📌 #41 #برنامه_درسی #تربیت_معلم #اندیشه_های #فلسفی #تعلق_و_وابستگی #آزادی_معلمان #مواجهه_انتقادی #نظریه_و_عمل #برنامه_درسی_و_پداگوژی #تازه_کار_و_متخصص #صورت_بندیهای_یادگیری_حرفه_ای #توجه_به_بافت #شناخت_معلم #ظرفیت #باورهای_معلمان #ساختار_روابط_معلمان #قدرت_و_مکان #تعارضات و #مواجهه_سنجیده #سوژگی #پرکتیکال #هویت_معلم #شوخ_طبعی کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959

🔊 #41 #برنامه_درسی #تربیت_معلم #تعلق_و_وابستگی #آزادی_معلمان #مواجهه_انتقادی #اکنون_معلمان #نظریه_و_عمل #برنامه_درسی_و_پداگوژی #تازه_کار_و_متخصص #صورت_بندیهای_یادگیری_حرفه_ای #توجه_به_بافت #شناخت_معلم #ظرفیت #باورهای_معلمان #ساختار_روابط_معلمان #قدرت_و_مکان #تعارضات و #مواجهه_سنجیده #سوژگی #پرکتیکال #هویت_معلم #شوخ_طبعی کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959

📚 #41 نظریه پردازی برنامه درسی و تربیت معلم: تقاطع های مسأله آفرین (آنه فیلن، 2015) #برنامه_درسی #تربیت_معلم #تعلق_و_وابستگی #آزادی_معلمان #مواجهه_انتقادی #اکنون_معلمان #نظریه_و_عمل #برنامه_درسی_و_پداگوژی #تازه_کار_و_متخصص #صورت_بندیهای_یادگیری_حرفه_ای #توجه_به_بافت #شناخت_معلم #ظرفیت #باورهای_معلمان #ساختار_روابط_معلمان #قدرت_و_مکان #تعارضات و #مواجهه_سنجیده #سوژگی #پرکتیکال #هویت_معلم #شوخ_طبعی کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959

📚 #97 🔸 Wyse, D., Hayward, L., & Pandya, J. (Eds.). (2016). The SAGE handbook of curriculum, pedagogy and assessment. Sage. 🎧📘 59 The Ebb and Flow of Curricular Autonomy: Balance Between Local Freedom and National Prescription in Curricula 🔸 دستنامه برنامه درسی، پداگوژی و سنجش (وایز، هیوارد و پاندیا، 2016) 📘 59: فراز و فرود استقلال برنامه های درسی: تعادل بین آزادی محلی و تجویز ملی در برنامه های درسی 🔹#مدیریت #برنامه_درسی 🔷#Curriculum #Governance 🔹#استقلال #برنامه_های_درسی 🔷#Curricular #Autonomy 🔹#آزادی #محلی 🔷#Local #Freedom 🔹#تجویز #ملی 🔷#National #Prescription 🔹#ظرفیت #محلی 🔷#Local #Capacity 🔹#پاسخگویی #برنامه_درسی 🔷#Curriculum #Accountability 👤دکتر #خسروی: 📧 khosravi_tmu@hotmail.com 🆔 @dr.khosravi.fu (اینستاگرام) ♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir