🌀 نوآوری در ساختارهای ناقص و معیوب 📝 منشور شورای عالی/ ۳ ❇️ بی شک در سنت‌های ساختاری حوزه و شیوه‌های تعلیم و تعلم جاری بسی اندوخته‌ای ارزشمند هست که مزایای نظام حوزه‌ای به شمار می‌آید و در هر تحول ساختاری باید محفوظ بماند، ✅ ولی این سخن حق نباید مدعای حق دیگری را به فراموشی دهد، و آن اینکه حوزه برای پیشرفت خود باید از ابزارها و روشهای متداول در محیطهای علمی استفاده کند و خود را از امکاناتی که بشر را در کسب علم موفق‌تر می‌سازد محروم نسازد. 🖋 امام خامنه‌ای؛ ۲۴ آبان ۱۳۷۱ ⏱ ۳۰ سال گذشت 📌 ادامه دارد... 〰️〰️〰️〰️〰️〰️ 📌 مناهج: قرار بود نه تنها سنت‌های اصیل حوزه محفوظ بماند بلکه به سمت رشد و ارتقای هرچه بهتر شیوه‌های تعلیم و تربیت حرکت کنیم. دیری نپایید که - بر خلاف نظر رهبری- نه تنها روزبروز حوزه‌ها را به دانشگاه شبیه و شبیه‌تر کردیم بلکه در این کپی‌برداری ناروا، بعضا نقاط قوت دانشگاه را هم دور ریختیم و صرفا به نقاط ضعف تکیه کردیم. برای مثال در نظام فعلی آموزشی حوزه‌های علمیه، کمترین اعتماد به #اساتید وجود دارد؛ به خلاف دانشگاه!! در این باره در آینده بیشتر خواهیم گفت..‌‌. 🗂 #کارنامه #شورای_عالی #مرکز_مدیریت #منشور_شورای_عالی @Manahejj

📠 انعکاس نظر طلاب و اساتید 🔖 موضوع: خودباختگی هویتی در تبلیغ پذیرش یک حوزه علمیه!! 💬 ابن المهدی: ♨️ اگر قرار باشد کسی معلم شود یا در سپاه پذیرش شود یا در مؤسسات معتبر آموزشی (دانشگاه) ادامه تحصیل دهد، چرا از ابتدا وقتش را برای آمدن به حوزه تلف کند؟!! 🔺 روزی که - بر خلاف نظر رهبری- سنت‌های اصیل حوزوی را دور ریختیم و حوزه را دانشگاه‌زده کردیم، شاید فکر نمی‌کردیم کپی‌برداری از دانشگاه تا این حد برای ما تبعات داشته باشد که بخواهیم اینگونه برای پذیرش حوزه تبلیغ کنیم!! 🔻 روزی که عناوین، القاب و مدارک حوزوی را منسوخ کردیم و به جای آن، مدارک معادل دانشگاهی نشاندیم و هویت تحصیلات حوزوی را ذیل هویت مدارک دانشگاهی خار و خفیف کردیم شاید حساب این روزها را نمی‌کردیم که بخواهیم به هر شکلی و با هر تبلیغی دنبال پذیرش برای حوزه‌ها باشیم. ♨️ ای کاش علاوه بر زبان و شعار، در عمل مطیع رهبر بودیم تا شاهد این روزهای تلخ بر حوزه‌های علمیه نبودیم... ✅ ای کاش به خود بیاییم و هرچه زودتر جلوی این خسارت را بگیریم... 〰️〰️〰️〰️〰️〰️ 📌 مناهج نگرانی‌ها و دغدغه‌های جدی و خالصانه‌ی اعضا را بدون رد یا تأیید منتشر می‌کند؛ همچنین آمادگی دارد پاسخ‌ها و گزارش دستاوردهای مسؤولین را منتشر کند. #نظر_اعضا #صدای_طلاب 🗂 #کارنامه #شورای_عالی #مرکز_مدیریت @Manahejj

🌀 عقبگرد و ارتجاع حوزه در آموزش 🎥 کارنامه شورای عالی و مرکز مدیریت 📌 مناهج: 🔺 دقیقا در دهه‌هایی که بیشترین سیل جمعیت با بهترین کیفیت استعدادی و انگیزشی به سوی حوزه‌ها سرازیر بود، رهبر معظم انقلاب دقیق‌ترین هشدارهای لازم را - در ابعاد مختلف آموزشی و تهذیبی و ...- به شورای عالی و مرکز مدیریت دادند. 🔻 اما در عمل بیشترین بی‌اعتنایی به این حجم استعداد و آن همه بیانات و مطالبات شد! که نتیجه‌اش بحران‌های فعلی و پیش روی حوزه‌های علمیه است. ‼️ مع الأسف شورای عالی و مرکز مدیریت هیچگاه پاسخگوی «از بین بردن سنن حوزوی» - که مورد دغدغه رهبری و همه مراجع بود- نبودند. 🗂 #کارنامه #شورای_عالی #مرکز_مدیریت #دانشگاهی_شدن_حوزه @Manahejj

🌀 گلایه امام خامنه‌ای از عدم تحقق اکثر پیشنهادها و مطالبات ایشان در حوزه‌های علمیه 📌 مناهج: رهبری از طلاب و اساتید خواستند وسط میدان باشند [ولو مسؤولین حوزه نخواهند به اصلاح حوزه تن دهند]؛ آیا ما به این مطالبات رهبری لبیک گفتیم و مسؤولین حوزه را به چالش پاسخگویی دعوت کردیم؟! ❓مسؤول وضعیت نابسامان امروز حوزه‌های علمیه چه کسانی هستند؟! 🗂 #کارنامه #شورای_عالی #مرکز_مدیریت #طلاب @Manahejj

🌀 سؤال از مدیران حوزه‌های علمیه 🎥 شیخ حسین انصاریان ❓آیا امروز هم حوزه توان ساخت چنین منابعی (علمی، اخلاقی و معرفتی) برای حوزه دارد؟ 〰〰〰〰〰 📌 مناهج: ♨️ اگر شورای عالی و مرکز مدیریت حوزه‌های علمیه و دیگر نهادهای حوزوی به اوامر سی ساله‌ی رهبر معظم انقلاب اعتنا داشتند، شاهد سی سال فرصت‌سوزی و تباه‌کردن سنن حوزوی و مدارج علمی اصیل آن نبودیم. حیف و صد حیف که به وظایف ذاتی نهادهای حوزوی عمل نشد. ❓برخی مدیرانی که نه در تحصیل و نه در خطابه و نه در منبر موفق بوده‌اند چگونه می‌توانند جوانانی موفق در تحصیل و خطابه و منبر تربیت کنند؟ مگر فاقد شیء می‌تواند معطی شیء باشد؟! ❓حقیقتا امروز چه افرادی صلاحیت جایگزینی مراجع فعلی را دارند؟ افرادی - در سران نشست اساتید یا در طیف‌های دیگر- که #سودای_مرجعیت دارند؟ علمیت به کنار، کدامیک از اینها تقوا و شهرت‌گریزی و مرجعیت‌گریزی آیات عظام خامنه‌ای و وحید خراسانی و شبیری زنجانی را دارند؟!! آن آقایی که برای محبوبیتش تاریخ حوزه را تحریف می‌کند؟ آن آقایی که دفاتر پدر مرجعش را بعد از فوت وی همچنان باز نگهداشت؟ یا آنهایی که برای محبوبیت به انقلاب مظلوم، لگد می‌زنند؟ #سؤالات_بی_جواب 🗂 #کارنامه @Manahejj

🌀 تحول حوزه و سوء ظن علماء به مطالبات رهبر معظم انقلاب! 🖋 علی مهدوی 🔸 با یکی از رجال و عالمان طیف سنتی -و البته تا حد زیادی انقلابی حوزه- مواجهه‌ای داشتم؛ با خود گفتم خوب است از فرصت استفاده کنم و گفتگویی درباره‌ی لزوم #تحول_حوزه و تحولی که مدّ نظر رهبر معظم انقلاب است داشته باشم... باورم نشد بلافاصله پس از طرح عنوان موضوع، رنگ چهره وی تغییر کرد و حالتش دگرگون شد و گفت تا همینجا که حوزه، دانشگاه شده کافی نیست؟! 🔺 با شنیدن این حرف در خود فرو ریختم که ای وای بر ما! اینکه خروجیِ آنچه توسط شورای عالی و مسئولان مرکز مدیریت انجام گرفته - که حوزه را به سمت دانشگاهی‌شدن، بحران هویت و فاصله‌گرفتن شدید از سنت‌های اصیل آن شده است- چرا باید پای رهبری نوشته شود؟!! چرا نزد بزرگان این گمان ایجاد شده است که این کارهای درست و غلط، به خواست رهبری انجام شده است؟! ❓آیا مطالبات رهبری از حوزه مدون نشده است؟ آیا رهبری صراحتاً از آنچه در حوزه امروز می‌گذرد، بارها ابراز عدم رضایت نکرده‌اند؟ چقدر از راهکارهای رهبر انقلاب تا به حال در تصمیمات اجرایی حوزه محقق شده است؟! 🔻 روزگاری در حوزه‌های علمیه هرکسی درسی می‌گرفت باید آن را تدریس هم می‌کرد؛ روزگاری خبر از مدارک بی‌خاصیت و بی‌هویت معادل دانشگاهی برای حوزویان فرهیخته و عالِم و اندیشمند نبود؛ روزگاری درس‌خواندن بر محور اساتید بود؛ نه فقط حضور و غیاب ترمی واحدی دانشگاهی که صرفا دنبال پاس کردن واحدها باشند نه فهم آن؛ و روزگاری... ♨️ در همه موارد فوق و همه آنچه نگفتیم و در این مقال نمی‌گنجد، رهبری همواره بر حفظ #سنن_اصیل_حوزه و پرهیز از پسرفت علمی به سمت دانشگاهی‌شدن، بیانات مکرری داشته‌اند؛ اما ترک فعل مدیران بالادستی و عملیاتی‌نشدن این فرمایشات و مطالبات مکرر و راهکارهای متعدد، موجب وضع فعلی گردیده و به جای مطالبه‌گری از بزرگان حوزه و تصمیم‌گیرندگان اصلی در حوزه و سپس مدیران حوزوی، برخی را چه می‌شود که به بدبینی به انقلاب و رهبری در مدیریت و راهبری حوزه‌های علمیه روی آورده‌اند؟ ✅ راهکار: اگر مطالبات رهبری درباره تحول را دقیق و کامل به گوش بزرگان برسانیم، حتما بسیاری از آنها نیز همراه خواهند شد و خود در صف مطالبه از شورای عالی برای تحول‌خواهی و پایان‌دادن بر این رکود ویرانگر خواهند ایستاد. ❗️ لطفا جای طلبکار و بدهکار را عوض نکنیم، تا همین‌جا هم اگر حوزه زانو خم نکرده، یا لااقل زمین نخورده، حاصل همان حمایت‌های مستقیم و غیرمستقیم رهبر انقلاب در ابعاد گوناگون مادی و معنوی از حوزه‌های علمیه است. #کارنامه #مدرک_حوزوی #نظام_فرسوده_دانشگاهی #دانشگاهی_شدن_حوزه @Manahejj

📠 انعکاس نظر طلاب و اساتید 🔖 موضوع: تشکر و درخواست از استاد حسینی بوشهری 💬 استاد سطوح عالی: صداقت آیت الله بوشهری در اقرار به کوتاهی‌های مدیریتی خویش جای تقدیر دارد. می‌توان گفت کمتر مدیر کشوری یا حتی حوزوی پیدا می‌شود که بجای اقرار به کم‌کاری‌ها دست به لفاظی و گزارش‌سازی نزند؛ اما در همین خبر بالا دیدیم که ایشان بی‌تکلف و تلویحا به شعارزدگی صرف و بی‌اعتنایی عملی و محتوایی درباره وحدت حوزه و دانشگاه اقرار کردند. اما به عنوان استاد سطوح عالی حوزه از ایشان یک تقاضا هم داشتم، جناب آقای بوشهری اقرار کافی نیست. شما امروز همزمان بالاترین مسؤولیتهای سیاست‌گذاری و راهبری حوزه‌های علمیه را دارید. پای درد دل اساتید و طلاب که می‌نشینیم متاسفانه تبادر ذهنی‌شان از خروجی مسؤولیتهای‌ گذشته و حال حضرتعالی طی دو سه دهه اخیر «رکود و تحول‌گریزی» است! نگرانی ویژه بخش قابل توجهی از اساتید و طلاب انقلابی، بسندگی جامعه مدرسین به وضع موجود و عدم تزریق عالمان پرانرژی به این نهاد مقدس و ریشه‌دار است؛ نگذارید اساتید فکر کنند جامعه مدرسین در زمان ریاست شما هم خدای ناکرده برنامه یا بنایی برای تحول و رشد هرچه بهتر ندارد. در مورد شورای عالی هم خاضعانه می‌گویم تا ریزشهای حوزه بیش از این نشده، تا موجودیت حوزه بیش از پیش گرفتار بحران هویت نشده، تا سرمایه‌های حوزوی ناامید و دلخسته نشدند فکری برایشان بکنید. اگر طی این سی سالی که هدر رفت، رهبر انقلاب به مشکلات و راهکارها اشاره نکرده بودند دلمان نمی‌سوخت؛ می‌گذاشتیم پای غفلت و جهل مرکب خودمان؛ اما درد اینجاست که آگاه به مشکلات بودیم و کاری نکردیم... قطعا همه مسؤولین حوزه و حتی ما اساتید نسبت به سرمایه‌های حوزوی که همان طلاب باشند نزد خدا مورد بازخواست قرار خواهیم گرفت و ان‌شاءالله که روسفید شویم. با اعتذار 〰️〰️〰️〰️〰️〰️ 📌 مناهج نظرات اساتید و طلاب مخلص حوزوی را بدون رد یا تأیید منتشر می‌کند؛ همچنین آمادگی دارد پاسخ مسؤولین محترم حوزه‌های علمیه و گزارش زحمات و تلاشهای تحولی ایشان را برای تنویر افکار عمومی منتشر کند. #نظر_اعضا #صدای_طلاب #جامعه_مدرسین #شورای_عالی 🗂 #کارنامه @Manahejj

🌀 بیانات استاد حسینی بوشهری (عضو شورای سیاست‌گذاری حوزه خواهران) در اجلاس مدیران استانی حوزه خواهران 📝 اهمیت مدیریت در حوزه 📝 بی‌انگیزگی طلاب در تحصیل و تبلیغ! 📝 مدیران در توان خود، مسؤولیت بپذیرند! 🔺 مدیریت یک مسئولیت مهم بوده که خروجی آن تربیت انسان است و رسالت انبیاء الهی تربیت انسان بوده و ما جا پای انبیاء الهی گذاشته‌ایم تا #کاری_پیامبرگونه انجام دهیم. ♨️ امروز مشکل ما این است که طلبه‌ها #انگیزه کافی برای تبلیغ و آموزش ندارند و باید یادآوری مسئولیت جدید را برای طلاب انجام دهیم. 🔻 در توان خود مسئولیت قبول کنید و برای برنامه‌ها و اهداف خود زمان‌بندی داشته باشید و آینده‌نگر باشید و این آینده‌نگری یکی از ویژگی های مومن است و از تجربیات هم استفاده کنید. 🌐 گزارش کامل: hawzahnews.com/xcf7W 📌 مناهج: بارها بیان شده عدم ارتباط مدیران حوزوی با متن حوزه، مضاف بر کثرت مشاغلی که دارند موجب خطای محاسباتی و حتی عدم فرصت برای آسیب‌شناسی خواهد شد. بی‌انگیزگی طلاب در تحصیل و تبلیغ را باید خروجی سی‌ساله‌ی نهادهای حوزوی دانست؛ نه اینکه طلاب را متهم به بی‌انگیزگی کنیم و این خبر در رسانه‌ها منتشر شود و افکار عمومی به دید تحقیر به طلاب بنگرند. ❓تابحال از خود پرسیده‌ایم: ➖طلبه‌ای که از همه مواهب دنیا گذشت و سربازی امام زمان ارواحنا فداه را انتخاب کرد، چرا و چطور بی‌انگیزه شد؟ ➖سهم مسئولینی که حدود ۳۰ سال در مسئولیتهای مختلف حوزوی بودند در این بی‌انگیزگی چیست؟! ➖چه شد که خروجی کار پیامبرگونه‌ی مدیران حوزه که تربیت طلبه تراز بود به طلابی بی‌انگیزه ختم شد؟ 🗂 #کارنامه #علت_بی_انگیزگی @Manahejj

🌀 احکام جدید مدیریت حوزه‌های علمیه صادر شد 📝 استاد اعرافی در احکامی جداگانه، حکم جناب آقایان ملکی، ملانوری و مقیمی حاجی را صادر کرد. ◻️ در این احکام، جناب آقای حمید ملکی به عنوان «قائم مقام مدیر حوزه های علمیه در مدیریت حوزه علمیه قم»، جناب آقای حسین ملانوری به عنوان «معاون تبلیغ و امور فرهنگی» و جناب آقای ابوالقاسم مقیمی‌حاجی به عنوان «معاون پژوهش» ابقا شدند. یادآور می شود این احکام به مدت دو سال اعتبار دارند. 📎 متن احکام 〰️〰️〰️〰️〰️〰️ 📌 مناهج: 🔸 بالاخره با چندین ماه تأخیر احکام مسؤولیت‌های فوق صادر شد؛ هرچند هنوز احکام برخی معاونت‌ها مثل معاونت آموزش با وجود گذشت چندین ماه از انقضای حکم آن بلاتکلیف است. ♨️ علت قفل‌شدن کارها را هم در قوانین غلط شورای عالی باید جستجو کرد؛ به جای پرداختن به امور سیاست‌گذاری که وظیفه شرعی و قانونی ایشان است خود را به قدری تنزل داده‌اند که در کوچکترین مسائل اجرایی مثل بودجه و انتصابات ورود می‌کنند. ✅ امروز بحمدالله مجموعه شورای سیاست‌گذاری و مرکز مدیریت حوزه خواهران به این #بلوغ رسیده‌اند که دست مدیر را باید در انتصابات معاونین خود باز گذاشت؛ 🔺 امیدواریم شورای عالی حوزه‌های علمیه برادران نیز از این رویه درست الگوگیری کرده تا وقت اعضای محترم شورا صرف وظایف روی زمین مانده شود و به تعبیر رهبری وقت شورا را #اسراف (هدر) نکنند. 🗂 #کارنامه #شورای_عالی #مرکز_مدیریت #بازگشت_به_مأموریتهای_اصلی @Manahejj

🌀 اسراف وقت در شورای عالی؟! 💠 امام خامنه‌ای ♨️ به نظر من شورای سیاستگذاری یا شورای عالی را اصلا نباید معطل این کارهای بودجه و امثال اینها کرد، این #اسراف وقتِ این شورا است، چون شورا کارهای مهمتری دارد. 🔻 این که گفتید بیشتر جلسات یا وقت طولانی‌ای از جلسات به مسائل تعیین بودجه و امثال این مطالب اختصاص می‌یابد، این مسئله را باید یک مرکزی یا خود مدیریت یا به یک مرکز فرعی #اعتماد کرد. 📗 بیانات دیدار با اعضای شورای عالی حوزه قم 📅 ۱۳۸۳/۱۰/۳ 📌 مناهج: یکی از مواردی که طی سه دهه گذشته تقریبا در همه جلسات رهبری با شورای عالی تذکر داده شده است، تفکیک ساحت سیاست‌گذاری از ساحت اجرا است. زیرا مادامی که شورای عالی به مسائلی بیرون از مأموریت‌های اصلی خویش مشغول باشد از تکالیف اصلی خویش بازخواهد ماند. 🗂 #کارنامه #فصل_بودجه #اسراف_وقت @Manahejj

🌀 انتظارات رهبر انقلاب از مجمع نمایندگان طلاب را به برنامه راهبردی تبدیل کنید 👤 استاد رجبی عضو شورای عالی حوزه‌های علمیه در دیدار هیئت رئیسه مجمع نمایندگان طلاب: 🔸 انتظارات و رهنمودهای مقام معظم رهبری به مجمع را سرلوحه کار خود قرار دهید و آن را تبدیل به یک برنامه راهبردی کنید. 🔺 برنامه‌های اولویت‌دار و واجب‌تر برای هر سال خود را لیست نموده و تا حصول نتیجه مطلوب دنبال کنید. 🔻 با توجه به کارکردها و توانمندی های مجمع نمایندگان طلاب به بررسی ایده‌های نو و جدید پرداخته و به نتیجه برسانید. 📌 مناهج: ❇️ ضمن احترام و اعتذار خدمت استاد رجبی و تمامی اعضای محترم شورای عالی، امروز سؤال آحاد اساتید و طلاب حوزه‌های علمیه از شورای عالی این است که این نهاد مهم سیاست‌گذاری چه میزان به وظیفه خویش در این زمینه عمل کرده است؟ 🔺 حافظه تاریخی بدنه حوزه‌های علمیه در خاطر دارد که بارها پس از بیانات مهم رهبری (چه در زمینه‌های تحول حوزه و چه در زمینه‌های انقلابی و اجتماعی) از سوی شورای عالی کمیته‌هایی برای پیگیری و تحقق اوامر و منویات رهبری تشکیل می‌شد؛ لکن نه خروجی محسوسی دیده شد و نه گزارشی از اقدامات! 🔻 ناگفته نماند استاد رجبی عضو مستمر ادوار شورای عالی نبوده‌اند و شخصیت حقیقی ایشان برای وعده‌های سابق شورا مورد سؤال نیست؛ لکن انتظار هست به عنوان شخصیت حقوقی، مطالبات رهبر معظم انقلاب از شورای عالی را پیگیر باشند تا گزارشی از اقدامات سابق و لاحق شورای محترم ارائه شود. 〰〰〰〰〰〰 📌 مطالعه بیشتر: 🌀 جناب استاد خاتمی! کمیته‌های قبلی چه شد؟! https://eitaa.com/manahejj/588 🗂 #کارنامه #شورای_عالی @Manahejj

🌀 چه کسی چراغ علوم عقلی را در قم روشن کرد؟ ❓علامه طباطبایی در حوزه قم چه کرد؟ 1️⃣ مطالعه در وضع تحصیلی حوزه قم 2️⃣ فکر درباره نیاز جامعه انسانی ♨️ بین آن نیاز و آنچه موجود بود چندان تناسبی ندیدم و .... 📌 مناهج: آن روزگار که حوزه‌های علمیه، قوام و نظم امروزی را نداشتند فردی همچون علامه طباطبایی به‌تنهایی برای تحول حوزه و نزدیک‌کردن آن به نیاز جامعه قیام می‌کند؛ حیف نیست امروز که این همه اختیارات در دستان با کفایت اعضای شورای عالی است؛ خبری از تحول و نزدیک‌کردن تحصیلات حوزه به نیاز جامعه نباشد؟ حیف نیست این همه مطالبات رهبری بر زمین گذاشته شود؟ هنوز دلیل اکتفای شورای عالی به وضع موجود و عدم تحرک برای ارتقای حوزه‌های علمیه روشن نیست. بدنه حوزه‌های علمیه از اعضای انقلابی شورای عالی (اساتید شب‌زنده‌دار، اراکی، رجبی، مروی، اعرافی، بوشهری و خاتمی) توقع دارند بفرمایند در راستای تحقق اوامر رهبر معظم انقلاب برای تحول حوزه و پیشگیری از انحطاط و انزوای این نهاد عظیم هزارساله چه کرده‌اند؟ #شورای_عالی 🗂 #کارنامه @Manahejj

🌀 نگرانی امام جامعه و حوزه، نسبت به تبلیغ 💠 در حوزه باید به تبلیغ به صورت جدی توجه بشود؛ یعنی برای تبلیغ برنامه‌ریزی شود. 💠 این ذخیره‌ی عظیم در حوزه - این‌همه روحانی جوانِ آماده‌ی حرف زدن و تبلیغ کردن- در اختیار ماست. 📅 ۱۳۷۰/۰۶/۳۱ 📌 مناهج: ♨️ بیانات رهبری درباره‌ی اهمیت تبلیغ، مسأله‌ای است که طی سه دهه گذشته مکرر به مسؤولین حوزه‌های علمیه گوشزد شده است؛ ✅ حتی رهبری امید داشتند با تشکیل شورای عالی و مرکز مدیریت (۳۰ سال قبل)، حوزه علمیه به سمت اولویت‌های اساسی خویش هدایت شود و کارایی لازم را بیابد تا از رهگذر آن هم از استعدادهای حوزوی به بهترین وجه بهره‌برداری شود و هم جامعه به نیازهای مختلف دینی و معارفی خود نائل شوند؛ ⛔️ اما مع‌الأسف این مطالبه‌ی حضرت آقا (درباره تبلیغ) هم مثل بسیاری از مطالبات دیگر ایشان از سوی شورای عالی و مرکز مدیریت مورد بی‌اعتنایی و بی‌مهری قرار گرفت؛ تا جایی که رهبری در سال جاری درباره تبلیغ، اعلام #نگرانی کردند؛ چراکه: 1️⃣ از طرفی هنوز نهاد سیاست‌گذاری حوزه حرکتی در راستای اولویت‌دهی درست به مسائل پیش روی حوزه نشان نداده است؛ 2️⃣ و از سوی دیگر، اهم وقت شورای عالی در مسائل غیر ضروری اسراف شده و دیگر نوبت به مسائل مهم و حیاتی نمی‌رسد! 〰️〰️〰️〰️〰️〰️ 📌 آگاهی بیشتر: 🌀 اسراف وقت در شورای عالی؟! https://eitaa.com/manahejj/6168 🌀 شورای عالی را معطل نکنید https://eitaa.com/manahejj/6176 #تبلیغ #اولویت_اول_حوزه #شورای_عالی 🗂 #کارنامه @Manahejj

🌀 مبلّغ باید معمار باشد 🎥 علیرضا پناهیان ♨️ به دانشمندان اصول تبلیغ و برنامه‌ریزی کارهای تبلیغی نیاز داریم. ✅ نیاز داریم #دانش_تبلیغ دین را در حوزه و در جامعه افزایش بدیم. 📌 مناهج: ♨️ تا وقتی که شورای عالی و مرکز مدیریت به فرمان رهبری لبیک نگویند و جهت‌گیری حوزه را طبق آنچه لازم است تغییر ندهند، شاهد رشد هماهنگ و قوی حوزه در ساحت تبلیغ نخواهیم بود. متأسفانه ظاهراً هنوز حرکتی از سوی دبیر و اعضای شورای عالی حوزه‌های علمیه دیده نشده که در آن روشن باشد اهمیت این موضوع درک شده است و قرار است طبق وظیفه اسلامی و انقلابی، برای سیاست‌گذاری، ریل‌گذاری و تغییر اولویت اول حوزه اقدام لازم و درخوری انجام دهند. 🔺 گرچه مصاحبه‌های عجولانه -مثل مصاحبه آن آقایی که وظیفه اساسی در این ساحت ندارد، اما بلافاصله بعد از بیانات رهبری گفت ما کانون‌های تبلیغی را تأسیس می‌کنیم- جنبه‌ی تظاهر رسانه‌ای و خودنمایی دارد؛ 🔻 اما در مقابل کندی و بی‌تحرکی ساختارهایی که باید نسبت به فرامین رهبری و وظایف شرعی و اجتماعی خویش به‌هنگام، ورود و اقدام کنند #نگران‌کننده است. ✅ البته بدنه حوزه علمیه امیدوار است بزرگان و اساتید مسؤول، ندای رهبری را لبیک گفته تا لااقل هشتمین دوره شورای عالی (که در آخرین سال آن قرار داریم) با #کارنامه قابل قبولی به اتمام برسد. ان‌شاءالله که این امید، ناامید نگردد... #تبلیغ #اولویت_اول_حوزه #شورای_عالی #مرکز_مدیریت @Manahejj

🌀 سه دهه بی‌اعتنایی به بیانات امام حوزه 🖋 استاد سطوح عالی؛ نام محفوظ #یادداشت_مهمان 🔸 بیانات اخیر رهبری با روحانیون و مبلغین، تکرار موجزی از مطالبه‌ی تفصیلی ایشان طی 33 سال گذشته از متولیان اداره‌ی حوزه و روحانیت بود. 🔺 بیانات امام خامنه‌ای در درس خارج فقه سال 1370 را با دقت مرور کنید، پانزده محور مهم و اساسی برای اداره‌ی حوزه بیان و تبیین فرمودند و به دنبال آن ساختار جدیدی برای اداره حوزه را مطرح و تا استقرار کامل، حمایت و پشتیبانی کردند (تأسیس شورای عالی و مرکز مدیریت) و طی سه دهه به نقد و آسیب‌شناسی و راهبری و هدایت آن، همت کامل بکار بستند؛ 🔻 اما متأسفانه پس از سی و سه سال! دقیقا همان محورها را بعنوان نگرانی تکرار کردند. برخی اظهار نظرها پس از بیانات اخیر رهبری بگونه‌ای بود که گویی رهبری برای اولین بار به این امور پرداخته و مطالب و مطالباتی را طرح کرده‌اند. ❓تا کی باید شاهد فرصت‌سوزی و دهن‌کجی‌های شیک و رندانه‌ی عده‌ای معدود و محدود باشیم که مدعی پیگیری تحقق مطالبات رهبری هستند؛ در حالی که خودشان اساسا مانع این حقیقت هستند؟ 〰️〰️〰️〰️〰️〰️ 📌 مناهج دغدغه‌ها و نظرات خالصانه‌ی اساتید و طلاب حوزه‌های علمیه را بدون رد یا تأیید منتشر می‌کند؛ همچنین آمادگی دارد پاسخ مسؤولین و گزارش دستاوردهای ایشان را منتشر کند. #شورای_عالی #مرکز_مدیریت 🗂 #کارنامه @Manahejj

🌀 تأسف عمیق رهبری از بحران مدارک حوزوی ♨️ حضرت آیت الله العظمی خامنه‌ای، سی سال پیش در همان بدو تأسیس شورای عالی، موضوع «شهادات مخصوص حوزه‌ی علمیه برای درجات مختلف علمی» را مطرح کردند. ۱۳۷۱/۰۸/۲۴ ⛔️ پس از سی سال، شورای عالی فقط موجب تأسف رهبر معظم انقلاب در این موضوع بسیار مهم شد..‌. ⏱ ۳۰ سال گذشت... 〰️〰️〰️〰️〰️〰️ 📌 بیشتر بخوانید: 🌀 مسیر شکل‌گیری «بحران هویت حوزوی»، تاریخچه و علل بروز آن https://eitaa.com/manahejj/3271 🗂 #کارنامه #شورای_عالی #سنن_حوزه #مدرک_حوزوی @Manahejj

🌀 حوزه برای معضلات جامعه راهکار ارائه دهد! 📝 میرزای شیرازی کسی را مسئول می‌کرد او را #موعظه کند! 👤 استاد حسینی بوشهری دبیر شورای عالی و رئیس جامعه مدرسین 🔺 بسیاری از لغزش‌ها و انحرافاتی که در طول تاریخ افتاده، عمدتاً به خاطر دوری افراد از خط و مشی اصلی روحانیت و حوزه‌های علمیه بوده است؛ وقتی مسائل غیر حوزوی را به نام حوزه داخل حوزه کنیم این انحرافات شکل خواهد گرفت. 🔻 همچنین کارکرد عمده حوزه‌های علمیه را تربیت نفوس عنوان و سیره علمای بزرگی همچون آیت الله میرزای شیرازی در تربیت نفوس را خاطرنشان کرد و افزود: آیت الله میرزای شیرازی در تربیت نفوس فردی را بر منبر نشانده و درخواست می‌کرد تا او را موعظه کند! 🌐 مشروح خبر: rasanews.ir/0037G5 📌 مناهج: آگاهی از لیست مفصلی از بایدهای بی‌جواب: 🌀 باید... https://eitaa.com/manahejj/6792 📠 انعکاس نظر طلاب و اساتید https://eitaa.com/manahejj/6794 🌀 باید!! https://eitaa.com/manahejj/6900 🌀 بایدهای حوزه انقلابی https://eitaa.com/manahejj/6177 🌀 حوزه باید به فکر تربیت نیرو برای نظام باشد https://eitaa.com/manahejj/4458 #مخاطب_بایدها #شورای_عالی 🗂 #کارنامه @Manahejj

📠 انعکاس نظر طلاب و اساتید 🔖 موضوع: انتصابات دارالشفاء 💬 محمدصادق: 🔺 بخشی از #کارنامه حضرت استاد #اعرافی در همین تقسیم مسؤولیتهای دارالشفاء تجلی یافته است. 🔻 کارنامه‌ای که پس از قریب ۸ سال عهده‌داری مدیریت حوزه‌ها حکایت از شکست سنگین در اداره دارالشفاء -که قلب تپنده حوزه‌های علمیه سراسر کشور است- دارد؛ -جمع نمی‌بندم اما- مسؤولینی که برخی از آنها ضعیف هستند، برخی برنامه قابل توجهی برای پیش‌برد و تحول حوزه ندارند و برخی هم بیشتر #انقلابی_زیگزاگی هستند تا انقلابی حقیقی (بدین معنا که در تصمیم‌گیری‌ها تصمیماتشان سنخیتی با خواست امام حوزه و جامعه ندارد و اتفاقا گاهی بعکس...)، ❓چنین افرادی حقیقتا چقدر امروز بحال حوزه و اساتید و طلاب می‌توانند مفید باشند؟! ❓بعد از مسؤولیتشان حوزه، نشاط بیشتری یافته یا بحران هویت عمیق‌تری؟!! ⁉️ آیا قحط الرجال است؟!! البته آن آقای بزرگواری که در این تقسیم‌بندی مسؤولیتها نقش داشته و پیشنهاد داده، به انقلابی‌گری شناخته می‌شوند! ولی کدام انقلابی‌گری؟ انقلابی‌گری که خروجی انتصاباتش انقلابی حقیقی و پویا و بابرنامه نیست؟! ولی بدانید بزرگترین خدمت به #نشست_اساتید را همین انتصابات ضعیف می‌کند چراکه وقتی ساختارها ضعیف شدند، رقبا قوی می‌شوند... این هم از انتصابات آخرین سال از دور اخیر مدیریت حضرت آقای اعرافی... البته که این واضح است که مدیریت آقای اعرافی با همه کاستی‌ها و ضعف‌ها و مشکلاتش، صد سر و گردن نسبت به دوران قبل ایشان بالاتر و بهتر است و خدا آن گذشته را بر سر ما نیاورد... و للکلام لا تتمة و لا شرح 〰️〰️〰️〰️〰️〰️ 📌 امروز سؤال بسیاری از بدنه حوزه‌های علمیه درباره انتصابات حوزوی این است که آیا مسؤولین بالادستی برای انتخاب مدیران و معاونین ارشد و میانی، در تنگنا و فشار خاصی هستند یا به سلیقه و انتخاب خودشان در انتصابات عمل می‌کنند؟! به هرحال #مناهج نظرات و دغدغه‌های خالصانه و دلسوزانه اعضا را بدون رد یا تأیید منتشر می‌کند؛ همچنین آمادگی دارد گزارش واقعی عملکرد و برنامه‌های حقیقی و تحولی مسؤولین را منتشر کند. #نظر_اعضا #صدای_طلاب #دارالشفا #انتصابات @Manahejj

🌀 تبعات وسواس در اعطای اجتهاد 🖋 هادی چیت‌ساز 🔺 در انتخابات فعلی خبرگان، یکی از خلأهای حوزه علمیه بیشتر به چشم آمد و آن عدم تربیت مجتهد تراز انقلاب به اندازه کافی است؛ بلکه بیش از نیاز جامعه است. برخی از تحلیلگران این انتقاد را به برنامه آموزشی حوزه علمیه وارد می دانند که در این سالها نتوانسته وظیفه اصلی خود را به درستی انجام دهد. 🔻 این تحلیل از جهتی درست و از جهتی نادرست است. بله، با توجه به ظرفیتها و استعدادها، آنطور که توقع بوده برنامه آموزشی حوزه خروجی مؤثر نداشته است. اما نه اینکه ادعا شود حوزه از مجتهد خالی است. در واقع اشکال بزرگتر این است که حوزه برنامه‌ای برای اعطای مدرک اجتهاد ندارد یا به عبارت دقیق‌تر، اهتمام و جدیتی برای این مهم وجود ندارد. در حالی‌که به غیر از دروس رایج حوزه، چندین مدرسه و مؤسسه تخصصی فقهی در قم، اصفهان و خراسان داریم که مجتهدین موفقی از آنها فارغ التحصیل می‌گردند. ⁉️ حال سؤال از شورای عالی حوزه‌های علمیه این است چرا سنت اعطای اجازه اجتهاد در حوزه به فراموشی سپرده شده و دغدغه‌ای هم برای احیای آن وجود ندارد؟ ⛔️ تنها بهانه برای خودداری از اعطای اجتهاد، این است که اگر مدرک اجتهاد رسم شود، ممکن است (دقت کنید ممکن است) برخی دارندگان اجتهاد سوء استفاده کنند یا دچار اشتباهات رفتاری شوند و به اعتبار حوزه ضربه بزنند! 🔰 این مسئله دغدغه بزرگ و به‌جایی است اما راهش بستن باب اجتهاد نیست. اگر بنا بر پذیرش چنین استدلالی باشد، پس به بهانه سوء استفاده برخی پزشکان نباید مجوز درمان به ایشان اعطا شود. یا باید حتی المقدور از ابلاغ مقام قضایی خودداری کنیم؛ زیرا ممکن است یک مقام قضایی خطا کند! ♨️ افزون بر این، روی دیگر این وسواس، محروم‌کردن جامعه از روحانی نخبه و متخصص است که ضررش به اندازه محرومیت جامعه از نخبگان سایر رشته‌هاست؛ بلکه اهمیتش بیشتر است؛ زیرا رسالت روحانیت، اصلاح و ترقی دیانت و فرهنگ است که هیچ چیز، جای آن را نمی‌گیرد. 🗂 #کارنامه #شورای_عالی #بی_برنامگی #مدرک_حوزوی @Manahejj

🌀 کارنامه شورای عالی و مرکز مدیریت از نگاه طلاب، فضلا و اساتید ❓به نظر شما شورای عالی و مرکز مدیریت حوزه قم به کدام یک از مطالبات رهبر معظم انقلاب و مراجع تقلید، بیشتر توجه داشته و اقدامات مؤثری انجام داده‌اند؟ ✅ نظرات یکایک اساتید، فضلا و طلاب، ارزشمند است. 📌 با شرکت در این نظرسنجی، نظر خود را ثبت کنید👇🏻 https://EitaaBot.ir/poll/1nrsue 🗂 #کارنامه #نظرسنجی #شورای_عالی #مرکز_مدیریت @Manahejj

🌀 نمایشگاهی از دستاوردهای حوزه برگزار شود 🖋 استاد حسینی بوشهری 🔸 رئیس جامعه مدرسین ضمن انتقاد از تخریب‌های برخی فعالین فضای مجازی علیه دستاوردهای حوزه، تصریح کرد: حوزه علمیه‌ی امروز بالنده است و مانند گذشته نیست. باید نمایشگاهی از دستاوردهای حوزه، به خصوص دستاوردهای پژوهشی که می‌تواند در عرصه‌های مختلف به عنوان مبنا قرار گیرند، برگزار شود. 〰️〰️〰️〰️〰️〰️ 📌 مناهج: ❗️قریب به چهار سال قبل این مطلب را به شورای عالی منتقل کردیم: با توجه به در پیش‌بودن سی‌سالگی تأسیس شورای عالی، بسیار مغتنم است دستاوردهای شورا تبیین شود؛ چراکه برکات قابل توجهی خواهد داشت: از جمله: 1️⃣ اساتید و طلاب در جریان زحمات سیاست‌گذاری سی‌ساله قرار خواهند گرفت؛ 2️⃣ شفافیت دستاوردها موجب دقیق‌ترشدن پیشنهادات و انتقادات دلسوزان از جمله رسانه‌های حوزوی خواهد شد؛ 3️⃣ مسیر طی‌شده تا امروز و فاصله کنونی تا وضع مطلوب، عیان خواهد شد. 🔺 پیشنهادی که آن روز دادیم، استقبال هم شد؛ اما در عمل به فراموشی سپرده شد، تا امروز که رییس محترم جامعه مدرسین سخن از برگزاری همان نمایشگاه زدند. 🔻 طبعا آحاد #حوزویان حتی #مردم از نمایشگاه دستاوردهای حوزه، #مشتاقانه استقبال خواهند کرد؛ دستاوردهایی که منطبق بر مطالبات امامین انقلاب -مخصوصا نامه‌ای که رهبر معظم انقلاب ۲۴ آبان ۷۱ به جامعه مدرسین نگاشتند- باشد: ❓در یک جمله: چه میزان از نیازهای ضروری و فوری جامعه اسلامی، نظام اسلامی و تمدن اسلامی پاسخ داده شده است؟! 📌 ادامه در فرسته‌ی بعد👇 #شورای_عالی #جامعه_مدرسین 🗂 #کارنامه 📲 نگرش‌ها و دغدغه‌های حوزه و روحانیت👇🏻 @Manahejj

🌀 نمایشگاهی از دستاوردهای حوزه برگزار شود 🔢 بخش دوم 🔺 همانگونه که در فرسته‌ی قبل آمد، استاد حسینی بوشهری دستور برگزاری نمایشگاه دستاوردهای حوزه‌های علمیه را صادر کردند؛ که اقدام مبارکی است. 🔻 طبعا آنچه در نمایشگاه دستاوردهای حوزه‌های علمیه -که ماحصل سی سال سیاست‌گذاری حوزه‌های علمیه طی هشت دوره شورای عالی است- به نمایش گذاشته می‌شود باید مبتنی بر مطالبات امامین انقلاب باشد، که به تفصیل موارد اهم آن ذکر می‌شود: 1️⃣ اینکه طبق سیاست‌گذاری حوزه‌های علمیه چند نفر طلبه‌ی مجتهد ذوابعاد و شایسته واقعی برای رهبری، برای قضاوت، برای امامت جمعه، برای مدیریت‌های کلان و خرد متناسب با رسالت‌های روحانیت تربیت شده‌اند؟ و چه فرایندی از استعدادسنجی تا تنظیم متون متناسب با هریک از این شئون مختلف روحانیت تدبیر شده است؟ و طبق چه برنامه و سیاستی، بهره‌وری هریک از این خروجی‌ها تعیین تکلیف شده است؟ 2️⃣ اینکه #کانون‌های_عظیم_تبلیغ برای جلوگیری از سیلی‌خوردن اسلام و مقابله با استحاله فرهنگی چگونه تأسیس شد و چه کارنامه درخشانی در مبارزه با آتئیست، بهائیت، عرفان‌های کاذب و انحرافی و ... تا امروز دارد؟ آرمانِ «گسترش هدایت الهی در همه جا و رساندن علم دین به آن سطحی که قادر باشد همه‌ی گره‌های ذهنی و عملی بشر را در دنیای پییچیده‌ی امروز با سرانگشت گره‌‌گشای دین خدا باز کند» تا چه حد محقق شد و امروز در چه وضعیتی به سر می‌بریم؟ 3️⃣ اینکه در مسائل کلان فرهنگی اعم از چالش تحمیلی بی‌حجابی، سبک زندگی منحط غربی، جلوگیری از مفاسد مختلف فرهنگی چه سیاست‌ها و برنامه‌هایی تعیین و اجرا شد؟ و چه موفقیت‌های عظیم اجتماعی به سبب آن‌ها حاصل شد؟ 4️⃣ اینکه چه مسائل دقیقی از نظام در زمینه‌های مختلف فقه نظامات از تربیت اسلامی، رسانه و صدا و سیمای اسلامی تا اقتصاد اسلامی و ... تا امروز به پشتوانه سیاست‌گذاری پژوهشی حوزه‌های علمیه حل شده است؟ 5️⃣ اینکه در برابر سیاست مستکبرین درباره حوزه‌ها چگونه مقابله و تدبیر شد؟ «سیاست سلطه‌گران جهانی این بوده و هست که مراکز دانش دین را منزوی، منفعل، بی روحیه، بی ابتکار، وابسته به خود و فارغ از آرمانهای بزرگ کنند.» قطعا دستاورد بسیار بزرگی است اگر خروجی این تقابل در عرصه‌‌‌های مختلف به نحوی که برای حوزویان و حتی جامعه ملموس باشد به نمایش گذاشته شود. چراکه ثابت خواهد کرد مسؤولین حوزه با بیشترین و بهترین ابتکارها نقشه‌های دشمنان برای بی‌تفاوتی حوزه‌ها در برابر استحاله فرهنگی را خنثی کردند، بلکه بالاتر، برای تهاجم به تمدن منحط غرب نیز آرایش جنگی گرفتند. 6️⃣ اینکه برای جذب کیفی ورودی‌های حوزه و مانع‌شدن از ریزش‌های حداکثری طی این سه دهه چه تدابیر و سیاست‌گذاری‌هایی رقم خورد و خروجی ارزشمند راهبردهای ارزشمند مسؤولین حوزه چه بوده است؟! نمودار بهبود بحران هویت بعد از سه دهه تصویری که از وضعیت اساتید و طلاب حوزه‌های علمیه نشان می‌دهد، حتما به نمایش گذاشته شود. 7⃣ نمایش اینکه تا چه حد بر میراث گران‌قدر سلف صالح حوزه درباره سنت‌های حوزوی پای‌بند بودیم و توانستیم حوزه را از هرگونه آلودگی به روش‌های بی‌فایده و مضر دانشگاهی حفظ کنیم؛ 8⃣ و همچنین به نمایش‌گذاشتن مدارج اصیل علمی حوزه و القاب حوزوی متناسب با جامعه امروز حوزوی که همیشه مورد تأکید رهبری و مراجع بوده است، صفحه زرین دیگری از نمایشگاه دستاوردهای حوزوی خواهد بود. ♨️ جامعه حوزوی بی‌صبرانه و مشتاقانه منتظر برپایی نمایشگاهی است که مسؤولین محترم حوزوی همچون استاد حسینی بوشهری قریب به سی سال برای آن زحمت‌ها کشیدند و خون دل‌ها خوردند. 🌀 رسانه حوزوی مناهج نیز با تمام ظرفیت رسانه‌ای و تبلیغی خود برای ترویج و تبلیغ این نمایشگاه آمادگی کامل خود را اعلام می‌دارد. 📅 ۱۸ خرداد ۱۴۰۳ #شورای_عالی #جامعه_مدرسین 🗂 #کارنامه 📲 نگرش‌ها و دغدغه‌های حوزه و روحانیت👇🏻 @Manahejj

🌀 طعنه به آقای پورمحمدی در باب تطبیق مدارک علمی حوزویان با مدارک دانشگاهی!! ✅ آقای پورمحمدی بر اصالت طلبگی خویش تأکید کرد، نه مدرک معادل دانشگاهی 📌 مناهج: ترک فعل شورای عالی حوزه‌های علمیه در تعریف مدارج علمی و اصیل حوزوی و در مقابل، پناه بردن به تطبیق و معادل‌سازی مدارج حوزوی با مدارج دانشگاهی (وادادگی هویتی) کار را به جایی رسانده که دانشگاهیان با نگاهی بدبینانه و طعن‌آمیز به حوزویان در این باب صحبت کنند! درصورتی که اگر شورای عالی طبق آنچه امام حوزه طی سه دهه گذشته تبیین کردند عمل می‌کرد امروز شاهد برکات تحقق تحول حوزه بودیم، نه اینکه شاهد صدمات دانشگاهی کردن حوزه در روش تحصیل و خروجی مدرکی باشیم... #کارنامه #شورای_عالی #مدرک_حوزوی 📲 نگرش‌ها و دغدغه‌های حوزه و روحانیت👇🏻 http://eitaa.com/joinchat/3159949328Ce4657829f7

🌀 حوزه و کارنامه تلخ تحول‌گریزی 📝 ما به رهبری اعتماد نکردیم و او را باور نداشتیم! 📝 ای کاش ولایتمداری را از سید حسن نصرالله یاد بگیریم 🖋 علی مهدوی 🔸 چند روزی است سال جدید تحصیلی حوزه‌های علمیه شروع شده است؛ علی‌رغم تعطیل‌کردن مدرس‌های پردیسان و ...، اما همچنان رونق و نشاطی که توقع بود در حوزه قم حاکم نشده است! (دقت شود نشاط هست؛ توقع خیلی بیش از این بود). چه اینکه گویی بسیاری از طلاب، از حوزه رفته‌اند. ❕با خود می‌اندیشیدم ما کجای راه را و از چه زمانی اشتباه رفتیم که این سال‌ها با این همه ریزش و کاهش جذب مواجه شدیم. ذهنم فقط یک چیز را مدام به من یادآوری می‌کند. آن‌گاه که #امام_حوزه هشدار این روزها را می‌داد، ما او را باور نکردیم؛ آینده‌نگری او را از اساس قبول نداشتیم و برای همین هم کاری درخور برای علاج نکردیم! 💠 «یک مسئله این است که تحول را مدیریت کنید. ببینید آقایان و خواهران عزیز! تحول اجتناب‌ناپذیر است. تحول، طبیعت و سنت آفرینش الهی است؛ این را بارها من مطرح کرده‌ام، گفته‌ام. تحول رخ خواهد داد. خوب، حالا یک واحدی را، یک موجودی را فرض کنیم که تن به تحول ندهد؛ از یکی از دو حال خارج نیست: یا خواهد مُرد یا منزوی خواهد شد. یا در غوغای اوضاعِ تحول یافته مجال زندگی پیدا نمیکند، زیر دست و پا له میشود، از بین میرود؛ یا اگر زنده بماند، منزوی خواهد شد.» (آذر ۱۳۸۶) ❗️باورتان می‌شود امام حوزه در اوج ایامی که جذب حوزه، سالانه چندین هزار نفر بود، خبر از انزوای حوزه‌های علمیه در آینده دادند! خبر از این دادند که حوزه بیمار است و این بیمار نیاز به رسیدگی و مداوا دارد! چه کسی باور می‌کرد؟! نگاه‌ها این بود حوزه اگر بیمار است پس چرا این چنین هجوم سالانه برای جذب به آن وجود دارد. 🔰 اما غافل از اینکه طبیب حکیم، نشانه‌های بیماری را به موقع و قبل از صعب‌العلاج شدن می‌بیند و هشدار می‌دهد. 🔺 ما مست اقبال سیل‌آسای آن سال‌ها به سوی حوزه‌های علمیه بودیم و درکی نداشتیم که این دستاورد، روزگاری به ضد خود تبدیل خواهد شد!! می‌دانید دستاورد ما کی به ضد خود تبدیل شد؟! وقتی همین رویش‌های دیروز تبدیل به ریزش‌های امروز شدند؛ فاجعه‌بارتر وقتی که همین‌ها حتی مانع آمدن دیگران به حوزه شدند و هرجا توانستند از حوزه بد گفتند!! حال آنکه این بیمار رنجور، محتاج ترحم و درمان بود؛ نه لگد و ابراز بیزاری. 🔻 ما با طراحی پیچیده‌ی دیوان‌سالاری اداری در حوزه، عملا آنچنان دور خود تارهای بروکراسی را تنیدیم و تنیدیم و تنیدیم که روزمرگی اداری و درجازدن‌های ساختاری، خلاقیت و اندیشه را در ما و خفه کرد و می‌راند. یادتان هست همین چند ماه پیش افشا شد که یک کارمند دارالشفا برای تحویل‌گرفتن ۴ عدد ماژیک چه بروکراسی عجیبی را باید طی کند؟! ♨️ ما با دانشگاهی‌کردن حوزه آنچنان اتمسفر حوزه را تغییر دادیم که جو حوزه تبدیل شد به خوانش‌های شب امتحانی، ایجاد عطش پاس‌کردن واحد به جای فهم کردن درس و کتاب، حفظ‌محوری بجای درک و استنباط و .... ♨️ ما باور نکردیم امام خامنه‌ای گفت مسؤول دینداری مردم حوزه و روحانیت است و روزی دشمن، بچه‌های شما را در مشت می‌گیرد!! امروز و فضای مجازی را می‌بینیم و از بی‌اعتمادی به ولیّ خدا و عدم تدبیر خویش، می‌سوزیم. ♨️ ما نخبگان و ایده‌پردازان عرصه‌های مختلف تبلیغی و رسانه‌ای و ... را از خود ناامید کردیم و مجالی برای آنها به عنوان یک نخبه فهیم حوزوی ایجاد نکردیم! افرادی را برای شناسایی و درک نخبگان گماشتیم که لابلای اوراق و نمرات و امتحانات خطی و تک‌بعدی اسیر بودند، بدون فهم نخبگان، بدون حتی گوش شنوایی از آنها که درد را می‌فهمند و هشدار می‌دهند. ‼️ ما امروز با این همه بلایی که سر ما آمده است؛ هنوز هم آمادگی آسیب‌شناسیِ آنچه بر خود روا داشتیم را نداریم؟! هنوز هم قرار نیست هزینه‌ی جبران اشتباهات سه دهه گذشته را بپردازیم و آزادی از روزمرگی را برای خود بخریم؟! ◼️ این روزها که تصویر شهید والامقام سید حسن نصرالله را می‌بینم می‌گویم چه سعادتی داشت در تبعیت از ولایت. ✅ اما امروز فرصت کمی باقی مانده است برای تحول؛ و حوزه‌های علمیه نیاز به جراحی‌های ویژه در ابعاد مختلف آموزشی و رشد و بهره‌وری دارد؛ وگرنه معلوم نیست چرک این سرطانی که به جان حوزه‌ها انداختیم در سال‌های بعد چگونه و از کجا زخم باز کند و خسارت‌های بیشتری را بر حوزه‌های علمیه که متعلق به حضرت صاحب الامر ارواحنا فداه هست را تحمیل کند. هنوز فرصت باقی است؛ هرچند خیلی اندک و اورژانسی، اقدام عاجل می‌طلبد. 〰️〰️〰️〰️〰️ 📌 مطالعه بیشتر: 🌀 راز موفقیت حوزه‌های علمیه سنتی https://eitaa.com/manahejj/8574 #دانشگاهی_کردن_حوزه #تحول_گریزی #کارنامه 📲 نگرش‌ها و دغدغه‌های حوزه و روحانیت👇🏻 http://eitaa.com/joinchat/3159949328Ce4657829f7

🌀 شبی که خدا، بُت بودنِ اجتهاد تک‌بعدی را برایم شکست! ⚠️ هشدار نسبت به تک‌بُعدی شدن در حوزه علمیه 🎙 آیت الله حائری شیرازی 📌 مناهج: طبعا بیش از طلاب و اساتید، شورای عالی و مرکز مدیریت در #جامعیت یا تک‌بعدی شدن طلاب و اساتید، نقش مؤثر دارند. چرا که سیاست‌گذاری و برنامه‌ریزی و اجرای این سیاست‌ها و برنامه‌ها که اهم ساعات طلاب را اشغال می‌کند، به دست ایشان است... #بحران_هویت، #ریزش‌های_حوزه، #کاهش_جذب و دیگر چالش‌های امروز حوزه نیز با این مسأله بی‌ارتباط نیستند. 🗂 #کارنامه #شورای_عالی #مرکز_مدیریت #طلبه_تک_بعدی 📲 نگرش‌ها و دغدغه‌های حوزه و روحانیت👇🏻 http://eitaa.com/joinchat/3159949328Ce4657829f7