🎧 #Rev40 🔸Hall, G. E., & Hord, S. M. (2014). Implementing change: Patterns, principles, and potholes. 🔸 اجرای تغییر (هال و هورد، 2014) 🔹#برنامه_درسی 🔹#تغيير #برنامه_درسی 🔹#ابزارهاي_تشخيصي در #فهم_تغيير 🔹مراحل دغدغه 🔹سطوح استفاده 🔹#دانش_تغيير 🔹#رهبري 🔹#تفکر_سیستمی 🔹#توسعه_سازمان و #تغيير ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #Rev40 🔸Hall, G. E., & Hord, S. M. (2014). Implementing change: Patterns, principles, and potholes. 🔸 اجرای تغییر (هال و هورد، 2014) ♦️1. اجرای تغییر: مبانی و اصول 🔹#برنامه_درسی 🔹#تغيير #برنامه_درسی 🔹#ابزارهاي_تشخيصي در #فهم_تغيير 🔹مراحل دغدغه 🔹سطوح استفاده 🔹#دانش_تغيير 🔹#رهبري 🔹#تفکر_سیستمی 🔹#توسعه_سازمان و #تغيير ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #Rev40 🔸Hall, G. E., & Hord, S. M. (2014). Implementing change: Patterns, principles, and potholes. 🔸 اجرای تغییر (هال و هورد، 2014) ♦️2. اجرای تغییر: الگوی CBAM 🔹#برنامه_درسی 🔹#تغيير #برنامه_درسی 🔹#ابزارهاي_تشخيصي در #فهم_تغيير 🔹مراحل دغدغه 🔹سطوح استفاده 🔹#دانش_تغيير 🔹#رهبري 🔹#تفکر_سیستمی 🔹#توسعه_سازمان و #تغيير ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #Rev40 🔸Hall, G. E., & Hord, S. M. (2014). Implementing change: Patterns, principles, and potholes. 🔸 اجرای تغییر (هال و هورد، 2014) ♦️3. اجرای تغییر: الزامات تغییر 🔹#برنامه_درسی 🔹#تغيير #برنامه_درسی 🔹#ابزارهاي_تشخيصي در #فهم_تغيير 🔹مراحل دغدغه 🔹سطوح استفاده 🔹#دانش_تغيير 🔹#رهبري 🔹#تفکر_سیستمی 🔹#توسعه_سازمان و #تغيير ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

💬 #40 🔸منبع تکمیلی: (ویراست 2019) ♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir 👇👇

📚 #Rev40 🔸Hall, G. E., & Hord, S. M. (2019). Implementing change: Patterns, principles, and potholes. 🔸 اجرای تغییر (هال و هورد، 2019) 🔹#برنامه_درسی 🔹#تغيير #برنامه_درسی 🔹#ابزارهاي_تشخيصي در #فهم_تغيير 🔹مراحل دغدغه 🔹سطوح استفاده 🔹#دانش_تغيير 🔹#رهبري 🔹#تفکر_سیستمی 🔹#توسعه_سازمان و #تغيير ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

📌 #89 🔸 Stenhouse, L. (1975). An introduction to curriculum research and development. 🔸 درآمدی بر پژوهش و تولید برنامه درسی (استنهاوس، 1975) 🔹#پروژه #برنامه_درسی 🔹#مدرسه_محوری 🔹#معلم_پژوهنده 🔹استقرار #تغییر و #نوآوری 🔹#برنامه_درسی_ملی 🔹نهضت #اصلاح_برنامه_درسی 🔹#هدفهای_رفتاری 🔹#الگوهای_طراحی_برنامه_درسی 🔹#برنامه_درسی_پنهان ♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #89 🔸 Stenhouse, L. (1975). An introduction to curriculum research and development. 🔸 درآمدی بر پژوهش و تولید برنامه درسی (استنهاوس، 1975) ♦️1. مرور فصل های 1 تا 4 🔹#برنامه_درسی 🔹تعریف #مسأله #برنامه_درسی 🔹اصول #تولید_برنامه_درسی 🔹اصول #مطالعات_تجربی در #تولید_برنامه_درسی 🔹#چرایی 🔹#محتوا 🔹#فرهنگ 🔹#دانش_دیسیپلینی 🔹#راهبردهای_تدریس 🔹#حرفه_ای_گری #معلم 🔹#برنامه_درسی #پنهان 🔹#ایدئولوژی_کنترل 🔹#طبقه_بندی #حوزه_های_یادگیری 🔹#مدرسه به عنوان یک #نهاد ♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #89 🔸 Stenhouse, L. (1975). An introduction to curriculum research and development. 🔸 درآمدی بر پژوهش و تولید برنامه درسی (استنهاوس، 1975) ♦️2. مرور فصل های 5 تا 7 🔹#هدفهای_رفتاری و #تولید_برنامه_درسی 🔹نقد #هدفهای_رفتاری 🔹#مدل_فرایندی 🔹اصول ناظر بر #فرایندها 🔹#معلم به مثابه #یادگیرنده_ارشد ♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #89 🔸 Stenhouse, L. (1975). An introduction to curriculum research and development. 🔸 درآمدی بر پژوهش و تولید برنامه درسی (استنهاوس، 1975) ♦️3. مرور فصل های 8 تا 10 🔹#ارزشیابی #برنامه_درسی 🔹#مدل_پژوهشی_ارزشیابانه 🔹#معلم_پژوهشنده ♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir