#از_معصومیه_ای_که_بود #گردش_نخبگان2 💢 #فیلسوف_انقلاب1 ☘ میزان ارتباط برخی اساتید با طلبه ها و نوع اثرگذاری آن ها بر زندگی بچه ها ویژه تر از بقیه بود. از جمله این افراد باید به استاد #نوری_عالم_زاده، استاد زارعی تهرانی و استاد #فلاح_شیروانی اشاره کنم. استاد عالم زاده را همه با کتاب #راه_و_رسم_طلبگی می‌شناختند و این زاویه اثرگذاری ایشان جدی تر از بقیه بود. ☘ استاد #فلاح ابتدا مسئول بخش #دانشجویی مدرسه بودند و بسیاری از طلبه های خوش فکر و اثرگذار امروز در قم، تربیت شده های آن دوره اند. بعدها ایشان معاون پژوهشی مدرسه شدند و امروز مسئول موسسه #فتوت هستند. ☘ قبلا بیش از 10 صفحه در توصیف ابعاد شخصیت ایشان نوشته ام. اما کوتاه و مهم اینکه: 🔻 برخی استادِ درس و علم و دانش هستند و برخی استادِ #اندیشه و تفکر. 🔻 برخی فیلسوف اند در دانش رسمی فلسفه و برخی فیلسوف مضاف اند یعنی در برخی موضوعات خاص #تفلسف می کنند. استاد فلاح از منظر من #فیلسوف_انقلاب است. 🔻 گاهی #انقلابی بودن را به حضور سیاسی سطحی ترجمه می کنیم یا از این و آن حمایت کردن و یا... اما استاد #فلاح انقلابی بودن را با معنایی #تعیمق یافته به طلبه ها آموخت. 🔻 او آموخت که باید به یک مسئله مهم و حیاتی در تاریخ جدید زندگی بشر عمیقا و از پایگاه اندیشه اصیل شیعی اندیشید و آن مسئله مهم عبارت است از: #انقلاب. 🔻 انقلابی بودن سطوح و لایه های گوناگونی دارد که کمتر کسی متفطن لایه های عمیق آن است. #فیلسوف_انقلاب به لایه های بنیادین و #راهبردی انقلاب می اندیشد و این سبک از اندیشه ورزی را بین دیگران ترویج می کند تا #گفتمان شود. 🆔 @taaligh

#از_معصومیه_ای_که_بود #گردش_نخبگان3 💢 #فیلسوف_انقلاب2 🔻 تصور کنید معصومیه زمانی دارای چنین #سرمایه_راهبردی عظیمی بود که درست تقریر و تحلیل نشد و مانند برخی دیگر از دارایی ها از آن محروم شد. 🔻 برخی طلبه ها در کنار ایشان عمیقا با انقلاب، #انقلابی گری، توسعه آرمان انقلاب در سطح حوزه، کشور و جهان آشنا شدند. 🔻 #فیلسوف_انقلاب کسی است که اندیشیدن به انقلاب را وظیفه راهبردی خود می داند و در پی یافتن راه های توسعه انقلاب در حوزه، دانشگاه، جامعه، نهاد علم، نهاد سیاست، نهاد فرهنگ و در یک کلام در همه ابعاد یک کشور و حاکمیت است. 🔻 فیلسوف انقلاب از مبانی انقلاب آغاز می کند، به چیستی و هستی انقلاب و چگونگی ماندگاری، موفقیت، توسعه و گسترش آن تا مرزهای #تمدن می اندیشد. 🔻 اینکه کسی عمیقا خود را متعهد به #انقلاب_اندیشی بداند را ساده نگیرید. این یک خط #راهبردی است و نقطه تمرکزی است که امام و رهبری فرزانه انقلاب بر آن مدار ایستاده اند. 🔻 برجسته سازی مفاهیم مغفول در انقلاب چون نقش #مردم و جایگاه #نخبگان و نیز جایگاه نهاد #دانش و فرهنگ و تعمیقِ تحلیل درباره آنها و نظریه پردازی در لایه های گوناگون انقلاب اندیشی، از کارویژه های فیلسوف انقلاب است. 🔻 انقلاب برای مانایی و پویایی عمیقا به #فیلسوف_انقلاب نیازمند است. روش تحلیل، روش موضوع یابی و روش حل مسئله در تفلسف برای انقلاب خود جای گفتگوی فراوان دارد. 🔻 متاسفم که در این مجال کوتاه امکان پرداختن بیشتر به این مفهوم را ندارم ولی انشالله در فرصتی به تفصیل از آن خواهم گفت. ✅ شما را به کانال استاد فلاح که گوشه از اندیشه ایشان را انعکاس می دهد دعوت می کنم: #فصل_فرهنگ @faslefarhang 🔹🔸🔹🔸🔹🔸🔹🔸 🆔 @taalighat

#از_معصومیه_ای_که_بود #دفتر_جنبش_نرم_افزاری_وتولیدعلم1 💢 #فرآیند_تأسیس_دفتر_جنبش ☘ اوائل دهه هشتاد مقام معظم رهبری سخن از #جنبش_نرم_افزاری_وتولیدعلم به میان آوردند. فضای حوزه و دانشگاه به شدت متاثر از این بیانات و فضای تحول علمی بود. ☘ سال 86 تصمیم گرفتیم مجموعه ای طلبگی در راستای پیگیری این مسئله راه اندازی کنیم، ماحصل آن تصمیم شد تاسیس: دفتر جنبش نرم افزاری و تولید علم مدرسه معصومیه. ☘ از 86 تا 90 فعالیت های مختلفی در سطوح گوناگون انجام شد. طلبه ها استقبال بسیار خوبی داشتند. #دفتر_جنبش به مرور یکی از مجموعه های طلبگی مورد توجه طلاب و دارای اثرگذاری تبدیل شد. 1⃣ گام اول آشنا کردن بدنه طلاب با مفهوم شناسی و #ضرورت_شناسی_تولیدعلم_دینی بود. خیلی ها اساسا تصور روشنی از این مقوله نداشتند. یکبار شنیدم استادی در توضیح جنبش نرم افزاری سخن از نرم افزار به معنای مصطلح و رایانه ای آن به میان آورده بود😔 به همین دلیل تا مدت ها دستور کار ما شد برگزاری نشست های توصیفی _ تبیینی. 🔻 ده ها #نشست_تخصصی به صورت هفتگی با این موضوع برگزار شد از جمله: ✅ سخنرانی دکتر محمدتقی #سبحانی ✅ سخنرانی دکتر عليرضا #پیروزمند ✅ سخنرانی دکتر #خسروپناه ✅ سخنرانی دکتر محمود نمازی ✅ سخنرانی دکتر غفاری فر ✅ سخنرانی دکتر ابراهیم #فیاض ✅ و....... 🆔 @yadhaa

#از_معصومیه_ای_که_بود #هاشمی_رفسنجانی 💢 بصیرت طلبه عراقی 💢 ❇️ سال ۶۹ - ۷۰ تازه در #معصومیه حجره گرفته بودم. تعدادی از طلاب لبنانی و عراقی و ... آنجا درس می خواندند و حجره داشتند. ❇️ #ابوزهراء یکی از آنان بود. شبی در راهروی طبقه دوم ساختمان مطهری، قدم می زدیم. دل پُری داشت از وضعیت #ایرانِ_بعد_از_امام. ❇️ دم در حجره خواست جدا بشود و برود. آخرین جمله اش هنوز در حافظه ام باقی مانده: «إنی أخاف من هاشمی!» ❇️ چند ماه بعد و با اوج گیری #انتفاضه شعبانیه در عراق، ابوزهراء به صفوف مجاهدین پیوست و در نبردی نابرابر به #شهادت رسید. ➖➖➖➖➖➖➖➖➖ 📌خاطره‌ از سرور ارجمند جناب آقای دکتر حسن سجادی پور #ایران_بعد_از_امام #إنی_أخاف_من_هاشمی #سالگرد_فوت_هاشمی #شهید_ابوزهراء 🆔 @taalighat

#خاطرات_معصومیه #از_معصومیه_ای_که_بود 🔰️ با عنایت به توجه و استقبال عزیزان، در ادامه لینک یادداشت‌های با عنوان #از_معصومیه_ای_که_بود تقدیم حضورتان می‌شود 🔻🔻 1⃣ از معصومیه ای که بود، #مقدمه🔻 https://eitaa.com/taalighat/53 2⃣ معنویت معصومیه، بخش اول:🔻 https://eitaa.com/taalighat/54 3⃣ معنویت معصومیه، بخش دوم:🔻 https://eitaa.com/taalighat/55 4⃣ معنویت معصومیه، #نماز_شب و #درس_اخلاق🔻 https://eitaa.com/taalighat/72 5⃣ معنویت معصومیه،#روضه_های_حجره🔻 https://eitaa.com/taalighat/73 6⃣ معنویت معصومیه، #زیارت🔻 https://eitaa.com/taalighat/76 7⃣ معنویت معصومیه، #پیوند_با_شهدا 🔻 https://eitaa.com/taalighat/90 8⃣ معنویت معصومیه، #مسجد🔻 https://eitaa.com/taalighat/91 9⃣ معنویت معصومیه، #نمازهای_خاص🔻 https://eitaa.com/taalighat/93 🔟 معصومیه کانون دغدغه مندی 🔻 https://eitaa.com/taalighat/151 1⃣1⃣ معصومیه و علم ورزی🔻 https://eitaa.com/taalighat/153 ➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ 📌 دوران استاد قوامی: مدیریت تحول آفرین: 1 https://eitaa.com/taalighat/225 📌 دوران استاد قوامی: مدیریت تحول آفرین: 2 https://eitaa.com/taalighat/227 📌 دوران استاد قوامی: مدیریت تحول آفرین: 3 https://eitaa.com/taalighat/231 📌 دوران استاد قوامی: مدیریت تحول آفرین: 4 https://eitaa.com/taalighat/232 ☘ معصومیه و زیست مؤمنانه: 1 https://eitaa.com/taalighat/235 ☘ معصومیه و زیست مؤمنانه: 2 https://eitaa.com/taalighat/238 📍 معصومیه و سیاست: بخش اول https://eitaa.com/taalighat/247 📍 معصومیه و سیاست:بخش دوم https://eitaa.com/taalighat/248 📍 معصومیه و سیاست: بخش سوم https://eitaa.com/taalighat/255 📍طلاب بخش دانشجویی ساختمان باهنر https://eitaa.com/taalighat/155 📌 معصومیه و گردش نخبگان 1 https://eitaa.com/taalighat/258 📌 معصومیه و گردش نخبگان 2 https://eitaa.com/taalighat/260 📌 معصومیه و گردش نخبگان 3 https://eitaa.com/taalighat/262 #لینک 🆔 @taalighat

📍نگاهی به نشست کانون دانش‌آموختگان معصومیه ♻️ امروز نشستی موسوم به دانش‌آموختگان در مدرسه معصومیه برگزار شد. راه‌اندازی #کانون_دانش‌آموختگان قطعاً امری لازم، مفید و مؤثر است اما بشرطها و شروطها. شروطی که به‌نظر می‌رسد برگزارکنندگان به آن توجه نداشته‌اند. این مسیر بدون ملاحظات لازم به‌نتیجه نخواهد رسید. به برخی ملاحظات اشاره می‌کنم 1⃣ شروع ضعیف 🔻 کانون دانش‌آموختگان یعنی اتصال به سرمایه انسانی گسترده و فعال و نخبه هر محیط. با مراجعه به کانال کانون موسوم به دانش‌آموختگان می‌بینیم با کمتر 100 عضو مواجهیم. یعنی این روند آنقدر ضعیف بوده که حتی طلاب فعلی مرتبط با #معصومیه نیز از آن استقبال نکرده‌اند. متولیان عزیز امر باید بدانند هر اقدامی نیز به زمینه‌سازی لازم دارد و شروع ضعیف، آینده کار را با ابهام مواجه می‌کند. 2⃣ بزرگان، محور دعوت 🔻 #معصومیه پرورش دهنده انسان‌های بزرگی بوده است که بسیاری امروز در #سطح_ملی اثرگذارند. اولا با به میدان آمدن ایشان است که سایر دانش‌آموختگان انگیزه جمع شدن می یابند. ثانیا محور گردهم آمدن و محور دعوت باید بزرگان این امر و موجهین بین طلاب باشند. #مدیر_فعلی معصومیه در عین بزرگواری و نشاط جوانی اما به دلیل آن‌که در بین قدیمی‌های معصومیه شناخته‌شده نیست، نمی‌تواند #محور_دعوت باشد. هر چند حضور وی به‌عنوان جایگاه حقوقی لازم است اما محور کانون دانش‌آموختگان شخصیت‌های حقیقی اثرگذار هستند چرا که بحث اصلی اتصال به یک ظرفیت گسترده انسانی است. 3⃣ لزوم بهره‌مندی از تجارب گذشته 🔻 بیش از یک دهه پیش بود که در سال همایش‌های معصومیه نشستی بزرگ و باشکوه با عنوان کانون دانش‌آموختگان معصومیه با حضور بزرگان و قدیمی‌ها و جوانان و تازه واردهای مدرسه برگزار شد. دکتر #آقاتهرانی سخنران مراسم بود و بعد تعدادی نامزد عضویت در شورای مرکزی شدند که همه از افراد شاخص و بزرگوار معصومیه اند. خب، دوستان بروند و ببینند آن تجارب و آن فعالیت‌ها به کجا رسید تا چرخ را از اول اختراع نکنند. 4⃣ #انقطاع_نسلی در دوره جدید معصومیه 🔻 دوران جدید معصومیه برای بسیاری از بچه‌های قدیمی، #دوران_غریبی بود. مدیریت موفق در یک محیط دارای پیشینه و تاریخ مدیریتی است که خود را به ریشه‌ها و پیشینه‌ها متصل کند. طی سال‌های اخیر مدیریت #مدیر بزرگوار معصومیه حداقل در دایره ارتباط خودم با #بچه‌های_سابق_معصومیه که از اعضای بالفعل کانون دانش‌آموختگان دوستان بیشتر هستند، حتی یک نفر هم سراغ ندارم که از سوی مدرسه از او دعوت شده باشد برای گفتگو، تجربه‌نگاری، همکاری و... البته امکان دارد در شعاع محدودی این اتفاق رخ داده باشد که خروجی آن تلقی انقطاع ارتباطی #معصومیه_جدید با #معصومیه_اصیل و قدیمی است. 🔻 در معصومیه جدید حتی خبری از عکس عزیزان سابق معصومیه نیست و طلبه جدید نمی‌داند مثلا #حاج_مهدی_مطلبی کیست!!! 5⃣ تدبیرهای لازم برای راه‌اندازی کانون 🔻 برای راه‌اندازی چنین سرمايه عظیمی نیاز به #تدبیر است. ایجاد حسن اعتماد، ارتباط گیری مستقیم با چهره‌های اصلی و اثرگذار معصومیه، دعوت های شبکه‌ای برگزاری جلسه اول با چهره‌های شاخص و ده‌ها مورد دیگر لازم است. از طرفی #انتخاب_سخنران در جلسه اول به‌شدت جای سوال دارد. آیا سخنرانی مدیر جدید و برادر عزیز دیگر، برای دانش‌آموختگان انگیزه گردهم آمدن ایجاد می‌کنند؟ از طرفی نیز #انتخاب_موضوع! آیا این جلسه جای #مباحثه_راهبردی پیرامون کانون دانش‌آموختگان است یا بررسی حوادث اخیر؟ #از_معصومیه_ای_که_بود #معصومیه_جدید #انقطاع_نسلی #تدبیر 🆔 @taalighat

توضیح و تقدیر 🔻 شب گذشته مدیر محترم معصومیه تماسی داشتند. لازم می‌دانم از حسن ظن، سعه‌صدر و بزرگواری ایشان تشکر کنم. درباره جلسه دانش‌آموختگان به‌نمایندگی از برگزارکنندگان توضیحاتی دادند که ضروری است برخی از آن‌ها را با مخاطبین ارجمند درمیان بگذارم: 1. جلسه کانون با هدف هم‌اندیشی و نه به‌عنوان جلسه اصلی کانون دانش‌آموختگان برگزار شده تا با تأمل و مباحثه زمینه‌ی تأسیس مجدد کانون فراهم آید. از طرفی متولی امر، جمعی از قدیمی‌ها و بزرگترهای معصومیه بوده‌اند و جناب آقای قنواتی نقش میزبان جلسه را به‌عهده داشته‌اند. 2. پیش از این جلسه، جلسات گفتگو و مشورت با بزرگان برگزار شده و کوشیدند گام‌ها استوار برداشته شود. ازسویی بعد از فراخوان، تعداد قابل توجهی از طلاب ادوار معصومیه اطلاعات خود را در سامانه بارگذاری کرده‌اند. برنامه‌هایی نیز برای شنیدن نظرات طلاب ادوار در نظر گرفته شده است. ➖➖➖➖➖➖ 🔰️ پی‌نوشت: اولا از زحمات دست‌اندرکاران امر صمیمانه‌ تشکر می‌کنم اما نیاز بود در نحوه اطلاع رسانی گسترده (که موجب تلقی خاصی شد) و سین برگزاری تدابیر ویژه‌تری لحاظ شود. همچنان نکاتی درزمینه تدبیر تأسیس کانون به ذهن می‌رسد. ثانیاً یادداشت اخیر محصول نظر، برداشت و تحلیل جمعی از طلاب ادوار معصومیه بود نه یک نفر. لذا حتماً به برخی #نکات_مهم و زوایای مطرح شده دقت ویژه شود. ثالثاً یادداشت‌های تعلیقات باعنوان #از_معصومیه_ای_که_بود نقش #خاطره‌نگاری و ثبت ابعاد مقطعی از معصومیه را به‌عهده دارد که به طراحی سیمای معصومیه آینده مدد خواهد رساند. عمیقاً معتقدم اعتلای معصومیه در گرو #آسیب‌شناسی، نقد و بررسی و مباحثه راهبردی است. مشروط به وجود زمینه گفتگو. معصومیه به‌جهت اهمیت راهبردی در حوزه قم نیازمند دقت ویژه در طراحی و راهبری است لذا مورد توجه و تأمل قرار دارد. 🆔 @taalighat

لزوم حراست از هویت مدارس انقلابی حوزه 🔹 حوزه و هویت 🔻 مدارس علمیه اگر فقط به ساختمان‌های آن‌ها شناخته شوند چیزی بیشتر از چند دیوار و اتاق ندارند. حوزه‌ها در طول تاريخ به هویت خاص خود شناخته می‌شدند. مدرسه #معصومیه به‌نوعی نماد #مدرسه_انقلاب در قم بود. هویت ممتاز او حتی در خارج از کشور زبانزد بود. 🔻 مراکز علمی بزرگ دنیا به‌عنوان یک امر حیاتی و راهبردی از #هویت_تاریخی خود حراست می‌کنند. چرا که آن هویت تاریخی، اعتبار اجتماعی و زمینه #مرجعیت_فکری آن مرکز را به‌وجود می‌آورد. هنوز در دنیا آکسفورد و هاروارد را به‌عنوان مراکز علمی خاص و معتبر می‌شناسند. 🔹 فیضیه انقلاب 🔻 اگر مدرسه فیضیه قبل از انقلاب مدار تربیت طلاب خاص در حوزه بود، معصومیه را می‌توان فیضیه عصر انقلاب حوزه دانست که منبع فیض برای حوزه و انقلاب شده بود. به‌خاطر تربیت انسان‌های بزرگ و کنشگر و دغدغه‌مند. 🔹 عناصر هویت‌ساز 🔻 معصومیه با انسان‌های مؤثر در معصومیه بود که این‌گونه شد. معصومیه با جو حاکم، زیست‌جهان متفاوت، مکتب علمی و تربیتی انقلاب گرای خود بود که معصومیه شده بود. جایی که از همه چیز مهمتر در آن #انقلاب بود. انقلاب! محور اقدام، محور تحصیل، محور تخصص، محور کنش بود. و انقلاب همه مدار حیات طلبه بود. 🔹 حاج مهدی و هویت معصومیه 🔻 امثال حاج مهدی مطلبی و سیدمصطفی مدرس مصلی و... هویت معصومیه اند که بايد به آن‌ها افتخار کرد و معصومیه را با آن‌ها به طلاب و جامعه معرفی کرد. عکس این‌ها، یادنامه این‌ها، ده‌ها قاب خاطره و سخن درباره این‌ها باید در بین باشد تا طلبه بداند کجا قدم نهاده است. معصومیه باید عناصر هويتی خود را حراست کند و فرياد بزند. #از_معصومیه_ای_که_بود #حوزه_انقلابی #مدرسه_انقلاب #حاج_مهدی_مطلبی #سیدمصطفی_مدرس 🆔 @taalighat

✅ #لینک یادداشت‌هایی که درباره مدرسه معصومیه و باعنوان #از_معصومیه_ای_که_بود نگاشته شده است.

🔹 امروز اخبار داشت تجمع حوزویان را در محکومیت حمله به #غزه نشان می‌داد. بعضی تجمع‌ها چقدر تصنعی و چقدر خسته و بی‌روح بود. انگار از مرکز مدیریت گفتند باید تجمع کنید، دوربین‌ها هم آمدند فیلم بگیرند و.... اصلاً چرا این روزها قم اینقدر ساکت و بدون خروش است؟ 🔹 سال 87 که حمله به #غزه رخ داد، #معصومیه کانون شور انقلابی بود. معصومیه بود که همه بسیج مدارس قم را واقعاً بسیج می‌کرد. حتی بچه‌های دانشگاه امام صادق علیه السلام تهران هم با معصومیه هماهنگ بودند. 🔹 بچه‌ها چندین دستگاه اتوبوس کرایه کردند و رفتیم مقابل #سفارت_مصر، مقابل #وزارت_خارجه و... مهم این بود بچه‌ها #غیرت_دینی خودشان را نمایش می‌دادند. 🔹 امروز اما نه خبری است از آن خروش انقلابی طلاب، حتی بدتر اینکه از #بسیج_دانشجویی هم خبری نیست. الان باید در سطح شهرها شور انقلابی موج بزند اما... چه خبره کلا؟ چرا اینقدر رخوت؟ #از_معصومیه_ای_که_بود #بسیج_دانشجویی #رخوت 🆔 @taalighat

بچه‌های معصومیه ☘ این قاب تصویر تعدادی از بچه‌های معصومیه در دهه 80 است. طلبه‌هایی با صفا و دوست‌داشتنی. ☘ امروز بسیاری از این بچه‌ها، از افراد اثرگذار در حوزه فرهنگ و علم هستند. هریک در نقطه‌ای منشأ اثر و کانون حرکت. ☘ حوزه علمیه #معصومیه روزگاری چشمه جوشان تربیت انسان‌های انقلابی و عالم و مخلص بود. تا باد چنین بادا... ➖➖➖➖ 🆔 لینک خاطراتی درباره مدرسه معصومیه: https://eitaa.com/taalighat/558 #از_معصومیه_ای_که_بود #دهه_هشتاد 🔻🔻🔻🔻 🆔@taalighat