لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🔊 #15
#ویلیام_دال
#نوئل_گاف
#نگاه_چشم_اندازی
#چشم_اندازهای_انتقادی
#جان_دیوئی
#Visions
#Problematics
#Perspectives
http://eitaa.com/joinchat/3125018634C757b3ff9f2
curriculum visions.pdf
18.53M
📚 #15
#ویلیام_دال
#نوئل_گاف
#نگاه_چشم_اندازی
#چشم_اندازهای_انتقادی
#جان_دیوئی
#Visions
#Problematics
#Perspectives
http://eitaa.com/joinchat/3125018634C757b3ff9f2
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 #53
The Child and the Curriculum (Dewey, 1902)
🔹تئوریزه کردن حضور منابع گوناگون در #برنامه_درسی
🔹#کودک و #برنامه_درسی
🔹#سازماندهی #برنامه_درسی
🔹#میدان_مسابقه
🔹#سفر
🔹#جان_دیوئی
کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 #53
The Child and the Curriculum (Dewey, 1902)
🔹تئوریزه کردن حضور منابع گوناگون در #برنامه_درسی
🔹#کودک و #برنامه_درسی
🔹#سازماندهی #برنامه_درسی
🔹#میدان_مسابقه
🔹#سفر
🔹#جان_دیوئی
کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
The child and the curriculum.pdf
997K
📚 #53
The Child and the Curriculum (Dewey, 1902)
🔹تئوریزه کردن حضور منابع گوناگون در #برنامه_درسی
🔹#کودک و #برنامه_درسی
🔹#سازماندهی #برنامه_درسی
🔹#میدان_مسابقه
🔹#سفر
🔹#جان_دیوئی
کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
📌 #Rev85 Part II
🔸 He, M. F., Schultz, B. D., & Schubert, W. H. (Eds.). (2015). The SAGE guide to curriculum in education. Sage Publications.
🔸 راهنمای #برنامه_درسی در #تربیت (هی، شوتز و شوبرت، 2015)
♦️بخش دوم: معلم به عنوان برنامه درسی
🔹#برنامه_درسی
🔹#عناصر_برنامه_درسی و #ارتباط آنها
🔹#عمل_فکورانه
🔹#معلم به عنوان #برنامه_ساز_درسی
🔹#معلم به عنوان #کاشف_برنامه_درسی
🔹#معلم به عنوان #رهبر_برنامه_درسی
🔹#استانداردها برای #معلم
🔹#سنجش_معلم
🔹#استانداردها برای #معلم
🔹#ترس_و_اظطراب #معلم
🔹#مهارت_زدایی #معلم
🔹#شکست_مدارس
🔹#تدریس #معلم
🔹#تحقیق #معلم
🔹#مشروعیت #معلم
🔹#اقدام_پژوهی
🔹#روایت_پژوهی
🔹#دانش_شخصی #معلم
🔹#تجارب_شخصی_و_حرفه_ای #معلم
🔹#شجاعت_تدریس
🔹#فلیپ_جکسون
🔹#فرانکلین_بابیت
🔹#جین_آدامز
🔹#جان_دیوئی
🔹#ژوزف_شوآب
🔹#پارکر_آلمر
🔹#پائولو_فریزه
🔹#الیوت_آیزنر
🔹#هنری_ژیرو
🔹#لارنس_استنهاوس
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 #Rev85 Part II
🔸 He, M. F., Schultz, B. D., & Schubert, W. H. (Eds.). (2015). The SAGE guide to curriculum in education. Sage Publications.
🔸 راهنمای #برنامه_درسی در #تربیت (هی، شوتز و شوبرت، 2015)
♦️بخش دوم: معلم به عنوان برنامه درسی
🔹#برنامه_درسی
🔹#عناصر_برنامه_درسی و #ارتباط آنها
🔹#عمل_فکورانه
🔹#معلم به عنوان #برنامه_ساز_درسی
🔹#معلم به عنوان #کاشف_برنامه_درسی
🔹#معلم به عنوان #رهبر_برنامه_درسی
🔹#استانداردها برای #معلم
🔹#سنجش_معلم
🔹#استانداردها برای #معلم
🔹#ترس_و_اظطراب #معلم
🔹#مهارت_زدایی #معلم
🔹#شکست_مدارس
🔹#تدریس #معلم
🔹#تحقیق #معلم
🔹#مشروعیت #معلم
🔹#اقدام_پژوهی
🔹#روایت_پژوهی
🔹#دانش_شخصی #معلم
🔹#تجارب_شخصی_و_حرفه_ای #معلم
🔹#شجاعت_تدریس
🔹#فلیپ_جکسون
🔹#فرانکلین_بابیت
🔹#جین_آدامز
🔹#جان_دیوئی
🔹#ژوزف_شوآب
🔹#پارکر_آلمر
🔹#پائولو_فریزه
🔹#الیوت_آیزنر
🔹#هنری_ژیرو
🔹#لارنس_استنهاوس
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 #Rev85 Part II
🔸 He, M. F., Schultz, B. D., & Schubert, W. H. (Eds.). (2015). The SAGE guide to curriculum in education. Sage Publications.
🔸 راهنمای #برنامه_درسی در #تربیت (هی، شوتز و شوبرت، 2015)
♦️بخش دوم: معلم به عنوان برنامه درسی
🔹#برنامه_درسی
🔹#عناصر_برنامه_درسی و #ارتباط آنها
🔹#عمل_فکورانه
🔹#معلم به عنوان #برنامه_ساز_درسی
🔹#معلم به عنوان #کاشف_برنامه_درسی
🔹#معلم به عنوان #رهبر_برنامه_درسی
🔹#استانداردها برای #معلم
🔹#سنجش_معلم
🔹#استانداردها برای #معلم
🔹#ترس_و_اظطراب #معلم
🔹#مهارت_زدایی #معلم
🔹#شکست_مدارس
🔹#تدریس #معلم
🔹#تحقیق #معلم
🔹#مشروعیت #معلم
🔹#اقدام_پژوهی
🔹#روایت_پژوهی
🔹#دانش_شخصی #معلم
🔹#تجارب_شخصی_و_حرفه_ای #معلم
🔹#شجاعت_تدریس
🔹#فلیپ_جکسون
🔹#فرانکلین_بابیت
🔹#جین_آدامز
🔹#جان_دیوئی
🔹#ژوزف_شوآب
🔹#پارکر_آلمر
🔹#پائولو_فریزه
🔹#الیوت_آیزنر
🔹#هنری_ژیرو
🔹#لارنس_استنهاوس
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
📌 #Rev85 Part III
🔸 He, M. F., Schultz, B. D., & Schubert, W. H. (Eds.). (2015). The SAGE guide to curriculum in education. Sage Publications.
🔸 راهنمای #برنامه_درسی در #تربیت (هی، شوتز و شوبرت، 2015)
♦️بخش سوم: دانش آموز به مثابه برنامه درسی
🔹#برنامه_درسی
🔹#تجربه_های_دانش_آموزان
🔹#فرهنگ
🔹#قومیت
🔹#زبان
🔹#نژاد
🔹#شهروند_انتقادی
🔹#پیشرفت_گرایان
🔹#پژوهش_پدیدارشناسی
🔹#پژوهش_مبتنی_بر_هنر
🔹#پژوهش_روایی
🔹#زندگی_ارزشمند
🔹#جان_دیوئی
🔹#پائولو_فریزه
🔹#مدارس_مونته_سوری
🔹#مدارس_والدورف
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 #Rev85 Part III
🔸 He, M. F., Schultz, B. D., & Schubert, W. H. (Eds.). (2015). The SAGE guide to curriculum in education. Sage Publications.
🔸 راهنمای #برنامه_درسی در #تربیت (هی، شوتز و شوبرت، 2015)
♦️بخش سوم: دانش آموز به مثابه برنامه درسی
🔹#برنامه_درسی
🔹#تجربه_های_دانش_آموزان
🔹#فرهنگ
🔹#قومیت
🔹#زبان
🔹#نژاد
🔹#پیشرفت_گرایان
🔹#پژوهش_پدیدارشناسی
🔹#پژوهش_مبتنی_بر_هنر
🔹#پژوهش_روایی
🔹#جان_دیوئی
🔹#پائولو_فریزه
🔹#مدارس_مونته_سوری
🔹#مدارس_والدورف
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir