🔹🔸🔹🔸🔹🔸🔹🔸🔹🔸🔹🔸🔹🔸🔹🔸🔹🔸🔹
🎵 #جلسه_دوم [13970719]، جلد1، ص6-100
📣 محتوای #جلسه #دوم ( برخی از مباحث توضیحی، علاوه بر فهرست مطالب خود #صحیفه ):
- ضرورت طرح #معارف عمیق #توحیدی نزد اهل آن و پرهیز از تضییع و افشاء صریح آنها بدون مقدمات لازم
- #بسط عمومی معارف توحیدی برای #عموم #مردم توسط #امام ره و شیوه اینکار
- یکی دیگر از #پشت_صحنه های #شخصیت #امام_خمینی : «غرب ستیزی»
- مراد از #غرب
- سبب اصلی #غرب_ستیزی (در نسبت با #رویکرد توحیدی)
- آفتها و خطرهای #غرب_گرایی و #غرب_زدگی و گستره وسیع آن
- خطرات بیشتر #غرب_گرایان پنهان
- نیاز به #غرب_شناسی
- تعابیر عجیب #علّامه #طباطبایی ره درباره غرب و معیار مقایسه دو #جامعه
- وجهی مهمتر و عمیقتر برای ضرورت داشتن موضع توحیدی در برابر غرب (نه مواضع سطحی و مقطعی)
- رابطه #مبارزه با #آمریکا و #توحیدگستری
- مبارزه با #طواغیت و #مشرکان عصری: نوعی #ادب #عبودیّت و #بندگی
- توجه استقلالی و توحیدی به #عالم #کثرت (#ماده_گرایی #مشرکانه و توحیدی)
- ناسازگاری #ماده_گرایی محض و #توحیدمحوری و تحلیل #هستی_شناسانه آن
- از دیگر ابعاد مهم (یا وجه #جوهری) شخصیت #امام_خمینی ره: «قیام لله»
- اهمیت #قیام_لله
- دعوت از اقشار مختلف برای قیام لله و استفاده از فرصت #تاریخی پیش آمده
- اشاره #امام در دو کتاب «#شرح_حدیث_جنود_عقل_و_جهل» و «#تعلیقه_بر_الفوائد_الرضویة » به اوضاع بد زمانه
- دغدغه #اجتماعی با دو مولفه کسب رضای #خدا و صلاح حال #جامعه
- تلاش برای تثبیت #مرجعیّت #آیت_الله #بروجردی و حفظ اساس #حوزه #علمیه برای اقدامات اصلاحی بعدی
- توجه دادن به دو دسیسه اهل #باطل ...
- #شاگردپروری و #رویکرد #تربیتی #امام ره، و توفیق داشتن شاگردان خوب
- رحلت آیت الله #بروجردی
- از ویژگیهای رفتار #اجتماعی – #سیاسی امام ره: عمل #حکیمانه
- تقویت #معنویت و ترویج امور #معنوی، از راه حلهای مهم امام برای اصلاحات اجتماعی
- #معنویّت_گرایی، از ویژگیهای بنیادین #شخصیت و #مکتب_امام
- #تصويبنامه انجمنهاى #ايالتى و #ولايتى و هشدار امام و علما به #شاه
- یکی دیگر از مؤلفه های شخصیت امام: اصلاح و مبارزه به انگیزه #الهی و از سر #رحمت و #لطف به بندگان
- #اسلام، جامع #رحمت جمالی و رحمت جمالی
- سوءاستفاده از پوشش جذاب «حق #رأی #زنان»، برای #هدف شوم ضربه زدن به اصل اسلام
- از ابعاد مهم شخصیّت امام ره: #وظیفه_محوری
- رابطه #وظیفه محوری و #توحیدمحوری
#152
#صوت
#صوت_جلسه
#فایل_صوتی
#جلد_اول
#جلد_1
🔹🔸🔹
@maktabeEMAMdarSAHIFE
🔹🔸🔹
🔹🔸🔹🔸🔹🔸🔹🔸🔹🔸🔹🔸🔹🔸🔹🔸🔹🔸🔹🔸
🔴🔴🔴 از محتوای مطرح در #جلسه #دوم ، توضیح عنوانهای زیر باقی مانده است که انشاءالله هفته آینده ارایه خواهند شد:
- از دیگر ابعاد مهم (یا وجه #جوهری) شخصیت #امام_خمینی ره: «قیام لله»
- اهمیت #قیام_لله
- دعوت از اقشار مختلف برای قیام لله و استفاده از فرصت #تاریخی پیش آمده
- اشاره #امام در دو کتاب «#شرح_حدیث_جنود_عقل_و_جهل» و «#تعلیقه_بر_الفوائد_الرضویة » به اوضاع بد زمانه
- دغدغه #اجتماعی با دو مولفه کسب رضای #خدا و صلاح حال #جامعه
- تلاش برای تثبیت #مرجعیّت #آیت_الله #بروجردی و حفظ اساس #حوزه #علمیه برای اقدامات اصلاحی بعدی
- توجه دادن به دو دسیسه اهل #باطل ...
- #شاگردپروری و #رویکرد #تربیتی #امام ره، و توفیق داشتن شاگردان خوب
- رحلت آیت الله #بروجردی
- از ویژگیهای رفتار #اجتماعی – #سیاسی امام ره: عمل #حکیمانه
- تقویت #معنویت و ترویج امور #معنوی، از راه حلهای مهم امام برای اصلاحات اجتماعی
- #معنویّت_گرایی، از ویژگیهای بنیادین #شخصیت و #مکتب_امام
- #تصويبنامه انجمنهاى #ايالتى و #ولايتى و هشدار امام و علما به #شاه
- یکی دیگر از مؤلفه های شخصیت امام: اصلاح و مبارزه به انگیزه #الهی و از سر #رحمت و #لطف به بندگان
- #اسلام، جامع #رحمت جمالی و رحمت جمالی
- سوءاستفاده از پوشش جذاب «حق #رأی #زنان»، برای #هدف شوم ضربه زدن به اصل اسلام
- از ابعاد مهم شخصیّت امام ره: #وظیفه_محوری
- رابطه #وظیفه محوری و #توحیدمحوری
#170
#جلد_اول
#جلد_1
🔹🔸🔹
@maktabeEMAMdarSAHIFE
🔹🔸🔹
🔦توضیح مرتبط با #صحیفه_امام #ج1 #ص158 و #ص159
🌿برخی ویژگیها و نشانه های #روحانیت اصیل
🔸... علما و روحانيان بايد تا آخرين قطره #خون خود را در راه اسلام، در راه #قرآن و در راه اعلاى كلمة #اللَّه نثار كنند.
⚠️ اگر بناست خداى نخواسته اسلام نباشد، احكام قرآن نباشد، #مذهب #جعفرى در كشور از رسميت بيفتد، روحانيت اصلًا نمىخواهيم باشد،
(در آن صورت) حوزههاى علميه نمىخواهيم وجود داشته باشد.
⚠️ما حوزههاى علميه را مىخواهيم براى حفظ اسلام، #ترويج #احكام #الهى و #قوانين قرآنى.
اما اگر بنا باشد، دستگاه جبار، #دين مقدس اسلام را از رسميت بيندازد، احكام اسلام را از بين ببرد و #قرآن را مهجور و منكوب كند، وجود #حوزه_هاى_علميه چه ثمرهاى دارد و چه آثارى بر آن مترتب است؟...
✅ #حوزه هاى #علميه بايد #زنده باشد و در برابر #دشمنان اسلام چون كوه محكم بايستد و بخروشد».
#282
#جلد_اول
#جلد_1
🔹🔸🔹
@maktabeEMAMdarSAHIFE
🔹🔸🔹
🌿برخی از حمایتهای #علما از #امام در آن مقطع، در خود #صحیفه_امام منعکس شده است.
➕در اینجا، چند نمونه دیگر ذکر میشود:
#گزارش #ساواک:
«شماره 10/د الف/311 اداره يكم عمليات
تاريخ: 42/1/10
موضوع : #اجتماع #علماء
امروز صبح عدهاى از علماء با حضور نماينده آيتاله #حكيم و نماينده #حوزه #علميه #مشهد، در منزل آيتاله #بهبهانى اجتماع و پس از #مذاكرات مفصل، طى نامهاى به آيتاله #خمينى، نامبرده را بعنوان #رهبر #شيعيان منصوب نمودهاند.
مطلعين اظهارنظر مينمايند علت چنين #تصميم غيرمترقبه علماء از اين جهت است كه پس از انتصاب او و نظر مخالف وى با #دستگاه، صدور #جهاد بر عليه #دولت كنونى ميباشد كه كليه #مراجع #تقليد با صدور اين فرمان، #هدف #مشترک را تعقيب نمايند».
#304
#جلد_اول
#جلد_1
🔹🔸🔹
@maktabeEMAMdarSAHIFE
🔹🔸🔹
🔦توضیح مرتبط با #صحیفه_امام #ج1 #ص192 و #ص193
⚫️برخی از #مشکلات #درونی#امام ره در مسیر #مبارزه
3) برخی #محافظه_کاران
که برخی از آنها اساساً هیچ اقدامی نمیکردند😶
و برخی دیگر، به ابراز موضع مخالف یا غیرموافق و ناهماهنگ میپرداختند🤔 که پیشتر هم بدانها اشاره شده بود (پست #276)
که با موضعگیری مخالف، باعث چندصدایی و تشتّت شده و اقدامات را خنثی یا کم اثر میکردند.
«... دفعه اول اظهار كردند كه دست برداشتهاند در حالى كه يكى دو ماه بعد درک كرديم كه مىخواهند در #رفراندم، مقصود #دشمنان #نواميس #اسلام را به نام #اصلاح #قانون #انتخابات تجديد كنند. دچار رعشه شديدى شده، همراه اهل #بصيرت، تبادل نظر كرديم.
مابين آنها اشخاصى صلاح را #خاموشى دانسته و تذكر دادند: ديگر #وظيفه ما انجام شده است؛ هرگاه اعلام #مخالفت كنيم موجوديت #حوزه #علميه #قم به مخاطره مىافتد.
✅ دقت كردم، ديدم مطلب بعكس #استنباط طبقه #احتياط_كار است.
✅ تشكيل اين حوزه و حوزههاى #مشهد و #كربلا و #نجف و #مصر - روى هم رفته-، #تعليم و #تعلم مباحث #حلال و #حرام #ديانتى است كه به #متعلم ما اجازه نمىدهد #دستگاه، #اصل آن #دين را نابود كند؛
و در صورت اضمحلال اصل، بقاى #فرع، عموماً معنا ندارد.
🌱 #درک خودم را - محض #طلاب - بيان كردم و مصمم شدم مثل حضرت #سيدالشهداء از براى #حفظ اصل دين، با ايادى #دولت #ظلم #مبارزه كنم
☝️و مادام كه #مأمورين آنها از #زور و ظلم و ملاعبه با #احكام #الهى دست برندارند، من نيز از #مجاهده دست برنمىدارم...».
#318
#جلد_اول
#جلد_1
🔹🔸🔹
@maktabeEMAMdarSAHIFE
🔹🔸🔹
🔦توضیح مرتبط با #صحیفه_امام #ج1 #ص197 و #ص198
«... كراراً تذكر دادهام كه اين #دولت [#عَلَم] سوءنيت داشته و با #احكام #اسلام مخالف است...
نمونههاى آن يكى پس از ديگرى ظاهر مىشود...
☑️ از اين به بعد بايد در #اعراض و #نفوس #مسلمين، #يهود و #نصارى و #دشمنان اسلام و #مسلمين دخالت كنند.
⚠️#منطق اين دولت و بعضى اعضاى آن محو اسلام است. تا اين دولت #غاصب ياغى سر كار است، مسلمين روز خوش نخواهند ديد.
⚠️من نمىدانم اين همه #بى_فرهنگى و #جنايات براى نفت #قم است و #حوزه #علميه بايد فداى نفت شود؟ [که منابعی از نفت در آن کشف شده بود]
يا براى #اسرائيل است و ما را مزاحم پيمان با اسرائيل در مقابل دوَل #اسلامى مىدانند؟
☝️#دستگاه #جبار گمان كرده است با اين اعمال #غيرانسانى و فشارها مىتواند ما را از مقصد خود، كه جلوگيرى از #ظلم و خودسريها و قانونشكنيها و حفظ #حقوق اسلام و #ملت و برقرارى #عدالت #اجتماعى كه #مقصد بزرگ اسلام است، منصرف كند.
☝️ما از #سربازى #فرزندان اسلام هراسى نداريم
☝️بگذار #جوانان ما به #سربازخانه بروند و #سربازان را تربيت كنند و سطح #افكار آنها را بالا ببرند؛
🌱بگذار در بين سربازان افراد #روشن_ضمير و #آزادمنشى باشند تا بلكه به خواست #خداوند متعال #ايران به #آزادى و #سربلندى نايل شود...».
🌹در پست بعدی، مستند کوتاهی درباره زندگی #شهید عزیز، #سید #یونس #رودباری آمده است👇
#321
#جلد_اول
#جلد_1
🔹🔸🔹
@maktabeEMAMdarSAHIFE
🔹🔸🔹
⚫️ اقدامات #رژیم #شاه در مقابله با #مبارزه #امام
☑️ ایجاد و ترویج #شایعه برای #تخریب #شخصیت امام
◾️پخش #اعلامیه [ساختگی با عنوان] #هیئت #مصلحین #حوزه #علمیه #قم توسط #مأموران مخفی #شهربانی کل با موضوع "مخالفت با آشوبگران و اقدامات روحانیون"
✍🏾#گزارش #ساواک
«از: سمنان
تاريخ: 42/3/29
به: تهران
شماره: 3728
بعد از نيمه شب گذشته، اوراق پلى كپى [فتوکپی] شدهاى بقطع كوچک تحت عنوان «#خمينى مخالف #آزادى است» و دو گروه اعلاميه از طرف هيئت مصلحين حوزه علميه قم كه مفاد آن مخالفت با #آشوبگران و اقدامات #روحانيون است به وسيله ماموران مخفى شهربانى كل در كليه شهرستانهاى منطقه استحفاظى پخش گرديده...».
📌 همچنین، ر.ش: پست #303 و #307
#367
#جلد_اول
#جلد_1
🔹🔸🔹
@maktabeEMAMdarSAHIFE
🔹🔸🔹
🔦توضیح مرتبط با #صحیفه_امام #ج1 #ص251 و #ص252
🌿 مصداق دیگری از #رویکرد #تربیتی #امام ره (که در گذشته نیز نمونه هایی از آن گذشته بود)
#نامه به آقاى سيد عيسى #جزايرى (#حوزه #علميه #خرم_آباد)
زمان: 1342 ه. ش/ 1383 ه. ق
«... و نيز از جنابعالى تقاضا دارم كه رفت و آمد در #مدرسه را ترک نفرماييد، كه موجب دلگرمى #محصلين باشد»؛ #ص252
💎 #ارتباط نزدیک و #تعامل مستقیم #معلم و #مربی با #فراگیران و #متربیان، یکی از نکات بسیار مهم در #تعلیم و #تربیت مطلوب و مؤٍثر است.
💠 حتی #مدیر یا #مسئول یک #نهاد #تربیتی هم باید خود را در معرض دسترسی #متعلّمان و در تماس مستقیمتر با آنان قرار بدهد؛ هرچند به این مقدارکه فقط رفت و آمدی به محلّ تعلیم و تربیت داشته باشد و #شاگردان و #اساتید و... بتوانند او را ببینند و با او صحبت کنند که امام در اینجا به این نکته #کلیدی اشاره میکنند.
🔴 متاسفانه، اکنون، بسیار کم به این #راهبرد مهم تربیتی توجه میشود که #نتایج ناگوار و #منفی بسیاری را در پی داشته است؛ بخصوص وقتی یک مرکز #آموزشی، در مقیاس کلان و چند ده هزار نفری تعریف میشود و #متصدیان و #مسئولان آن هم چند #شغل و #منصب دارند و...!
#386
#جلد_اول
#جلد_1
🔹🔸🔹
@maktabeEMAMdarSAHIFE
🔹🔸🔹
✍🏼✍🏼 # دو گزارش مربوط به ورود #امام به #قم و حال و هوای این شهر
«شماره: 220
تاريخ: 16/1/43
موضوع: آقاى #خمينى
طبق اطلاع واصله از #قم ساعت 00 22 روز 15/1/43 آقاى خمينى در معيت #مأمورين #ساواک به قم وارد و مستقيما به منزل خود عزيمت مىنمايد.
يک ربع پس از ورود مشاراليه #علما طراز اول قم و سپس #طلاب دسته دسته براى ملاقات به #منزل او مراجعه مىنمايند...
ضمنا طلاب قم به منظور ابراز شادمانى سردرب #مدارس #حوزه #علميه را #چراغانى كرده و تصاويرى از آقاى خمينى به سر دربها نصب نمودهاند...».
«تاريخ: 16/1/43
فرستنده: ساواک #تهران
شماره: 591/20 الف
در ساعت 2200 روز 15/1/43 آقاى خمينى به قم وارد [شد]
پس از نيم ساعت #اهالى از ورود ايشان مطلع، بعضى از #روحانيون #طراز اول و جمعى از طلاب و اهالى به ديدن ايشان رفتند.
اين ملاقاتها تا ساعت 2400 ادامه داشته و از صبح روز جارى نيز بازديد از ايشان در منزل شروع ميگردد
و جمعيت تقريبى تا ساعت 0715 در حدود چهار هزار نفر است كه فقط ايشان را ملاقات و مراجعت ميكنند.
در #خيابانها و #دكاكين و #بازار #پرچم نصب و آرامش برقرار است...».
#403
#جلد_اول
#جلد_1
🔹🔸🔹
@maktabeEMAMdarSAHIFE
🔹🔸🔹
🔦توضیح مرتبط با #صحیفه_امام #ج1 #ص274
🔴🔴🔴 #ضرورت #توجّه به #جایگاه و #فلسفه وجودی خود
«...حوزه #علميه بايد به #كار اسلام بخورد. اگر #حوزه_علميه به كار اسلام نخورد، بيهوده است، #مبتذل است...»؛ #ص274
💠 #انسان، باید همیشه به فلسفه وجودی و جایگاهش توجه کند و درباره آن بیندیشد تا #موجود #بیهوده، #عاطل و #باطل و بدون #فایده ای نباشد. برای مثال:
🔸اگر #حوزوی است، باید به #کار #اسلام بخورد؛ چه بطور #فردی، چه در #قالب #سازمان یا #نهاد مرتبط به #حوزه یا غیر آن که در آن است.
🔷اگر #مدیر است، باید #اداره و #مدیریت متناسب با نیازهای #اسلام، #نهضت #اسلامی و #مردم داشته باشد.
🔸اگر #دانشجو است، باید در حال #کسب #تخصص #علمی و #عملی متناسب با #استعداد خودش و نیازهای #جامعه و اسلام باشد.
✅ این مساله ضرورتی فردی نیست، و هر #سازمان یا #نهاد نیز باید به طور جدی در #اندیشه، #تدبیر و #اقدام مرتبط با آن باشد.
☝️حوزه نیز برای #فهم، #بسط و #ترویج و #اقامه #دین بنا نهاده شده است
و بنابراین، باید #درد اسلام (با همه ابعاد و جوانب آن) را داشته باشد
📌[در مباحث #فرارو، #امام به #ابعاد #گسترده اسلام میپردازند].
#498
#جلد_اول
#جلد_1
🔹🔸🔹
@maktabeEMAMdarSAHIFE
🔹🔸🔹
🔦توضیح مرتبط با #صحیفه_امام #ج1 #ص284
💎💎💎نیاز به #اطلاعات #کافی و #معتبر، برای #بصیرت #اجتماعی، #فرهنگی و #سیاسی
ادامه پست قبل☝️
- تاریخ #ملی؛ مانند تاریخ #ایران و #ادوار مختلفش؛
- تاریخ #معاصر بهویژه از #مشروطه به بعد و بالأخص، تاریخ #انقلاب #اسلامی از ابتدا تا کنون؛
- #جریان های #کلان #اجتماعی، #سیاسی و #فرهنگی #داخلی و #خارجی؛
- جریانهای کلان #علمی (بهویژه برای #طلاب و #حوزویان #حوزه #علمیه/ #دانشجویان و #اساتید #دانشگاه و #فرهنگیان و #معلمان)؛
- #اسناد #بالادستی عمومی؛ مانند #قانون #اساسی، #سند #چشم_انداز، #بیانیه #گام #دوم و.../ یا اسناد #صنفی؛ مانند #منشور #روحانیت؛
- استماع یا مطالعۀ #بیانات، #مواضع و #پیام های #ولی_فقیه؛ بویژه در مواضع #حساس یا در #موضوعات مرتبط با #حیات صنفی خود؛
- #اطلاع از #اخبار، #وقایع و #رخداد های روزانه #ملی، #منطقه ای و #بین_المللی از #منابع #معتبر؛ هرچند فقط در حدّ شنیدن؛
⚠️⚠️⚠️ خلاصه آنکه، به تعبیر مقام معظم رهبری:
«...☝️ انسان، از #ناآگاهی خیلی #ضربه میخورد.
☝️گاهی #انسان، #عالم و #متقی هم است؛ اما #ناآگاه است و سرش #كلاه میرود.
☝️آگاهیهای لازم را به دست آورید...».
#بیانات در جمع #فضلا و #طلاب #حوزه #علمیه #مشهد، 1368/4/20
#506
#جلد_اول
#جلد_1
🔹🔸🔹
@maktabeEMAMdarSAHIFE
🔹🔸🔹
🔦توضیح مرتبط با #صحیفه_امام #ج1 #ص310
💎💎💎ضرورت #نیروسازی و #معرفت_افزایی برای فراهم شدن زمینه اقدامات بیشتر و #کیفی تر
«...فعلًا كارى با آنها [#بهایی های شهر] نداشته باشيد.
شما هرچه مىتوانيد #جوانان را به #مسجد دعوت كنيد. جريان #دين #اسلام را به آنها #تلقين نماييد.
كم كم حساب بهاييها را هم در اين #مملكت خواهيم رسيد. تمام كارهايى كه #خلاف #قرآن است در اين #مملكت #جعفرى، #ما همه را برطرف خواهيم نمود به #فضل #خداوند متعال...».
💠این یک #اصل بسیار ساده (ولی معمولا مورد #غفلت) است که برای هر #اقدام اجتماعی عمده؛ ازجمله تلاش برای بسط #اهداف دین، نخست باید #نیروسازی و #معرفت_افزایی کرد تا نوبت اقدامات بزرگتر و مهمتر برسد.
🌿#رسول_اکرم (ص) هم 13 سال در #مکه، عمدتا دست به نیروسازی زدند تا زمینه تأسیس #مدینة_النبی پیدا شود.
🌱#امام هم همین #منش را داشتند و سالهای درازی، در رتبه اوّل، در #حوزه #علمیه، با #تربیت #شاگردان و در مرتبه بعد، از طریق همین شاگردان (و همینطور، به طور مستقیم) در #جامعه، به #نیروسازی مشغول بودند 👈تا در هر مرحله که نیروی کافی پدید آمد، اقدام متناسب با آن را اجرایی کنند و #نبرد با #باطل را گسترده تر یا عمیقتر کنند.
✅ ازاینرو، امام از ابتدا، مسائلی مثل #تحول در #علوم #انسانی یا #انقلاب #فرهنگی یا #جهاد #سازندگی و... را اعلام نکردند، امّا پس از #انقلاب و #استقرار نسبی #نظام #اسلامی، ضرورت #تحوّل #بنیادین در برخی عرصه ها را مطرح کردند.
📌همچنین، ر.ش: پستهای #418 تا #421
#519
#جلد_اول
#جلد_1
🔹🔸🔹
@maktabeEMAMdarSAHIFE
🔹🔸🔹
💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠
🎵 #جلسه_هفتم [13970915]، #ج1، #ص346 تا #ص426
📣 محتوای #جلسه #هفتم (برخی از مباحث توضیحی، علاوه بر فهرست مطالب خود #صحیفه) :
- #تلاش راهبردی #امام برای ایجاد #وحدت #کلمه در #حوزه #علمیه
- برخی عوامل #اختلاف بعضی از دیدگاهها بین برخی #علما
- طرح تشکیل #جلسه های هفتگی علما و #روحانیون هر شهر در شبهای یکشنبه جهت ایجاد #وحدت برای مبارزه
- #گزارش یکی از #مأموران #نفوذی #ساواک
- #برنامه #وزارت #فرهنگ جهت خارج ساختن #قم از #مرکزیت حوزه علمیه
- #سنّت #الهی #ذهاب [#رفتن] #باطل و #ماندن #حق
- #جامعیت؛ ازجمله #اصول مهم #مبارزه برای #محقق ساختن #حق
- #شهید محمدحسن #شريف #قنوتى
- #شاگردپروری امام
- #مصونیت #سیاسی #مستشاران #آمریکائی مقیم #ایران
- #توطئه هاى #استعمار در #ممالک #اسلامى
- #اسلام، باید نقطه #اتکا باشد
- دلیل #ظرفیت اسلام برای ایجاد #اتحاد بین همه #انسان ها
- نباید #فریب #ظواهر را خورد
- از ویژگیهای امام و #مکتب_امام: توجه به #سرمایه های #انسانی و مهمتر دانستن آنها از #منابع #مادی
- #حُسن_ظن #غیرمطلق و حسن ظن #مطلق
- تشکیل #جلسه در #منزل #آیت_الله #طالقانی
- نظر امام #خمینی در مورد #تعطیل #اجباری #مشاغل در روزهای #جمعه توسط #رژیم
- گفتههای #شیخ کاظم #حبیب_اللهی درباره ادامه #مبارزه امام
- دستور اکید امام به #وعاظ مبنی بر #فعالیت #مضاعف
- #گفتگو در مورد #تصویب #لایحه #کاپیتولاسیون در کلیه #محافل #پارلمانی #ایران
- جلسه #درس اضافه امام در ساعات بعدازظهر به علت کثرت تقاضای #شاگردان
- #تصویب لایحه کاپیتولاسیون با #اکثریت ضعیف #آرا
- #سیاست #ساواک در مورد #تقویت #روحانیون #موافق #حکومت #پهلوی و #تضعیف #مخالفان و #حامیان آنها
- #اطلاع امام از تصویب کاپیتولاسیون و #موضع_گیری های شدید نسبت به آن
- ضرورت شناخت #دشمن #اصلی
- #عزل #وكلاى #مجلس توسط #امام و #مبنا ی #شرعی آن
#530
#جلد_اول
#جلد_1
#جلسه_7
🔹🔸🔹
@maktabeEMAMdarSAHIFE
🔹🔸🔹
⚫️🔴⚫️ #برنامه #وزارت #فرهنگ جهت خارج ساختن قم از مرکزیت حوزه علمیه
✍🏾#گزارش #ساواک
«شماره: 15268/321
⏳تاريخ: 24/4/43
🔸موضوع: #مركزيت #حوزه #علميه# قم
⚠️طبق اطلاع واصله بين #مقامات #وزارت #فرهنگ #مذاكرات محرمانه در جريان است تا 👈👈
از طريق #اعزام #طلبه هاى قم ب#دهات و همچنين از راه تأسيس #مدارس #مذهبى در قم بوسيله #دولت، قم را از مركزيت حوزه علميه بيندازند...».
#542
#جلد_اول
#جلد_1
🔹🔸🔹
@maktabeEMAMdarSAHIFE
🔹🔸🔹
🔦توضیح مرتبط با #صحیفه_امام #ج1 #ص411 و #ص412
💎💎💎 #دفاع از #دین، #وظیفه و #تکلیف #همگانی
«بر #ملت #ايران است كه اين زنجيرها را پاره كنند...
بر ملت است كه از علماى خود بخواهند در اين امر #ساكت ننشينند.
بر #علما ى اعلام است كه از #مراجع #اسلام بخواهند اين امر را نديده نگيرند.
بر #فضلا و #مدرسين #حوزه هاى #علميه است كه از علماى اعلام بخواهند كه #سكوت را بشكنند.
بر #طلاب علوم است كه از مدرسين بخواهند كه #غافل از اين امر نباشند...
بر خطبا و وعاظ است كه با بيان محكم، بىهراس، بر اين امر ننگين اعتراض كنند...
بر #اساتيد #دانشگاه است كه #جوانان را از آنچه زير پرده است مطلع كنند.
بر #جوانان دانشگاهى است كه با حرارت با اين طرح مفتضح مخالفت كنند...، مخالفت دانشگاه را به ملتهاى #دنيا برسانند.
بر #دانشجويان #ممالک خارجه است كه در اين امر #حياتى كه آبروى #مذهب و ملت را در خطر انداخته، ساكت ننشينند.
بر #پيشوايان #دوَل #اسلامى است كه #فرياد ما را به #دنيا برسانند...
بر #علما و خطباى #ملل اسلامى است كه با سيل اعتراض اين ننگ را از جبهه ملت معظم ايران، #برادران اسلامى خود، بزدايند.
و بر جميع #طبقات ملت است كه...در راه هدف مقدس #استقلال و بيرون رفتن از قيد #اسارت كوشش كنند.
بر #رجال شريف #سياسى است كه ما را از مطالب زيرپرده كه در #مجلس گفته شده آگاه نمايند.
بر #احزاب سياسى است در اين امر مشترک با يكديگر توافق كنند...».
📌همچنین، ر.ش: پستهای #279 #331 #495 #520
#603
#جلد_اول
#جلد_1
🔹🔸🔹
@maktabeEMAMdarSAHIFE
🔹🔸🔹
4_5792141012180664936.mp3
642.6K
📚🖌📚🖌📚🖌📚🖌📚🖌📚🖌📚🖌📚
📣 بیانات #امام #خمینی درباره رحلت #علامه #طباطبايى
⏳زمان: قبل از ظهر 25 آبان 1360 ه.ش
🌏مكان: #تهران، #حسینیه #جماران
بسم الله الرحمن الرحيم
🏴 من قبلًا بايد از اين ضايعهاى كه براى #حوزه هاى #علميه و #مسلمين حاصل شد - و آن #رحلت مرحوم علامه طباطبايى است - اظهار تأسف كنم
🏴و به شما و #ملت ايران و خصوص حوزههاى علميه، تسليت عرض كنم.
🌿 #خداوند ايشان را با خدمتگزاران به #اسلام و اولياى اسلام محشور فرمايد و به بازماندگان ايشان و به متعلقين و #شاگردان ايشان، #صبر عنايت فرمايد.
#صحیفه_امام، ج15، ص363
#609
🔹🔸🔹
@maktabeEMAMdarSAHIFE
🔹🔸🔹
💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠
🎵 #جلسه_هشتم [13970922]، #ج1، #ص427 تا #ص512 و #ج21، #ص471 تا #ص564
📣 محتوای #جلسه #هشتم (برخی از مباحث توضیحی، علاوه بر فهرست مطالب خود #صحیفه) :
- #تبعید به #ترکیه؛ مقطع جدیدی در زندگی #امام ره
- #مؤمن در هیچ شرایطی خود را نمی بازد؛ زیرا...
- #روحیه #علمی و #عبادی امام ره
- تبعید #سيد #مصطفى خمينى به تركيه
- برخی وقایع تبعید در ترکیه
- تبعید به #نجف_اشرف و علل آن
- تتمه مرتبط با جلد اوّل #صحیفه_امام از جلد21
- #وصيت_نامه امام و تعيين #وصى
- توجه به امور #مسلمین؛ حتی در تجهیزات #دفن و #کفن
- #ادب #توحیدی امام ره
- #مصاحبه در مورد وضعيت #حوزه #علميه #قم پس از رحلت #آيت_اللَّه #بروجردى
- گفتگو با على #امينى (#نخست_وزير)
- #مسئول بودن هر فرد مطابق #استعداد و #امکانات او
- #اصلاح #دانشگاه
- #خانواده، مبنا و اساس #جامعه
- #رابطه ویژه امام با #آیت_الله #مرعشی #نجفی ره
- ابراز نگرانی از اوضاع ایران
- #منطق اداء #وظیفه و انجام #تکلیف
- تشویق #شهید #مطهری توسط امام به توجه به #نسل #جوان و هدایت آنها
- #رویکرد تربیتی امام
#622
#جلد_اول
#جلد_1
#جلد_21
#جلسه_8
🔹🔸🔹
@maktabeEMAMdarSAHIFE
🔹🔸🔹
🏴🏴🏴🏴🏴🏴🏴🏴🏴🏴🏴🏴🏴🏴🏴🏴🏴🏴🏴🏴
✍🏻 نامه #امام #خمینی ره به [#آیت_الله] محمّد #يزدى ره
⏳زمان: 14 اسفند 1346 ه.ش
🌎مكان: #نجف_اشرف [#تبعید در #عراق]
«...بسمه تعالى
💌... به عرض مىرساند، مرقوم شريف كه حاكى از سلامت مزاج محترم و حاوى تفقد از اين جانب بود موجب تشكر گرديد.
سلامت و #توفيق جنابعالى را از #خداوند تعالى خواستار است.
🎄پايدارى فضلاى محترم #حوزه #علميه #قم و #صبر بر شدايد طبقه #جوان، موجب كمال اميدوارى به بقاى عظمت آنهاست.
⚡️#قيام مردان #حق از اعصار قبل از #اسلام و از بدو اسلام توأم با #مشكلات عظيمه بوده است كه گرفتاريهاى شما آقايان محترم و فشارهاى #دستگاه جبار در قبال آنها سهل است؛
مع ذلک با ملاحظه ظروف و مشكلات داخل و خارج بايد از اين #پايدارى تشكر كنم.
💚با #اطمينان #نفس به شما آقايان محترم وعده #فرج قريب مىدهم؛ چه عمر من در اين آخر وقت به آن برسد يا نه.
💥آتشى كه در كانون سينهها و قلبها روشن شده است، خاموش شدنى نيست يا لا اقل به اين زودى خاموش نخواهد شد و ممكن است شماها شاهد #انفجار عظيم آن باشيد.
لِيَهْلِكَ مَنْ هَلَكَ عَنْ بَيِّنَةٍ وَ يَحْيى مَنْ حَيَّ عَنْ بَيِّنَةٍ؛ [ انفال: 42 «تا #هلاک شود آنكه هلاک شود از روى #بیّنه، و زنده شود آنكه #زنده شود از روى #بیّنه»].
☝️#مأيوس نباشيد و به خود #يأس را راه ندهيد،
☝️#قوى باشيد و ديگران را #تقويت كنيد
☝️و تواصى به صبر و #تواصى به حق كنيد.
💎#خداوند با شما است.
و السلام عليكم.
#روح_اللَّه الموسوي الخمينى
#صحيفه_امام، ج2، ص169-170
#648
🔹🔸🔹
@maktabeEMAMdarSAHIFE
🔹🔸🔹
فعلا قابلیت پخش رسانه در مرورگر فراهم نیست
مشاهده در پیام رسان ایتا
◼️◻️◼️◻️◼️◻️◼️◻️◼️◻️◼️◻️◼️◻️
✍🏻 نامه #امام #خمینی ره به [#آیت_الله] محمّد #يزدى ره
⏳زمان: خرداد 1357 ه.ش
🌎مكان: #نجف_اشرف [#تبعید در #عراق]
«بسمه تعالى
💌 پس از اهداى سلام و تحيت؛
مرقوم شريف واصل، سلامت و سعادت جنابعالى را از خداوند تعالى خواستار [م].
✅ بحمد الله تعالى شما #پيشتازان #نهضت #اسلامى به #وظايف خطير خود #عمل كرده و مىكنيد
و مايه سرفرازى #حوزه هاى #علميه هستيد
▪️و قطع #عذر كسانى كه در اين موقع خطير يا با #سكوت از زير بار #مسئوليت شانه خالى كرده يا علاوه امر به سكوت هم مىكنند، نمودهايد.
💎 هنيئاً لكم [گوارای شما باد!]....
#صحيفه_امام، ج3، ص398
#649
🔹🔸🔹
@maktabeEMAMdarSAHIFE
🔹🔸🔹