اسامی سرآمدان آموزشی کشور اعلام شد B2n.ir/d36792 ◀️ راد؛رسانه اختصاصی استادان دانشگاهها : 👇 🆔 https://eitaa.com/ostad_tv ••✾•🌿🌺🌿•✾• کانال فصل حضور استادان و مدیران بستری برای بیان دیدگاه های اساتید دانشگاه ها و موسسات آموزشی استان قم و برنامه های مدیران https://eitaa.com/faslehozur

✍️ چشم روشنی 🔸️پدر اگر بتواند در ضمن ایمان به خدا فرزندانی مؤمن تربیت کند هر چند که اعمال نیکشان کم باشد، طبق آیه 21 سوره مبارکه طور* خداوند به عنوان پاداش و چشم روشنی آنان را در بهشت به او محلق و هم رتبه می کند. حقیقتاً یکی از لذات بهشت همراه بودن با نسل و فرزندان است. بهشتی که بر خلاف دنیا هیچ کم و کاستی در آن راه ندارد. *«وَالَّذِينَ آمَنُوا وَاتَّبَعَتْهُمْ ذُرِّيَّتُهُمْ بِإِيمَانٍ أَلْحَقْنَا بِهِمْ ذُرِّيَّتَهُمْ» 💢برای تربیت صحیح باید اسالیب را یاد گرفت💢 دکتر حسن نجفی (استاد علوم تربیتی دانشگاه قم) 🆔 https://eitaa.com/Asalib_ir ••✾•🌿🌺🌿•✾• کانال فصل حضور استادان و مدیران بستری برای بیان دیدگاه های اساتید دانشگاه ها و موسسات آموزشی استان قم و برنامه های مدیران https://eitaa.com/faslehozur

💠 برنامه هشتگ دین 💥چرا اصحاب امام حسین علیه السلام از همه شهدای تاریخ برترند با این که شهیدان دیگری داریم که استقامت و رنج بیشتری را در مسیر حق متحمل شده اند؟ 💥 چگونه می توان در زمره یاران امام حسین علیه السلام قرار گرفت؟ 🎤حجت الاسلام دکتر محمد جعفری 📽 شبکه قرآن سیما ⏰ مدت زمان : 3 دقیقه و نیم #هشتگ_دین 🆔@mjafari_ir ••✾•🌿🌺🌿•✾• کانال فصل حضور استادان و مدیران بستری برای بیان دیدگاه های اساتید دانشگاه ها و موسسات آموزشی استان قم و برنامه های مدیران https://eitaa.com/faslehozur

دولت شهید رئیسی با بدهی ها چه کرد؟ در دولت آقای روحانی، نسبت بدهی به تولید ناخالص داخلی به شدت رشد کرد. اما در دولت سیزدهم با کاهش در صورت کسر و افزایش در مخرج کسر، روند نزولی این نسبت را به وضوح نشان می دهد. این دولت منابع زیادی را صرف بدهی های دولت قبل کرد. ✍دکتر حمیدرضا مقصودی استاد گروه اقتصاد دانشگاه قم ☘️کانال تحلیل‌های اقتصادی دکتر حمیدرضا مقصودی @hamidrezamaghsoodi ••✾•🌿🌺🌿•✾• کانال فصل حضور استادان و مدیران بستری برای بیان دیدگاه های اساتید دانشگاه ها و موسسات آموزشی استان قم و برنامه های مدیران https://eitaa.com/faslehozur

🔹گزارش رئیس دانشگاه قم از سفر به پاکستان #راه_اندازی_گروه_آموزش_زبان_فارسی #گروه_آموزش_زبان_اردو_در_دانشگاه_قم #سفر_های_مطالعاتی_هیات_علمی 🤝روابط‌عمومی دانشگاه قم🤝 @university_of_qom روبیکا | لینکدین #سرآمدی_علمی_تربیت_ولایی_نشاط_معنوی ••✾•🌿🌺🌿•✾• کانال فصل حضور استادان و مدیران بستری برای بیان دیدگاه های اساتید دانشگاه ها و موسسات آموزشی استان قم و برنامه های مدیران https://eitaa.com/faslehozur

کدام کارشناس؟ کدام دستگاه کارشناسی؟ 🔹یکی از تاکیدات رئیس جمهور منتخب این است که بنده کارشناس نیستم و در مسائل تخصصی، به کارشناس رجوع خواهم کرد. اصل این موضوع، ممدوح است اما آنچه محل سوال است این است که کدام کارشناس و کدام دستگاه کارشناسی؟ 🔹انقلاب اسلامی آمد تا تمدنی نوین بر اساس ظرفیتهای بومی و هویت اسلامی ایرانی پایه‌ریزی نماید. لازمه تحقّق این مهم آن است که دستگاه کارشناسی ما (در شئون مختلف حاکمیتی) استقلال هویتی خود را حفظ کند و به تعبیر رهبر انقلاب، هضم در هاضمه جهانی نشود. 🔹یکی از این شئون حاکمیتی، عرصه معماری و شهرسازی است. در این خصوص، آنچه طی چند دهه قبل بر دستگاه کارشناسی کشور حاکم بود غلبه ذهن استقرایی و نگاه کمیت‌محور بر ذهن استعلایی و نگاه کیفیت‌محور بود که نتیجه آن، شهرسازی عمودی و متراکمی است که در شهرهایمان کمابیش شاهدش هستیم. 🔹اکنون بیم آن می‌رود که در دولت جدید، همان ذهنهای تجربه‌زده و دستگاه کارشناسی سابقی که جمهوری اسلامی عملا سالها گروگان تحلیلهای اشتباه آن بود مجددا عهده‌دار تدوین برنامه‌های شهرسازی کشور شود و دستگاه کارشناسیِ معتقد به هویت اسلامی ایرانی که با تلاشهای فراوان به تدریج در حال جان گرفتن بود مجددا به حاشیه رانده شود؛ که در چنین صورتی، مجددا شاهد تکرار چنین صحنه‌های عجیبی در کشور پهناور ایران خواهیم بود. بدیهی است که موضوع دستگاه کارشناسی، منحصر به مسائل شهرسازی نیست و مشمول سایر عرصه‌های تمدن‌ساز نیز می‌شود که این مهم، هوشیاری رئیس جمهور منتخب و محترم را می‌طلبد. بلد طیب/کانال رسمی دکتر منان رئیسی https://eitaa.com/baladetayyeb

🌹پیشقراولان تربیتی نسل جدید 🌹 🔸️ايران صفوی بر دو ستون ايرانيت و تشيع استوار بود. عنصر مدرنيته بعدها جای خود را گشود و سومين پايه مُقوّم "ماهيت ايران" شد. ▪️برخورد روحانيت ايرانی با دنيای نو، سلبی و منفعلانه بود. رقيب را نمی شناخت؛ هنوز هم نمی شناسد. امروز هم، دنيايی كه روحانيت ترسيم و نقد می كند، دنيایی خياليست كه با جهان واقع، فرق دارد. چالش بزرگ روحانيت همچنان، شناختِ جهان نو و ايجاد تعادلی مطلوب بين دين و مدرنيته است. 🔹️روحانيانی چون موسی و باقر صدر، بهشتی و علامه طباطبايی كه توانستند به شناختی معتبر - ولو نسبی- از دنيای نو دست يابند، بس كم شمارند. 🔰 امروز برايتان از مجتهدی معاصرِ امام خمينی می گويم كه دنيا را جوری متفاوت از امام ديد و در قبال چالش مدرنيته، راهی دگر پيمود. 🔺️مرحوم علی اصغر كرباسچيان، شاگرد بارز و محبوب آيت الله بروجردی بود. آقا به او لقب"علّامه" داد. در قم دهه ٣٠، مجتهدی توانا و صاحب حلقه درسی پر رونق بود. او آينده فقاهتی درخشانی داشت. ✳️حديثی نبوی (ص)، مرد روحانی را متحول كرد."اگر خداوند به دست تو يك انسان را هدايت كند، برايت از تمام آنچه خورشيد بر آن بتابد، بهتر است". تصميم گرفت عمرش را صرف تربيت نسلی از مسلمانان روزآمد كند. او با دنيای جديد، بيش از ديگر معممين آشنايی نداشت؛ امّا انتخابی هوشمندانه كرد. ✴️سال ٣٤ علّامه همه چيز را رها كرد و به تهران شتافت. ساختمان كوچكی اجاره و مدرسه علوی را تاسيس كرد. فقير بود و خدمتكار نداشت. قبل از اذان صبح از سرچشمه آب می آورد و خودش مدرسه را نظافت می كرد. خيلی طول كشيد تا بفهمند كه نظافتچی غيبی، خود آقاست. رضا روزبه فيزيكدان و عالم دينی بدو پيوست و اداره امورِ علمی مدرسه را به دست گرفت. روزبه در كمالات نفسانی، نادره بود. علوی در تعليم دينی و علمی، درخشيد. ساختمان مناسب، لابراتورها، امكانات ورزشی، آموزش مدرن انگليسی، عربی و معلمين خبره، فراهم آمد. اما علّامه تا آخر عمر، در همان دو اتاق گلی موروثی زيست. بچه های علوی در مجامع علمی و دانشكده های برتر، نامی بلند يافتند. ده ها مدرسه پسرانه و دخترانه اسلامی، از حركت او ريشه گرفت. 🔹️راهكار او، به رسميت شناختن تعليم و تربيت به عنوان اولويت اصلی جامعه اسلامی بود! فتح اله گولن و برخی ديگر از متفكران جهان اسلام، به همين راه رفتند. كرامت، آزاد انديشی، عقل محوری، گريز از مريد بازی، پركاری، اخلاق مداری، حساسيت به حقّ الناس، تعادل روحی، سلامت جسم و دسترسی به بالاترين مرزهای آموزش، اهداف مدرسه بود. او شيعه را صاحب كرامت و به دور از مريد بازی و غلام صفتی می خواست. اگر زنده بود؛ يقينا گوش شاگرد نام آورش محمد جواد ظريف را كه سر پيری هوس مشق مريدی كرده، می پيچاند. در علوی توجه به حقوق ديگران و فرهنگ "حق الناس" فراگير بود. ▫️دين او، دين تعقل و پرسش بود. قرار نبود تو عقلت را تسليم كسی كنی. اين بود كه خيلي از شاگردانش به نهضت خمينی پيوستند. او غايت تربيت را باور به معاد و عظمت روح می دانست. می گفت اعمال خيلی ها- معمّم و مكلّا- نشان می دهد حتی احتمال هم نمی دهيم معادی در كار باشد. راست می گفت. مثل بروجردی محبوبش، باوری به حركات انقلابی و تشكيل حكومت نداشت. انقلاب او، نهضت آدم سازی بود. ▪️بستر تربيت و رشد امام و علّامه، بسيار شبيه بود. هر دو آدم های برجسته و كميابی بودند؛ اما جهان بينی و اولويت شان فرق داشت. هر دو پيروزی و شكست هایی داشتند؛ اما بسيار فراتر از انسانهای معمولی بر جهان پيرامونشان اثر گذاشتند. تجربه خمينی جهان شيعه و ايران را دگرگون كرد و تاريخ دنيای اسلام را ورق زد. تجربه علّامه حيطه اثر بس محدودتر، امّا از جنبه هايی عمق انسانی بيشتری داشت. موضوع كار امام، توده ها، ايران و منطقه بود امّا علّامه اصلاح جهان را در گرو احياء و هدايت انسان می ديد ."هر كس يك نفر را زنده دارد، مثل آن است كه تمام انسانها را احياء كرده است. - الآية" 🔺️سالهاست نادانان -آدمهای تربيت نشده- ارواح كوچك و دين بازان، آسيب ها به ميراث خمينی زده و می زنند. شيعه ايرانی در عرصه حكمرانی، سرافكنده و خجلت زده است. وضع امروز ما گويای ضرورت توجه بيشتر به "تجربه علّامه" است. انقلاب ما اثبات كرد كه تلاش برای ساختن دين باورانه دنيا، بدون تربيت آدم های دين باور و دانا توهمی است كه تبديل به كابوس می شود! 🔸️می گويند وقتی در زمستان ٥٧ علامه، امام را زيارت كرد؛ پرسيد: من حساب كرده ام كه براي اداره حكومت اسلامی به چند صد نفر مسئول اصلی نياز داريد. اينها را تربيت و آماده كرده ايد؟ ✅️سير تحولّات انقلاب نشان داد نگرانی علّامه به جا بوده است. 🖋دکتر محمد جواد حیدری ••✾•🌿🌺🌿•✾• کانال فصل حضور استادان و مدیران بستری برای بیان دیدگاه های اساتید دانشگاه ها و موسسات آموزشی استان قم و برنامه های مدیران https://eitaa.com/faslehozur

🔰شکستن مقاومت مردم و ذلت و خواری آنها در سیطره و سلطه دشمن 🔹️ ‏۱: پیروزی نزدیک و چون خبر هانی به مسلم رسید امر کرد که در میان اصحاب خود ندا کنند که بیرون آیید از برای قتال... در اندک وقتی مسجد و بازار پر شد از اصحاب او و‌ کار بر ابن‌زیاد تنگ شد و زیاده از پنجاه نفر در دارالماره با او نبودند... پس اصحاب مسلم قصر الاماره را در میان گرفتند... 🔹️ ‏۲: حربهٔ ‎#ترس ابن زیاد چون شورش کوفیان را دید کثیر بن شهاب را به نزد خود طلبید و گفت: تو را در قبیله مِذحَج دوستان بسیار است، از دارالاماره بیرون شو و مردم را از عقوبت یزید و سوءعاقبت حرب شدید ‎#بترسانید و در معاونت مسلم ایشان را سست گردانید. 🔹️ ‏۳: تطمیع و وعده و وعید و محمد بن اشعث را فرستاد که دوستان خود را از قبیله کِنده در نزد خود جمع کنند و رایت امان بگشاید و ندا کند که هر که در این رایت درآید به جان و مال و عِرض در امان باشد. 🔹️ ‏۴: جنگ روانی اشراف و سلبریتی‌ها و چون ابن زیاد کثرتی در اتباع خود مشاهده کرد... اشراف کوفه و بزرگان قبایل را امر کرد که بر بام قصر آمده و اتباع مسلم را ندا کردند که "ای گروه! بر خود رحم کنید و پراکنده شوید که اینک لشکرهای شام میرسند و شما را تاب ایشان نیست...‏و اگر اطاعت کنید امیر متعهد شده که عذر شما را از یزید بخواهد و عطاهای شما را مضاعف گرداند و سوگند یاد کرده که اگر متفرق نشوید چون لشکرهای شام برسند مردان شما را به قتل آورند و بی‌گناه را به جای گناهکار بکشند و زنان و فرزندان شما بر اهل شام قسمت شود." 🔹️ ‏۵: نتیجه و بالجمله مردم کوفه پیوسته از دور مسلم پراکنده می‌شدند تا آنکه وقت نماز مغرب شد و از آن جماعت انبوه با او باقی نمانده بود جز سی نفر، هنوز به باب کِنده نرسیده بود که زیاده از ده کس موافقت نداشت و چون پای از در کنده بیرون نهاد هیچ کس با او نبود و یک تنه ماند. ‎#منتهی‌الآمال ▪️‏به همین راحتی مسلم تنها ماند و به شهادت رسید! 🔸️ترساندن مردم از دشمن، دادن وعده امان در صورت تسلیم‌ شدن و در نهایت شکستن مقاومت مردم و ذلت و خواری آنها در سیطره و سلطه دشمن! 🔰 در طول تاریخ بارها طرفداران حق در آخرین لحظاتی که پیروزی را جلوی چشم دارند با همین ترفند قافیه را باخته‌اند. 🆔 @DrSaeedi 🖋 دکتر علی سعیدی (عضو هیات علمی گروه اقتصاد دانشگاه قم) ••✾•🌿🌺🌿•✾• کانال فصل حضور استادان و مدیران بستری برای بیان دیدگاه های اساتید دانشگاه ها و موسسات آموزشی استان قم و برنامه های مدیران https://eitaa.com/faslehozur

🟢 هزینه‌های پیشرفت و پسرفت 🔸️ نظم و نظام این عالم به گونه‌ای تدبیر شده است که هیچ امر «رایگانی» در آن وجود ندارد؛ هر «کنش» و حتی «عدم کنشی» هزینه خود را دارد. 🔹️ پس، برای رسیدن به تعالی و پیشرفت و دستیابی به اهداف و آرمان‌ها، لاجرم باید هزینه‌ کرد؛ ▫️در عین حال، باید دانست که هزینه‌های «عقب‌ماندن» و «تلاش نکردن» بسیار بیشتر از هزینه‌هایی است که برای پیشرفت و تعالی می‌دهیم. #پیشرفت #مدیریت @Ahmadhoseisharifi 🖊دکتر احمدحسین شریفی (ریاست دانشگاه قم) ••✾•🌿🌺🌿•✾• کانال فصل حضور استادان و مدیران بستری برای بیان دیدگاه های اساتید دانشگاه ها و موسسات آموزشی استان قم و برنامه های مدیران https://eitaa.com/faslehozur

🔰 میگن زمان شاه کاری به بقیه کشورا نداشتیم، سرمون توی کار خودمون بود.. واقعا اینطور بوده؟ دخالت شاه در کشورهای دیگه از جنگ در عمان تا یمن و سوریه 👆 ✍سرکار خانم رضازاده، دانشجوی دانشگاه قم 🇮🇷 درس انقلاب اسلامی، استاد: سرکار خانم دکتر الهه خانی، هیات علمی گروه معارف، دانشگاه قم ••✾•🌿🌺🌿•✾• کانال فصل حضور استادان و مدیران بستری برای بیان دیدگاه های اساتید دانشگاه ها و موسسات آموزشی استان قم و برنامه های مدیران https://eitaa.com/faslehozur

⭕️ صحنه به دار کشیدن آزادیخواهان تبریزی بدست لشگر قزاق روس به سال ۱۲۹۰ روز عاشورا 🔻 هنگامی که روس ها در حال بدار کشیدن آزادیخواهان و دلاوران تبریز در روز عاشورای سال ۱۲۹۰ بودند صدای طبل و سنج از کوچه پس کوچه های تبریز شنیده میشد و مردم تبریز در حال عزاداری برای امام حسین علیه السلام بودند. عده ای زنجیر زن، عده ای سینه زن و عده ای قمه زن... فرمانده روس اینگونه گفت: میترسیدم که آن جمعیت عظیم عزادار حسینی به آزادیخواهان مبارز تبریزی بپیوندند و در آن صورت چه بر سر ما می آمد !! اما جمعیت عظیم! مردم شیعه (سکولار)! عزادار فقط عزاداری و گریه کردند. زنجیر و سینه و قمه زدند و به اعدام ۹ دلاور آزادیخواه خود توجهی نکردند. 🔹آری این است نتیجه اسلام سکولار، این است اسلام منهای سیاست و این چیزی است که #شیعه_انگلیسی به شدت به دنبال ان است و برای آن هزینه های میلیاردی می‌کند. براستی در هیئتی که دغدغه مبارزه با اسرائیل و آمریکا و ظلم نباشد ابن زیاد هم سینه میزند، شمر اشک میریزد و یزید ضجه می‌زند... آری این است نتیجه هیئت سکولار! ✍دکتر محمد جعفري دانشيار و مدیر گروه کلام موسسه امام خميني ره 🆔@mjafari_ir ••✾•🌿🌺🌿•✾• کانال فصل حضور استادان و مدیران بستری برای بیان دیدگاه های اساتید دانشگاه ها و موسسات آموزشی استان قم و برنامه های مدیران https://eitaa.com/faslehozur

﷽ 📌یک گزارش تکان دهنده و هولناک از غزه 🔸به تازگی یکی از معتبرترین و مشهورترین هفته‌نامه‌های انگلیسی به نام «لنست» گزارش تحقیقی را منتشر کرده است که در آن گفته شده آمار «سی و هفت هزار» برای کشته‌های فلسطینی جنگ غزه صحیح نیست و آمار درست ۱۸۶۰۰۰ نفر است. این رقم نزدیک ۸ درصد جمعیت غزه است و بسیار فراتر از تصور قبلی همگان و این هولناک‌ترین و استثنایی‌ترین ظلم سیاسی تاریخ معاصر و یک نسل‌کشی تمام عیار است که در برابر چشمان دنیا و بدتر از همه، جهان اسلام و حاکمان خمارش رخ می‌دهد. 🔰فلسطین و غزه امروز دیگر نه فقط مسأله اعراب یا مسلمانان که حادترین مسأله انسان و انسانیت است. در این فقره تفاوتی نمی‌کند که فردی هیأتی و مذهبی باشد که نسبت به این فجایع ساکت و بی‌تفاوت است یا کسی که شعار «نه غزه، نه لبنان» سر می‌دهد؛ هر دو، حمایت از توحش، جنایت و ضعیف‌کشی و گرا دادن به اسم اعظم ظالم، یعنی «اسراییل» و نماد عاری بودن از شرافت انسانی است. 🔹اگر واقعا مسلمانی رسم است و نه اسم، اگر واقعاً کسی می‌خواهد با قاتلان کربلا همراه نباشد، باید خبر این نسل کشی بزرگ را به گوش همه برساند. باید بگوید و بنویسد که سکوت در این فقره عین بی‌شرافتی است. #غزه #فلسطین ✍️ دکتر علی خسروی استاد روانشناسی و رسانه و علوم ارتباطات دانشگاه جامعه المصطفی ┏⊰✾⚫️✾⊱━━━──━━┓ 🇮🇷 @bahr_dar_koze ┗━━──━━━⊰✾⚫️✾⊱┛ ••✾•🌿🌺🌿•✾• کانال فصل حضور استادان و مدیران بستری برای بیان دیدگاه های اساتید دانشگاه ها و موسسات آموزشی استان قم و برنامه های مدیران https://eitaa.com/faslehozur

✍دکتر مجید محمدی استاد سطوح عالی حوزه علمیه قم استاد دانشگاه فرهنگیان و علوم پزشکی مدیر مرکز فقهی امام علی علیه السلام در قم ••✾•🌿🌺🌿•✾• کانال فصل حضور استادان و مدیران بستری برای بیان دیدگاه های اساتید دانشگاه ها و موسسات آموزشی استان قم و برنامه های مدیران https://eitaa.com/faslehozur

السَّلامُ عَلَى الْخَدِّ التَّریبِ درود بر آن گونه به خاک آغشته ◾️برگزاری دومین هم‌اندیشی تدوین منشور همکاری‌های تمدنی جهان اسلام 📌پنج‌شنبه ۱۴ تیر ۱۴۰۳ دومین هم‌اندیشی تدوین منشور همکاری‌های تمدنی جهان اسلام برگزار شد. 🔹 به گزارش روابط عمومی سازمان فرهنگ و ارتباطات اسلامی ( به نشانی B2n.ir/SANAD.TAMADDON) در این هم‌اندیشی، جمعی از تمدن پژوهان با تبادل‌نظر و گفت‌وگو در خصوص؛ مسائل تمدنی و ظرفیت‌های تمدنی جهان اسلام، به بررسی چگونگی گسترش همکاری‌های کنشگران نخبگانی و اجتماعی کشورهای اسلامی برای تقویت و شتاب‌بحشی حرکت به سوی تمدن نوین اسلامی پرداختند. 🔸در بخشی دیگر، اهم محورهای منشور همکاری‌های تمدنی جهان اسلام شامل الزامات شکل‌گیری شبکه همکاری‌های تمدنی جهان اسلام، مسائل تمدنی جهان اسلام، ظرفیت‌های تمدنی جهان اسلام و نقش کنشگران نخبگانی و اجتماعی در گسترش همکاری‌های تمدنی جهان اسلام مورد بررسی قرار گرفت. ✍️دکتر محسن الویری دکترای تخصصی رشتة تاریخ و تمدن ملل مسلمان دانشگاه تهران عضو هیأت علمی و مدیر گروه تاریخ دانشگاه باقر العلوم علیه السلام ادامه در کانال ایشان ملاحظه بفرمایید. @MohsenAlviri ••✾•🌿🌺🌿•✾• کانال فصل حضور استادان و مدیران بستری برای بیان دیدگاه های اساتید دانشگاه ها و موسسات آموزشی استان قم و برنامه های مدیران https://eitaa.com/faslehozur

🟢مشاوره فلسفی و اخلاقی 🖊دکتر احمدحسین شریفی رئیس دانشگاه قم 🔸به هنگام بیماری جسمی، به پزشک مراجعه می‌کنیم، اما انواعی از بیماری هست که نه جسمانی‌اند و نه منشأ جسمانی دارند؛ بلکه مربوط به «ذهن و ضمیر»اند. 🔻اکنون سؤال این است که راه درمان این نوع از بیماری‌ها چیست؟ این نوع بیماری ممکن است برای خود شخص بیمار هم ناشناخته باشد! یعنی نه تنها به قول لوکرتیوس، شاعر اپیکوری، چنین فردی «از علت بیماری خود آگاه نیست» بلکه اساساً‌ از بیماری خود هم اطلاع ندارد! طبیعی است که درمان چنین بیماری‌هایی کاری به غایت دشوار است. راه درمان این نوع از بیماری‌ها، تصحیح باورها و تنظیم گرایش‌ها (احساسات، هیجانات و عواطف) است. اولی وظیفه «الهیات» است و دومی وظیفه «اخلاق». 🔹بر این باورم که اگر الهیات یا اخلاقی نتواند راه درمانی برای این نوع بیماری‌ها داشته باشد، یا نخواهد خود را تا مرحله درمان‌گری امتداد دهد، الهیات و اخلاقی صرفاً انتزاعی و ناکارآمد است. #فلسفه #اخلاق #مشاوره @Ahmadhoseinsharifi 🌹 ••✾•🌿🌺🌿•✾• کانال فصل حضور استادان و مدیران بستری برای بیان دیدگاه های اساتید دانشگاه ها و موسسات آموزشی استان قم و برنامه های مدیران https://eitaa.com/faslehozur

🔺️از نشانه های قیامت جمع شدن خورشید و ماه در یک جا می باشد. 🔹️وَجُمِعَ الشَّمْسُ وَالْقَمَرُ و خورشید و ماه به هم جمع شوند. "سوره قیامت آیه ۹" 🏴 سوگواره ای برای عاشورا ✍️ماه آمده است خیمه خورشید در سحر محشر به پا شود جمع الشمس و القمر هفتاد و یک ستاره فرو ریخت بر زمین بعد از ستاره ها ست کنون نوبت قمر عباس همچو شیر به قلب سپاه زد کس را نبود زهره که بر او کند نظر مشکش پر آب کرد ولی وقت بازگشت تیری درید چشم و عمودی شکافت سر ماه تمام رفت و هلالی به جای ماند ان هم به تیر لشکر دشمن کشید پر هنگام عصر تاب و توان از حسین رفت او مانده بود و لشکر قدار خیره سر عباس و اکبرش چو فتادند روی خاک رفت از حسین قوت باز و هم بصر خورشید را سپاه سیاهی به نیزه زد درسینه تیر بود و به بازو و در کمر یک لحظه گشت تیره و تاریک آسمان گویا که رستخیز به پا گشته بی خبر 🖋دکتر محمود پور غلامحسین (عضو هیئت علمی گروه ریاضی دانشگاه قم) ••✾•🌿🌺🌿•✾• کانال فصل حضور استادان و مدیران بستری برای بیان دیدگاه های اساتید دانشگاه ها و موسسات آموزشی استان قم و برنامه های مدیران https://eitaa.com/faslehozur

لحظه را باید شناخت💯 ‼️ فکر می‌کنین چرا افراد مومن به #امام_حسین علیه‌السلام نتونستن ایشون رو یاری کنن؟ ❌ مراقب باشین که این ضعف میتونه ما رو هم زمین‌گیر کنه! #محرم #لبیک_یا_خامنه‌ای ✍دکتر محسن عباسی ولدی استاد حوزه @abbasivaladi ••✾•🌿🌺🌿•✾• کانال فصل حضور استادان و مدیران بستری برای بیان دیدگاه های اساتید دانشگاه ها و موسسات آموزشی استان قم و برنامه های مدیران https://eitaa.com/faslehozur

آنها به خوبی می‌دانند که #فضای_سایبر زمینه‌ای است برای #بسط_حکمرانی، نه برای تفریح و سرگرمی! کاش ما هم متوجه شویم! ✍🏻دکتر محسن انبیائی @anbiaei14 ••✾•🌿🌺🌿•✾• کانال فصل حضور استادان و مدیران بستری برای بیان دیدگاه های اساتید دانشگاه ها و موسسات آموزشی استان قم و برنامه های مدیران https://eitaa.com/faslehozur

💠 برنامه هشتگ دین 💥چگونه به معرفت و شناخت امام دست پیدا نماییم ؟ 🎤حجت الاسلام دکتر محمد جعفری 📽 شبکه قرآن سیما ⏰ مدت زمان : 3 دقیقه #هشتگ_دین 🆔@mjafari_ir ••✾•🌿🌺🌿•✾• کانال فصل حضور استادان و مدیران بستری برای بیان دیدگاه های اساتید دانشگاه ها و موسسات آموزشی استان قم و برنامه های مدیران https://eitaa.com/faslehozur

🔹میگفت ما اگر مسئول گزینش کربلا بودیم ، قطعا امثال حر و زهیر و وهب رو رد میکردیم ولی امام حسین بدون اینکه گذشتشون رو به روشون‌بیاره ، بغلشون کرد، امام حسین از هدایت شمر هم ناامید نشد و‌ تلاش کرد توبه کند ولی ما چنین نیستیم و‌ چنین نگاهی نداریم و چنین تلاشی نمیکنیم. 🔸وقتی عذاب قوم لوط قطعی شد و ملائکه آمدند برای عذاب، حضرت ابراهیم هنوز ناامید نشده بود، گفت اگر ۵۰ نفر بین قوم لوط انسان سالم باشد که به لواط مبتلا نشده باشند ، بیخیال عذاب میشوی؟! گفتند بله ولی متاسفانه همین قدر هم وجود ندارد و همه مبتلا شدند. 🔻حضرت ابراهیم در مورد قومی که به چنین گناه بزرگی مبتلا هستند ، دنبال روزنه ای هست تا عذاب نشوند و نفرین نمیکند. حضرت نوح ۹۵۰ سال صبر میکند و ۹۵۰ نفر هم به اصل دین هدایت نمیشوند و تهش نفرین میکند. 🔰پیامبر ما ۲۳ سال بدون یک‌ریال پاکت و بدون هیچ چشم داشتی تبلیغ میکند و وقتی اذیتش کردند میفرمود خدایا به قوم من رحم کن، اینا فقط آگاهی ندارند. تهش وقتی شهید شدند ، ۲۳ نفر هم پشت پیام غدیرش نماند و همه پشت علی را خالی کردند و دخترش را هم بین در و دیوار گذاشتند و حضرت محسن را سقط کردند. حضرت زهرا در این وضعیت ، مردم را نفرین نکرد. ماها متدین به کدام دین هستیم که بچه شیعه رو که یک گناه دارد میخواهیم نفرین کنیم؟! نگاه ما کجا ، نگاه اولیای الهی کجا؟! باید این جمله را تکرار کرد : و چه خون دلی خورد علی از این جماعت سر به سجود و در ظاهر متدین... ✍شیخ فرهاد فتحی مدرس سطوح عالی حوزه علمیه قم فارغ التحصیل سطح ۴ حوزه علمیه قم خادم قرارگاه غدیر تا ظهور https://eitaa.com/joinchat/1246560365Ca5e65155c1 ••✾•🌿🌺🌿•✾• کانال فصل حضور استادان و مدیران بستری برای بیان دیدگاه های اساتید دانشگاه ها و موسسات آموزشی استان قم و برنامه های مدیران https://eitaa.com/faslehozur

🔰حکایت عشق بی‌مثال به حسین علیه‌السلام 🔺احمد غزالی در کتاب سوانح العشاق حکایتی نقل می‌کند که جوانی در بغداد عاشق دختری شده بود که در سوی دیگر بغداد ساکن بود. این جوان هر شب خودش را به آب می‌زد و شناکنان بدون اینکه سرما را احساس کند و سردش شود به آن‌سوی دجله می‌رفت و با معشوقه دیدار و گفتگو می‌کرد. یک شب "خالی" بر چشم دختر دید و از وی پرسید این خال در چشم تو پیدا شده؟ دختر در پاسخ می‌گوید این خال از اوّل در چشم من بود ولی تو عاشق من بودی و نمی‌دیدی؛ امشب که خال را دیدی حتماً خدشه و رخنه‌ای در عشق تو نسبت به من پیدا شده است. موقع برگشتن مثل شب‌های قبل شنا نکن! بگذار قایق و وسیله‌ای بیاید و تو را به آن‌سوی دجله برساند؛ چون اگر شناکنان از دجله رد شوی مریض خواهی شد. پسر توجهی به توصیۀ دختر نمی‌کند، با شنا از عرض دجله عبور و مبتلا به ذات‌الریه و سینه‌پهلو می‌شود. 🔸در واقع عشق حقیقی تردیدناپذیر است و تردید ناسازگار با عشق است. عاشق در کار خود محاسبه‌ای نمی‌کند و تنها معشوق را می‌بیند و اگر در لحظه‌ای دست به‌حساب و کتاب بزند، نشان از سردی عشق او دارد. 🔹به گمانم تفاوت عشق به حسین علیه‌السلام با دیگر عشق‌ها از همین جنس است. ما قبل از اینکه خودمان را بشناسیم عاشق حسین شده‌ایم و تا آخرین لحظات زندگی با این عشق زندگی می‌کنیم. برای ما هرگز این سؤال پیش نمی‌آید که چرا و چطور. پیرمردی که به‌سختی به سفر اربعین می‌رود، پیرزنی که از دارایی کم خود در راه عزای امام حسین می‌گذرد، نوجوانانی که تا دیروقت در هیئات به عزاداری مشغول‌اند و مادرانی که عزیزان خود را به یاد حسین علیه‌السلام راهی جبهه‌ها و مخاطرات می‌کنند. عشق به امام حسین حقیقتاً تنها عشقی است که در قلب ما ریشه دارد و تا زمانی که قلب ما می‌تپد، گرمای عشق به حسین در آن زبانه می‌کشد؛ چه آنکه «إِنَّ لِقَتْلِ الْحُسَیْنِ حَرَارَةً فِی قُلُوبِ الْمُؤْمِنِینَ لَا تَبْرُدُ أَبَداً». ✍️ دکتر محمدمهدی چگینی معاون بین‌الملل «دفتر مطالعات اسلامی مرکز ملی فضای مجازی» دانشگاه مجازی المصطفی #یادداشت 🌐 بی‌کرانگی I محمدمهدی چگینی @Dr_MahdiChegini ••✾•🌿🌺🌿•✾• کانال فصل حضور استادان و مدیران بستری برای بیان دیدگاه های اساتید دانشگاه ها و موسسات آموزشی استان قم و برنامه های مدیران https://eitaa.com/faslehozur

#در_مسیر_نوشتن کاربردی یا خلاق؟ یک نگاه راهبردی به یادگیری نوشتن 🔹به اسم فروشگاه‌ها و کتاب‌ها و آدم‌ها فکر می‌کنید. به کلمه‌ها و جمله‌هایی که می‌شنوید و می‌گویید، حساسید. خواندن رمان و شعر‌ برایتان لذت دارد. گاهی پر از حرف می‌شوید و فقط باید بنویسید. شغلی دارید که به نوشتن ربط دارد. به شعارها و نوشته‌های تبلیغاتی دقت می‌کنید. این نشانه‌ها علاقه به نوشتن را آشکار می‌کند. اما به علاقه چطور پاسخ دهیم؟ دنیای مهارت‌های نوشتن، گسترده است: یک علاقه، هزار راه. 🔻همه‌ی مهارت‌های نوشتن را می‌شود در دو دسته‌ی بزرگ جا داد: نوشتن خلاق | نوشتن کاربردی نوشتن خلاق: انواعی از شعرهای وزن‌دار و آزاد وجود دارد؛ انواعی از داستان‌های خیالی کوتاه و بلند و نمایشنامه و فیلمنامه، طیفی از زندگی‌نگاره و یادداشت تحلیلی بر اساس طرز فکر نویسنده. و همه‌ی این‌ شکل‌های نوشتن، یک مدل ویژه برای مخاطب کودک هم ممکن است داشته باشد که اینطور صدایش می‌زنیم: ادبیات کودک. 🔸وقتی میل دارید با زبان، موجودی هنری خلق کنید از آنِ خودتان؛ با شکلی که می‌پسندید؛ کم‌توجه به مخاطب؛ می‌خواهید دریافت‌های شخصی خود را با کمک «هنرهای کلامی» بنویسید. نام این نوع نوشته‌ها «ادبیات» است. 🔰نوشتن کاربردی، قرار نیست به ادبیات ختم شود. قرار است برایتان کاری انجام دهد که به زندگی شخصی شما و بهتر شدن حال شما ربط دارد. یا قرار است به مسیر شغلی شما ربط داشته باشد. در این نوع نوشتن هم تا حدی به فنون و هنرهای کلامی نیاز دارید؛ اما خیلی کمتر از نوشتن خلاق. اگر بخواهید با کمک نوشتن، خودتان را بشناسید و صلح بیشتری را تجربه کنید، به «نوشتن کاربردی» نیاز دارید (نوشتاردرمانی). نوشتن کتاب آموزشی خوش‌خوان، راهنمای گردشگران‌ و متن معرفی محصولات یک فروشگاه یا گزینه‌های راهنما برای یک مسیریاب (کپی‌رایتینگ / نوشتن برای برند) نمونه‌های دیگری از «نوشتن کاربردی» است. ✅ نکته‌ی مهم: مهارت‌های نوشتن خلاق با مهارت‌های نوشتن کاربردی تفاوت دارد. ولی تعدادی مهارت مشترک بین این دو فضا هم وجود دارد. مهارت‌هایی مثل این‌ها: چگونه چیزی را که در ذهن داریم راحت‌تر بنویسیم، چطور ساده بنویسیم، چینش طبیعی اجزای جمله‌ها چگونه است، راه‌های ملموس‌تر نوشتن چیست و ... 🔴 برنامه‌ریزی برای نوشتن را از فکر کردن به این دو مسیر شروع کنید: نوشتن خلاق، نوشتن کاربردی. #اطلاعات_ادبی ✍دکتر فاطمه شکردست دکترای زبان و ادبیات فارسی هیئت‌علمی دانشگاه پیام‌نور هنرجوی فوق‌ممتاز خوشنویسی 🖊📚"آن" (فرهنگ، هنر، ادبیات) @shekardast ••✾•🌿🌺🌿•✾• کانال فصل حضور استادان و مدیران بستری برای بیان دیدگاه های اساتید دانشگاه ها و موسسات آموزشی استان قم و برنامه های مدیران https://eitaa.com/faslehozur

🌀 قانون بقای کارشناسان اقتصادی نئولیبرال در دولت‌ها 🔻کارشناسان اقتصادی نئولیبرال از بین نمی روند، بلکه از حالتی به حالت دیگر تبدیل می‌شوند! 🔹دکتر پزشکیان هموار استدلال می‌کرد که کار را به کارشناسان واگذار می‌کنم. اگر همه کارشناسان در مورد مشکلات اقتصاد ایران و راه حل هایش اتفاق نظر داشتند، مشکلی نداشتیم. ولی مسأله این است که آنها تشخیص و تجویز متفاوت دارند. 🔹باید معیاری برای انتخاب داشت، شاید بررسی تجربه پیشین آنها مناسب باشد، ولی این قدر تفاسیر از واقعیت متفاوت و داده‌های آماری ناقص است که هرکسی گذشته را براساس افکار خودش تفسیر می کند، و هیچ کارشناسی هیچ مشکلی را به گردن نمی‌گیرد. 🔹نمونه تورم را در نظر بگیرید، جریان غالب در اقتصاد ایران تورم را معلول رشدبالای نقدینگی و آن هم نتیجه کسری بودجه می‌دانند، ولی اثر افزایش نرخ ارز و تاثیر آن بر نقدینه خواهی را نادیده می‌گیرند. ✍دکتر محمدجواد توکلی عضو هیئت‌علمی مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی (ره) 🔻ادامه مطالب را در کانال ایشان مطالعه فرمایید https://eitaa.com/eqmoq2 ••✾•🌿🌺🌿•✾• کانال فصل حضور استادان و مدیران بستری برای بیان دیدگاه های اساتید دانشگاه ها و موسسات آموزشی استان قم و برنامه های مدیران https://eitaa.com/faslehozur

🗽 بنیان‌گذاران لیبرالیسم 🤔 نقش جان لاک، فرانسیس بیکن، مونتنی و پولس در شکل‌گیری اندیشه لیبرالیسم 📚 مونتنی کتابی به اسم "درباره آدمخواران" دارد که در آن جریان استعمار را وصف می‌کند. 🏴󠁧󠁢󠁳󠁣󠁴󠁿 لیبرالیسم در جریان نهضت روشنگری اسکاتلند به بلوغ می‌رسد. در این نهضت افرادی ظهور می‌کنند که خودشان از خاندان‌های دخیل و شریک در جریان استعمار هستند. ◽️سلسله مباحث تحلیل لیبرالیسم | حجت‌الاسلام سیدمحمدرضا رضی #لیبرالیسم #استعمار #حجت‌الاسلام_رضی #ویدیو ⚜️رهام، رسانه اقتصاد مردمی 🎬 @raham_media 🇮🇷#آنسوتر @seyedrazy ••✾•🌿🌺🌿•✾• کانال فصل حضور استادان و مدیران بستری برای بیان دیدگاه های اساتید دانشگاه ها و موسسات آموزشی استان قم و برنامه های مدیران https://eitaa.com/faslehozur

❗️❗️❗️عبدالله بن عفیف جانباز جنگ صفین و از شهداء کربلا است! ✅ نابینایی نمی تواند مانع از عشق #حسین (علیه سلام) شود. #اخلاق #فضای_مجازی #هوش_مصنوعی #محرم #کربلا #آزادگان #ازادگان_عالم_در_خیمه_حسین_اند ✅ استاد: سیدامیر سخاوتیان ♦️استاد حوزه و دانشگاه ♦️دبیر رسانه ای دانشگاه آزاد اسلامی قم ✅با ما از آینده دنیا خبردار شوید👇👇👇 https://eitaa.com/joinchat/1145045055Cfee8e34ada ••✾•🌿🌺🌿•✾• کانال فصل حضور استادان و مدیران بستری برای بیان دیدگاه های اساتید دانشگاه ها و موسسات آموزشی استان قم و برنامه های مدیران https://eitaa.com/faslehozur