🔦توضیح مرتبط با #صحیفه_امام #ج1 #ص167 🔆 برخی اقدامات #امام در مقابله با #حمله به #فيضيه‏ 4) استفاده از ظرفیتهای #حوزوی؛ ازجمله #علما و #روحانیون طراز اول، #فضلا و #طلاب ✅ بهره گیری صحیح و بهینه از ظرفیتهای #درونی، از ویژگیهای #شخصیت #امام و #مکتب_امام است که پیشتر بدان پرداخته شد. ✍🏼#گزارش #ساواک مبنی بر درخواست امام از روحانیون طراز اول مبنی بر صدور #اعلامیه راجع به واقعه فیضیه «تيمسار رياست #ساواک الفـ طبق اطلاع تأييد شده، #خمينى شب گذشته بساير #روحانيون طراز اول پيغام كرده اعلاميه‏اى مجدديى بدهيم ... ممكن است اعلاميه خمينى شامل مطالب زير باشد: 1ـ هيئت حاكمه، طلاب را قلع و قمع و آنها را مضروب و غارت كرده‏اند. 2ـ از #خبرنگاران خارجى دعوت ميشود كه بيايند و مدرسه فيضيه قم كه محل زد و خورد بود مشاهده كنند... 42/1/3» #299 #جلد_اول #جلد_1 🔹🔸🔹 @maktabeEMAMdarSAHIFE 🔹🔸🔹

🔦توضیح مرتبط با #صحیفه_امام #ج1 #ص167 🔆 برخی اقدامات #امام در مقابله با #حمله به #فيضيه‏ 5) استفاده از ظرفیتهای #رسانه های #داخلی و #خارجی 🌱#امام ره از ظرفیتهای #رسانه های مختلف داخلی و خارجی نیز بسیار خوب در راستای ترویج اهداف #دین استفاده میکردند که در جریان مبارزات و پس از پیروزی #انقلاب بسیار مشهود است، 💎البته، این کار را بسیار #هوشمندانه و #حکیمانه و به گونه ای انجام میدادند که اسیر آنها هم نبودند و همیشه، مواضع خود را به صراحت و درعین حال،‌ حکیمانه نیز میگفتند. 👥در #فاجعه #حمله به #فیضیه نیز امام و برخی #علما تصمیم گرفتند تا از #خبرگزاریها جهت بازدید و تهیه گزارش از ویرانیهای #مدرسه فیضیه دعوت شود. 🖌مطابق گزارش #ساواک: شماره: 6124 تاريخ: 42/1/4 موضوع: دعوت از مخبرين خارجى «طبق اطلاع واصله از #قم قرار است آيت‏اله #خمينى ضمن انتشار اعلاميه‏اى از مخبرين خبرگذاريهاى خارجى دعوت نمايد كه بقم رفته و از #مدرسه فيضيه كه درب و پنجره آن شكسته و طلابي كه مجروح شده‏اند عكسبردارى و جريان را بمراكز خبرگزاريهاى خود منعكس نمايند...». #300 #جلد_اول #جلد_1 🔹🔸🔹 @maktabeEMAMdarSAHIFE 🔹🔸🔹

🔆 برخی اقدامات #امام در مقابله با #حمله به #فيضيه‏ 6) تلاش برای بیدارسازی اقشار خاص 💎 پیشتر (پست #225) بیان شد که #امام، بر برخی اقشار و گروه های مهم و #راهبردی، تمرکز بیشتری داشتند و فعالیت #فرهنگی بیشتری نسبت به آنها داشتند؛ ازجمله نیروهای #نظامی و #انتظامی 💡در این واقعه نیز علاوه بر #بیدارسازی عمومی، به بیدار کردن اقشار خاص؛ ازجمله #نظامیان توجه داشتند و به #گزارش #ساواک: «شماره: 391 س ت تاريخ: 42/1/7 موضوع: پخش #اعلاميه روز سوم فروردين ماه اعلاميه كوچكى بامضاء آقاى #خمينى صبح زود بوسيله افراد معينى، خيلى محرمانه بمنازل #افسران #ارتش انداخته ميشد. در اعلاميه مزبور پس از اينكه اعلام #عزا [شده بود،] نوشته بود هيئت #حاكمه #ايران، #قوانين #شرع #اسلام را مورد تجاوز قرار داده و... در خاتمه نوشته بود من مجددا اقدامات ديگرى خواهم كرد...». 📌این تمرکز مستمر و تدریجی، به نتایج شیرین و مبارکی در اوایل #پیروزی #انقلاب منتهی شد. #301 #جلد_اول #جلد_1 🔹🔸🔹 @maktabeEMAMdarSAHIFE 🔹🔸🔹

⚫️ اقدامات #رژیم #شاه در مقابله با #مبارزه #امام 2) #رژیم، با بکارگیری #عوامل آشکار یا برخی افراد و گروههای #فریب خورده و بدون #بصیرت نیز دست به اقداماتی بر علیه #امام ‌و #مبارزه ایشان زد؛ مانند: برپایی #میتینگ [تجمع و #تظاهرات] در #قم و صدور قطعنامه ای به منظور پشتیبانی از #لوایح ششگانه و به گزارش #ساواک: «در ساعت 10/00 روز 42/1/4 ميتينگ عظيمى با شركت عده‏اى در حدود 12 هزار نفر جمعيت از طبقات مختلف شامل #كارمندان #شهردارى ـ #راه_آهن ـ #شركت_نفت ـ سنديكاى #حمل_و_نقل ـ سنديكاى #كشتارگاه ـ #كشاورزان و ساير طبقات، در ميدان #آستانه #قم تشكيل [شد]. ابتدا آقاى جلال ـ كارمند #فرهنگ قم، #اشعار مهيجى درباره #مملكت و #شاهنشاه مشتمل بر احساسات #وطن_پرستى و #شاه_دوستى بود قرائت، سپس آقاى مهندس حبيبى رئيس #كشاورزى قم، قطعنامه‏اى مبنى بر #فداكارى در راه اجراى منويات #اصلاح_طلبانه #اعليحضرت #همايونى و پشتيبانى از #لوايح ششگانه قرائت نمود. در خاتمه، آقاى #تاج، #واعظ معروف سخنرانى و نسبت به اعتقادات اعليحضرت همايون شاهنشاه به #دين #اسلام و تشرف به #مكه معظمه و تعمير #بقاع #متبركه بياناتى ايراد و به سلامتى اعليحضرت همايونى #دعا نمود در تمام جريان ميتينگ از فرصتهاى مناسب استفاده با ذكر #صلوات نسبت به اعليحضرت همايونى ابراز #احساسات گرديد...». 🌷امام، هنوز راه بسیار دشواری برای مبارزه با #جهل، #نفاق، #استبداد و #استعمار در پیش داشت! #302 #جلد_اول #جلد_1 🔹🔸🔹 @maktabeEMAMdarSAHIFE 🔹🔸🔹

⚫️ اقدامات #رژیم #شاه در مقابله با #مبارزه #امام 3) در همین مقطع، برخی اقدامات #منافقانه و #مشکوک نیز در جریان بود که بسیاری از آنها توسط #ساواک، انجام یا جعل یا حمایت و ترویج میشد؛ ☑️ مانند آنچه در این #گزارش #ساواک آمده است: «گيرنده: #تيمسار رياست ساواک تاريخ: 9/1/42 فرستنده: ساواک قم شماره: 440 موضوع: #تلگراف رمز شب گذشته، #اعلاميه هائى بامضاء #جامعه #محصلين #علوم #دينى #قم بعنوان #برادران دينى، #سربازان #امام_زمان، مبنى بر اينكه بعضى از #علماء بخاطر احراز #مقام #مرجعيت، به #تساوى #حقوق #زنان اعتراض نموده و بين #روحانيون و #مسلمانان، #نفاق مياندازند در #قم پخش گرديده است كه نمونه آن، وسيله #پست تقديم ميگردد». 📌از ابزارهای مهم #دشمن و #جبهه #باطل در #مقابله با #رهبران جبهه #حق، #افترا و #تهمت زدن به آنها و به عبارتی، ریختن #آبرو و #ترور #شخصیت آنان است که گاه، با عناوین ظاهرا #مقدس نیز انجام میشود. 📌📌به برخی دیگر از اقدامات #مشکوک در مقابله با #نهضت امام نیز در #فایل #صوتی #جلسه_چهارم، پرداخته (یا اشاره) شده است. #303 #جلد_اول #جلد_1 🔹🔸🔹 @maktabeEMAMdarSAHIFE 🔹🔸🔹

🌿برخی از حمایتهای #علما از #امام در آن مقطع، در خود #صحیفه_امام منعکس شده است. ➕در اینجا، چند نمونه دیگر ذکر میشود: #گزارش #ساواک: «شماره 10/د الف/311 اداره يكم عمليات تاريخ: 42/1/10 موضوع : #اجتماع #علماء امروز صبح عده‏اى از علماء با حضور نماينده آيت‏اله #حكيم و نماينده #حوزه #علميه #مشهد، در منزل آيت‏اله #بهبهانى اجتماع و پس از #مذاكرات مفصل، طى نامه‏اى به آيت‏اله #خمينى، نامبرده را بعنوان #رهبر #شيعيان منصوب نموده‏اند. مطلعين اظهارنظر مينمايند علت چنين #تصميم غيرمترقبه علماء از اين جهت است كه پس از انتصاب او و نظر مخالف وى با #دستگاه، صدور #جهاد بر عليه #دولت كنونى ميباشد كه كليه #مراجع #تقليد با صدور اين فرمان، #هدف #مشترک را تعقيب نمايند». #304 #جلد_اول #جلد_1 🔹🔸🔹 @maktabeEMAMdarSAHIFE 🔹🔸🔹

✍🏼پاسخ #امام #خمینی به #تلگراف تسلیت #آیت_الله #خویی پس از #فاجعه #فیضیه #گزارش ساواک: «از: #قم تاريخ: 42/1/12 به: #نجف شماره: 16 نجف حضرت آية اله خويى دامت بركاته تلگراف #تسليت در فاجعه عظيمه موجب تشكر [شد]. نظر عالى را بحوادث #جبار، كه طليعه هدم #اصول است جلب مينمايد. #خمينى». #305 #جلد_اول #جلد_1 🔹🔸🔹 @maktabeEMAMdarSAHIFE 🔹🔸🔹

✍🏼 #گزارش #ساواک از #ملاقات فرزند #آیت_الله حکیم با #امام در قم تاريخ: 14/1/42 #اطلاعيه «اخيرا فرزند آيت‏اله #حكيم از #نجف ب#ايران وارد و در #قم با آيت‏اله #خمينى ملاقات نموده... گفته ميشود نامبرده از طرف آيت‏اله حكيم بكليه #علماء قم توصيه نموده كه از خمينى #تبعيت نموده و او را #تقويت نمايند. در #پرونده آیت اله خمینی بایگانی شود...». 📌برخی از #حوزویان و #علما نیز حرکت زیگزاگی و کج دار و مریزی نسبت به #مبارزه امام داشتند که مقداری توضیح مرتبط، در #فایل #صوتی #جلسه_چهارم به آن پرداخته شده است و به همانجا مراجعه شود.😐 #306 #جلد_اول #جلد_1 🔹🔸🔹 @maktabeEMAMdarSAHIFE 🔹🔸🔹

⚫️ اقدامات #رژیم #شاه در مقابله با #مبارزه #امام 4) ایجاد و ترویج #شایعه برای #تخریب #شخصیت امام 🔺که به برخی مصادیق آن اشاره شد (پست #303) ☑️ مصداق دیگر در #گزارش #ساواک: «شماره: 128/ بخش 312 تاريخ: 42/1/20 موضوع: فعاليت #روحانيون اقدامات آيت‏اله #خمينى بتدريج بين #مردم اثر خود را از دست میدهد و در #محافل مختلف صحبت از اينست كه آيت‏اله خمينى از طرف #انگليسها تقويت ميشود و چون مقام #سلطنت با دو #سياست #شوروى و #آمريكا براى تامين #منافع #ايران نزديک شده‏اند #انگليسها از اين جريان ناراحت هستند و با تحريک #عشائر #جنوب و مقامات #مذهبى ميخواهند عكس العملى در برابر مقام سلطنت ابراز دارند و «چون #افكار #عمومى نسبت بسياست #انگلستان بدبين است، #شايعه ارتباط آيت‏اله خمينى با عمال سياست #بريتانيا لطمه بزرگى بموقعيت وى وارد ساخته است». طرفداران #جبهه #ملى هم ميگويند... چون آيت‏اله خمينى با #دربار #مبارزه مى‏كند روش او را تائيد مى‏كنيم ولى عقيده‏اى بشخص او نداريم». #307 #جلد_اول #جلد_1 🔹🔸🔹 @maktabeEMAMdarSAHIFE 🔹🔸🔹

🔦توضیح مرتبط با #صحیفه_امام #ج1 #ص182 و #ص183 🔷 #آیت_الله #حکیم که از #مراجع بزرگ #نجف_اشرف بودند، از از علماى #ايران براى #هجرت به نجف و #عتبات مقدسه دعوت کردند‏ ✅ پاسخ #امام، مصداق دیگری از #فراست، #ذکاوت و #بصیرت #سیاسی – #اجتماعی عمیق ایشان را نشان میدهد: «... با هجرت مراجع و علماى اعلام أعلَى الله كلمتَهم [خداوند، کلامشان را والا گرداند]، #مركز بزرگ #تشيع در پرتگاه هلاكت افتاده و به دامن #كفر و #زندقه كشيده خواهد شد و #برادران #ايمانى عزيز ما در شكنجه و عذاب اليم واقع خواهند شد. ☝️ما میدانيم با اين هجرت، تغييرات و تحولات عظيمى روى خواهد داد كه ما از آن بيمناكيم. ☝️ما عجالتاً در اين آتش سوزان به سر برده و با خطرهاى جانى صبر نموده، از #حقوق #اسلام و #مسلمين و از #حريم #قرآن و #استقلال #مملكت اسلام دفاع مى‏كنيم و تا سر حد امكان مراكز #روحانيت را حفظ نموده، امر به آرامش و سكوت مى‏نماييم؛ مگر آنكه #دستگاه #جبار راهى را بخواهد طى كند كه ما را ناگزير به مطالبى كند كه به خداى تبارك و تعالى از آن پناه مى‏بريم... ☝️ما #تكليف #الهى خود را انشاءالله ادا خواهيم كرد؛ و به إحدى الْحُسْنَيَيْن [یکی از دو #پیروزی] نايل خواهيم شد: 🌱يا قطع دست #خائنين از حريم اسلام و #قرآن كريم؛ 🌱و يا جوار #رحمت حق جلّ و علا...». #308 #جلد_اول #جلد_1 🔹🔸🔹 @maktabeEMAMdarSAHIFE 🔹🔸🔹

🔦توضیح مرتبط با #صحیفه_امام #ج1 #ص188 💎💎💎 از ویژگیهای مهم #شخصیت #امام: #فرصت_شناسی و #فرصت_سازی از دل تهدیدها و خطرها «...نگران نباشيد، تزلزل به خود راه ندهيد، و با كمال رشادت و سربلندى، و روحى قوى بايستيد. شما - هر كجا كه باشيد- #سربازان #امام_زمان (عج) مى‏باشيد و بايد به #وظيفه #سربازى خود عمل نماييد. #رسالت سنگينى كه اكنون به عهده داريد روشن ساختن و #آگاه كردن سربازان و درجه دارانى است كه با آنان سر و كار داريد كه لازم است از انجام اين رسالت #مقدس #اسلامى غفلت نورزيد. #تعليمات #نظامى را با كمال جديت و پشتكار دنبال كنيد؛ هم از نظر #روحى و هم از نظر #جسمى خود را قوى سازيد. مبادا يكوقت خداى نخواسته #ضعف و تزلزلى از شما بروز كند كه موجب سرشكستگى #روحانيت مى‏شود و براى شما عواقب ناگوارى همراه خواهد داشت...». ⏳#توضیح #تاریخی: #رژیم با نادیده گرفتن #معافیت #تحصیلی طلاب، اقدام به جلب و اعزام آنها به #سربازى کرد. هدف این کار، فشار بر #حوزه، خردکردن و تضعیف #روحیه #روحانیون و بخصوص، طلاب #جوان و خالی کردن حوزه از سرمایه های جوان بود که معمولاً تعلق کمتر، روحیه #انقلابی پرشورتر و تلاش مبارزاتی بیشتری داشتند. ادامه در پست بعد👇 #309 #جلد_اول #جلد_1 🔹🔸🔹 @maktabeEMAMdarSAHIFE 🔹🔸🔹

🔦توضیح مرتبط با #صحیفه_امام #ج1 #ص188 💎💎💎 از ویژگیهای مهم #شخصیت #امام: #فرصت_شناسی و #فرصت_سازی از دل تهدیدها و خطرها 🌱 امام مهارت زیادی در تبدیل تهدیدها به فرصتهای عالی و بینظیر داشتند و خیلی دقیق، ظرفیتهای هر موقعیت به نفع پیشبرد #اهداف #اسلام را میدیدند و از آنها استفاده بهینه میکردند. 📌این #ویژگی در وقایع گذشته هم مشهود بود. 🌿 در این مورد هم امام، با ارائه راهکارهایی (که به برخی در پست قبلی اشاره شد)، دستگیر کردن و به #سربازی بردن طلاب را به فرصتی برای #مبارزه با رژیم و اقدامات #فرهنگی گسترده تر و نفوذ بیشتر به یکی از اهرمهای مهم قدرت رژیم، یعنی نیروهای #نظامی و #انتظامی، تبدیل کردند. 💠💠💠 امّا سرچشمه این ویژگی چیست؟ ادامه در پست بعد👇 #310 #جلد_اول #جلد_1 🔹🔸🔹 @maktabeEMAMdarSAHIFE 🔹🔸🔹

🔦توضیح مرتبط با #صحیفه_امام #ج1 #ص188 💎💎💎 از ویژگیهای مهم #شخصیت #امام: #فرصت_شناسی و #فرصت_سازی از دل تهدیدها و خطرها ✅ بطور خلاصه، این ویژگی #امام، از #مومن واقعی بودن و #ایمان عمیق و #مخلصانه او سرچشمه میگرفت؛ زیرا مومن دارای #بینش و #بصیرت خاصّی است و به تعبیر #متون_دینی، به نور #خداوند است که نظر میکند (#بینش ویژه و عمیق دارد). 🔹امام #رضا عليه السّلام: إِنَّ اللهَ تَبَارَكَ وَ تَعَالَى خَلَقَ الْمُؤْمِنَ مِنْ نُورِهِ وَ صَبَغَهُمْ فِي رَحْمَتِهِ وَ أَخَذَ مِيثَاقَهُمْ لَنَا بِالْوَلَايَةِ... فَاتَّقُوا فِرَاسَةَ الْمُؤْمِنِ‏ فَإِنَّهُ يَنْظُرُ بِنُورِ اللَّهِ الَّذِي خُلِقَ مِنْه‏؛ #المحاسن، ج‏1، ص131 همانا #خداوند تبارک و تعالی، مومن را از نورش آفرید و در رحمتش رنگ داد و #پیمان #مومنان برای ما به #ولایت را از آنها گرفت... پس، از #فراست [و #تیزبینی] مومن بترسید؛ چراکه او به نور خداوند نظر میکند که از آن خلق شده است. 🔸آن حضرت در روایت دیگری فرمودند: مَا مِنْ مُؤْمِنٍ إِلَّا وَ لَهُ فِرَاسَةٌ يَنْظُرُ بِنُورِ اللَّهِ‏ عَلَى قَدْرِ إِيمَانِهِ وَ مَبْلَغِ اسْتِبْصَارِهِ وَ عِلْمِهِ...؛ #عيون_أخبار_الرضا، ج‏2، ص200 هیچ مومنی نیست مگر آنکه فراستی دارد [و] به اندازه ایمانش و مرتبه #استبصار (و بصیرت) و #علم خود، به #نور خداوند نظر میکند... #311 #جلد_اول #جلد_1 🔹🔸🔹 @maktabeEMAMdarSAHIFE 🔹🔸🔹

🔦توضیح مرتبط با #صحیفه_امام #ج1 #ص188 💎💎💎 از ویژگیهای مهم #شخصیت #امام: توجّه دادن به ویژگیهای #ذاتی و #سرمایه ها و #ظرفیت های درونی «... شما -هر كجا كه باشيد- #سربازان #امام_زمان (عج) مى‏باشيد و بايد به #وظيفه #سربازى خود عمل نماييد...». 🌿 امر دیگری که #امام ره، همواره از آن استفاده میکردند و با مصادیق بسیار فراوانی از آن در #صحیفه_امام برخورد خواهیم کرد، این است که امام، #افراد، #گروه ها و #اقشار مختلف را به ویژگیهای #درونی و #توانایی های #ذاتی و #ظرفیت های #بومی خودشان توجه میدادند. یعنی همان امری که #مقام_معظم_رهبری، آیت_الله #خامنه_ای هم همواره تلاش میکنند که #جامعه و اقشار مختلف را به سمت آن سوق بدهند و میتوان آن را #گفتمان «#بازگشت_به_خویشتن» نامید. 🔹در قضیه دستگیری و به #سربازی بردن #طلاب هم امام، طلاب را به یکی از مهمترین خصوصیات ذاتی خود، یعنی #سرباز #دین و سرباز #امام_زمان عج بودن در همه شرایط و زمانها و مکانها و تلاش برای تحقق #اهداف #اسلام در هر موقعیتی، توجه دادند. #312 #جلد_اول #جلد_1 🔹🔸🔹 @maktabeEMAMdarSAHIFE 🔹🔸🔹

🔵 کانال «#مکتب_امام» در آیینه «#صحیفه_امام»🔵 🎯هدف: آشنایی عمیقتر با «#مکتب_امام »، در جهت آمادگی فکری و انگیزشی بیشتر برای بسط و امتداد بخشیدن به آن در ساحتهای مختلف زندگی فردی، اجتماعی، فرهنگی و تمدنی، در حدّ وسع و توان خود». 📚متن محوری: کتاب «#صحیفه_امام»📚 📣مخاطبان: همه فرزندان معنوی #روح_الله، عاشقان و دوستداران #مکتب_امام؛ به ویژه طلاب، دانشجویان و فرهنگیان. 🗞شیوه کلی: 1/ مطالعه #صحیفه_امام توسط اعضاء (از جلد نخست و حداقل، در محدوده مرتبط با هر فایل صوتی)؛ 2/ گوش دادن فایل صوتی که در آن، نکات مهمتر یا موارد نیازمند توضیح، شرح شده است. 📌جزئیات بیشتری درباره طرح #صحیفه_خوانی در کانال آمده است. 🔹🔸🔹 https://eitaa.com/maktabeEMAMdarSAHIFE 🔹🔸🔹

🎥 بیانات #امام درباره #بانوان #زنان #برادران #تحصیل #علم #عرفان #فلسفه #صنعت #فساد #جامعه #مردان #حوزه 🌸ولادت حضرت #معصومه سلام الله علیها مبارک #313 ✅📣📣 چند نکته: 🌱برای استفاده بهتر از مطالب، لطفا ابتدا پیام سنجاق شده و چند پیام توضیحی بعد از آن خوانده شود. 🔴به دلیل پیوستگی و ترتب مطالب بر یکدیگر، نیاز است پستها(ی حداقل، هر هفته،) از بالا به پایین خوانده شوند تا سیر مباحث روشن​تر گردد🔴 🌱🌱 مطالب کانال، هفتگی (انتهای هرهفته [یا دو هفته]) بارگذاری می​شود. حجم مطالب به میزانی خواهد بود که برای یک هفته کفایت کند؛ البته، در صورت عدم بسنده به مطالعه صِرف و تلاش برای تفکر، تأمّل و تدبر بیشتر درباره آنها و نیز کوشش برای تطبیق آنها بر زندگی شخصی و صنفی خود. 🌱🌱🌱 برخی مطالب در #صحیفه_امام، برخی در #فایل_صوتی و بعضی در کانال بیان شده اند. ازاینرو، هر سه مکمل یکدیگر هستند. 🔵 انشاءالله، هفته آینده، به ادامه توضیحات مرتبط با #صوت #جلسه_چهارم پرداخته خواهد شد که حاوی توضیحات مرتبط با #ص166 تا #ص249 از جلد اول #صحیفه_امام است (توضیحات تا #ص190 بیان شده است). 🌱🌱🌱🌱 در صورت احساس وظیفه نسبت به #ترویج #مکتب_امام می​توانید از پست قبلی برای معرفی کانال به دیگران استفاده کنید. 📌بهترین کیفیت نمایش مطالب کانال در«نسخه دسکتاپ ایتا» است. در نسخه اندروید، نمایش نیم فاصله​های بین کلمات، ضعیف​تر است. 🔹🔸🔹 @maktabeEMAMdarSAHIFE 🔹🔸🔹

⚫️ اقدامات #رژیم #شاه در مقابله با #مبارزه #امام 5) تلاش برای خارج کردن غیرمستقیم امام از میدان #مبارزه با برخی ظاهرسازیها ✍🏼یک نمونه از آن، در این #گزارش #ساواک منعکس شده است: «گيرنده : ساواک مركز (تيمسار رياست) تاريخ: 42/2/3 شماره: 151 موضوع: #تلگراف رمز روز جارى، سرگرد دكتر موسوى پزشک هنگ ژاندارمرى #قم، بساواک مراجعه و اظهار نمود #خمينى بعلت داشتن سابقه تب مالت و با توجه باينكه سابقا پزشک معالج وى بوده‏ام تقاضا نموده كه از وى عيادت كنم و نظريه اين ساواک را استعلام نمود. بايشان جواب داده شد عيادت از خمينى مانعى ندارد و توصيه شد ضمن معالجه تجويز نمائيد احتياج زيادى باستراحت داشته [🤣] و از ملاقات با اشخاص و فعاليتهاى #فكرى خوددارى نمايد [🤣]...». #314 #جلد_اول #جلد_1 🔹🔸🔹 @maktabeEMAMdarSAHIFE 🔹🔸🔹

🔦توضیح مرتبط با #صحیفه_امام #ج1 #ص191 و #193 🔴 بیان برخی از علل اصلی مخالفت با #لایحه_اصلاحات_ارضی «... #حوزه علميه هرگز مخالف #اصلاحات #ارضى نبوده. آيا #دولت به ما پيشنهاد كرد و از ما نظر خواست؟ ما مى‏دانيم اين موضوع براى سرگرمى #كشاورزان فراهم شده است⚠️ 🌱⚠️ موضوع حق شركت دادن #زنان در انتخابات مانعى ندارد؛ ولى حق انتخاب شدن آنها #فحشا به بار مى‏آورد [با توجه به فضای کاری و فرهنگی آن مقطع زمانی، نه به طور کلّی و همیشه]... ⚠️ ما... #يقين پيدا كرديم كه #محافل #لامذهب #بهايی هاى #يهودی الأصل #ايران و #امريكا #اراده دارند درخواست #تساوى #حقوق #زن و #مرد را آلت #تجاوز به #حريم #مذهب رسمى اين #مملكت قرار دهند و #دين #اسلام را كه موجب بقاى #استقلال ظاهرى اين ملک و #ملت است، تضعيف كنند...». #315 #جلد_اول #جلد_1 🔹🔸🔹 @maktabeEMAMdarSAHIFE 🔹🔸🔹

🔦توضیح مرتبط با #صحیفه_امام #ج1 #ص192 ⚫️ برخی از #مشکلات #درونی #امام در مسیر #مبارزه «... اما معممينى... كه... دورنگ هستند، دانه دانه آنها را، از #محرابى و #منبرى و #روضه_خوان و #واعظ هاى شهيرشان را اخيراً شناخته‏ايم كه مزدهاى هنگفتى هم از #دولت دريافت مى‏كنند»؛ #ص192 🖌در پستهای قبلی، به تعدادی از مشکلات امام در مسیر مبارزه با #رژیم و #استعمار و برخی مصادیق آنها اشاره شد. ☑️ برخی از این مشکلات، به عوامل #درونی مرتبط بود [که قبلا هم مصادیقی از آنها ذکر شد]؛ مانند: 1) برخی #روحانی_نما های همکار یا همراه و موافق #ساواک (#مُعمّم های دورنگ) 😢یک مورد، همین #روحانی معروف به #افصح_المتکلمین [شیواترین سخنگویان] بود که ساواک او را برای انجام برخی ماموریتها به دیدار امام میفرستاد تا ➖هم به اصطلاح، امام را نرم و خام کند و به طرف #آشتی با #عَلَم سوق دهد ➖و هم درباره برنامه های آینده امام،‌ اطلاعاتی کسب کند. 📌در طول #صحیفه_خوانی به تناسب موارد متعددی که امام به مساله #نفاق پرداخته اند، به ابعاد مختلف این مساله پرداخته خواهد شد. #316 #جلد_اول #جلد_1 #منافق #منافقان #منافقین 🔹🔸🔹 @maktabeEMAMdarSAHIFE 🔹🔸🔹

🔦توضیح مرتبط با #صحیفه_امام #ج1 #ص192 ⚫️ برخی از #مشکلات #درونی#امام ره در مسیر #مبارزه 2) بعضی از #دلسوزان که گاه، چندانکه باید هم به سخنان #امام، ترتیب اثر نمیدادند «درباره آقاى... هم، ما ايشان را اعزام نكرده بوديم؛ بلكه آقاى... را #دولت طلبيده بوده است و تلفنى از ما استجازه كردند كه در سر راه، اول به #قم بيايند. ❌ در جوابشان عرض كردم مطلقاً راضى به آمدنشان نيستم و مادامی كه اين دولت #عَلَم، مصدر كار است، داخل هيچ قسم #مذاكره #صلح و مصالحه‏اى نخواهيم شد؛ ⚠️زيرا اين دولت به ترتيبى با اهل #علم معامله كرده است كه تماس سران #حوزه علميه همراه او انتحار #روحانيت است...». #317 #جلد_اول #جلد_1 🔹🔸🔹 @maktabeEMAMdarSAHIFE 🔹🔸🔹

🔦توضیح مرتبط با #صحیفه_امام #ج1 #ص192 و #ص193 ⚫️برخی از #مشکلات #درونی#امام ره در مسیر #مبارزه 3) برخی‌ #محافظه_کاران که برخی از آنها اساساً هیچ اقدامی نمیکردند😶 و برخی دیگر، به ابراز موضع مخالف یا غیرموافق و ناهماهنگ میپرداختند🤔 که پیشتر هم بدانها اشاره شده بود (پست #276) که با موضعگیری مخالف، باعث چندصدایی و تشتّت شده و اقدامات را خنثی یا کم اثر میکردند. «... دفعه اول اظهار كردند كه دست برداشته‏اند در حالى كه يكى دو ماه بعد درک كرديم كه مى‏خواهند در #رفراندم، مقصود #دشمنان #نواميس #اسلام را به نام #اصلاح #قانون #انتخابات تجديد كنند. دچار رعشه شديدى شده، همراه اهل #بصيرت، تبادل نظر كرديم. مابين آنها اشخاصى صلاح را #خاموشى دانسته و تذكر دادند: ديگر #وظيفه ما انجام شده است؛ هرگاه اعلام #مخالفت كنيم موجوديت #حوزه #علميه #قم به مخاطره مى‏افتد. ✅ دقت كردم، ديدم مطلب بعكس #استنباط طبقه #احتياط_كار است. ✅ تشكيل اين حوزه و حوزه‏هاى #مشهد و #كربلا و #نجف و #مصر - روى هم رفته-، #تعليم و #تعلم مباحث #حلال و #حرام #ديانتى است كه به #متعلم ما اجازه نمى‏دهد #دستگاه، #اصل آن #دين را نابود كند؛ و در صورت اضمحلال اصل، بقاى #فرع، عموماً معنا ندارد. 🌱 #درک خودم را - محض #طلاب - بيان كردم و مصمم شدم مثل حضرت #سيدالشهداء از براى #حفظ اصل دين، با ايادى #دولت #ظلم #مبارزه كنم ☝️و مادام كه #مأمورين آنها از #زور و ظلم و ملاعبه با #احكام #الهى دست برندارند، من نيز از #مجاهده دست برنمى‏دارم...». #318 #جلد_اول #جلد_1 🔹🔸🔹 @maktabeEMAMdarSAHIFE 🔹🔸🔹