🎧 #97 12. The Teacher and the Curriculum: Exploring Teacher Agency 🔸 Wyse, D., Hayward, L., & Pandya, J. (Eds.). (2016). The SAGE handbook of curriculum, pedagogy and assessment. Sage. 🔸 دستنامه برنامه درسی، پداگوژی و سنجش (وایز، هیوارد و پاندیا، 2016) ♦️فصل 12. معلم و برنامه درسی: کاوشی در عاملیت معلمان 🔷Continuous #Professional #Formation 🔹#شکل_گیری_حرفه_ای به طور #مداوم 🔷#Agency 🔹#عاملیت 🔷#Ecological 🔹#اکولوژیکی 🔷Chordal Triad of #Agency 🔹نزدیکی میان سه گانه #عاملیت 🔷#Iterational 🔹#تکراری 🔷#Projective 🔹#فرافکنی 🔷#Practical-Evaluative 🔹#عملی-ارزشیابی 🔷#Creative_mediator 🔹#میانجیگر_خلاق 👤دکتر #حسینی: 📧 smhlargani@gmil.com ♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #97: 13. Inclusion in Public Schools: Learning to Think and Learning to Live Together 🔸 Wyse, D., Hayward, L., & Pandya, J. (Eds.). (2016). The SAGE handbook of curriculum, pedagogy and assessment. Sage. 🔸 دستنامه برنامه درسی، پداگوژی و سنجش (وایز، هیوارد و پاندیا، 2016) ♦️فصل 13. آموزش فراگیر در مدارس دولتی: یادگیری برای تفکر و یادگیری برای باهم زیستن 🔷#Democratic_education 🔹#آموزش_دموکراتیک 🔷#Inclusive_education 🔹#آموزش_فراگیر 🔷#Special_educatonal #needs 🔹#نیاز_های_ویژه_آموزشی 🔷#Intellgence 🔹#هوش 🔷#Differences 🔹#تفاوت_ها 🔷#Equivalent_opportunities 🔹#فرصت_های_برابر 🔷#Project_based #methodology 🔹#روش_شناسی #مبتنی_بر_پروژه 🔷#Social_brain 🔹#مغز_اجتماعی 👤دکتر #حسینی: 📧 smhlargani@gmil.com ♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #97 14. Subordinate Subjects: The Work of the Hidden Curriculum in Post-Colonial Ghana 🔸 Wyse, D., Hayward, L., & Pandya, J. (Eds.). (2016). The SAGE handbook of curriculum, pedagogy and assessment. Sage. 🔸 دستنامه برنامه درسی، پداگوژی و سنجش (وایز، هیوارد و پاندیا، 2016) ♦️فصل 14. کار برنامه درسی پنهان در غنای پسا استعماری 🔷#School_based #ethnography 🔹#مردم/#قوم_نگاری #مدرسه_محور 🔷#Mullatoes 🔹بچه های #دو_رگه 🔷#Ghanaian #context 🔹#بافت #غنا 🔷#Curriculum_stasis 🔹#ایستایی #برنامه_درسی 🔷#Vertical_power_relations 🔹#روابط_عمودی_قدرت 🔷#Formation of #character 🔹#شکل_گیری_شخصیت 👤دکتر #حسینی: 📧 smhlargani@gmil.com ♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

📚 #97 🔸 Wyse, D., Hayward, L., & Pandya, J. (Eds.). (2016). The SAGE handbook of curriculum, pedagogy and assessment. Sage. 🎧 📘 16. Gender and the Curriculum 🔸 دستنامه برنامه درسی، پداگوژی و سنجش (وایز، هیوارد و پاندیا، 2016) 📘 (1) 16: جنسیت و برنامه درسی 🔷#Gender 🔹#جنسیت 🔷#Curriculum 🔹#برنامه_درسی 🔷#Subjects and #subt_choice 🔹#موضوعات و #انتخاب_موضوع 🔷#Subjects, #Pedagogical_Values and #Cultural_Legacies 🔹#موضوعات، #ارزشهای_آموزشی و #میراث_فرهنگی 🔷#Gender and #Assessment 🔹#جنسیت و #سنجش 🔷#Understanding of #Assessment 🔹#فهم #سنجش 👤دکتر #حسینی: 📧 smhlargani@gmil.com ♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

📚 #97 🔸 Wyse, D., Hayward, L., & Pandya, J. (Eds.). (2016). The SAGE handbook of curriculum, pedagogy and assessment. Sage. 🎧 📘 16. Gender and the Curriculum 🔸 دستنامه برنامه درسی، پداگوژی و سنجش (وایز، هیوارد و پاندیا، 2016) 📘 (2) 16: جنسیت و برنامه درسی 🔷#Gender 🔹#جنسیت 🔷#Curriculum 🔹#برنامه_درسی 🔷#Subjects and #subt_choice 🔹#موضوعات و #انتخاب_موضوع 🔷#Subjects, #Pedagogical_Values and #Cultural_Legacies 🔹#موضوعات، #ارزشهای_آموزشی و #میراث_فرهنگی 🔷#Gender and #Assessment 🔹#جنسیت و #سنجش 🔷#Understanding of #Assessment 🔹#فهم #سنجش 👤دکتر #حسینی: 📧 smhlargani@gmil.com ♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir