🎧 #Rev62_9 🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 9: فهم برنامه درسی به عنوان یک متن پساساختارگرایی، شالوده شکن شده و پست مدرن 🔹#برنامه_درسی 🔹#پست_مدرن 🔹#شالوده_شکنی 🔹#پساساختارگرایی 🔹#مفاهیم_گفتمانی 🔹#دوگانه #ذهن و #بدن 🔹#تبارشناسی 🔹#شبه_واقعیت 🔹#ذات_پنداری 🔹#نقد #ساختارگرایی ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #Rev62_9 🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 9: فهم برنامه درسی به عنوان یک متن پساساختارگرایی، شالوده شکن شده و پست مدرن 🔹#برنامه_درسی 🔹#پست_مدرن 🔹#شالوده_شکنی 🔹#پساساختارگرایی 🔹#مفاهیم_گفتمانی 🔹#دوگانه #ذهن و #بدن 🔹#تبارشناسی 🔹#شبه_واقعیت 🔹#ذات_پنداری 🔹#نقد #ساختارگرایی ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 📌 #Rev62_9 🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 9: فهم برنامه درسی به عنوان یک متن پساساختارگرایی، شالوده شکن شده و پست مدرن ♦️1. بررسی نظریات پساساختارگرا، واسازانه و پست مدرن 🔹#برنامه_درسی 🔹#پست_مدرن 🔹#شالوده_شکنی 🔹#پساساختارگرایی 🔹#مفاهیم_گفتمانی 🔹#دوگانه #ذهن و #بدن 🔹#تبارشناسی 🔹#شبه_واقعیت 🔹#ذات_پنداری 🔹#نقد #ساختارگرایی ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 📌 #Rev62_9 🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 9: فهم برنامه درسی به عنوان یک متن پساساختارگرایی، شالوده شکن شده و پست مدرن ♦️2. پساساختارگرایی، واسازی و پست مدرنیسم در نظریات برنامه درسی 🔹#برنامه_درسی 🔹#پست_مدرن 🔹#شالوده_شکنی 🔹#پساساختارگرایی 🔹#مفاهیم_گفتمانی 🔹#دوگانه #ذهن و #بدن 🔹#تبارشناسی 🔹#شبه_واقعیت 🔹#ذات_پنداری 🔹#نقد #ساختارگرایی ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

📌 #Rev62_10 🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 10: فهم برنامه درسی به عنوان یک متن #خود_شرح_حال_نویسانه و #شرح_حال_نویسانه 🔹#برنامه_درسی 🔹#دنیای_درون 🔹#کشف #خود 🔹#داستان_گویی 🔹#صدا 🔹#آگاهی 🔹#عناصر #خود_شرح_حال_نویسی و #شرح_حال_نویسی 🔹فهم #تفکر، #احساس و #عمل معلم 🔹#روش_تحقیق 🔹#Currere ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #Rev62_10 🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 10: فهم برنامه درسی به عنوان یک متن #خود_شرح_حال_نویسانه و #شرح_حال_نویسانه ♦️1. مقدمه و ریشه های مطالعات خودزندگی نامه ای/زندگی نامه در برنامه درسی 🔹#برنامه_درسی 🔹#دنیای_درون 🔹#کشف #خود 🔹#داستان_گویی 🔹#صدا 🔹#آگاهی 🔹#عناصر #خود_شرح_حال_نویسی و #شرح_حال_نویسی 🔹فهم #تفکر، #احساس و #عمل معلم 🔹#روش_تحقیق 🔹#Currere ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #Rev62_10 🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 10: فهم برنامه درسی به عنوان یک متن #خود_شرح_حال_نویسانه و #شرح_حال_نویسانه ♦️2. رابطه زندگینامه و صدا، نظریه خودزندگی نامه در برنامه درسی 🔹#برنامه_درسی 🔹#دنیای_درون 🔹#کشف #خود 🔹#داستان_گویی 🔹#صدا 🔹#آگاهی 🔹#عناصر #خود_شرح_حال_نویسی و #شرح_حال_نویسی 🔹فهم #تفکر، #احساس و #عمل معلم 🔹#روش_تحقیق 🔹#Currere ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #Rev62_10 🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 10: فهم برنامه درسی به عنوان یک متن #خود_شرح_حال_نویسانه و #شرح_حال_نویسانه 🔹#برنامه_درسی 🔹#دنیای_درون 🔹#کشف #خود 🔹#داستان_گویی 🔹#صدا 🔹#آگاهی 🔹#عناصر #خود_شرح_حال_نویسی و #شرح_حال_نویسی 🔹فهم #تفکر، #احساس و #عمل معلم 🔹#روش_تحقیق 🔹#Currere ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #Rev62_10 🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 10: فهم برنامه درسی به عنوان یک متن #خود_شرح_حال_نویسانه و #شرح_حال_نویسانه ♦️1. سه جریان فکری خودزندگی نامه ای/زندگی نامه در برنامه درسی 🔹#برنامه_درسی 🔹#دنیای_درون 🔹#کشف #خود 🔹#داستان_گویی 🔹#صدا 🔹#آگاهی 🔹#عناصر #خود_شرح_حال_نویسی و #شرح_حال_نویسی 🔹فهم #تفکر، #احساس و #عمل معلم 🔹#روش_تحقیق 🔹#Currere ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #Rev62_10 🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 10: فهم برنامه درسی به عنوان یک متن #خود_شرح_حال_نویسانه و #شرح_حال_نویسانه ♦️2. خود زندگینامه/زندگی نامه و صدا در برنامه درسی، معماری خود،.... 🔹#برنامه_درسی 🔹#دنیای_درون 🔹#کشف #خود 🔹#داستان_گویی 🔹#صدا 🔹#آگاهی 🔹#عناصر #خود_شرح_حال_نویسی و #شرح_حال_نویسی 🔹فهم #تفکر، #احساس و #عمل معلم 🔹#روش_تحقیق 🔹#Currere ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #Rev62_10 🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 10: فهم برنامه درسی به عنوان یک متن #خود_شرح_حال_نویسانه و #شرح_حال_نویسانه ♦️3. خنظریه فمنیستی خودزندگی نامه، مطالعه زندگی معلمان و جمع بندی 🔹#برنامه_درسی 🔹#دنیای_درون 🔹#کشف #خود 🔹#داستان_گویی 🔹#صدا 🔹#آگاهی 🔹#عناصر #خود_شرح_حال_نویسی و #شرح_حال_نویسی 🔹فهم #تفکر، #احساس و #عمل معلم 🔹#روش_تحقیق 🔹#Currere ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

📌 #Rev62_11 🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 11: فهم برنامه درسی به عنوان یک متن #زیبایی_شناسانه 🔹#برنامه_درسی #هنر 🔹#زیبایی_شناسی 🔹#اهمیت و #قدر #هنر 🔹#تخیل و #اندیشه 🔹#سواد_فرهنگی 🔹#دانش و #پژوهش #زیبایی_شناسانه 🔹#نظریه #برنامه_درسی و #هنر قرن 21 🔹#هنر و #جامعه 🔹#هنر و #تدریس 🔹#ذهن، #بدن و #پست_مدرن ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #Rev62_11 🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 11: فهم برنامه درسی به عنوان یک متن #زیبایی_شناسانه 🔹#برنامه_درسی #هنر 🔹#زیبایی_شناسی 🔹#اهمیت و #قدر #هنر 🔹#تخیل و #اندیشه 🔹#سواد_فرهنگی 🔹#دانش و #پژوهش #زیبایی_شناسانه 🔹#نظریه #برنامه_درسی و #هنر قرن 21 🔹#هنر و #جامعه 🔹#هنر و #تدریس 🔹#ذهن، #بدن و #پست_مدرن ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #Rev62_11 🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 11: فهم برنامه درسی به عنوان یک متن #زیبایی_شناسانه 🔹#برنامه_درسی #هنر 🔹#زیبایی_شناسی 🔹#اهمیت و #قدر #هنر 🔹#تخیل و #اندیشه 🔹#سواد_فرهنگی 🔹#دانش و #پژوهش #زیبایی_شناسانه 🔹#نظریه #برنامه_درسی و #هنر قرن 21 🔹#هنر و #جامعه 🔹#هنر و #تدریس 🔹#ذهن، #بدن و #پست_مدرن ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #Rev62_11 🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 11: فهم برنامه درسی به عنوان یک متن #زیبایی_شناسانه 🔹#برنامه_درسی #هنر 🔹#زیبایی_شناسی 🔹#اهمیت و #قدر #هنر 🔹#تخیل و #اندیشه 🔹#سواد_فرهنگی 🔹#دانش و #پژوهش #زیبایی_شناسانه 🔹#نظریه #برنامه_درسی و #هنر قرن 21 🔹#هنر و #جامعه 🔹#هنر و #تدریس 🔹#ذهن، #بدن و #پست_مدرن ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #Rev62_11 🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 11: فهم برنامه درسی به عنوان یک متن #زیبایی_شناسانه 🔹#برنامه_درسی #هنر 🔹#زیبایی_شناسی 🔹#اهمیت و #قدر #هنر 🔹#تخیل و #اندیشه 🔹#سواد_فرهنگی 🔹#دانش و #پژوهش #زیبایی_شناسانه 🔹#نظریه #برنامه_درسی و #هنر قرن 21 🔹#هنر و #جامعه 🔹#هنر و #تدریس 🔹#ذهن، #بدن و #پست_مدرن ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

📣 کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی؛ کانالی برای معرفی منابع #خوب_و_خواندنی رشته 📣 انتشار هم زمان منابع جدید و فایل های معرفی در: ♦️ وبسایت شخصی دکتر محمود مهرمحمدی : 👉 http://mehrmohammadi.ir/ و ♦️ کانال تلگرامی #ریکز : 👉 https://t.me/rics_mmm1959

📌 #Rev62_12 🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 12: فهم برنامه درسی به عنوان یک متن #الهیاتی 🔹#برنامه_درسی 🔹#تربیت_الهیاتی 🔹پیشینه #تاریخی 🔹دغدغه_های معاصر 🔹ابعاد #تربیت_اخلاقی 🔹#هرمنوتیک 🔹#الهیات #رهایی_بخش 🔹#آخرت_شناسی، #کیهان_شناسی و #الهیات #فمنیستی 🔹#فلسفه_پویشی ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #Rev62_12 🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 12: فهم برنامه درسی به عنوان یک متن #الهیاتی ♦️1. مروری بر تاریخچه مناسبات دین و تعلیم و تربیت در آمریکا، تنوع دینی و سکولاریزم 🔹#برنامه_درسی 🔹#تربیت_الهیاتی 🔹پیشینه #تاریخی 🔹دغدغه_های معاصر 🔹ابعاد #تربیت_اخلاقی 🔹#هرمنوتیک 🔹#الهیات #رهایی_بخش 🔹#آخرت_شناسی، #کیهان_شناسی و #الهیات #فمنیستی 🔹#فلسفه_پویشی ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #Rev62_12 🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 12: فهم برنامه درسی به عنوان یک متن #الهیاتی ♦️2. چند ملاحظه انتقادی نسبت به مطالب فصل 12 🔹#برنامه_درسی 🔹#تربیت_الهیاتی 🔹پیشینه #تاریخی 🔹دغدغه_های معاصر 🔹ابعاد #تربیت_اخلاقی 🔹#هرمنوتیک 🔹#الهیات #رهایی_بخش 🔹#آخرت_شناسی، #کیهان_شناسی و #الهیات #فمنیستی 🔹#فلسفه_پویشی ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #Rev62_12 🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 12: فهم برنامه درسی به عنوان یک متن #الهیاتی ♦️1. نگاه عام به الهیات، کلیات فصل، درهم آمیختگی تاریخ و تحولات آمریکا با دین 🔹#برنامه_درسی 🔹#تربیت_الهیاتی 🔹پیشینه #تاریخی 🔹دغدغه_های معاصر 🔹ابعاد #تربیت_اخلاقی 🔹#هرمنوتیک 🔹#الهیات #رهایی_بخش 🔹#آخرت_شناسی، #کیهان_شناسی و #الهیات #فمنیستی 🔹#فلسفه_پویشی ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #Rev62_12 🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 12: فهم برنامه درسی به عنوان یک متن #الهیاتی ♦️2. نکات قوت فصل، نکات انتقادی به فصل، برنامه درسی در ایران و دین 🔹#برنامه_درسی 🔹#تربیت_الهیاتی 🔹پیشینه #تاریخی 🔹دغدغه_های معاصر 🔹ابعاد #تربیت_اخلاقی 🔹#هرمنوتیک 🔹#الهیات #رهایی_بخش 🔹#آخرت_شناسی، #کیهان_شناسی و #الهیات #فمنیستی 🔹#فلسفه_پویشی ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #Rev62_12 🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 12: فهم برنامه درسی به عنوان یک متن #الهیاتی ♦️1. زمینه های تاریخی فهم الهیاتی برنامه درسی، اخلاق و ابعاد تربیتی اخلاقی، هرمنیوتیک 🔹#برنامه_درسی 🔹#تربیت_الهیاتی 🔹پیشینه #تاریخی 🔹دغدغه_های معاصر 🔹ابعاد #تربیت_اخلاقی 🔹#هرمنوتیک 🔹#الهیات #رهایی_بخش 🔹#آخرت_شناسی، #کیهان_شناسی و #الهیات #فمنیستی 🔹#فلسفه_پویشی ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #Rev62_12 🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 12: فهم برنامه درسی به عنوان یک متن #الهیاتی ♦️2. الهیات رهایی بخش، آخرت شناسی معاصر، نسبت مطالب فصل با برنامه درسی در ایران 🔹#برنامه_درسی 🔹#تربیت_الهیاتی 🔹پیشینه #تاریخی 🔹دغدغه_های معاصر 🔹ابعاد #تربیت_اخلاقی 🔹#هرمنوتیک 🔹#الهیات #رهایی_بخش 🔹#آخرت_شناسی، #کیهان_شناسی و #الهیات #فمنیستی 🔹#فلسفه_پویشی ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #Rev62_12 🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 12: فهم برنامه درسی به عنوان یک متن #الهیاتی ♦️1. پیشینه تاریخی نگاه الهیاتی، نگرانی های معاصر، ابعاد معنوی و اخلاقی 🔹#برنامه_درسی 🔹#تربیت_الهیاتی 🔹پیشینه #تاریخی 🔹دغدغه_های معاصر 🔹ابعاد #تربیت_اخلاقی 🔹#هرمنوتیک 🔹#الهیات #رهایی_بخش 🔹#آخرت_شناسی، #کیهان_شناسی و #الهیات #فمنیستی 🔹#فلسفه_پویشی ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir