🔹hooks, b. (1994). Teaching to transgress: Education as the Practice of Freedom. Routledge.‏ 🔸تدریس معطوف به عصیان: تربیت به عنوان عمل به آزادی (هوکس، 1994) 🎧 📚#139 11: Language: Teaching New Worlds/New Words 🔘 فصل یازدهم 🔹#Oppressors_Language 🔸#زبان_ستمگر 🔹#Adrine_Rich 🔸#آدرین_ریچ 🔹#Site_of_Resistance 🔸#فضای_مقاومت 🔹#Black_Vernacular_Speech 🔸#گفتار_بومی_سیاهان 🔹#Critical_Femenist_Writtings 🔸#نوشته_های_فمنیستی_انتقادی 🔹#Diverse_Voices 🔸#صداهای_متنوع 🔹#Learning_Space 🔸#فضای_یادگیری ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

📚#139🔹hooks, b. (1994). Teaching to transgress: Education as the Practice of Freedom. Routledge.‏ 🔸 تدریس معطوف به عصیان: تربیت به عنوان عمل به آزادی (هوکس، 1994) ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی؛ کانالی برای معرفی منابع #خوب_و_خواندنی رشته 📣 انتشار هم زمان منابع جدید و فایل های معرفی در: ♦️ وبسایت شخصی دکتر محمود مهرمحمدی : 👉 http://mehrmohammadi.ir/ و ♦️ کانال تلگرامی #ریکز : 👉 https://t.me/rics_mmm1959 ⚠️ قابل توجه اعضای محترم کانال #ریکز با عنایت به محدودیت های اعمال شده توسط #ایتا (که به موجب آن فایل های قدیمی تر، از سرور این پیام رسان حذف می شوند) چنانچه فایل های صوتی، تصویری یا پی دی اف پست مربوطه در کانال #ریکز موجود نبودند، لطفاً جهت دسترسی به آن ها، به یکی از آدرس های ذکر شده در بالا (وبسایت شخصی استاد و یا کانال تلگرامی #ریکز) مراجعه فرمایید. بدیهی است هیچگونه فایلی توسط #ریکز از کانال حذف نمی شود.

📌📚#139🔹hooks, b. (1994). Teaching to transgress: Education as the Practice of Freedom. Routledge.‏ 🔸تدریس معطوف به عصیان: تربیت به عنوان عمل به آزادی (هوکس، 1994) #139🔹Chapter 12: Confronting Class/in the Classroom #139🔹Chapter 13: Eros, Eroticism, and the Pedagogical Process #139🔹Chapter 14: Ecstasy/Teaching and Learning Without Limits ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🔹hooks, b. (1994). Teaching to transgress: Education as the Practice of Freedom. Routledge.‏ 🔸تدریس معطوف به عصیان: تربیت به عنوان عمل به آزادی (هوکس، 1994) 🎧 📚#139 12: Confronting Class/in the Classroom 🔘 فصل دوازدهم 🔹#Social_Class 🔸#طبقه‌ی_اجتماعی 🔹#Pedagogy 🔸#پداگوژی 🔹#Working_Class 🔸#طبقه‌ی_کارگر 🔹#Hidden_Curriculum 🔸#برنامه‌ی_درسی_پنهان 🔹#Public_Education 🔸#آموزش_عمومی ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

💬 📚#139🔹hooks, b. (1994). Teaching to transgress: Education as the Practice of Freedom. Routledge.‏ 🔸تدریس معطوف به عصیان: تربیت به عنوان عمل به آزادی (هوکس، 1994) 🖇 منابع تکمیلی معرفی شده‌ی فصل دوازدهم: 🔘 Bernstein,B.(1971).Class,code, and control.Volume I. London: Routledge. 🔘 این مقاله‌ بخش روندهای اصلی ترکیب طبقاتی در ایران برآوردهایی از ترکیب طبقات در ایران انجام شده است که نسبت به کتاب طبقه و کار در ایران به‌روزتر است. 🔘 مطلب فوق بعداً در این کتاب منتشر شد. 🔘 این کتاب پایان‌نامه‌ی آقای صادقی و پژوهشی تازه در زمینه ی تهی‌دستان در ایران است. 🔘 این مقاله‌ هم ترکیبی از وضعیت طبقات در جهان را ارائه می‌کند. 🔘 Anyon, J. (1980). Social class and the hidden curriculum of work. Journal of Education. 162(1), 67-92. 🔘 ریزش طبقه‌ی متوسط و تهی‌دستان نوظهور شهری 🔘 زنان تهی‌دست در ایران 🔘 زیست غیررسمی زنان تهی‌دست در ایران، فاطمه صادقی، نقد اقتصاد سیاسی 🔘 فقر مطالعاتی حیات تهی‌دستان شهری در ایران، چنته‌ی خالی اقتصاد سیاسی در ایران، فرصت امروز 🔘 Strangers in Paradise:Academics from the Working Class 🔘 تهی‌دستان شهری در ایران در آینه‌ی اندیشه‌ی اجتماعی، محمد مالجو، نقد اقتصاد سیاسی ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🔹hooks, b. (1994). Teaching to transgress: Education as the Practice of Freedom. Routledge.‏ 🔸تدریس معطوف به عصیان: تربیت به عنوان عمل به آزادی (هوکس، 1994) 🎧 📚#139 13: Eros, Eroticism, and the Pedagogical Process 🔘 فصل سیزدهم 🔹#Eros 🔸#اروس 🔹#Pedagogy 🔸#پداگوژی 🔹#Body 🔸#بدن 🔹#Mind 🔸#ذهن ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🔹hooks, b. (1994). Teaching to transgress: Education as the Practice of Freedom. Routledge.‏ 🔸تدریس معطوف به عصیان: تربیت به عنوان عمل به آزادی (هوکس، 1994) 🎧 📚#139 14: Ecstasy/Teaching and Learning Without Limits 🔘 فصل چهاردهم 🔹#Ecstasy 🔸#وجد 🔹#Teaching 🔸#تدریس 🔹#Commitment_to_Engaged_Pedagogy 🔸#تعهد_به_پداگوژی_درگیرکننده 🔹#Critical_Thinking 🔸#تفکر_انتقادی 🔹#Joy_in_Learning 🔸#لذت_یادگیری ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

📚#139🔹hooks, b. (1994). Teaching to transgress: Education as the Practice of Freedom. Routledge.‏ 🔸 تدریس معطوف به عصیان: تربیت به عنوان عمل به آزادی (هوکس، 1994) ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی؛ کانالی برای معرفی منابع #خوب_و_خواندنی رشته 📣 انتشار هم زمان منابع جدید و فایل های معرفی در: ♦️ وبسایت شخصی دکتر محمود مهرمحمدی : 👉 http://mehrmohammadi.ir/ و ♦️ کانال تلگرامی #ریکز : 👉 https://t.me/rics_mmm1959 ⚠️ قابل توجه اعضای محترم کانال #ریکز با عنایت به محدودیت های اعمال شده توسط #ایتا (که به موجب آن فایل های قدیمی تر، از سرور این پیام رسان حذف می شوند) چنانچه فایل های صوتی، تصویری یا پی دی اف پست مربوطه در کانال #ریکز موجود نبودند، لطفاً جهت دسترسی به آن ها، به یکی از آدرس های ذکر شده در بالا (وبسایت شخصی استاد و یا کانال تلگرامی #ریکز) مراجعه فرمایید. بدیهی است هیچگونه فایلی توسط #ریکز از کانال حذف نمی شود.

📌📚#140🔹پژوهش کیفی: خبرگی و نقادی آموزشی‏ (مدنی و امینی، 1399) ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧📚#140🔹پژوهش کیفی: خبرگی و نقادی آموزشی‏ (مدنی و امینی، 1399) 🔸#الیوت_آیزنر 🔹#Elliot_W_Eisner 🔸#معرفت‌شناسی 🔹#Epistemology 🔸#روش‌شناسی 🔹#Methodology 🔸#پژوهش_آموزشی 🔹#Educational_Research 🔸#پژوهش_کیفی 🔹#Qualitative_Inquiry 🔸#مشاهده_تجربه‌های_آموزشی 🔹#Observation_of_Educational_Experiencees 🔸#توصیف_رقیق 🔹#thin_description 🔸#توصیف_غلیظ 🔹#thick_description 🔸#خبرگی_آموزشی 🔹#Educational_Connoisseurship 🔸#نقادی_آموزشی 🔹#Educational_Criticism ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

📚#140🔹پژوهش کیفی: خبرگی و نقادی آموزشی‏ (مدنی و امینی، 1399) ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

📌📚#Rev132🔹Tröhler, D. (Ed.). (2023). Education, Curriculum and Nation-building: Contributions of Comparative Education to the Understanding of Nations and Nationalism. Taylor & Francis. 🔸آموزش، برنامه درسی و ساخت ملت: مشارکت آموزش و پرورش تطبیقی در ادراک ملت ها و ملی گرایی (ترولر، 2023) ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧📚#Rev132🔹Tröhler, D. (Ed.). (2023). Education, Curriculum and Nation-building: Contributions of Comparative Education to the Understanding of Nations and Nationalism. Taylor & Francis. 🔸آموزش، برنامه درسی و ساخت ملت: مشارکت آموزش و پرورش تطبیقی در ادراک ملت ها و ملی گرایی (ترولر، 2023) 🔸#ملت_سازی 🔹#Nation_building 🔸#پرکسیس 🔹#Praxis 🔸#امر‌اخلاقی 🔹#Ethical 🔸#غیریت‌سازی 🔹#Othering 🔸#ملی_گرایی 🔹#Nationalism 🔸#ملت 🔹#Nation 🔸#تربیت 🔹#Education ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

📚#Rev132🔹Tröhler, D. (Ed.). (2023). Education, Curriculum and Nation-building: Contributions of Comparative Education to the Understanding of Nations and Nationalism. Taylor & Francis. 🔸آموزش، برنامه درسی و ساخت ملت: مشارکت آموزش و پرورش تطبیقی در ادراک ملت ها و ملی گرایی (ترولر، 2023) ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی؛ کانالی برای معرفی منابع #خوب_و_خواندنی رشته 📣 انتشار هم زمان منابع جدید و فایل های معرفی در: ♦️ وبسایت شخصی دکتر محمود مهرمحمدی : 👉 http://mehrmohammadi.ir/ و ♦️ کانال تلگرامی #ریکز : 👉 https://t.me/rics_mmm1959 ⚠️ قابل توجه اعضای محترم کانال #ریکز با عنایت به محدودیت های اعمال شده توسط #ایتا (که به موجب آن فایل های قدیمی تر، از سرور این پیام رسان حذف می شوند) چنانچه فایل های صوتی، تصویری یا پی دی اف پست مربوطه در کانال #ریکز موجود نبودند، لطفاً جهت دسترسی به آن ها، به یکی از آدرس های ذکر شده در بالا (وبسایت شخصی استاد و یا کانال تلگرامی #ریکز) مراجعه فرمایید. بدیهی است هیچگونه فایلی توسط #ریکز از کانال حذف نمی شود.

📌📚#141🔹Chick, N. L. & Rhem, J. (2018). SoTL in action: Illuminating critical moments of practice. Stylus Publishing, LLC. 🔸آموزش‌پژوهی در عمل: آشکارسازی لحظات حساس عمل (چیک و رِم، 2018) ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧📚#141🔹Chick, N. L. & Rhem, J. (2018). SoTL in action: Illuminating critical moments of practice. Stylus Publishing, LLC. 🔸آموزش‌پژوهی در عمل: آشکارسازی لحظات حساس عمل (چیک و رِم، 2018) 🔘 نکات مقدماتی 🔸#ساتل 🔹#SoTL 🔸#استاد_آموزش‌پژوه 🔹#SoTL_faculty 🔸#دانشگاه_آموزش‌پژوه 🔹#SoTL_university 🔸#آموزشگری_در_آموزش_عالی 🔹#Teaching_in_Higher_Education 🔸#تجربه_تحصیل_دانشگاهی 🔹#University_learning_experience 🔸#آموزش_پزشکی 🔹#Medical_Education ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧📚#141🔹Chick, N. L. & Rhem, J. (2018). SoTL in action: Illuminating critical moments of practice. Stylus Publishing, LLC. 🔸آموزش‌پژوهی در عمل: آشکارسازی لحظات حساس عمل (چیک و رِم، 2018) 🔘مقدمه 🔹#Scholarsip_of_Teaching_and_Learning (SoTL) 🔸#دانش‌پژوهی_تدریس_و_یادگیری (آموزش‌پژوهی) 🔹#Strong_Foundations 🔸#بنیادهای_قوی 🔹#Methods_and_Methodologies 🔸#روشها_و_روش_شناسی_ها 🔹#Making_an_Impact 🔸#ساخت_یک_تاثیر ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧📚#141🔹Chick, N. L. & Rhem, J. (2018). SoTL in action: Illuminating critical moments of practice. Stylus Publishing, LLC. 🔸آموزش‌پژوهی در عمل: آشکارسازی لحظات حساس عمل (چیک و رِم، 2018) 🔘فصول اول تا چهارم 🔹#Intuition 🔸#شهود 🔹#Anecdote 🔸#حکایت 🔹#Observation 🔸#مشاهده 🔹#Asking_meaningful_questions 🔸#پرسیدن_سؤالات_معنادار 🔹#Literature_Review 🔸#مرور_ادبیات (پیشینه_پژوهشی) 🔹#Multidisciplinary_Landscape 🔸#چشم_انداز_چند_رشته_ای ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧📚#141🔹Chick, N. L. & Rhem, J. (2018). SoTL in action: Illuminating critical moments of practice. Stylus Publishing, LLC. 🔸آموزش‌پژوهی در عمل: آشکارسازی لحظات حساس عمل (چیک و رِم، 2018) 🔘فصول پنجم تا هفتم 🔹#Identifying_a_tradition_of_inquiry 🔸#شناسایی_یک_سنت_پژوهش 🔹#Research_Assumptions 🔸#مفروضات_پژوهش 🔹#positivist_paradigm 🔸#پارادایم_اثبات_گرا 🔹#cunstructivist_paradigm 🔸#پارادایم_ساخت_گرا 🔹#Alignment 🔸#همسویی 🔹#Research_purpose 🔸#هدف_پژوهش 🔹#Ethics_Review 🔸#بررسی_اخلاق ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

📚#141🔹Chick, N. L. & Rhem, J. (2018). SoTL in action: Illuminating critical moments of practice. Stylus Publishing, LLC. 🔸آموزش‌پژوهی در عمل: آشکارسازی لحظات حساس عمل (چیک و رِم، 2018) ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی؛ کانالی برای معرفی منابع #خوب_و_خواندنی رشته 📣 انتشار هم زمان منابع جدید و فایل های معرفی در: ♦️ وبسایت شخصی دکتر محمود مهرمحمدی : 👉 http://mehrmohammadi.ir/ و ♦️ کانال تلگرامی #ریکز : 👉 https://t.me/rics_mmm1959 ⚠️ قابل توجه اعضای محترم کانال #ریکز با عنایت به محدودیت های اعمال شده توسط #ایتا (که به موجب آن فایل های قدیمی تر، از سرور این پیام رسان حذف می شوند) چنانچه فایل های صوتی، تصویری یا پی دی اف پست مربوطه در کانال #ریکز موجود نبودند، لطفاً جهت دسترسی به آن ها، به یکی از آدرس های ذکر شده در بالا (وبسایت شخصی استاد و یا کانال تلگرامی #ریکز) مراجعه فرمایید. بدیهی است هیچگونه فایلی توسط #ریکز از کانال حذف نمی شود.

📌📚#141🔹Chick, N. L. & Rhem, J. (2018). SoTL in action: Illuminating critical moments of practice. Stylus Publishing, LLC. 🔸آموزش‌پژوهی در عمل: آشکارسازی لحظات حساس عمل (چیک و رِم، 2018) ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir