#قواعد_کوتاه_نویسی 2 #غلط_ننویسیم #درست_نویسی #آموزش_ویراستاری ✍🏼تبدیل جمله‌ی وصفی به عبارت کوتاه هرگاه بتوان جمله¬ی وصفی را به عبارتی کوتاه تبدیل کرد، چنین می¬کنیم: ❌ننویسید: مردی که دارای ظاهری آشفته بود وارد خانه شد. ✅بنویسید: مردی آشفته ظاهر وارد خانه شد. ❌ننویسید: از نخستین روزی که با او آشنا شدم، استعداد عجیبی در او یافتم. ✅بنویسید: از نخستین روز آشنایی با او استعداد عجیبی در او یافتم. ❌ننویسید: از حوادث تلخی که در روز‌های اسارت شاهد آن‌ها بود برایمان می‌گفت. ✅بنویسید: از حوادث تلخ روزهای اسارت برایمان می‌گفت. #ادامه_دارد ‌ •┈┈••✾••┈┈• @myganj

#غلط_ننویسیم #درست_نویسی #آموزش_ویراستاری «✅اصل یک‎دستی» ✍🏼برخی واژه‎ها (ی فارسی و غیرفارسی) در زبان فارسی با دو یا چند صورت (املا) نوشته می‌‎شوند که همگی هم‌معنی و درست هستند، 🖍برای نوشتن واژه‎های دارای دو یا چند املا، تنها باید یک املا را برگزید تا از پراکندگی در نوشتن واژه‎ها جلوگیری شود. از میان صورت‌های املایی گوناگون یک واژه که در زبان فارسی تلفظ‌های گوناگون نیز دارند، صورتی را برمی‌گزینیم که تلفظ آن در زبان فارسی معیار رایج‌تر باشد. 📕برای مثال، از میان صورت‎های «کلاژ»، «کلاج» و «کلاچ»، صورت «کلاج» را به این علت که تلفظ آن رواج بیشتری دارد، برمی‌گزینیم. ┄┅═══••✾❀✾••═══┅┄ @myganj

فهرست واژه‌های دو/ چند املایی #غلط_ننویسیم #درست_نویسی #آموزش_ویراستاری صورت‌های املایی صورت درست یا برگزیده آخُر/ آخور آخور آذوقه/ آزوقه آذوقه آغاجری/آقاجری آغاجری آغاخان/ آقاخان آقاخان آفریقا/ افریقا آفریقا آلاداغ/ آلاداق آلاداغ اتاق/ اطاق اتاق اَترار/ اطرار اترار اُتراق/ اطراق اُتراق اتریش/ اطریش اتریش اتو/ اطو اتو اختاپوس/ اختاپوث اختاپوس ارک/ ارگ ارگ اریب/ ؤریب اریب استانبول/ اسلامبول استانبول استخر/اصطخر/اسطخر استخر استوانه/ اسطوانه استوانه استهبان/‌اسطهبان/ اصطهبان استهبان اسطبل/ اصطبل اسطبل اسطرلاب/ اصطرلاب اسطرلاب افسنتین/ افسنطین افسنتین اَلَم شنگه/ عَلَم شنگه اَلَم شنگه امپراتریس/ امپراطریس امپراتریس امپراتور/ امپراطور امپراتور انتر/ عنتر ان‌تر ایتالیا/ ایطالیا ایتالیا ایذه/ ایزه ایذه باباغورری/ باباقوری باباقوری باتری/ باطری باتری باتلاق/ باطلاق باتلاق باتوم/ باطوم/ باتون باتوم باجناغ/ باجناق باجناق بادنجان/ بادمجان بادنجان بحبوحه/ بهبوهه بهبوهه بُختنصَّر/ بُختُ النصَّر/ بُختُ نصَر بُختُ نصَر برهه/ برحه برهه بغچه/بقچه بقچه بلغور/ بلقور بلقور بلیت/ بلیط بلیت بوذرجمهر/ بوزرجمهر بوزرجمهر پاتوق/ پاتوغ پاتوق پ‌تر کبیر/ پطر کبیر پ‌تر کبیر پترزبورگ/ پطرزبورگ پترزبورگ پزشک/ پزشگ پزشک پشکل/ پشگل پشکل تائیس/ طائیس تائیس تارم/ طارم تارم تاق/ طاق تاق تاقدیس/ طاقدیس تاقدیس تالار/ طالار تالار تالش/ طالش تالش تایباد/ طایباد تایباد تایر/ طایر تایر تبرخون/ طبرخون تبرخون تبرزد/ طبرزد تبرزد تبرزین/ طبرزین تبرزین تَبَرَک/ طَبَرک تَبَرک تپانچه/ طپانچه تپانچه تپور/ طپور تپور تپیدن/ طپیدن تپیدن تُتماج/ ططماج تُتماج تخار/ طخار تخار تخارستان/ طخارستان تخارستان ترابلس/ طرابلس ترابلس تراز/ طراز تراز ترخون/ طرخون ترخون ترشیز/ طرشیز ترشیز ترق و توروق/ تاراغ و توروغ ترق و توروق ترقبه/ طرقبه ترقبه ترقّه/ طرقّه ترقّه تسوج/ طسوج تسوج تشک/ توشک/ دشک/ دوشک توشک تغار/ طغار تغار تمشک/ تمشگ تمشک تنبور/ طنبور تنبور توالش/ طوالش توالش توبیقا/ طوبیقا توبیقا توتیا/ طوطیا توتیا توس/طوس توس تهران/ طهران تهران تهماسب/ طهماسب تهماسب تهمورث/ طهمورث تهمورث تیسفون/ طیسفون تیسفون جابلسا/ جابلصا جابلسا جغّه/ جقّه جقّه جهاز/ جهیز/ جهیزیه/ جهازیه جهاز چارق/ چارغ چارق چای/ چایی چای چغندر/ چقندر چقندر چلغوز/ چلقوز چلقوز حوله/ هوله حوله ختا/ خطا ختا ختای/ خطای ختای ختمی/ خطمی خطمی خُرجین/ خورجین خورجین خردسال/ خوردسال خردسال خشنود/ خوشنود خوشنود خواف/ خاف خاف دکترا/ دکتری (با صدای «ی») دکتری دُگمه/ دُکمه/ تُکمه دُکمه دوقلو/ دوغلو دوقلو ذرت/ زرت ذرت ذوذنقه/ ذوزنقه ذوزنقه رتیل/ رطیل/ رطیلاء رتیل رشک/ رشگ رشک زرشک/ زرشگ زرشک زغال/ ذغال زغال زکام/ ذکام زکام (درست زنُن/ ذنن زنن ساروج/ صاروج ساروج ساوجبلاغ/ ساوجبلاق ساوجبلاق ستبر/ سطبر ستبر سرشک/ سرشگ سرشک سرمه/ سورمه سورمه سُغد/ صُغد سُغد سفلیس/ سفیلیس/ سیفیلیس/ سیفلیس سفلیس سقلاب/صقلاب سقلاب سوغات/ سوقات سوقات سوک/ سوگ سوگ سیگار/ سیگارت سیگار شاغول/ شاقول شاقول شالُده/ شالوده شالوده شبورغان/ شبورقان شبورقان شرایین/ شرائین شرایین شوید/ شبت شوید شیخونت/ شیخونیّت شیخونیّت عسکر/ عسگر عسکر عیسو/عیصو عیسو غدّاره/ قدّراه قداره غدغن/ قدقن قدقن غلتک/ غلطک غلتک غلتیدن / غلطیدن غلتیدن غلیان/ قلیان غلیان غورباغه/ قورباقه قورباغه/ غورباقه قورباقه فرغون/ فرغان/ فرقان فرغون فطیر/ فتیر فطیر قاتی/ قاطی قاتی قاروقور/ غاروغور قاروقور قباد/ غباد قباد قُدقُد/ غُدغُد قُدقُد قراقروت/ قراقروط قراقروت قرتی/ غرتی قرتی قرشمال/ غرشمال قرشمال قُرُق/ غُرُق قُرُق قَرلغِ/ قَرلق قَرلقِ قرمه/ غرمه/ قورمه/ غورمه قورمه قروش/ غروش قروش قره آغاج/ قره آقاج قره آغاج قَزقان/ قَزغان قَزقان قشقرق/ غشغرق قشقرق قشلاق/ قشلاغ قشلاق قفس/ قفص قفس قُلُپ/ غُلُپ قُلپ قلک/ غلک قلک قلنبه/ غلنبه قلنبه قورت/ غورت قورت قوطی/ قوتی قوتی قِیقاج/ غیقاج قِیقاج قِیماق/ قِیماغ قِیماق کشک/ کشگ کشک کشکول/ کشگول کشکول کلیسا/ کلیسیا کلیسا کوشک/ کوشگ کوشک کیقباد/ کیغباد کیقباد گنجشک/ گنجشگ گنجشک لاتاری/ لاطاری لاتاری لحیم/ لهیم لحیم لشکر/ لشگر لشکر

نمونه هایی از کلمات متشابه از نوع هم آوا #درست_بنویسیم #آموزش_ويراستاري #آموزش_نویسندگی خوار = کم ارزش و کوچک خار = تیغ گل یا خاشاک سد = دیواری برای جمع کردن آب صد = عددی در ریاضی ثری = خاک و زمین سرا = خانه خیش = گاو آهن خویش = خود ، فامیل خاست = بلند شد خواست = میل ، آرزو ، طلب ثواب = پاداش اخروی صواب = ذرست غازی = جنگجو قاضی = قضاوت کننده عَلَم = پرچم اَلَم =درد و رنج حاسد = حسود حاصد = درو کننده غریب = بیگانه قریب = نزدیک نواحی = ناحیه ها نواهی = نهی شده ها آری = بله عاری = بدون چیز قوس = کمان غوث =فریاد غوص = فرو رفتن در آب عرض = پهنا ارض = زمین ارز = پول خارجی نصر = پیروزی نسر = کرکس نثر = نوشته ای که شعر نیست غزا = جنگ قضا = تقدیر الهی غذا = خوردنی سیف = شمشیر صیف= تابستان عمارت = آبادانی امارت =فرمان روایی حیات = زندگی حیاط = زموین با حد و حدود ،حصار اساس = بنیاد و پایه اثاث =لوازم خانه خان = سرور ، رئیس خوان = سفره راضی = خشنود ، قانع رازی = نام دانشمند ایرانی ، چیز پنهانی حال = چگونگی ، کیفیّت حوال = حائل میان دو چیز خـُرد = کوچک که در مقابل بزرگ است خورد= خوراک باز= دوباره باز= باز کردن (مثلا دفتر) •┈┈••✾••┈┈• @myganj

جفت واژه های متضاد یا مخالف #درست_بنویسیم #آموزش_ويراستاري #آموزش_نویسندگی بود و نبود هست و نیست باید و نباید ایاب و ذهاب شب و روز دوست و دشمن خیر و شر گریان و خندان پیر و جوان زشت و زیبا سرد و گرم آب و آتش خُرد و کلان فراز و فرود بالا و پایین سیاه و سفید سود و زیان کوتاه و بلند چپ و راست نازک و کلفت خواب و بیدار اول و آخر رفت و آمد دید و بازدید •┈┈••✾••┈┈• @myganj

کلمه های هم آوا و هم نویسه #درست_بنویسیم #آموزش_ويراستاري #آموزش_نویسندگی سیر = نوعی پیازچه سیر = کسی که گرسنه نیست شیر = حیوان وحشی شیر = شیر خوردنی شیر = سیر آب ریش = زخم ریش = موی صورت زَهر = گل وشکوفه زَهر = سَم دوش = دیشب دوش = شانه بادیه = کاسه ی مسی بادیه = بیابان شارع = راه شارع = قانون گزار رسته = صف - بازار رسته = رها شده زبان = عضوی در دهان زبان = زبان گفتار پیچ = میخ فلزی دندانه دار پیچ = خم وتاب خبر = نه خیر = خوبی گاز = انبر (گاز انبر) گاز = به دندان گرفتن گور = گور خر گور = قبر دَر= دَرِ ساختمان دَر = داخل •┈┈••✾••┈┈• @myganj

┄┅═══••✾❀✾••═══┅┄ #غلط_ننویسیم #درست_نویسی #درست_بنویسیم #آموزش_ويراستاري #آموزش_نویسندگی https://eitaa.com/myganj @myganj

#سجاوندی #غلط_ننویسیم #درست_نویسی #آموزش_ویراستاری ┄┅═══••✾❀✾••═══┅┄ مترادف سجاوندی: نشانه گذاری ┄┅═══••✾❀✾••═══┅┄ معنی سجاوندی در لغت نامه دهخدا سجاوندی. [ س َ وَ ] (اِخ ) محمدبن ابی یزید طیفور ملقب به شمس الدین و مکنی به ابوالفضل السجاوندی القاری ، متوفی 560 هَ. ق. او راست : 1 - «الوقف و الابتداء» که هفت گونه وقف رامیشناساند. 2 - «الموجز» که پنج گونه را در بر دارد. 3 - «عین المعانی » فی تفسیر سبع المثانی. ┄┅═══••✾❀✾••═══┅┄ سجاوندی نخستین کسی است که نشانه های هفتگانه ٔ وقف را بکار برده و از این رو این نشانه ها سجاوندی خوانده شده و قرآن ها را که این نشانه ها در آن بکار رود «قرآن سجاوندی » خوانند. ┄┅═══••✾❀✾••═══┅┄ رجوع به فهرست کتابخانه ٔ مرکزی دانشگاه ج 1 ص 242 و الذریعه ج 9 شود. ┄┅═══••✾❀✾••═══┅┄ https://eitaa.com/myganj @myganj

از يك جمله ي ساده ي ( نجّار تخته رابا ارّه مي برد.) مي توان با تغييرعناصر سازنده ي آن يعني ( نجّار+تخته را+با ارّه+مي برد) 24 جمله ي مختلف با معناي يكسان به دست آورد. 1- نجّارتخته را با ارّه مي برد 2- نجّارتخته رامي برد با ارّه 3- نجّار با ارّه تخته رامي برد 4- نجّاربا ارّه مي برد تخته را 5- نجّارمي برد تخته را با ارّه 6- نجّارمي برد با ارّه تخته را 7- تخته را نجّار با ارّه مي برد 8- تخته را نجّارمي برد با ارّه 9- تخته را با ارّه نجّارمي برد 10- تخته را با ارّه مي برد نجّار 11- تخته رامي بردنجّار با ارّه 12- تخته رامي برد با ارّه نجّار 13- با ارّه نجّار تخته را مي برد 14- با ارّه نجّارمي برد تخته را 15- با ارّه تخته رانجّار مي برد 16- با ارّه تخته را مي برد نجّار 17- با ارّه مي برد نجّار تخته را 18- با ارّه مي بردتخته را نجّار 19- مي برد نجّارتخته را با ارّه 20- مي برد نجّار با ارّه تخته را 21- مي برد تخته رانجّاربا ارّه 22- مي برد تخته رابا ارّه نجّار 23- مي برد با ارّه نجّار تخته را 24- مي برد با ارّه تخته را نجّار #غلط_ننویسیم #درست_نویسی #درست_بنویسیم #آموزش_ويراستاري #آموزش_نویسندگی ┄┅═══••✾❀✾••═══┅┄ @myganj

#غلط_ننویسیم #درست_نویسی #درست_بنویسیم #آموزش_ويراستاري #آموزش_نویسندگی ┄┅═══••✾❀✾••═══┅┄ @myganj

#اقسام_ویرایش ۱ 1️⃣ویرایش سیاست سازانه : تعیین سیاست ها وخطوط اصلی نشر آثار فرهنگی ، خواه از لحاظ کمّی وخواه از جنبه کیفی. 2️⃣ویرایش اساسی یا پردامنه : تعیین سیاست پدیدآوری یک اثر معین وهمکاری با پدیدآورنده (ها) در جریان آفرینش آن اثر. 3️⃣ویرایش ادبی یا صوری یا فنّی ویا مکانیکی : انجام دادن اصلاحات در متنی که به #ویراستار سپرده اند. معمولا همین قسم از #ویرایش ، در میان ویراستاران ما معمول است. بعداً دامنه همین نوع ویرایش را تبیین می کنیم. #ادامه_دارد #آموزش_ویراستاری #نویسندگی #زبان_فارسی 🙏لطفاً معرفی کانال فراموش نشود؛ و ارسال متن پیام همراه با لینک باشد ┄┅═══••✾❀✾••═══┅┄ @myganj

✅ویژگی های #ویراستار خوب ✍🏼یک. آشنایی کافی با موضوع ورشته اثر مورد ویرایش. ✍🏼دو. آشنایی با یک زبان بیگانه ، به ویژه زبان بیگانه اثر مورد ویرایش. ✍🏼سه. تسلّط بر ادبیات فارسی وقواعد درست نویسی وشیوانویسی ودیگر زمینه های مربوط که ما در همین اثر به آنها پرداخته ایم. ✍🏼چهار. برخورداری از ذوق ادبی وهنری وداشتن بینش فرهنگی. ✍🏼پنج. دستگاه پذیری ریاضی وداشتن توان ایجاد ارتباط منطقی وریاضی. ✍🏼شش. برخورداری از دقّت ونظم وانصاف وحوصله. ✍🏼هفت. تسلّط بر فنّ #ویرایش. #ادامه_دارد #آموزش_ویراستاری #نویسندگی #زبان_فارسی 🙏لطفاً معرفی کانال فراموش نشود؛ و ارسال متن پیام همراه با لینک باشد ┄┅═══••✾❀✾••═══┅┄ @myganj

✅پرسش های اساسی پیش از #نگارش نویسنده باید پیش از دست به قلم بردن ، به این چهار #پرسش اساسی #پاسخ دهد وبه تناسب پاسخی که برای آنها می یابد ، گام در میدان بگذارد : 1️⃣. چه می نویسیم (؟) : در این گام ، باید موضوع را به خوبی بشناسیم و#قلمرو آن را معلوم کنیم. نیز در نظر بگیریم که آنچه می نویسیم برخاسته از تعهّدی مؤمنانه است یا نه؛ واگر نیست ، بکوشیم تا همین گام اوّل را متعهّدانه برداریم. 2️⃣. چرا می نویسیم (؟) : آیا در پی اثبات مدّعایی هستیم یا وصف رویدادی یا گزارش تجربه ای؟ این ، بر #زبان_نگارش وشیوه داخل شدن به بحث وبیرون آمدن از آن کاملا اثر می گذارد. ادامه دارد👇🏻 #آموزش_ویراستاری #نویسندگی #زبان_فارسی ✅لطفاً معرفی کانال فراموش نشود؛ و ارسال متن پیام همراه با لینک باشد https://eitaa.com/myganj 🌸 🌾🍂 🍃🌺🍂 💐🍃🌿🌸🍃🌼

👆👆 3️⃣. برای که می نویسیم (؟) : مخاطب خود را ، خواه حاضر وخواه غایب ، خوب بشناسیم ومقتضیات روحی او را بفهمیم وآن گاه دست به قلم ببریم. 4️⃣. در چه وضعیتی می نویسیم (؟) : وضعیت ما وروزگار ما چه اقتضا می کند؛ برای انجام دادنِ کار خویش چه اندازه مهلت داریم؛ اثر ما در چه محیطی به دست مخاطب می رسد؛ مصلحت های واقعی که به خاطر آنها باید تعدیلی در اثر خود پدید آوریم کدام هایند؟ این ملاحظات را نیز باید در #نگارش اثر مورد نظر قرار دهیم. #آموزش_ویراستاری #نویسندگی #زبان_فارسی #غلط_ننویسیم #درست_نویسی #درست_بنویسیم #آموزش_نویسندگی ✅لطفاً معرفی کانال فراموش نشود؛ و ارسال متن پیام همراه با لینک باشد https://eitaa.com/myganj 🌸 🌾🍂 🍃🌺🍂 💐🍃🌿🌸🍃🌼

#شیوه_خط_فارسی #آموزش_ویراستاری #نویسندگی #زبان_فارسی ✅آنچه درباره «چه» باید بدانیم. 1️⃣«چه» (پسوند تصغیر) 2️⃣«چه» (حرف ربط) 3️⃣«چه» (کلمه پرسش) 4️⃣«چه» در قید های مرکب ➿➿➿➿➿➿➿➿➿➿ 🔴«چه» (پسوند تصغیر) همیشه به کلمه قبل می چسبد : 🔵بنویسیم ✔️ باغچه ✔️ بازیچه ✔️کتابچه 🔴«چه» در کلماتی که در ساختمانشان «آن» صورت ترکیبی پیدا کرده ، مطابق عادت فارسی زبانان متّصل نوشته می شود 🔵بنویسیم ✔️ آنچه ✔️چنانچه 🔴«چه» (کلمه پرسش) از کلمه بعد جدا می شود : 🔵بنویسیم: ✔️چه کردی؟ ✔️چه سان ✔️چه کار 🔴در قیدهای مرکّب «چه» به کلمه بعد متّصل می شود : 🔵بنویسیم : ✔️چگونه ✔️چقدر ✔️چطور ✔️چرا ⚫️«چرا» به معنای «برای چه» ، با «چه را» به معنای «چه چیز را» اشتباه نشود.⚫️ ✅لطفاً معرفی کانال فراموش نشود؛ و ارسال متن پیام همراه با لینک باشد https://eitaa.com/myganj 🌸 🌾🍂 🍃🌺🍂 💐🍃🌿🌸🍃🌼

#شیوه_خط_فارسی #آموزش_ویراستاری #نویسندگی #زبان_فارسی ✅«را» از کلمه قبل جدا می شود : ✍🏼بنویسیم : 👈آن را 👈 کتاب را 👈 من را 🔴«چرا» به معنای «برای چه» از این قاعده مستثنا است. ✅«که» از کلمه قبل جدا می شود : ✍🏼بنویسیم : 👈 وقتی که 👈 درصورتی که 👈چنان که 👈 آن که 🔴کلمه «بلکه» به همین صورت نوشته می شود. ✅«می» در فعل جدا نوشته می شود : ✍🏼بنویسیم: ✍🏼 می گفت ✍🏼می رفت ✍🏼 می شود ✅لطفاً معرفی کانال فراموش نشود؛ و ارسال متن پیام همراه با لینک باشد https://eitaa.com/myganj 🌸 🌾🍂 🍃🌺🍂 💐🍃🌿🌸🍃🌼

#لغزشگاه_های_قلم 1 #آموزش_ویراستاری #نویسندگی #زبان_فارسی 1️⃣ از جمله دراز وپرپیچ وخم پرهیز کنیم ✍🏼از آوردن جمله های دراز ومفصّل پرهیز کنیم. ✍🏼هرگز نکوشیم که معانی چندگانه را درون یک جمله بگنجانیم. ✍🏼اصولاً هر جمله برای بیان یک واحد معنایی مستقل برنهاده شده است. نمونه : ❌مستدعی است نسبت به پرداخت حقّ الزّحمه هایی که مورد تصویب قرار گرفته است ، دستور مقتضی صادر فرمایید. صحیح : ✅خواهشمندم دستور دهید حقّ الزّحمه های مصوّب پرداخت شود. ادامه دارد ✅لطفاً معرفی کانال فراموش نشود؛ و ارسال متن پیام همراه با لینک باشد https://eitaa.com/myganj 🌸 🌾🍂 🍃🌺🍂 💐🍃🌿🌸🍃🌼

#لغزشگاه_های_قلم 2 #آموزش_ویراستاری #نویسندگی #زبان_فارسی 2️⃣جمله را به صورت منطقی ترکیب کنیم؛ ✍🏼ارکان واجزای جمله باید دارای پیوندی کاملاً منطقی وطبیعی باشند ، به گونه ای که خواننده به راحتی این پیوند را دریابد ولمس کند. ✍🏼برای ایجاد این پیوند ، هم باید قواعد دستوری را رعایت کنیم وهم از ذوق هنری سود بَریم. ✍🏼این نکته در جمله های مرکّب بیش تر وضوح وضرورت می یابد. 📕در این مثال ، پیوند منطقی میان بخش های جمله یافت نمی شود : ❌… تا آن جا که وارد مدح حضرت رسول اکرم (صلی الله علیه وآله) می شود واصل قصیده در مدح ایشان است وباقی مقدّمه است ومی گوید …. 🌑برای اصلاح این جمله ، می توان جمله دوم را در آغاز آورد وجمله یکم وسوم را به شکل مرکّب ومستقل پس از آن ذکر کرد : ✅صحیح : 🔴اصل این قصیده در مدح رسول اکرم (صلی الله علیه وآله) است. شاعر پس از آوردن مقدّمه مزبور ، به این بخش اصلی می پردازد ومی گوید … ادامه دارد ✅لطفاً معرفی کانال فراموش نشود؛ و ارسال متن پیام همراه با لینک باشد https://eitaa.com/myganj 🌸 🌾🍂 🍃🌺🍂 💐🍃🌿🌸🍃🌼

#لغزشگاه_های_قلم 3 #آموزش_ویراستاری #نویسندگی #زبان_فارسی نهاد را تجزیه نکنیم ✍🏼بسیاری از نویسندگان ، به تقلید از شیوه گویش ، نهاد را تجزیه می کنند وبخشی از آن را در گزاره می آورند. ✍🏼این کاستی بلاغی ، موجب «ضعف تألیف» می گردد وجمله را سست می کند. ✅در مثال زیر ، نهاد (: احکامِ موضوعاتِ یاد نشده در قرآن) تجزیه گشته است : ❌موضوعاتی که در قرآن یاد نشده اند ، احکام آنها از احادیث استخراج واستنباط می شود. صحیح : ✔️احکام موضوعات یاد نشده در قرآن ، از احادیث استخراج واستنباط می شود. ادامه دارد ✅لطفاً معرفی کانال فراموش نشود؛ و ارسال متن پیام همراه با لینک باشد https://eitaa.com/myganj 🌸 🌾🍂 🍃🌺🍂 💐🍃🌿🌸🍃🌼

#لغزشگاه_های_قلم 4 #آموزش_ویراستاری #نویسندگی #زبان_فارسی ✍🏼میان نهاد وگزاره فاصله نیندازیم ✏️نهاد وگزاره باید پی یکدیگر بیایند وجز هنگام ضرورت ، آن هم به کوتاهی ، میان آن دو فاصله نیفتد. ✏️فاصله نامناسب وزیاد میان #نهاد وگزاره ، #جمله را زشت ودشوار می کند. ✅مثال : ❌شیخ طَبرسی که برخی او را منسوب به طَبْرِس (معرّب تفرش) وبعضی منسوب به طَبَرستان می دانند ولذا گروهی نامش را طَبْرِسی وگروهی هم طَبَرْسی می خوانند ، دارای چند اثر تفسیری است. ✅صحیح : ✍🏼شیخ طَبرسی دارای چند اثر تفسیری است. برخی او را منسوب به طَبْرِس (معرَّب تفرش) می دانند ولذا طَبْرِسی می خوانند. عدّه ای هم وی را منسوب به طَبَرستان می شمارند ولقبش را طَبَرْسی تلفّظ می کنند. ادامه دارد ✅لطفاً معرفی کانال فراموش نشود؛ و ارسال متن پیام همراه با لینک باشد https://eitaa.com/myganj 🌸 🌾🍂 🍃🌺🍂 💐🍃🌿🌸🍃🌼

#ویرایش #آموزش_ویراستاری #نویسندگی دامنه کار ویرایش یک. بررسی محتوایی متن وارائه پیشنهادهای اصلاحی در این زمینه. دو. انجام دادن اصلاحات دستوری. سه. اِعمال واصلاح ویکدست سازی علائم سجاوندی. چهار. اصلاح ویکدست سازی شیوه خَط. پنج. بازنگری واصلاح واژه ها. شش. بازنگری واصلاح اصطلاحات. هفت. بررسی واصلاح اِعراب های متون عربی یا کلمات دیگرِ معرَّب. هشت. تعیین مکان سرسطرها ، سراشپون ها ، سربندها ، و…. نُه. عنوان بندی ومعین کردن ریز عنوان ها. دَه. فصل بندی وتنظیم ساختار اثر. یازده. گذاردن علائم نشان دهنده ملاحظات چاپی. دوازده. ایجاد وحدت روش در سراسر اثر ، از جوانب گوناگون. سیزده. بازنگری یا برنهادن پانوشت ها وواحدهای پیش وپس از متن. چهارده. بازنگری واصلاح شواهد ومآخذ. پانزده. ارائه پیشنهادهای بایسته در هر زمینه لازم دیگر به فراخور هر اثر. 💐🍃🌿🌸🍃🌾🌼 🍃🌺🍂 🌿🍂 🌸 ✅لطفاً معرفی کانال فراموش نشود؛ و ارسال متن پیام همراه با لینک باشد https://eitaa.com/myganj 🌸 🌾🍂 🍃🌺🍂 💐🍃🌿🌸🍃🌼

#ویراستاری #نویسندگی #فارسی_نویسی #غلط_ننویسیم #درست_نویسی #درست_بنویسیم #آموزش_ويراستاري #آموزش_نویسندگی ┄┅═══••✾❀✾••═══┅┄ ✅«را» ی زاید نیاوریم حرف نشانه «را» گاه زاید است ونوشته را سُست وابتدایی نشان می دهد. معمولاً این عیب آن گاه جلوه می کند که جمله دارای «نهاد مفعولی» باشد. نهاد مفعولی ، رکنی از جمله است که از لحاظ دستوری برای فعل جمله پایه ، نهاد به شمار آید واز لحاظ معنا برای فعل جمله پیرو ، مفعول باشد. در مثال زیر ، «پیامبران» از لحاظ معنا مفعولِ «فرستاد» است واز لحاظ دستوری نهادِ «بودند» : ✍🏼پیامبرانی که خدا فرستاد ، هادیان بشر بودند. این جمله نیاز به «را» ندارد ، زیرا نهاد مفعولی در حقیقت «نهاد» است ونهاد هرگز «را» نمی پذیرد. ❌پس این جمله نادرست است : پیامبرانی را که خدا فرستاد ، هادیان بشر بودند. ✅این اشتباه از این جا ناشی شده که اصل جمله مزبور چنین بوده است : پیامبرانی که خدا آن ها را فرستاد ، هادیان بشر بودند. 💐🍃🌿🌸🍃🌾🌼 🍃🌺🍂 🌿🍂 🌸 ✅لطفاً معرفی کانال فراموش نشود؛ و ارسال متن پیام همراه با لینک باشد https://eitaa.com/myganj 🌸 🌾🍂 🍃🌺🍂 💐🍃🌿🌸🍃🌼

از تکرار بپرهیزیم از عیب های رایج وچشمگیر در نوشته های امروز ، تکرار واژه یا عبارتی با فاصله کم است. در چنین موردی ، با حذف واژه تکراری یا با جایگزینی واژه ای دیگر ، می توان به رفع تکرار پرداخت. به تکرار واژه «این» در مثال زیر بنگرید : ❌بیش تر اخباری که دراینجا می آوریم به صورت مُرسَل هستند واین به دلیل این است که در اکثر این موارد اجماع است. صحیح :✅بیش تر اخباری که این جا می آوریم ، به صورت مُرسَل هستند ، زیرا معمولاً به مسائل اِجماعی نظر دارند. ❌* … چه اینکه لازمه این سخن این است که …. صحیح : ✅… زیرا این سخن مستلزم آن است که …. ❌* شورای نگهبان مرکّب از عدّه ای از مجتهدان برجسته است. صحیح : ✅شورای نگهبان از چند مجتهد برجسته ترکیب شده است. ❌* در این جا مجال پرداختن به آن به تفصیل نیست. صحیح : ✅در این جا مجال نیست که مفصّلاً به آن بپردازیم #ویراستاری #نویسندگی #فارسی_نویسی #غلط_ننویسیم #درست_نویسی #درست_بنویسیم #آموزش_ويراستاري #آموزش_نویسندگی 💐🍃🌿🌸🍃🌾🌼 🍃🌺🍂 🌿🍂 🌸 ✅لطفاً معرفی کانال فراموش نشود. ✅ ارسال متن پیام همراه با لینک باشد. https://eitaa.com/myganj 🌸 🌾🍂 🍃🌺🍂 💐🍃🌿🌸🍃🌼

#ویراستاری #نویسندگی #فارسی_نویسی #غلط_ننویسیم #درست_نویسی #درست_بنویسیم #آموزش_ويراستاري #آموزش_نویسندگی ✅ـ «صفت برترین» را درست به کار بریم بسیاری از نویسندگان «صفت برترین» (= صفت عالی) را نادرست به کار می برند. باید عنایت کنیم که صفت برترین ، موصوفِ خود را نسبت به همه موصوف های همشمار در داشتن وصفی ممتاز می سازد ومعنا وکاربرد آن در سه الگوی زیر سامان می یابد : ✍🏼معنای مفرد : صفت برترین کسره دار + موصوف جمع؛ 🖍مثال : پاکبازترینِ شهیدان ✍🏼معنای مفرد : صفت برترین ساکن + موصوف مفرد؛ 🖍مثال : پاکبازترینْ شهید ✍🏼معنای جمع : صفت برترین ساکن + موصوف جمع؛ 🖍مثال : پاکبازترینْ شهیدان 🔴بنابراین ، جمله زیر نادرست است؛ زیرا با آن که نهادش جمع است ، دارای الگوی اوّل است که معنای مفرد دارد : معروف ترینِ شاگردانِ شیخ مفید ، سید مرتضی وسید رضی وشیخ توسی بوده اند. ✔️صحیح : معروف ترینْ شاگردانِ شیخ مفید ، سید مرتضی وسید رضی وشیخ توسی بوده اند. البتّه وجه اخیر هنگامی صحیح است که هر سه موصوف از حیث معروفیت در یک رتبه باشند ونسبت به دیگران برتر به شمار آیند. امّا اگر این همرتبگی حاصل نباشد ، باید نوشت : ✔️✔️شاگردانِ معروف تر شیخ مفید ، …. 💐🍃🌿🌸🍃🌾🌼 🍃🌺🍂 🌿🍂 🌸 ✅لطفاً معرفی کانال فراموش نشود. ✅ ارسال متن پیام همراه با لینک باشد. https://eitaa.com/myganj 🌸 🌾🍂 🍃🌺🍂 💐🍃🌿🌸🍃🌼

#آموزش_ویراستاری #نویسندگی #زبان_فارسی شاید شما هم در مورد نوشتن دچار یا دوچار شک کنید که کدام املا درست می باشد ، در این مطلب معنی هر واژه را بررسی میکنیم تا در هر مورد از املای صحیح استفاده کنیم . ( دچار یا دوچار ? ) املای صحیح این عبارت « دچار » می‌باشد و نوشتن و تلفظ آن به صورت « دوچار » اشتباه است . واژه دچار در گذشته به صورت دوچار نوشته میشد ولی امروزه نوشتن آن به صورت « دوچار » نادرست میباشد . 💐🍃🌿🌸🍃🌾🌼 🍃🌺🍂 🌿🍂 🌸 ✅لطفاً معرفی کانال فراموش نشود. ✅ ارسال متن پیام همراه با لینک باشد. https://eitaa.com/myganj 🌸 🌾🍂 🍃🌺🍂 💐🍃🌿🌸🍃🌼