📌 #46 برنامه درسی؛ نظریه و عمل (کلی، 2004) #برنامه_درسی و #مطالعات_برنامه_درسی #دانش و #برنامه_درسی #برنامه_درسی به مثابه #محتوا و #محصول #برنامه_درسی به مثابه #فرایند و #رشد #تولید ، #تغییر و #کنترل #برنامه_درسی #سنجش ، #ارزیابی ، #ارزشیابی #مسئولیت_پذیری #سیاسی_شدن #برنامه_درسی #برنامه_درسی #دموکراتیک #تربیتی #توسعه_اقتصادی و #برنامه_درسی #نقش_معلمان در #برنامه_درسی #برنامه_درسی #ملی #انگلستان #امریکا_2000 کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959

🔊 #46 برنامه درسی؛ نظریه و عمل (کلی، 2004) #برنامه_درسی و #مطالعات_برنامه_درسی #دانش و #برنامه_درسی #برنامه_درسی به مثابه #محتوا و #محصول #برنامه_درسی به مثابه #فرایند و #رشد #تولید ، #تغییر و #کنترل #برنامه_درسی #سنجش ، #ارزیابی ، #ارزشیابی #مسئولیت_پذیری #سیاسی_شدن #برنامه_درسی #برنامه_درسی #دموکراتیک #تربیتی #توسعه_اقتصادی و #برنامه_درسی #نقش_معلمان در #برنامه_درسی کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959

📌 #Rev19 کتاب «معنای تازه تغییرات آموزشی» از نگاه خوانندگان 🔹#نقد آراء #مایکل_فولن 🔹#جهانشمولی #تغییر 🔹#استانداردسازی ، #آزمون_سازی ، #خصوصی_سازی 🔹نادیده گرفتن #نقش والدین و دانش آموزان 🔹#کنترل متخصصان 🔹#مدلهای صنعتی 🔹#اجرای از بالا به پایین 🔹عدم توجه به روابط #قدرت 🔹نگاه سطحی به #بافتار کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی 🆔 @RICS_mmm1959

🎧 #Rev19 کتاب «معنای تازه تغییرات آموزشی» از نگاه خوانندگان 🔹#نقد آراء #مایکل_فولن 🔹#جهانشمولی #تغییر 🔹#استانداردسازی ، #آزمون_سازی ، #خصوصی_سازی 🔹نادیده گرفتن #نقش والدین و دانش آموزان 🔹#کنترل متخصصان 🔹#مدلهای صنعتی 🔹#اجرای از بالا به پایین 🔹عدم توجه به روابط #قدرت 🔹نگاه سطحی به #بافتار کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی 🆔 @RICS_mmm1959

🎧 #Rev19 کتاب «معنای تازه تغییرات آموزشی» از نگاه خوانندگان 🔹#نقد آراء #مایکل_فولن 🔹#جهانشمولی #تغییر 🔹#استانداردسازی ، #آزمون_سازی ، #خصوصی_سازی 🔹نادیده گرفتن #نقش والدین و دانش آموزان 🔹#کنترل متخصصان 🔹#مدلهای صنعتی 🔹#اجرای از بالا به پایین 🔹عدم توجه به روابط #قدرت 🔹نگاه سطحی به #بافتار کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی 🆔 @RICS_mmm1959

📌 #70 🔸Ideology and Curriculum (Apple, 2019) 🔸ایدئولوژی و برنامه درسی (اپل، 2019) 🔹#برنامه_درسی 🔹#ایدئولوژی_ها 🔹گریزناپذیری #ایدئولوژی_ها 🔹#نظامهای_ارزشی 🔹#نظریه_های_هنجاری 🔹#هژمونی 🔹#آموزش و #قدرت 🔹سیاست #وقفه 🔹#برنامه_درسی و #آموزش 🔹#ایدئولوژی و #آموزش 🔹لزوم درک ماهیت پیچیده #نژاد، #طبقه و #جنسیت 🔹نقش #مدرسه در #خلق_دوباره #هژمونی 🔹#ایدئولوژی و #بازتولید #فرهنگی_اقتصادی 🔹#اقتصاد و #کنترل در زندگی روزانه #مدرسه 🔹#تاریخ #برنامه_درسی و #کنترل_اجتماعی 🔹#برنامه_درسی #پنهان و ماهیت #تقابل آن با #برنامه_درسی #صریح 🔹#مدیریت #نظامها و #ایدئولوژی_کنترل 🔹مقوله های #عقل_سلیم و #سیاست_برچسب_زدن 🔹فراسوی #بازتولید_ایدئولوژیک 🔹#پداگوژی، #میهن_پرستی و #دموکراسی کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #70 🔸Ideology and Curriculum (Apple, 2019) 🔸ایدئولوژی و برنامه درسی (اپل، 2019) 🔹#برنامه_درسی 🔹#ایدئولوژی_ها 🔹گریزناپذیری #ایدئولوژی_ها 🔹#نظامهای_ارزشی 🔹#نظریه_های_هنجاری 🔹#هژمونی 🔹#آموزش و #قدرت 🔹سیاست #وقفه 🔹#برنامه_درسی و #آموزش 🔹#ایدئولوژی و #آموزش 🔹لزوم درک ماهیت پیچیده #نژاد، #طبقه و #جنسیت 🔹نقش #مدرسه در #خلق_دوباره #هژمونی 🔹#ایدئولوژی و #بازتولید #فرهنگی_اقتصادی 🔹#اقتصاد و #کنترل در زندگی روزانه #مدرسه 🔹#تاریخ #برنامه_درسی و #کنترل_اجتماعی 🔹#برنامه_درسی #پنهان و ماهیت #تقابل آن با #برنامه_درسی #صریح 🔹#مدیریت #نظامها و #ایدئولوژی_کنترل 🔹مقوله های #عقل_سلیم و #سیاست_برچسب_زدن 🔹فراسوی #بازتولید_ایدئولوژیک 🔹#پداگوژی، #میهن_پرستی و #دموکراسی کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #70 🔸Ideology and Curriculum (Apple, 2019) 🔸ایدئولوژی و برنامه درسی (اپل، 2019) 🔹#برنامه_درسی 🔹#ایدئولوژی_ها 🔹گریزناپذیری #ایدئولوژی_ها 🔹#نظامهای_ارزشی 🔹#نظریه_های_هنجاری 🔹#هژمونی 🔹#آموزش و #قدرت 🔹سیاست #وقفه 🔹#برنامه_درسی و #آموزش 🔹#ایدئولوژی و #آموزش 🔹لزوم درک ماهیت پیچیده #نژاد، #طبقه و #جنسیت 🔹نقش #مدرسه در #خلق_دوباره #هژمونی 🔹#ایدئولوژی و #بازتولید #فرهنگی_اقتصادی 🔹#اقتصاد و #کنترل در زندگی روزانه #مدرسه 🔹#تاریخ #برنامه_درسی و #کنترل_اجتماعی 🔹#برنامه_درسی #پنهان و ماهیت #تقابل آن با #برنامه_درسی #صریح 🔹#مدیریت #نظامها و #ایدئولوژی_کنترل 🔹مقوله های #عقل_سلیم و #سیاست_برچسب_زدن 🔹فراسوی #بازتولید_ایدئولوژیک 🔹#پداگوژی، #میهن_پرستی و #دموکراسی کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

📚 #70 🔸Apple, M. W. (2019). Ideology and curriculum. Routledge. 🔸ایدئولوژی و برنامه درسی (اپل، 2019) 🔹#برنامه_درسی 🔹#ایدئولوژی_ها 🔹گریزناپذیری #ایدئولوژی_ها 🔹#نظامهای_ارزشی 🔹#نظریه_های_هنجاری 🔹#هژمونی 🔹#آموزش و #قدرت 🔹سیاست #وقفه 🔹#برنامه_درسی و #آموزش 🔹#ایدئولوژی و #آموزش 🔹لزوم درک ماهیت پیچیده #نژاد، #طبقه و #جنسیت 🔹نقش #مدرسه در #خلق_دوباره #هژمونی 🔹#ایدئولوژی و #بازتولید #فرهنگی_اقتصادی 🔹#اقتصاد و #کنترل در زندگی روزانه #مدرسه 🔹#تاریخ #برنامه_درسی و #کنترل_اجتماعی 🔹#برنامه_درسی #پنهان و ماهیت #تقابل آن با #برنامه_درسی #صریح 🔹#مدیریت #نظامها و #ایدئولوژی_کنترل 🔹مقوله های #عقل_سلیم و #سیاست_برچسب_زدن 🔹فراسوی #بازتولید_ایدئولوژیک 🔹#پداگوژی، #میهن_پرستی و #دموکراسی کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #97 2. Conceptions of Curriculum 🔸 Wyse, D., Hayward, L., & Pandya, J. (Eds.). (2016). The SAGE handbook of curriculum, pedagogy and assessment. Sage. 🔸 دستنامه برنامه درسی، پداگوژی و سنجش (وایز، هیوارد و پاندیا، 2016) ♦️فصل دوم: مفهوم برنامه درسی 🔹#برنامه_درسی 🔹#مفهوم_پردازی #برنامه_درسی 🔹#کورره 🔹#بین_المللی_سازی #برنامه_درسی 🔹#گفتگوهای_پیچیده 🔹#برنامه_درسی به مثابه #تجربه_زیسته 🔹#برنامه_درسی به مثابه #طرح_ریزی_شده 🔹#بافتمند_سازی_دوباره 🔹#بافت 🔹#بیلدونگ 🔹#دیدکتیک 🔹#کنترل و #نظم_بخشی ♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

📚 #97 🔸 Wyse, D., Hayward, L., & Pandya, J. (Eds.). (2016). The SAGE handbook of curriculum, pedagogy and assessment. Sage. 🎧📘 58 Effects of Globalized Assessment on Local Curricula: What Japanese Teachers Face and How They Challenge It 🔸 دستنامه برنامه درسی، پداگوژی و سنجش (وایز، هیوارد و پاندیا، 2016) 📘 58: تأثیرات سنجش جهانی شده بر برنامه های درسی محلی: آنچه معلمان ژاپنی با آن روبرو هستند و چگونه آن ها را به چالش می کشند 🔹#جهانی_شدن 🔷#Globalization 🔹#بومی_ماندن 🔷#Stay_indigenous 🔹#کنترل #برنامه_درسی 🔷#Curriculum #control 🔹#سنجش در #مقیاس_جهانی 🔷#Assessment on a #global_scale 🔹#سنجش #ملی 🔷#National #Assessment 🔹#سنجش مبتنی بر #شایستگی 🔷#Competency-based #assessment 👤دکتر #کرمی: 🌐 http://m.karami.profcms.um.ac.ir/index.php?mclang=fa-IR ♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir