Dr_Dehghani_Curriculum_Pedagogy-and-assessment_Chap9_Part1.mp3
16.07M
🎧 #97 9. Rethinking Child-Centred Education
🔸 Wyse, D., Hayward, L., & Pandya, J. (Eds.). (2016). The SAGE handbook of curriculum, pedagogy and assessment. Sage.
🔸 دستنامه برنامه درسی، پداگوژی و سنجش (وایز، هیوارد و پاندیا، 2016)
♦️فصل نهم: بازاندیشی تربیت کودک محور (قسمت اول)
🔹#برنامه_درسی
🔹#Curriculum
🔹#تربیت #کودک_محور
🔹#Child_Centred #Education
🔹#علائق_کودکان
🔹#Children’s_Interests
🔹فراتر از #گفتمان #کودک_محوری
🔹Beyond the #child_centred #discourse
🔹#بازی و #کاوش
🔹#Play and #Exploration
🔹#نظریه_انتقادی
🔹#Critical_theory
🔹#پساساختارگرا
🔹#Poststructuralist
🔹#مدرسه
🔹#School
🔹#پیش_دبستانی
🔹#Preschool
🔹#فرهنک
🔹#Culture
🔹#زمینه_فرهنگی
🔹#Cultural_context
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
Dr_Dehghani_Curriculum_Pedagogy-and-assessment_Chap9_Part2.mp3
13.2M
🎧 #97 9. Rethinking Child-Centred Education
🔸 Wyse, D., Hayward, L., & Pandya, J. (Eds.). (2016). The SAGE handbook of curriculum, pedagogy and assessment. Sage.
🔸 دستنامه برنامه درسی، پداگوژی و سنجش (وایز، هیوارد و پاندیا، 2016)
♦️فصل نهم: بازاندیشی تربیت کودک محور (قسمت دوم)
🔹#برنامه_درسی
🔹#Curriculum
🔹#تربیت #کودک_محور
🔹#Child_Centred #Education
🔹#علائق_کودکان
🔹#Children’s_Interests
🔹فراتر از #گفتمان #کودک_محوری
🔹Beyond the #child_centred #discourse
🔹#بازی و #کاوش
🔹#Play and #Exploration
🔹#نظریه_انتقادی
🔹#Critical_theory
🔹#پساساختارگرا
🔹#Poststructuralist
🔹#مدرسه
🔹#School
🔹#پیش_دبستانی
🔹#Preschool
🔹#فرهنک
🔹#Culture
🔹#زمینه_فرهنگی
🔹#Cultural_context
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
(116-13)Mr Faghedi.mp3
22.66M
🎧 📚#116 🔸 Lewis, L., & Chandley, N. (Eds.). (2012). Philosophy for children through the secondary curriculum. Bloomsbury Publishing.
🔸 فلسفه برای کودکان در برنامه درسی متوسطه (لویز و چندلی، 2012)
🔘 فصل 13: فبک در نمایش
🔹#P4C
🔹#فبک
🔹#Philosophy for #children
🔹#فلسفه برای #کودکان
🔹#Drama
🔹#نمایش
🔹#Facilitator
🔹#تسهیلگر
🔹#Critical_thinking
🔹#تفکر_انتقادی
🔹#Dramatic_enquiry
🔹#پژوهش_نمایشی
🔹#community of #enquiry
🔹#اجتماع_پژوهشی
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
(21)Dr Kiani p3.mp3
7.75M
🎧 #Art22 🔸Hyde, B. (2021). Silenced by performativity: The child’s right to a spiritual voice in an age of neoliberal educational imperatives. International journal of children's spirituality, 26(1-2), 9-23.
🔸سرکوب شده بواسطه عملکردگرایی؛ حق معنوی کودک در عصر الزامات تربیتی نئولیبرال (هاید،2021)
🔘بخش سوم
🔹#Childrens_spiritual_education
🔸#تربیت_معنوی_کودکان
🔹#Children’s_spiritual_voice
🔸#صدای_معنوی_کودک
🔹#Children’s_rights
🔸#حقوق_کودکان
🔹#Neoliberal_age
🔸#عصر_نئولیبرال
🔹#rights_respecting_curriculum
🔸#برنامه_درسی_مبتنی_بر_حقوق_کودک
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
SHAHBAZI K. P1.mp3
14.84M
🎧 #Art23 🔸Adams, K. (2019). Navigating the spaces of children’s spiritual experiences: influences of tradition (s), multidisciplinarity and perceptions. International Journal of Children's Spirituality, 24(1), 29-43.
🔸گشت و گذار در فضاهای تربیت معنوی کودکان: تأثیرات سنت(ها)، چندرشته‌ای بودن و ادراکات (آدامز، 2019)
🔘 بخش اول
🔹#spiritual_experience
🔸#تجربه_معنوی
🔹#spiritual_encounters
🔸#مواجهه_معنوی
🔹#children
🔸#کودکان
🔹#angels
🔸#فرشته
🔹#dream
🔸#رویا (خواب)
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir