لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 #Rev52
🔸 Eisner, E. W. (2017). The enlightened eye: Qualitative inquiry and the enhancement of educational practice. Teachers College Press.
🔸 چشم بصیر: پژوهش کیفی و اعتلای عمل تربیتی (آیزنر، 2017)
🔹#آیزنر
🔹#برنامه_درسی
🔹#روش_شناسی #پژوهش
🔹#پژوهش_کیفی
🔹#آگاهی
🔹#عینیت و #ذهنیت
🔹#خبرگی
🔹#نقادی
🔹#مشاهده
🔹#فضیلت
🔹#تعمیم_پذیری
🔹#اخلاق_تحقیق
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 📚 #98 🔸 Pring, R. (2015). Philosophy of Educational Research (3rd ed.). Bloomsbury Academic.
🔸 فلسفه پژوهش تربیتی (پرینگ، 2015)
🔹#Criticisms_of_educational_research
🔸#انتقادها_به_پژوهش_تربیتی
🔹#Nature_of_educational_enquiry
🔸#ماهیت_پژوهش_تربیتی
🔹#Quality_of_educational_research
🔸#کیفیت_پژوهش_تربیتی
🔹#Educational_practice
🔸#عمل_تربیتی
🔹#Model_of_social_science
🔸#مدل_علوم_اجتماعی
🔹#Conceptualization
🔸#مفهوم_سازی
🔹#Objectivity
🔸#عینیت
🔹#Knowability_of_reality
🔸#امکان_شناخت_واقعیت
🔹#Physics_envy
🔸#رشک_فیزیک
🔹#Areas_of_philosophical_thinking
🔸#قلمروهای_تفکر_فلسفی
🔹#Stipulative_definition
🔸#تعریف_قراردادی
🔹#Ostensive_definition
🔸#تعریف_اشاره_ای یا #انتسابی
🔹#Educational_and_mis-educational_activities
🔸#فعالیت_های_تربیتی_و_ضد_تربیتی
🔹#Phenomenology_of_the_mind
🔸#پدیدارشناسی_ذهن
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 📚 #98 🔸 Pring, R. (2015). Philosophy of Educational Research (3rd ed.). Bloomsbury Academic.
🔸 فلسفه پژوهش تربیتی (پرینگ، 2015)
🔹#Criticisms_of_educational_research
🔸#انتقادها_به_پژوهش_تربیتی
🔹#Nature_of_educational_enquiry
🔸#ماهیت_پژوهش_تربیتی
🔹#Quality_of_educational_research
🔸#کیفیت_پژوهش_تربیتی
🔹#Educational_practice
🔸#عمل_تربیتی
🔹#Model_of_social_science
🔸#مدل_علوم_اجتماعی
🔹#Conceptualization
🔸#مفهوم_سازی
🔹#Objectivity
🔸#عینیت
🔹#Knowability_of_reality
🔸#امکان_شناخت_واقعیت
🔹#Physics_envy
🔸#رشک_فیزیک
🔹#Areas_of_philosophical_thinking
🔸#قلمروهای_تفکر_فلسفی
🔹#Stipulative_definition
🔸#تعریف_قراردادی
🔹#Ostensive_definition
🔸#تعریف_اشاره_ای یا #انتسابی
🔹#Educational_and_mis-educational_activities
🔸#فعالیت_های_تربیتی_و_ضد_تربیتی
🔹#Phenomenology_of_the_mind
🔸#پدیدارشناسی_ذهن
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 📚 #98 🔸 Pring, R. (2015). Philosophy of Educational Research (3rd ed.). Bloomsbury Academic.
🔸 فلسفه پژوهش تربیتی (پرینگ، 2015)
🔸#ثنویت_کاذب
🔹#False_dualism
🔸#پارادایم #کمی
🔹#Quantitative #paradigm
🔸#پارادایم #کیفی
🔹#Qualitative #paradigm
🔸#ماهیت #واقعیت
🔹#Nature of #Ttruth
🔸#واقع_گرایی
🔹#Realism
🔸#عینیت
🔹#Objectivity
🔸#دانش
🔹#Knowledge
🔸#اثبات_گرایی
🔹#Positivism
🔸#نظریه_تفسیری
🔹#Interpretative_theory
🔸#پست_مدرن
🔹#Postmodern
🔸#معلم_به_عنوان_پژوهشگر
🔹#Teacher_as_researcher
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir