📌 #44 بازسازی جامعه از طریق بازتعریف مدرسه: یک الگوی مفهومی (مک دانلد، ولفسون و زرت، 1973) #بازتعریف_مدرسه #نگاه_غیر_تکنیکال #نومفهوم_گرایی #بازسازی_برنامه_ریزی_درسی #بعد_اجتماعی_فرهنگی #ارزشهای_کلیدی_اجتماعی #آزادی #کثرت_گرایی #مشارکت #بعد_روانشناختی #رویکرد_انسانگرایانه #بعد_بده_بستانی #Sociocultural_Dimension #Psychological_Dimension #Transactional_Dimension کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959

🔊 #44 بازسازی جامعه از طریق بازتعریف مدرسه: یک الگوی مفهومی (مک دانلد، ولفسون و زرت، 1973) #بازتعریف_مدرسه #نگاه_غیر_تکنیکال #نومفهوم_گرایی #بازسازی_برنامه_ریزی_درسی #بعد_اجتماعی_فرهنگی #ارزشهای_کلیدی_اجتماعی #آزادی #کثرت_گرایی #مشارکت #بعد_روانشناختی #رویکرد_انسانگرایانه #بعد_بده_بستانی #Sociocultural_Dimension #Psychological_Dimension #Transactional_Dimension کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959

📚 #44 بازسازی جامعه از طریق بازتعریف مدرسه: یک الگوی مفهومی (مک دانلد، ولفسون و زرت، 1973) #بازتعریف_مدرسه #نگاه_غیر_تکنیکال #نومفهوم_گرایی #بازسازی_برنامه_ریزی_درسی #بعد_اجتماعی_فرهنگی #ارزشهای_کلیدی_اجتماعی #آزادی #کثرت_گرایی #مشارکت #بعد_روانشناختی #رویکرد_انسانگرایانه #بعد_بده_بستانی #Sociocultural_Dimension #Psychological_Dimension #Transactional_Dimension کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959

📚 #97 🔸 Wyse, D., Hayward, L., & Pandya, J. (Eds.). (2016). The SAGE handbook of curriculum, pedagogy and assessment. Sage. 🎧📘 59 The Ebb and Flow of Curricular Autonomy: Balance Between Local Freedom and National Prescription in Curricula 🔸 دستنامه برنامه درسی، پداگوژی و سنجش (وایز، هیوارد و پاندیا، 2016) 📘 59: فراز و فرود استقلال برنامه های درسی: تعادل بین آزادی محلی و تجویز ملی در برنامه های درسی 🔹#مدیریت #برنامه_درسی 🔷#Curriculum #Governance 🔹#استقلال #برنامه_های_درسی 🔷#Curricular #Autonomy 🔹#آزادی #محلی 🔷#Local #Freedom 🔹#تجویز #ملی 🔷#National #Prescription 🔹#ظرفیت #محلی 🔷#Local #Capacity 🔹#پاسخگویی #برنامه_درسی 🔷#Curriculum #Accountability 👤دکتر #خسروی: 📧 khosravi_tmu@hotmail.com 🆔 @dr.khosravi.fu (اینستاگرام) ♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🔹hooks, b. (1994). Teaching to transgress: Education as the Practice of Freedom. Routledge.‏ 🔸تدریس معطوف به عصیان: تربیت به عنوان عمل به آزادی (هوکس، 1994) 🎧 📚#139 1-Engaged Pedagogy 🔘مقدمه و فصل اول                               🔸#پداگوژی_درگیرکننده          🔹#Engaged_Pedagogy 🔸#تدریس  🔹#Teaching 🔸#آزادی                                              🔹#Freedom 🔸#آموزش                                            🔹#Education 🔸#عصیان                                         🔹#Transgress 🔸#فریره 🔹#Freire ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🔹hooks, b. (1994). Teaching to transgress: Education as the Practice of Freedom. Routledge.‏ 🔸 تدریس معطوف به عصیان: تربیت به عنوان عمل به آزادی (هوکس، 1994)       🎧 📚#139 2- A Revolution of Values The Promise of Multicultural Change 🔘فصل دوم 🔸#انقلاب 🔹#Revolution 🔸#ارزش 🔹#Value 🔸#تغییر_چند_فرهنگی 🔹#Multicultural_change 🔸#فرهنگ 🔹#Culture 🔸#آزادی 🔹#Freedom 🔸#پداگوژی 🔹#Pedagogy ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir