارت ها و رشدِکیفی آنها هستند چون همسالان زیادی که فرد را درک کنند در مدرسه وجود دارد. ✅چه خوب بود متولیان برنامه ریزی درسی ، یک زنگ را درطول سال‌های تحصیلی تحت عنوان "زنگِ مهارت" برای دانش آموزان قرار می دادند. 🌸👌 ✍💐🌾✍💐🌾✍💐🌾✍🌾💐 ✍ همکار گرامی، آقای مهدی موسیوند. دانشجومعلم پردیس آیت الله طالقانی قم

#خلاقیت_معلمی #ارزشیابی ♦️ارزشیابی متفاوت و خلاقانه درس عربی👇👇 ⁉️باور می کنین که تصویر بالا مربوط به برگه امتحانی متوسطه دوم باشه؟😳 ✅ همکار خلاق سرکار خانم نجابت در این باره نوشتند👇👇 تصحیح برگه امتحانی یکی از سخت ترین کارهای یه معلمه🥴 ولی وقتی قرار باشه برگه های امتحانی راکه تصحیح میکنی ،این رنگی رنگیای جذاب باشند دیگه احساس خستگی نمی کنی.🤓😍 @nejabat_teacher ➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ @baclassha

#اخلاق_حرفه_ای #خلاقیت #انگیزشی #روش_تمثیلی 🔥ماجرای کلاس درس و شوفاژ...😳😍 💧آن روز، که مسیر خانه تا دانشگاه را طی می کردم، مرغ خیالم پر زد و در آسمان پرموضوع معلمی، ذهنم به رابطه "معلم و کلاس درس و شوفاژ" رسید.🌝 ✨با خودم گفتم: 👇 کلاس برخی از ما معلمان مثل این شوخی مشهور است که: باید روی این شوفاژهای سرد، پتو بیندازی تا گرم شوی؛ 😂 ❄️معلمانی هم هستند که نه تنها حرارتی برای گرم کردن کلاس و شعله ور ساختن انگیزه های شاگردان ندارند؛ بلکه یک نفر هم باید انگیزه های آنان را روشن کند.😍👌

✨ دسته ای دیگر از معلمان، مثل شوفاژهای روشن؛ ولی کم رمقند؛ خودت را باید خیلی به شوفاژ نزدیک کنی که اندکی گرم شوی؛ کلاس را حرارت خاصی نمی دهند؛ فقط تک و توکی از شاگردان را که بیشتر دوست دارند، توجهکی می کنند و حرارتی می دهند.👌 🔥💥☄برخی معلمان هم هستند که شور انگیزه شان و گرمای وجودشان، در تمام کلاس منتشر است؛ 💥بخواهی یا نخواهی، بارقه امیدشان، یک لحظه هم که شده تکانت می دهد... تا چقدر همت داشته باشی که همان جرقه💥 را ابزاری برای روشن شدن خودت برگیری...

✔️ این نکته ظریف را هم گفته باشم👇 شوفاژهای کلاس های مختلف اگر چه به ظاهر پراکنده اند؛ اما همه از داخل دیوار یا کف زمین به تاسیسات مرکزی وصلند. 👇👇👇 ✅معلمان حرفه ای نیز، با وجود تعدد افراد و تنوع واحدها و دروس، به یک مرکز وصلند و آن، "کل یکپارچه تربیت" است.😍👌 زیرا تربیت، تنها در این صورت، اثرگذار می گردد که فارغ از اینکه معلمان چه درسی را تدریس می کنند، همه در راستای "فلسفه تربیتی اسلام" حرکت کنند؛ خواه معلم ریاضی باشد؛ یا جغرافی؛ یا دینی.‌‌...🌹 ✅علاوه بر این، همه آنها، با هم اندیشی در فرصت های موجود مثل جلسات، باید تدابیر مشترکی را برای گرم تر کردن فضای آموزشی اتخاذ کنند؛ این‌ نکته، تفاوت معلمان حرفه ای و غیرحرفه ای است که👇👇 ✔️معلمان حرفه ای با خرد جمعی، به رشد مجموعه می اندیشند ✔️و معلمان غیرحرفه ای با خودرایی و تک روی، به گذران سنوات تدریس و آسایش خود فکر می کنند...👌 ⁉️اندکی در خود نگر تا کیستی؟ ⁉️اهل رایی؟ مرد سعیی؟ چیستی؟ ⁉️شعله گرماده هر انجمن؟ ⁉️یا که سرما می دهی چون اهرمن؟ ⁉️مرد اینی؟ اهل آنی؟ ای صنم؟ ⁉️فکر کن در این حقیقت دم به دم ✍ معلم؛ علی #اسعدی @baclassha

☄شوفاژ کلاستان گرم گرم گرم😍👌🙏