📚فواید #صحیفه_خوانی:
🔟 آشنایی با نحوه تعامل اسلامی (توحیدی و فطری) با طیفها، قشرها و اصناف مختلف
🌍 #امام به دلیل موقعیت #علمی، #فرهنگی، #اجتماعی و #سیاسی خاصّی که داشتند، همواره با طیفهای مختلف و گسترده ای از اقشار مختلف سروکار و تعامل داشتند.
🍀 برای نمونه: #علما و #مراجع، #طلاب و #حوزویان، #دانشجویان، #دانش_آموزان، #بازاریان، #سیاست_مداران داخلی و خارجی، #کارگزاران حکومتی، #سفیران، #سران کشورها، #کارگران، #صنعتگران، #مهندسان، #نظامیان (#سپاه، #بسیج، #ارتش، #رزمندگان و...)، #جانبازان، #معلولان، #اساتید، #معلمان و #فرهنگیان، #نویسندگان، #پزشکان، #پرستاران، #خبرنگاران، #هنرمندان، #روزنامه_نگاران، #ورزشکاران، #اصناف و #مشاغل گوناگون، #مأموران_امنیتی (داخلی و خارجی)، #جوانان، #کودکان، #زنان و...
☘️ مقدار زیادی از این تعاملها در #صحیفه_امام ثبت و ضبط شده است.
🌿 ر جریان #صحیفه_خوانی، با دقت در چگونگی تعامل امام با هر فرد یا قشر و گروه (که با توجه به شخصیت #امام، تعاملی #اسلامی، #توحیدی و #فطری است)، میتوان نکات بسیار فراوانی درباره نحوه تعاملات و ارتباطات اجتماعی و فرهنگی مختلف بدست آورد و با توجه به نیازهای فردی و صنفی خود از آنها بهره گرفت.
🌱 همچنین، نحوه بیان #معارف توحیدی و اخلاقی برای گروه های مختلف اجتماعی، از مسائل قابل رصد و پیگیری در جریان #صحیفه_خوانی است.
#103
#صحیفه_امام
#مکتب_امام
#معرفی
#فواید
#آثار
#نتایج
#ثمرات
#صحیفه_خوانی
#تعامل
#ارتباط
🔹🔸🔹
@maktabeEMAMdarSAHIFE
🔹🔸🔹
🔦توضیح مرتبط با #صحیفه_امام #ج1 #ص117
«...اگر #روحانيت برود، #مملكت #پشتوانه ندارد...
ترقيات مملكت به هفده دى [سالروز #کشف_حجاب] نيست. #ترقى مملكت به #دانشگاه است كه آن را به اين صورت در آوردهايد»؛ #ص117
🔆🔆🔆 مراکز و نقاط #راهبردی مورد اهتمام #امام ره 🔆🔆🔆
🌱 امام، برای تحقق #اهداف #اسلام و #اصلاح #جامعه، بر روی چند نقطه راهبردی، انگشت گذاشته بود و توجه و اهتمام بیشتری به آنها داشت که مهمترین آنها عبارتند از:
➖#مردم (ولی نه به طور مطلق، بلکه در چهارچوب #ولایت و شریعت الهی و به تعبیر #مقام_معظم_رهبری: در چهارچوب #مردم_سالاری_دینی)؛
➖#حوزه علمیه و #روحانیت؛ به ویژه #علما و #فضلا و #طلاب #انقلابی؛
➖#دانشگاه و #دانشجویان و #اساتید؛
➖#آموزش و #پرورش و #مدارس [#معلّمان، #دانش_آموزان]؛
➖#جوانان؛
➖#زنان و #بانوان؛
➖#وسایل #ارتباط جمعی (#رسانه)؛ مانند: #مطبوعات و #صدا_و_سیما (که در آن زمان، عمده بودند)؛
➖#هنرمندان (و #هنر)
➖#کارگران (و #کار)؛
➖#مجلس (و #قانون)؛
➖نیروهای #نظامی و #انتظامی (#ارتش، #سپاه، #بسیج و...)؛
➖#بازار (و #اقتصاد).
👈 ازاینرو، در جریان #صحیفه_خوانی، باید نسبت به #مواضع امام درباره این نقاط، حساستر بود و دقت بیشتری به خرج داد.
#225
#جلد_اول
#جلد_1
🔹🔸🔹
@maktabeEMAMdarSAHIFE
🔹🔸🔹
🔦توضیح مرتبط با #صحیفه_امام #ج1 #ص166
⚫️ اقدامات #رژیم #شاه در مقابله با #مبارزه #امام
#درمقابل، #رژیم دست به برخی اقدامها برای مقابله با #امام زد؛ مانند:
1) سعی در #سانسور فاجعه #حمله به #فیضیه و تقلیل و فروکاستن ابعاد آن
☑️ #ساواک، در تلاش برای #تقلیل و #تحریف قضیه، آن را به عنوان درگیری بین #طلاب، #کشاورزان و #کارگران حاضر در #مجلس عزا، به خارج از #کشور گزارش کرد که تلفات چندانی هم نداشته است:
به: كليه استاسيونهاى خارج از كشور
تاريخ: 42/1/11
از: ساواک مركز
شماره : 1036/332
روز دوم فروردين ماه جارى در مجلسى كه در مدرسه فيضيه #قم برگزار بوده، چون #واعظ مجلس، بياناتى عليه مصالح كشاورزان و كارگران و #اصلاحات اساسى كشور ايراد مينموده لذا بين طلاب و كشاورزان و كارگران حاضر در مجلس تصادمى روى ميدهد كه منجر به مجروح گرديدن عدهاى و #كشته شدن يكنفر شده است ولى متعاقب آن #مامورين #انتظامى نظم را برقرار نمودهاند.
ضمنا در همانروز در #تبريز نيز بين طلاب و جمعى از #زنان و #مامورين #انتظامى تصادمى صورت گرفته كه دو نفر مقتول و عدهاى مجروح گرديدهاند...
#297
#جلد_اول
#جلد_1
🔹🔸🔹
@maktabeEMAMdarSAHIFE
🔹🔸🔹