📌 #Rev62_13
🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 13: فهم برنامه درسی به عنوان یک متن #نهادی
🔹#برنامه_درسی
🔹#برنامه_ریزی_درسی
🔹#برنامه_درسی و #معلمان
🔹#برنامه_درسی و #دانش_آموزان
🔹#سیاست_گذاری
🔹#تحول در #مدرسه
🔹#اجرای #برنامه_درسی
🔹#تکنولوژی
🔹#نظارت و #ارزشیابی
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 #Rev62_13
🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 13: فهم برنامه درسی به عنوان یک متن #نهادی
♦️1. مقدمه و طرح چند پرسش اصلی
🔹#برنامه_درسی
🔹#برنامه_ریزی_درسی
🔹#برنامه_درسی و #معلمان
🔹#برنامه_درسی و #دانش_آموزان
🔹#سیاست_گذاری
🔹#تحول در #مدرسه
🔹#اجرای #برنامه_درسی
🔹#تکنولوژی
🔹#نظارت و #ارزشیابی
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 #Rev62_13
🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 13: فهم برنامه درسی به عنوان یک متن #نهادی
♦️2. مروری بر اهم مطالب فصل 13
🔹#برنامه_درسی
🔹#برنامه_ریزی_درسی
🔹#برنامه_درسی و #معلمان
🔹#برنامه_درسی و #دانش_آموزان
🔹#سیاست_گذاری
🔹#تحول در #مدرسه
🔹#اجرای #برنامه_درسی
🔹#تکنولوژی
🔹#نظارت و #ارزشیابی
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 #Rev62_13
🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 13: فهم برنامه درسی به عنوان یک متن #نهادی
♦️3. ارتباط فصل 13 برای برنامه درسی در ایران
🔹#برنامه_درسی
🔹#برنامه_ریزی_درسی
🔹#برنامه_درسی و #معلمان
🔹#برنامه_درسی و #دانش_آموزان
🔹#سیاست_گذاری
🔹#تحول در #مدرسه
🔹#اجرای #برنامه_درسی
🔹#تکنولوژی
🔹#نظارت و #ارزشیابی
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 #Rev62_13
🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 13: فهم برنامه درسی به عنوان یک متن #نهادی
♦️1. ایده اصلی فصل 13
🔹#برنامه_درسی
🔹#برنامه_ریزی_درسی
🔹#برنامه_درسی و #معلمان
🔹#برنامه_درسی و #دانش_آموزان
🔹#سیاست_گذاری
🔹#تحول در #مدرسه
🔹#اجرای #برنامه_درسی
🔹#تکنولوژی
🔹#نظارت و #ارزشیابی
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 #Rev62_13
🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 13: فهم برنامه درسی به عنوان یک متن #نهادی
♦️2. مروری بر اهم مطالب فصل 13
🔹#برنامه_درسی
🔹#برنامه_ریزی_درسی
🔹#برنامه_درسی و #معلمان
🔹#برنامه_درسی و #دانش_آموزان
🔹#سیاست_گذاری
🔹#تحول در #مدرسه
🔹#اجرای #برنامه_درسی
🔹#تکنولوژی
🔹#نظارت و #ارزشیابی
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 #Rev62_13
🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 13: فهم برنامه درسی به عنوان یک متن #نهادی
♦️3. برخي دلالت های و اشارات فصل 13 برای ایران
🔹#برنامه_درسی
🔹#برنامه_ریزی_درسی
🔹#برنامه_درسی و #معلمان
🔹#برنامه_درسی و #دانش_آموزان
🔹#سیاست_گذاری
🔹#تحول در #مدرسه
🔹#اجرای #برنامه_درسی
🔹#تکنولوژی
🔹#نظارت و #ارزشیابی
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 #Rev62_13
🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 13: فهم برنامه درسی به عنوان یک متن #نهادی
🔹#برنامه_درسی
🔹#برنامه_ریزی_درسی
🔹#برنامه_درسی و #معلمان
🔹#برنامه_درسی و #دانش_آموزان
🔹#سیاست_گذاری
🔹#تحول در #مدرسه
🔹#اجرای #برنامه_درسی
🔹#تکنولوژی
🔹#نظارت و #ارزشیابی
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 #Rev62_15
🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 15: نتیجه گیری؛ پس نوشت
♦️2. بخش دوم فصل 15: قلمرو برنامه درسی امروز
🔹#برنامه_درسی
🔹از #وحدت پارادایمی #تایلری تا #کثرت ناظر به #گفتمانهای_معاصر
🔹فاصله گرفتن از #مدرسه
🔹در #دانشگاه
🔹برای #پیشرفت
🔹آینده نزدیک #رشته
🔹به سوی استقلال و #خود_بنیادی
🔹عدم قطعیت #گفتمان_های_معاصر
🔹توجه به #تاریخ رشته
🔹عقب نشینی بخش #نهادی رشته
🔹تلاش های متداخل
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir