📌بی‌ارزشی مدرک حوزوی بین دانشگاهیان 🔹 متاسفانه #مدارک_حوزوی به ویژه مدرک سطح ۴ حوزه از دید دانشگاهیان به اندازه ارزنی ارزش نداره و حوزه هم در این میان بی تقصیر نیست. 🔹 خود بنده به وضوح بارها این مسأله را تجربه کردم که آخرینش خیلی جای تاسف داشت که در این #مناظرات دوباره اون خاطره تلخ تکرار شد: 1⃣ چند ماهی روی نگارش یه مقاله علمی پژوهشی کار کردم، بعد از آماده شدن به یه نشریه دانشگاهی فرستادم، بعد از یک هفته رد کردند و گفتن مدرک شما (سطح ۴ حوزه) معتبر نیست!! 2⃣ همون مقاله را به دانشکده علوم قرآنی قم فرستادم، دو تا داور دیدند و کلی تعریف و تمجید کردند، پس از تایید داوران برای چاپ، بعد از دو ماه یه پیامک از طرف سردبیر نشریه که خودش هم #آخوند تشریف داره اومد که نوشته بود: ‼️ «مقاله شما بسیار عالمانه، با قلمی بروز و مفید است لکن اشکالش این است که شما سطح ۴ حوزه هستید و شایسته نیست که در نشریه دانشگاهی ما مقاله‌ای از یک نویسنده با چنین مدرکی منتشر شود، لطفا نویسنده دومی را به مقاله خود اضافه کنید که دارای مدرک دانشگاهی باشد تا آن را منتشر کنیم.» 🖋 محمدهادی / کانال حوزوی مناهج #شورای_عالی #مدرک_حوزوی 🆔 @sedayehowzeh

✍ پیشنهاد به شورای عالی حوزه علمیه؛ برای فردای حوزه، افراد قوی با دانش‌ها و مهارت‌های لازم مدیریتی تربیت شوند 🔺حوزه برای #کادرسازی و #تربیت_نیرو در امورات داخلی خود هم گرفتار غفلت و کم‌کاری بوده است!! 🔹براستی #شورای_عالی چه سیاست‌گذاری و مصوباتی برای تربیت نیرو جهت اداره حوزه داشته است؟ 🔺طی این چند دهه چند #مجتهد مدیر توانسته‌ایم تربیت کنیم؟ 🔺مدیران کلانی که بتوانند طرح‌های راهبردی و عملیاتی برای تحول حوزه‌های علمیه ارئه کنند و قدرت تحقق منویات و اوامر امام حوزه و مراجع معظم را داشته باشند. 🖊علی مهدوی متن کامل یادداشت در سایت #صدای_حوزه: v-o-h.ir/?p=25967 🆔 @sedayehowzeh

📣آیت الله اعرافی ابلاغ کرد؛ ماموریت های ۱۸گانه برای ستاد راهبری خانواده و جمعیت حوزه 🎙آیت‌الله اعرافی، در جمع اعضای ستاد راهبری خانواده و #جمعیت #حوزه‌های_علمیه: 🔹حوزه و #روحانیت باید در تمام عرصه های اجتماعی همچون یک کنشگر فعال در صحنه باشد؛ حوزه عصر انقلاب باید با حوزه قبل انقلاب متفاوت باشد. 🔸تاکنون ۲۰ ستاد راهبری مورد نیاز نظام، جامعه و اصل #انقلاب شکل گرفته است و ستاد راهبری #خانواده و جمعیت یکی از ستادهای پیشران و موفق است که باید فراساختاری بوده و فکربسته نباشد و جریان های جهادی با روحیه جهادی که کمتر به صورت شکلی و ساختاری‌اند، فعال تر و مؤثرتر عمل می کنند. ⏹نکات ۱۸ گانه مدیر حوزه برای ستاد راهبری خانواده و جمعیت: 1️⃣حوزه و نهادهای #فرهنگی و نهادهایی که به نوعی مرتبط با این ستاد هستند، باید نهضت تحول و #اعتلای_خانواده و جمعیت در برنامه های خود دنبال کنند بطوریکه ما در مقوله ارتقای خانواده و جمعیت نیاز به یک انقلاب، نهضت و تحول داریم. 2️⃣در صورت تهیه برنامه ۵ ساله #ستاد_راهبری خانواده و جمعیت، این برنامه باید به تایید مدیریت حوزه رسیده و متصل به برنامه های تحولی باشد. 3️⃣قانون جمعیت و نهاد خانواده، قانونی با ابعاد متعدد و وسیعی است که مسیر سیزده ساله ای را پیمود، از زمانی که در #شورای_عالی مطرح شد و دوران پر فراز و نشیبی را پشت سر گذاشت و برای علمیاتی شدن، بنده از هر فرصتی در هر ملاقاتی با وزرا و مسئولین خواستار پیاده سازی و اجرایی کردن آن شدم... ادامه نکات در سایت #صدای_حوزه: v-o-h.ir/?p=42832 🆔 @sedayehowzeh

🔻توضیحات معاون آموزش حوزه درباره مسائل و حاشیه های تغییرات اخیر متون درسی حوزه حجت‌الاسلام مهدی رستم‌نژاد، معاون آموزش حوزه‌های علمیه کشور: ▫️ الان چند دهه از انقلاب می‌گذرد و تحولات زیادی در کشور رقم خورده است که نمی‌توان آن را نادیده گرفت؛ طلاب زیادی داریم که #ذوق و #استعداد فقیه‌شدن ندارند و از سویی رشته‌های محدود حوزه سبب می‌شود تا خیلی از طلاب وارد #دانشگاه شوند تا رشته مدنظر خودشان را بخوانند. لذا #درختواره دانشی شامل ۴۰۰ رشته و گرایش ایجاد شده تا تنوع ذائقه‌های #طلاب پاسخ داده شود. 🔹با توجه به این مسائل #مدیریت و شورای عالی حوزه خواستند تا این تغییرات به صورت آزمایشی و #تخییری اِعمال شود. نتیجه تغییر این شده که در ۴ سال سطح عالی، ۱۲ عنوان فقه و ۱۲ عنوان اصول در جمع خوانده شود. ▫️مجموعه کتب #فقه و #اصول دوهزار تا دوهزار و ۸۰۰ صفحه است که به ۱۲ بخش تقسیم می‌شود. #کفایه هم که دست نخورده و فقط #حلقات بدیل آن قرار داده شد یعنی اگر کسی خواست هر کدام را بخواند منعی نیست. در مجموع با تعیین محدوده‌های الزامی، ۱۰ عنوان فقه و ۱۱ عنوان اصول پر شد و دو عنوان باقیمانده در فقه هم با منابع جدید پر شد که سه کتاب معرفی شد به عنوان علی البدل، یعنی یکی از سه کتاب الشخص الاعتباری، اساس الحکومه و بحوث فقهیه (مباحث جدید) را باید انتخاب کند و برای اصول هم فقط یک خانه اضافه آمد که برای آن هم «الفائق» گذاشته شد. 🔹تغییر در جزئیات و صغرویات کتب هم بحثی سلیقه‌ای است، موافق و مخالف دارد و به همین دلیل امسال به عنوان #آزمایشی خوانده می‌شود. ▫️ ما در قدم نخست در مقام اجرا #قصور و #تقصیرات را می‌پذیریم؛ این #تغییرات را هم چندان #تحول نمی‌دانیم. 🔹در مقطعی اعضای #شورای_عالی از ما خواستند که باید با اساتید بیشتری مشورت و بحث کنیم، شخصاً حتی منزل برخی از استادان رفتم و بحث کردیم. ▫️در جلسه مشترک با آیت‌الله اعرافی، برخی مدعی شدند که کسی ما را دعوت نکرده است در حالی که در همان جلسه افرادی حضور داشتند که بنده چندساعت با آنها در باب همین طرح حرف زده بودم ولی آن جا سکوت کردند! / ایکنا ✔️ پایگاه خبری، تحلیلی #صدای_حوزه؛ رسانه آزاد و مستقل طلاب و فضلای حوزه های علمیه 🌐 eitaa.com/joinchat/1467023382C72b81b3b57

🔻پیام نوروزی آیت الله اعرافی و چند نکته 1⃣ اهمیت ارائه‌ی گزارش صحبت با طلاب در ابتدای هر سال و گزارش‌دهی به بدنه حوزه‌های علمیه، اقدام خوبی است که مدیر محترم حوزه‌ها آن را امسال بنا نهاده‌اند و می‌تواند تبدیل یک سنت حسنه شود. 🔹امری که مسئولان سایر نهادهای حوزوی نظیر #جامعه_مدرسین، #شورای_عالی و #دفتر_تبلیغات متأسفانه ظاهراً به اهمیت و لزوم آن پی نبرده‌اند و سالهاست هیچ‌گونه گزارش جامع و شفافی از اقدامات خود به بدنه حوزه‌های علمیه ارائه نکرده‌اند! آیا دستاورد و تحولی نداشته‌اند؟! یا طلاب و اساتید را برای ارائه‌ی گزارش قابل ندانسته‌اند؟! ▫️به هر روی، اصل اقدام‌ آیت الله اعرافی اقدامی مغتنم است و توقع طلاب این است که مسئولین دیگر نهادهای حوزوی نیز دستاوردهای خود را بیان کنند. 2⃣ جای خالی دستاوردها! توقع این بود که در این پیام، بیشتر روی دستاوردها تکیه شود؛ نه اهداف و آرزوها! ▫️البته برخی موارد که توسط مدیر محترم بیان شده است نظیر شهریه هدفمند یا افزایش تخصص‌ها اجمالا دستاوردهای خوبی است که شایسته تقدیر است؛ اما بسیاری از موارد بیان‌شده یا اصلا ملموس نیستند؛ یا بیشتر آرزوها و اهداف هستند؛ نه دستاوردها! 🔹 اینکه حوزه از استعدادهای خود صیانت کند و نهال فروشی نکند، هدف یا راهبرد است که اکتفا به ذکر آنها توسط مدیر حوزه لطفی ندارد! 🔸مدیر، مسئول #تحقق برنامه‌هاست؛ نه بیان کلی برنامه‌ها و محتوای اسناد! ▫️ آنچه در عمل و متن حوزه‌های علمیه مشاهده می‌شود: بسیاری از سرمایه‌های حوزه بخاطر بحران هویت، دانشگاهی‌شدن حوزه، تباه‌شدن بسیاری از سنن حوزوی، فاجعه مدارک حوزوی، و مشکلات متعدد معیشتی و ... از طلبگی می‌روند و عملا پس از چندسال حضور در درس خارج، علی‌رغم میل باطنی خود یا استخدام می‌شوند یا کلا از طلبگی می‌روند! 3⃣ سطح رسانه‌ای این پیام، بسیار سطح پایین و دون شأن حوزه است! اینکه ۱۵ دقیقه مقدمه حرف باشد، اینکه سطح صدا و تصویر پایین باشد، اینکه هیچ متنی کنار کلیپ نباشد، اینکه با وجود استودیو، صدای موتور در فیلم بیاید زیبنده پیامی که سالی یکبار از سوی مدیریت حوزه‌های علمیه منتشر شود نیست! ✍ رضا حسینی / مناهج ⬅️ درباره حوزه بی رسانه ✔️ پایگاه خبری، تحلیلی صدای حوزه؛ #صدای_طلاب بدون سانسور 🌐 eitaa.com/joinchat/1467023382C72b81b3b57

استاد حسینی بوشهری در آیین افتتاحیه دروس آموزشی پژوهشی ائمه اطهار(ع): 🔻حوزه برای معضلات جامعه راهکار ارائه دهد! / میرزای شیرازی کسی را مسئول می‌کرد تا او را موعظه کند دبیر شورای عالی و رئیس جامعه مدرسین: ▫️ بسیاری از لغزش‌ها و انحرافاتی که در طول تاریخ افتاده، عمدتاً به خاطر دوری افراد از خط و مشی اصلی روحانیت و حوزه‌های علمیه بوده است؛ وقتی مسائل غیر حوزوی را به نام حوزه داخل حوزه کنیم این انحرافات شکل خواهد گرفت. 🔹 کارکرد عمده حوزه‌های علمیه، تربیت نفوس و سیره علمای بزرگی همچون آیت الله میرزای شیرازی در تربیت نفوس است. 🔸آیت الله میرزای شیرازی در تربیت نفوس فردی را بر منبر نشانده و درخواست می‌کرد تا او را موعظه کند! آگاهی از لیست مفصلی از بایدهای بی‌جواب: 🌀 باید... https://eitaa.com/manahejj/6792 📠 انعکاس نظر طلاب و اساتید https://eitaa.com/manahejj/6794 🌀 باید!! https://eitaa.com/manahejj/6900 🌀 بایدهای حوزه انقلابی https://eitaa.com/manahejj/6177 🌀 حوزه باید به فکر تربیت نیرو برای نظام باشد https://eitaa.com/manahejj/4458 #مخاطب_بایدها #شورای_عالی 🆔 @Manahejj 🆔 @sedayehowzeh

🌀 اشکال جدی شورای عالی و مرکز مدیریت 🎥 استاد آملی لاریجانی؛ مراسم رونمایی از نرم‌افزار جامع اصول۳ 🔺 خیلی از اشکالات [و اعتراضات] به علم اصول برنمی‌گردد؛ بلکه به نحوه کار ما [برای سیاست‌گذاری نظام آموزشی] در حوزه علمیه برمی‌گردد. ⁉️ چه کسی گفته همه حوزویان باید همه علم اصول را بخوانند؟!! مثل این است که همه کشور را اجبار کنیم به خواندن طب!! [نتیجه چیست؟] می‌گویند این چه طب بی‌خودی است که همه را گرفتار کرده است!! ✅ فقه و اصول ایراد ندارد؛ بلکه برنامه‌ریزی [نظام آموزشی] حوزه نباید اینگونه باشد. ✅ نیاز به تقسیم کار #معقول در حوزه داریم: هر دسته [از طلاب و استعدادها] باید به مقدار متناسب فقه و اصول بخوانند: ➖ عده‌ای برای اجتهاد نهایی کار کنند؛ ➖ عده‌ای دنبال کار تبلیغی هستند؛ ➖ و .... ♨️ چه لزومی دارد همه فقه و اصول را موسع بخوانند؟!! ✅ حتی علم اصول با توجه به علوم انسانی و نیازهای زمانه نیاز به تکمیل و توسعه دارد؛ ولی ما باید چاره‌ای کنیم در تقسیم کار و برنامه‌ریزی برای طلاب. 🔻 در زمان ما جمهوری اسلامی نیازمند استنباط فروعات زیادی است که در مقام اجرا بکار می‌آید و همچنان روی زمین مانده است و تنقیح نشده‌اند؛ در قضاء، در معاملات و .... ♨️ پس اشکالی به توسعه فقه و اصول وارد نیست؛ اشکال به نحوه برنامه‌ریزی حوزه است... #شورای_عالی #مرکز_مدیریت #ضرورت_تحول #تحول_نظام_آموزشی @Manahejj

🌀 تجربه اعضای شورای عالی در نوشتن پایان نامه! 🖋 محمد خادمی؛ #یادداشت_مهمان 🔸 یکی از بهترین راه‌ها برای فهم اینکه یک راه خوب است یا بد این است که آن راه را تجربه کرده باشید؛ مثلا در گذشته استاد درس خارج که کفایه را خوب خوانده بود می‌دانست در برنامه درسی طلاب چطور کفایه را بگنجاند و چندسال زمان لازم است؛ لذا مرجع تشخیص او، #تجربه دقیق وی بود! 🔹 راه دوم - هرچند به خوبی راه اول نیست- استفاده از #تجربه دیگران است؛ مثلا حوزه‌ای بگوید این اقدام را انجام دادم و نتایج عالی از آن گرفتم، یا مثلا دانشگاهی بگوید اردوهای علمی تجربه کاملا موفقی بوده است. ❗️حال سؤال از اساتید عزیز #شورای_عالی این است: آیا آنان در پیچ و خم پایان نامه سطح سه و چهار بوده‌اند تا تجربه خودشان را از این رفت و آمدها اعلام کنند؟! آیا برای خودشان #پایان_نامه به این نحو و طرح و تصویب موضوع و فرم استاد و... آورده علمی مهمی داشته است؟! یا این روند را طی نکرده‌اند و الحمدلله در حوزه با همان شیوه #سنتی استاد سطح و خارج شده‌اند، پس چرا همان #تجربه را برای سایرین بهینه‌سازی نمی‌کنند؟! ❗️سؤال دوم این است که اگر خودشان تجربه #پایان_نامه ندارند آیا تجربه دانشگاه در این زمینه تجربه موفقی بوده است و تنها راه منحصر ارائه‌ی مدرک تحصیلی است؟ آیا علمای بزرگی چون آیت‌الله شاهرودی که تقریر درس خارج اصول شهید صدر (کتاب بحوث) را نگاشته بودند در سیستم فعلی با ارائه‌ی این کتاب، مدرکی به ایشان تعلق می‌گیرد؟! یا صرفا روی پایان‌نامه‌های مدل دانشگاهی تصلب داریم؟!! ♨️ حتی اگر #تصلب و جمود داریم که حوزه را تماما به لحاظ شکلی و روشی و ... به شکل دانشگاه درآوریم، چرا از عدم تمرکزگرایی در دانشگاه، الگوگیری نکردیم و با تمرکزگرایی افراطی باعث می‌شویم گاهی چندین ماه طلبه‌ای معطل تصویب یا طی‌شدن روند تصویب و ارائه‌ی پایان‌نامه شود!! لذا اگر «دانشگاه» قطب آمال برنامه‌ای و روشی ماست حداقل به محاسن آن پایبند باشیم تا لااقل خسارت‌های کمتری در منسوخ‌شدن سنت‌های اصیل حوزوی را شاهد باشیم. ❗️سؤال سوم این است که تابحال آسیب‌شناسی جدی و کارشناسی از افرادی که پایان‌نامه نوشته‌اند و افرادی که ماه‌هاست در این روند متوقف یا کند شده‌اند داشته‌ایم؟! چراکه بدون ارتباط با بدنه حوزه نمی‌توانیم به اشکالاتی که دیوان‌سالاری و تمرکزگرایی افراطی ایجاد کرده است پی‌ببریم تا برای حل آن عزم و برنامه‌ای داشته باشیم. ✅ توقع روحانیت از اعضای محترم #شورای_عالی این است که این ابهامات را به طلاب عزیز توضیح دهند؛ تا ان‌شاءالله از ریزش و بدبینی بیش از پیشِ بدنه حوزه علمیه مانع شویم و کم‌کم قدم‌های ابتدایی برای اصلاح و تحول حوزه برداشته شود. #شورای_عالی #دانشگاهی_شدن_حوزه #ارتجاع_سی_ساله @Manahejj

👓 بنده به عنوان یک حوزوی و روحانی، یک سؤال جدی از محضر بزرگان دارم؛ ابتدا چند مقدمه عرض می‌کنم و سپس سؤال... 1⃣ همه می‌دانیم امروز بیش از سه دهه از مطالبات رهبری از حوزه‌های علمیه می‌گذرد؛ 2⃣ همه می‌دانیم که هیچ‌یک از مطالبات اساسی و دارای اولویت فوری رهبری که بر اساس آن ساختارهای حوزه (شورای عالی و مرکز مدیریت) شکل گرفت، محقق نشده‌اند؛ 3⃣ همه می‌دانیم که در عوض تحقق اوامر و مطالبات رهبری، حوزه گرفتار آنچه رهبری شدیدا نهی کرده‌اند شده است: مثل دیوان‌سالاری اداری و نظام شدیدا بروکراتیک؛ ایجاد طبقه کارمندی و بی‌تفاوت نسبت به معضلات حوزه و روحانیت و بی‌خروجی قابل اعتنا، دانشگاهی شدن حوزه و نظام سرطانی ترمی واحدی؛ از بین رفتن هویت اصیل حوزوی با تعریف مدارک دانشگاهی و ...؛ 4⃣ همه می‌دانیم، همه این خسارت‌ها را بدخواهان و یاوه‌گویان به ناحق پای رهبری نوشتند و عامل و مسبب آن را رهبری دانستند!! ⁉️ حال سؤال اصلی این است: چه نهادی وظیفه نظارت و احیانا بازخواست عواملی که نه تنها نسبت به اوامر رهبری کوتاهی کردند، بلکه کاملا عکس آن رفتار کردند را دارد؟! از #مرکز_مدیریت شکایت به کجا ببریم؟ به شورای عالی؟!! از #شورای_عالی شکایت به کجا ببریم؟ به جامعه مدرسین؟!! امروز که همزمان در رأس شورای عالی و جامعه مدرسین یک نفر هست!! چطور ناظر و منظور می‌توانند متحد باشند؟! آیا امروز #جامعه_مدرسین آنگونه که رهبری خواسته هست؟! آیا جامعه مدرسین نظارت و اعمال قدرت می‌کند که شورای عالی آنگونه که رهبری خواسته‌اند باشد؟! یک نفر بگوید اگر همه این نظارتها هست، چرا ما هرچه جلوتر می‌رویم با سرعت بسیار زیاد از مایقصد رهبری و حوزه مطلوب، دور و دورتر و دورتر می‌شویم؟!! 💬 سائل بزرگان #کارنامه_ساختارهای_حوزوی @HozeTwit

👓 امروز دیدار تجدید بیعت مردم با رهبر انقلاب بسیار پرشور و حرارت بود؛ بعد از دیدار هنگام خروج از بیت، یکی از دوستان معمم نگاهی به آقایان اعرافی و خاتمی کرد و با افسوس در گوش بنده گفت: چرا #شورای_عالی و #مرکز_مدیریت امر مهم و فوری حضرت آقا درباره کانونهای عظیم تبلیغی را پشت گوش انداختند! 🔻 مبادا با این کارها، بی اعتنایی به اوامر ولی امر مسلمین را نهادینه و تئوریزه کنیم! 🔻 مبادا با این کارها خروجی حوزه‌های علمیه امثال حسن روحانی شوند! 🔻 مبادا آقایان مسؤول حوزه بجای اقدام فوری برای علاج مسائل فرهنگی و اجتماعی و دینی، نهایتا در برخی مسائل سیاسی صرفا فریادهایی بزنند یا فقط دستگاه‌های کشوری را برای بی‌حجابی و استحاله فرهنگی مؤاخذه کنند، حال آنکه خود مسؤول‌اند؛ بدون اینکه ذره‌ای اقدام عملی و گزارش کاری از خود بروز داده باشند. 💬 علی #کانونهای_عظیم_تبلیغ #استحاله_فرهنگی #عدم_اقدام_مسؤولین_حوزه @HozeTwit

🌀 کارنامه شورای عالی و مرکز مدیریت از نگاه طلاب، فضلا و اساتید ❓به نظر شما شورای عالی و مرکز مدیریت حوزه قم به کدام یک از مطالبات رهبر معظم انقلاب و مراجع تقلید، بیشتر توجه داشته و اقدامات مؤثری انجام داده‌اند؟ ✅ نظرات یکایک اساتید، فضلا و طلاب، ارزشمند است. 📌 با شرکت در این نظرسنجی، نظر خود را ثبت کنید👇🏻 https://EitaaBot.ir/poll/1nrsue 🗂 #کارنامه #نظرسنجی #شورای_عالی #مرکز_مدیریت @Manahejj

🔺ثمره مدیریت دانشگاهی و ضعیف حوزه در بحث انتخابات خبرگان! 🔺 آیا مسئولین #شورای_عالی و #جامعه_مدرسین پاسخگو خواهند بود؟!! ▫️وقتی به لیست #مجتهدهای تایید شده‌ برای انتخابات خبرگان نگاهی می‌اندازیم بیش از پیش از ضعف مدیریت حوزه حسرت می‌خوریم... 🔹تنها آوردگاه رسمی کمک به نظام پس از ۳۰ سال مدیریت حوزه در دوره اخیر بسیار ضعیف و غیر قابل دفاع شده است! ▫️ با ضعف خروجی های حوزه و ضعف جامعه مدرسین، در ۲۱ استان تقریبا انتخابات خاصی را شاهد نیستیم! یعنی یا تعداد تایید شده‌ها از کرسی‌ها کمتر است (که اصلا انتخاباتی برگزار نخواهد شد) و یا فاصله تایید شده‌ها و کرسی ها فقط یکی است یعنی از مثلا پنج تایید شده فقط یک نفر انتخاب نخواهد شد! 🔸 بهتر بگوییم فقط در ۱۰ استان اصفهان، ایلام، تهران، چهارمحال، خراسان، قم، کردستان، کرمان،مرکزی و یزد شاهد رقابت خواهیم بود و سایر استان‌ها رقابت خاصی را شاهد نیستند! 🔸و این ضعف بزرگ حوزه و چراغ خطری برای حوزه است که یا ضعف علمی بوده یا اقناعی برای شرکت مجتهدین وجود نداشته و هر دو مشکل بزرگی است که پاسخ مسئولین را می‌طلبد! / حوزه توئیت ✌️ شما هم صدای حوزه باشید! 🆔 @sedayehowzeh

🌀 در کدام تاریخ شاهد این‌ همه انفعال از حوزه بوده‌ایم؟! 🖋 علی مهدوی ♨️ سه روز از بلوای حمله زن بی‌حجاب به روحانی معمم در شهر مقدس قم می‌گذرد. بلوایی که با جنگ روایت‌ها و طوفانی که به راه افتاده، مقدمات فتنه و اغتشاش جدیدی را در تدارک است. تا احساسات زنانه را بر علیه روحانیت بشوراند و بار دیگر تنور فتنه و آشوب در این مملکت داغ شود. این بار با دوقطبی آزادی زن و خشونت روحانیت!! ‼️ اما در مقابل، نهادهای حوزوی چه موضعی دارند؟! گویی اتفاقی نیفتاده است و همه چیز آرام است! 1⃣ جامعه مدرسین: برای ماه مبارک رمضان بیانیه دادند؛ 2⃣ شورای عالی: سکوت؛ 3⃣ مرکز مدیریت: سکوت؛ حتی استاد اعرافی برنامه‌ای داشتند که رسانه‌ای شد، اما اصلا اعتنا و اعلام موضعی در این موضوع نداشتند! 4⃣ مقام سخنگوی حوزه هم که ظاهراً کلا حذف یا محو شد. 5⃣ #رسانه_حوزه بعد از سه روز سکوت، تازه مصاحبه‌ای گرفته است که آن هم دعوت به سکوت است!! (اینجا) 📌 بعد با ذره‌بین دنبال عوامل #بحران_هویت طلاب می‌گردیم!! ایتام آل محمد نیاز به حمایت ندارند؟! جامعه اسلامی از سوی حوزه علمیه نیاز به دعوت به آرامش ندارد؟ اولین و درست‌ترین روایت از سوی نهادهای حوزوی یا لااقل رسانه حوزه نباید اعلام شود؟! کجای تاریخ، حوزه علمیه تا این حد مبسوط الید ولی بی‌تفاوت و منفعل بوده است؟! #جامعه_مدرسین #شورای_عالی #مرکز_مدیریت @Manahejj

👓 یک ساعت معطلی زیر آفتاب با دهان روزه برای سخنانی تکراری😞 ❗️ گلایه برخی نمازگزاران قمی از نمازجمعه روز قدس لطفاً گلایه مردمی را محضر آقای حسینی بوشهری منعکس بفرمایند. 🕐 ساعت ۱۲:۰۹ اذان ظهر بود ساعت ۱۳:۱۰ دقیقه پایان نماز عصر! چرا خطبه و نماز باید در چنین روزی یکساعت به طول بکشد؟ 🔊 چرا امام جمعه نباید به مصداق « العالم بزمانه» این هوشیاری را حداقل به پیرامون نماز جمعه داشته باشد که جمعیت زیادی ( دو برابر جمعیت داخل مصلی) بر روی آسفالت داغ در خیابان‌های اطراف نشسته اند! 🟡 در حالیکه چند ساعت در زیر آفتاب راهپیمایی نموده‌اند سپس سخنرانی شنیده‌اند و روزه نیز بوده‌اند تازه قرار است تمام این مسیر را برگشته و به تشییع جنازه یک شهید تا حرم حضرت معصومه سلام الله علیها بروند! حقیقتا می‌دیدم که پای مردم می‌سوزد و بی حال شده اند و از اینکه در چنین شرایط باید در مورد #شعار_سال مطلبی بشنوند عصبانی بودند. و عجیب اینکه دقیقا نکات رهبری تکرار شد و مطلب جدیدی هم افاضه نشد😞 ❗️ قطعا این ظلم، عامدانه نبود و از روی جهل به مصداق و موضوع بود اما اینکه شعاع اطلاع امامان جمعه فعلی به مشکلات جامعه، فراتر از دیوارهای مصلای نماز جمعه نیز نمی‌رود نشانه آن است که ستادهای نماز جمعه از هوشمندی لازم تا این حد برخوردار نیستند که قبل از روز قدس با شبیه‌سازی برنامه، پیش‌بینی منجر به رضایت مردمی داشته باشند. 💬 نام محفوظ #جامعه_مدرسین #شورای_عالی ❌ پی‌نوشت: خلاصه سخنرانی امروز استاد بوشهری در سایت حوزه موجود است👇 https://hawzahnews.com/xcMjb @HozeTwit

🌀 اعتراف تلخ! 📝 عیار ولایت‌مداری مسؤولان حوزه 🔺 ممکن است برخی خوششان نیاید، ولی باید اذعان کرد که سپاه پاسداران در امر «مقاومت نظامی» بسیار پیشی گرفته است بر حوزه‌های علمیه و دانشگاه‌ها در امر «مقاومت فرهنگی». 🔻 نمونه این عقب‌ماندگی فرهنگی خودمان را امروزه می‌توان در فقدان پویایی، کارآمدی و عقلانیت در مواجهه با مقولهٔ «حجاب» مشاهده کرد. 〰〰〰〰〰 📌 مناهج: همچنان با گذشت بیش از ۸ ماه، شورای عالی به فرمان رهبری درباره کانون‌های عظیم تبلیغی لبیک نگفته است و آن را مسکوت گذاشته است!! #مقاومت_فرهنگی #شورای_عالی #حسینی_بوشهری #عیار_ولایت_مداری 📲 نگرش‌ها و دغدغه‌های حوزه و روحانیت👇🏻 http://eitaa.com/joinchat/3159949328Ce4657829f7