💢 کار برگ اول #اصلاح_دینی #علوم_انسانی لینک کانال #علوم_انسانی_اسلامی ↙️↙️ 🆔 @olum_ensani_eslami

💢 کار برگ دوم #اصلاح_دینی #علوم_انسانی لینک کانال #علوم_انسانی_اسلامی ↙️↙️ 🆔 @olum_ensani_eslami

💢 کار برگ سوم #اصلاح_دینی #علوم_انسانی لینک کانال #علوم_انسانی_اسلامی ↙️↙️ 🆔 @olum_ensani_eslami

💢 کار برگ چهارم #اصلاح_دینی #علوم_انسانی لینک کانال #علوم_انسانی_اسلامی ↙️↙️ 🆔 @olum_ensani_eslami

💢 کار برگ پنجم #اصلاح_دینی #علوم_انسانی لینک کانال #علوم_انسانی_اسلامی ↙️↙️ 🆔 @olum_ensani_eslami

💢 کاربرگ ششم #اصلاح_دینی #علوم_انسانی لینک کانال #علوم_انسانی_اسلامی ↙️↙️ 🆔 @olum_ensani_eslami

📌 جایگاه شناسی #عاشورای_حسینی در فقه شیعه 1⃣ 💢 در طول تاریخ قرائت ها و نگاه های متفاوتی به #واقعه_کربلا وجود داشته است، اما اگر بخواهیم حرکت امام حسین و واقعه کربلا را از منظر فقهی مورد بررسی قرار دهیم، واقعه کربلا یک حرکت فقهی است یا فرا فقهی؟ اگر #عاشورا موضوعی فقهی باشد، یعنی امکان بررسی رسیدگی فقهی به آن باشد، طبعا قابل تأسی برای شیعیان است و می‌توان از آن به عنوان یک #منبع_فقهی استفاده کرد. در چه موارد فقهی از عاشورا استفاده شده است؟ #عصر_اصلاح_دینی #طلبه_عصر_انقلاب لینک کانال #علوم_انسانی_اسلامی ↙️↙️ 🆔 @olum_ensani_eslami

📌 جایگاه شناسی #عاشورای_حسینی در فقه شیعه 2⃣ 💢 تلقی فقهای شیعه در قرون اولیه این بود که حرکت #امام_حسین(ع)، قابل تحلیل فقهی است. شاید یکی از قدیمی ترین نظرات در این باره از #شیخ_مفید ، و سپس #سید_مرتضی و بعد از آن #شیخ_طوسی است. این بزرگان اقدام حضرت را مطابق با قواعد عمومی فقه، دانسته اند. البته آنان برای تحلیل خود، علم حضرت به سرانجام واقعه را مورد تردید قرار داده اند و تحلیلشان مبتنی بر این مقدمه است. شیخ مفید در پاسخ به این سوال که چرا امام (ع) با آگاهی از تخلف مردم کوفه، بدانجا رفت، می گوید: دلیلی برای علم امام وجود ندارد(المسائل العکبریه ص 69)، سیدمرتضی هم در کتاب تنزیه الانبیاء همین نظر را دارد که آنچه اتفاق افتاد مثل رویارویی مردم کوفه با حضرت، از طرف حضرت پیش بینی نشده بود: «ولم یکن فی حسابه ان القوم یغدر بعضهم» #اربعین #عدالت_خواه لینک کانال #علوم_انسانی_اسلامی ↙️↙️ 🆔 @olum_ensani_eslami

📌 جایگاه شناسی #عاشورای_حسینی در فقه شیعه 3⃣ 💢 عاشورا با عناوین مختلفی از مباحث فقهی مرتبط است. عمل حضرت را در ذیل #امر_به_معروف و #نهی_از_منکر، می توان مطرح کرد، به خصوص از این زاویه که چرا حضرت به نوعی از نهی از منکر که مخاطره آمیز بود اقدام کرد، مگر شرط این فریضه آن نیست که خطر و ضرری متوجه آمر به معروف نشود؟ ولی بسیاری از فقها، بحث عاشورا را ذیل بحث جهادیه در #کتاب_الجهاد مطرح کرده اند که چرا حضرت در جنگ و درگیری حاضر به قبول صلح و سازش نگردیدند، پاسخی که #علامه_حلّی در فقه می دهد این است که هر کس در موقعیت #امام_حسین(ع) قرار بگیرد دو راه در برابر او قرار دارد و او حق انتخاب دارد، می تواند با دشمن صلح کند و می تواند مقاومت نموده و شهادت را بپذیرد. براساس این نظر هم می توان اقدام حضرت را در چارچوب کلی #ضوابط_فقهی مطرح کرد. در میان فقها #شهید_ثانی هم همین نظریه را قبول دارد. #ابن_سینا #ملاصدرا لینک کانال #علوم_انسانی_اسلامی ↙️↙️ 🆔 @olum_ensani_eslami

📌 جایگاه شناسی #عاشورای_حسینی در فقه شیعه 4⃣ 💢 #محقق_کرکی هم این بحث را در همان کتاب الجهاد مطرح کرده ولی نظرش با #علامه_حلّی متفاوت است. کرکی هم تحلیلی ارائه می دهد که هر چند امام از عاقبت جنگ آگاه هست، ولی او بنا به مصالحی باید مقاومت کند، مثلاً حضرت می داند که یزید به قرار داد مصالحه پای بند نیست، و یا صلح با او به پایه های اعتقادی مردم آسیب می زند، و شاید اصلاً در آن شرایط امکان صلح وجود نداشته است. به هر حال نظریه #محقق_کرکی هم هر چند با شایدها و احتمالات همراه است، ولی طرح این احتمالات به خاطر آن است که قیام حضرت، بر طبق ضوابط فقهی تبیین شود. #طلبه_عصر_انقلاب #تحول_در_حوزه لینک کانال #علوم_انسانی_اسلامی ↙️↙️ 🆔 @olum_ensani_eslami

📌 جایگاه شناسی #عاشورای_حسینی در فقه شیعه 5⃣ 💢 در میان فقها کسانی بوده اند که قیام حضرت را خارج از #قلمرو_فقه می دانند مثلا از دوره قاجار و به طور خاص از #صاحب_جواهر ، در فقه ما وارد شده است. و پس از ایشان، توسط #شیخ_جعفر_شوشتری، در جامعه شیعه گسترش و نفوذ پیدا کرده و به دلیل نفوذ شیخ جعفر، در قرن اخیر، این دیدگاه، تقریباً غالب بوده است. مرحوم شوشتری همان کلام صاحب جواهر را در کتاب های مختلفش مثل #خصائص_الحسینیه و فوائد ‌المشاهد تکرار کرده است و خلاصه آن این است که امام حسین(ع) تکلیف خاصی داشتند که با تکلیف عموم مسلمانان متفاوت است. حتی مرحوم شیخ محمدحسین کاشف الغطاء که از نظر اجتماعی و سیاسی، فقیه روشن و آگاهی است، وقتی با این سوال مواجه می شود که چرا شب عاشورا، امام(ع) اصحاب خود را آزاد گذاشت و اجازه داد که کربلا را ترک کنند، پاسخ می دهد که جریان کربلا، فراتر از قواعد شرعی و الزامات مدنی است و یک جریان کاملاً استثنائی است. #عصر_رنسانس #محی_الدین لینک کانال #علوم_انسانی_اسلامی ↙️↙️ 🆔 @olum_ensani_eslami

📌 جایگاه شناسی #عاشورای_حسینی در فقه شیعه 6⃣ 💢پیشتر نیز در شرح کلمات فقهای دیگر، به این مبنای حضرت امام (س) اشاره کردیم که برخی مصالح اسلامی در درجه ای از اهمیت قراردارند که عناوینی چون #عسر و #حرج و ضرر نمی تواند در #تعارض یا #تزاحم با آنها قرارگیرد. برخی مصادیق معروف و منکر از این گونه اند. دفع منکر بزرگی چون حکومت فاسد یزید و تلاش برای تشکیل #حکومت_اسلامی از بارزترین نمونه هاست. امام (س) مبنای خویش را این گونه توضیح می دهد: "تمام انبیاء برای #اصلاح_جامعه آمده اند، تمام. و همه آنها این مساله را داشتند که فرد باید فدای جامعه بشود. فرد هرچه بزرگ باشد، بالاترین فرد که ارزشش بیشتر از هرچیز است در دنیا، وقتی که با #مصالح_جامعه ، معارضه کرد این فرد باید فدا شود. #سید_الشهدا روی همین میزان آمد رفت و خودش و اصحاب و انصار خود را فداکرد، که فرد باید فدای جامعه شود، جامعه باید اصلاح بشود. لیقوم الناس بالقسط. باید عدالت در بین مردم و در بین جامعه تحقق پیدا بکند. " #مدینه_محمدیه #حوزه_علمیه لینک کانال #علوم_انسانی_اسلامی ↙️↙️ 🆔 @olum_ensani_eslami

📌 جایگاه شناسی #عاشورای_حسینی در فقه شیعه 7⃣ 💢 امام حقیقت را در دوران مبارزه چنین مرقوم می فرماید: "#محرم، ماه نهضت بزرگ سید شهیدان و سرور اولیای خداست که با قیام خود در مقابل #طاغوت، تعلیم #سازندگی و #کوبندگی به بشر داد و راه فنای ظالم و شکستن ستمکار را به فدائی دادن و فدائی شدن دانست و این خود سرلوحه #تعلیمات_اسلام است برای ملت ما تا آخر دهر. " امام (س) در فتاوای خویش از جمله #تحریر_الوسیله در فصل دفاع و امر به معروف و نهی از منکر به گونه ای روشن مبنای فقهی مذکور را پذیرفته و فتاوای خود را براساس آن صادر کرده است. نمونه ای از آن را پیشتر آوردیم. #انقلاب_اسلامی #شیخ_فضل_الله_نوری لینک کانال #علوم_انسانی_اسلامی ↙️↙️ 🆔 @olum_ensani_eslami

📌 جایگاه شناسی #عاشورای_حسینی در فقه شیعه 8⃣ 💢امام(س) نه تنها فلسفهٔ #قیام و شهادت سیدالشهدا(ع) را قابل درک و منطبق بر موازین جاری در فقه می داند بلکه به عنوان یک حجت بالغهٔ شرعی می شمارد که باید ملاک عمل اجتماعی مسلمانان قرار گیرد. و از همین روست که تبلیغ و هدایت جامعه به این حجت شرعی را وظیفهٔ متولیان ارشاد و هدایت جامعه می شمارد: «آنچه که #سید_الشهداء عمل کرد و آن ایده ای که او داشت و آن راهی که او رفت و آن پیروزی که بعد از شهادت برای او حاصل شد و برای اسلام حاصل شد، (روحانیون) به مردم روشن کنند و بفهمانند به همه که مسأله مجاهده در راه اسلام آن است که او کرد. می دانست که با یک عده قلیل کمتر از صد نفر نمی شود مقابله با یک همچو ظالمی دارای همه چیز کرد.» #تکامل_معرفت #دین_شناسی لینک کانال #علوم_انسانی_اسلامی ↙️↙️ 🆔 @olum_ensani_eslami

📌 جایگاه شناسی #عاشورای_حسینی در فقه شیعه 9⃣ 💢 چنانکه باز در سخنرانی خویش تأکید می ورزد: «دستور است این، دستور عمل امام حسین(ع) دستور است برای همه؛ «#کلّ_یومٍ_عاشورا و #کلّ_ارضٍ_کربلا» دستور است به اینکه هر روز و در هر جا باید همان نهضت را ادامه بدهید، همان برنامه را، امام حسین(ع) با عدهٔ کم، همه چیزش را فدای اسلام کرد، مقابل یک امپراتوری بزرگ ایستاد و گفت هر روز باید در هر جا این محفوظ بماند.» #علم_فرهنگ #نظریه_فرهنگی لینک کانال #علوم_انسانی_اسلامی ↙️↙️ 🆔 @olum_ensani_eslami

📌 تمامیت خواهی جریان غرب گرا 💢دکتر شفیعی کدکنی: 🔹 تمام عقب ماندگی های ما در علوم انسانی این است که ما حوزه های علوم انسانی را نیاموخته ایم. 🔹 اینجا علوم انسانی شوخی است. حالا طلبه ها که درس خودشان را بلد نیستند مدعی علوم انسانی شده اند. 🔹 مملکت ما مملکت انشاء نویسی است. مردم ما از دانستن می ترسند. لینک کانال #علوم_انسانی_اسلامی ↙️↙️ 🆔 @olum_ensani_eslami

📌 استاد احمدحسین شریفی 💢 پاسخی به سخنان استاد شفیعی کدکنی ⭕️ چند سال پیش استاد شفیعی کدکنی درباره #علوم_انسانی_اسلامی و ورود حوزه‌های علمیه به این بحث سخنانی را بیان کردند، جناب استاد شریفی در اواخر سال ۱۳۹۹ در این زمینه توضیحاتی را بیان کردند. اما مجدداً در روزهای اخیر سخنان استاد شفیعی بازنشر گسترده‌ای در فضای مجازی داشته است. به همین مناسبت و طبق درخواست جمع کثیری از مخاطبان پاسخ استاد شریفی را باز نشر می‌کنیم. لینک کانال #علوم_انسانی_اسلامی ↙️↙️ 🆔 @olum_ensani_eslami

📌 حمله سخت #بناپارت به #مصر 💢 کم کم باقی مانده #تمدن_اسلامی رو به افول بود!! ناپلئون به عنوان فرمانده #جمهوری تازه متولد #فرانسه آماده لشکر کشی به وادی جغرافیایی تمدن دیگر می شد ، تمدنی که از حیث مبانی هیچ نسبتی با تمدن و اتمسفر فرهنگی ناپلئون نداشت!! لشکریان جمهوری اگر چه بیشتر به فکر استعمار مصر بودند ولی فرهنگ تازه متولد خود را نیز با لشکر خود وارد مصر نمودند لذا ناپلئون خواستار گنجاندن #اصول_دموکراسی در فرهنگ مصر بود و همزمان با این تحولات گروه جدیدی متولد گشت که غرب را جایگزین #اسلام می کرد اگرچه این گروه ها در ابتدا بیشتر مغلوب ابزارآلات جنگی بودند ولی این رویه ادامه داشت تا به #بحران_هویتی تبدیل شد در میان مسلمین . که ظاهر این استعمار حمله و مستعمره ساختن کشور ها بود ولی باطن آن به تصرف در آوردن اذهان و مدیریت آنها توسط #علوم_انسانی در بدوی ترین شکل خود بود. ⚠️ دوستان عزیز طلبه و دانشجو اگر امروز به فکر احیای #هویت_ایرانی_اسلامی نباشیم شاید فردا نخبگانمان نیز افیون این تمدن وحشی باشند اگر چه حالا اندک کسانی هستند که خود را از برده بودن #تمدن_غرب نجات داده اند. #علم_فرهنگ #طلبه_عصر_انقلاب لینک #علوم_انسانی_اسلامی ↙️↙️ 🆔 @olum_ensani_eslami

📌 حمله سخت #روسیه به نفع #حمله_نرم فرانسه 💢 عاقبت ایران بی شباهت به عاقبت #مصر نیست ولی در این دوره باید #روسیه به نفع #انگلیس به ایران حمله می کرد و جامعه فرهنگی ایران را به تضاد #فتوا و #صنعت می کشاند!! و ایران بعد از #بحران_هویت خود به کاخ #ناپلئون پناهنده می شد که در نتیجه هم با ساخت و تاخت های پشت صحنه باز ایران بازنده می شد. در این دوره حوزه علمیه هیچ عکس العملی مگر به صورت جزئی( مرحوم زنوزی اندکی به اندیشه دکارت پرداخته) نه ساختاری با قضیه ندارد!! حتی بعدا هم انگار در کنار ملاصدرا خوانی و اصول فقه کسی دغدغه وارسی اندیشه های وارده توسط اندیشمندان #دار_الفنون علی الخصوص در حوزه علوم انسانی نداشته است!! و این خلا باعث ظهور جریان غرب گرایی شد که مشروطه را با قرائت ناقص غربی اش مطرح نمود و سرانجام به نفع #بریتانیای#صغیر رقم خورد!! ⚠️ دوستان عزیزم حال ما در اتمسفر غرب زندگی می کنیم اگر بیدار نشویم از اسلام چیزی جز قاب تو خالی نخواهد ماند . #فلسفه_اسلامی #علوم_انسانی_اسلامی لینک کانال #علوم_انسانی_اسلامی ↙️↙️ 🆔 @olum_ensani_eslami

📌 #مدرنیته در حال بلعیدن !! 💢 اگر از امور سطحی و عوامانه سیاسی بگذریم خواهیم دید که خشک شدن #دریاچه_اورمیه حاصل تصمیمات مقطعی، منطقه خاصی نیست!! زمانیکه جناب #دکارت اندیشه را از من آغاز کرد سپس جناب #کانت پای بشر را از ماورا خود قطع نمود ، این انسان افسارگسیخته دیگر ملاکی برای تشخیص خوب و بد در #اخلاق نداشت به جز نفسانیت لذا انسان نفسانی باید برای مدیریت امور خود استخدام می کرد و از سوی هم تمام این استخدامات باید برایش نفعی هم سوی نفس منزل مُلک می داشت . نفع #طبیعت هم این بود که آنچه در چنته داشت رو کند لذا برای این بشر به اصطلاح #مدرن دریاچه اورمیه یا #رود_راین آلمان فرقی ندارد او حاضر است برای نفع خود زمین را نابود کند و به #مریخ برود ولی از سود و #زندگی_اقتصادی دست نکشد!! ⚠️ اما راهکار چیست؟! #طلبه_عصر_انقلاب #ژورنالیسم لینک کانال #علوم_انسانی_اسلامی ↙️↙️ 🆔 @olum_ensani_eslami

📌 #الهیات_زیست_محیطی 💢 طبیعت یکی از معضلات و مسئله های #جهان های_اجتماعی می باشد که از دیر هنگام مورد توجه اندیشمندان قرار گرفته است و در این نوشته سعی می کنیم که به روابط جهان های اجتماعی و طبیعت بپردازیم. ⚠️ ارائه دیدگاه ها و راهکار های کلی برای عبور از بحران لینک کانال #علوم_انسانی_اسلامی ↙️↙️ 🆔 @olum_ensani_eslami

📌 #الهیات_زیست_محیطی 💢 اگر بخواهیم #طبیعت را دقیق وارسی نمایم باید ناگزیر با پیش فرض های ارزشی ، عقیدتی و جهان بینی خود ، مسئله را تبیین و تفسیر و وضعیت موجود را نقد نمایم!! ⭕️ مسئله طبیعت در جوامع #توحیدی ، #اساطیری و #سکولار مورد طرح است ولی با جواب های مختلف مبتنی بر #جهان_بینی ها ، چرا که نوع نگاه به طبیعت متفاوت می باشد به طور مثال در #جوامع_اساطیری ، طبیعت ماده خام نیست بلکه علاوه بر ظاهر دنیوی و این جهانی از ابعاد و نیروهای ماورایی نیز برخوردار است. ⭕️ ولی در جهان اجتماعی توحیدی طبیعت و هر چه در آن است آیات و نشانه های حکمت و رحمت خداوند است و همه موجودات طبیعی با ادراک و معرفتی که دارند به #تسبیح خداوند مشغول بوده و به سوی او باز می گردند و تنها خداوند حق تصرف دارد و می تواند این حق را به کسی واگذار کند و این تصرف نیز محدود و با مصلحت و ابعاد سنجی می باشد. نکته: یکی از علل عدم رشد کاریکاتوری فناوری در جوامع اسلامی همین نگاه به طبیعت بوده است. ⭕️ اما در #هویت_فرهنگی_غرب طبیعت را ماده خام و بیجانی می دانند که در معرض تصرفات انسان قرار می گیرد . در این فرهنگ انسان بر این گمان است که با تسخیر طبیعت و تصرف در آن تمامی مسائل و مشکلات تاریخی خود را حل می کند!! با این مقدمات مشخص می شود که کدام جهان اجتماعی باعث بروز مشکلات #زیست_و_محیطی شده است!! ⭕️ شاید بگوید که #تکنولوژی و #فناوری جز لاینفک زندگی این جهانی می باشد !! بله جهان اجتماعی توحیدی تا حدودی فناوری مدیریت شده یعنی با ملاکات توحیدی را قبول دارد و از تصرف سلطه جویانه بدون وارسی معنا و ابعاد مادی‌ و معنوی هر تصرفی را ممنوع می کند. این #هویت_فرهنگی نه تنها عالم را ماده خام نمی داند بلکه آنرا مبتنی بر #شعور_مرموزی می داند که در حال حرکت به سوی #وحدت می باشد. و با رجوع به متون دینی نیز این امر را صادق می دانید که هویت توحیدی سعی دارد طبیعت و انسان را به تعادل و ترابط برساند به عنوان نمونه می توان به موزون بودن عالم هستی و خلق عالم بر اساس توازن در آیات قرآن اشاره کرد، به این معنا که انسان نباید عملی مرتکب شود که سبب بر هم خوردن این توازن و تعادل گردد . ⭕️ لذا بر کسی پوشیده نیست که جوانان حزب اللهی علی الخصوص #طلاب و #دانشجو های عزیز باید در ابتدا #نهضت_علمی_محیط_زیست را به راه بیندازند و سپس وارد عرصه #مطالبه_گری و مدیریت شوند . #دریاچه_اورمیه #شهر_کرد لینک کانال #علوم_انسانی_اسلامی ↙️↙️ 🆔 @olum_ensani_eslami

📌 با تاسف و اندوه فراوان همه خبر رحلت عالم ربانی، سالک الی الله و عارف بالله مرحوم آیت الله آقای حاج شیخ محمد علی ناصری رضوان الله علیه را دریافت کردیم. عمری با برکت، سرشار از معنویت و تهذیب، و گامهای پیوسته در سلوک الی الله، همراه با مجاهدتی کم نظیر در #تربیت_نفوس مستعد و دلهای مشتاق، خلاصه ای از زندگینامه ی این #روحانی_مهذّب و این #معلّم_اخلاق و معرفت است. بی شک فقدان این شخصیت ممتاز، برای آشنایانِ رتبه ی معنوی آن بزرگوار مصیبتی اندوهبار و برای شاگردان و مستفیدان محضر پر فیض او ثلمه ئی بزرگ است. #مدرسه_علوم_انسانی_اسلامی تسلیت صمیمانه ی خود را به خانواده ی مکرّم و فرزندان محترم و دیگر وابستگان و به همه‌ی ارادتمندان ایشان معروض می دارد و علوّ درجات و شمول رحمت حق و حشر با اولیاء الله را برای روح مطهرشان از خداوند متعال مسألت می کند. #عالم_ربانی #استاد_اخلاق لینک کانال #علوم_انسانی_اسلامی ↙️↙️ 🆔 @olum_ensani_eslami

📌 هنوز دیر نشده !! 💢 در آستانه سال تحصیلی جدید قرار داریم و مثل همیشه برای #طلاب_عزیز چگونگی تحصیل در #علوم آلی و اصالی مسئله می باشد!! ⭕️ در #حوزه_علمیه علوم متعددی مورد طرح می باشد که در دسته بندی ابتدای می توانیم علوم محوری را #فلسفه ، #کلام ، #فقه ، #تفسیر ، #اخلاق و #عرفان بدانیم. ⭕️ و علوم دیگری هم برای تولید این علوم به وجود آمده اند که بسیار مهم جلوه می کنند مثل #ادبیات_عرب ، #منطق ، #اصول_فقه ، #درایه_و_رجال وووو. ⭕️ و از سوی هم #حوزه_علمیه باید برنامه ی برای مواجهه با #افکار_جدید_غرب داشته باشد. ⭕️ این مباحث روی هم رفته باعث بحران هویت علمی در طلاب می گردد که خروجی جز اتلاف استعداد ها و نخبگان ندارد . ⭕️ لذا #مدرسه_علوم_انسانی_اسلامی بر خود واجب می داند با رویکرد #تولید_علوم علی الخصوص در عرصه #علوم_انسانی به ارائه برنامه در وادی #علوم_اسلامی بپردازد. #نخبه_پروری #طلبه_عصر_انقلاب لبنک کانال #علوم_انسانی_اسلامی ↙️↙️ 🆔 @olum_ensani_eslami

📌 #علم_تاثیر_گذار_ولی_مظلوم!! 💢 یکی از علومی که در سامان دهی افکار و #تولید_اندیشه تاثیر گذار است #علم_منطق می باشد که دارای اصطلاحاتی است که در آغاز طلبگی باعث #عدم_انس با این علم می شود و از سوی هم این عدم انس وقتی با #تدریس_بد همراه می شود #حالت_تنفر را به ارمغان می آورد . ⭕️ برنامه پیشنهادی #مدرسه_علوم_انسانی_اسلامی در #علم_منطق دارای سه مرحله است که برآمده از تجربه های نگاشته شده و رویکرد تماشاگرانه به امروز و بیانات اساتید معظم می باشد. ⭕️ مرحله اول ) تصویر سازی #مفاهیم_منطقی برای خود و مرور مستمر این علم برای به یاد سپردن مفاهیم ، در این مرحله می توانید به کتاب روش اندیشه #شهید_مفتح و کتاب منطق #شهید_مطهری رجوع کنید و غایت از رجوع هم فقط #تصویر_سازی مفاهیم می باشد. ⭕️ مرحله دوم ) کاربرد ، کشف نظام حاکم و تصدیق مطالب مورد نظر است که در این مرحله نیز کتاب #دانش_منطق با رجوع به کتاب های #المقرر ، #معیار_دانش و بعضی کتب تراث می توانید این مرحله را به پایان برسانید و برای کاربردی کردن هم اگر کتاب #منطق_در_آینه_معارف را داشته باشید که دارای مثال های متنوعی می باشد ضرر نکرده اید. ⭕️ مرحله سوم) این مرحله مختص افرادی می باشد که در زمینه های #علوم_عقلی کار می کنند در این مرحله به قول جناب فارابی باید دانش پژوه ورودی در عرصه #رئوس_ثمانیه که امروز علاوه بر مطالب آن ، مطالب دیگری هم افزوده شده تحت عنوان #فلسفه_منطق داشته باشد و از سوی هم تحلیلی تر به علم منطق نظاره کند که در این صورت کشف در علم منطق رخ می دهد . لینک کانال #علوم_انسانی_اسلامی ↙️↙️ 🆔 @olum_ensani_eslami