eitaa logo
( آموزش ابتدایی | کودکان استثنایی ) آموزگار کودکان بانیازهای ویژه
8.7هزار دنبال‌کننده
2.7هزار عکس
621 ویدیو
697 فایل
برخی از کودکان نیازهای خاصی دارند و به آنها به عنوان "کودکان استثنایی" یا کودکان با نیازهای ویژه اشاره می‌شود.دراین کانال به بررسی و آموزش روش‌ها و استراتژی‌هایی که به والدین و مربیان کمک می‌کند تا بهترین حمایت و آموزش را به این کودکان بدهند، می‌پردازیم
مشاهده در ایتا
دانلود
عنوان:معرفی فیلم باموضوع ناشنوایان برای آموزگاران داستان دختری شنوا در یک خانواده ناشنوا آموزگاران عزیزدیدن فیلم های مرتبط با اختلالات مختلف درحیطه استثنایی به شما کمک می کند تابا انواع اختلالات وحالت های مختلف آن درافرادآشناشوید. نویسنده:مبیناآجودانی https://eitaa.com/special_teacher کانال ایتا آدرس وبلاگ :http://special-teacher.blogfa.com/post/2
عنوان:معرفی فیلم باموضوع ناشنوایان برای آموزگاران فیلم:کودک خاموش داستان لیبی، دختری چهارساله و کاملاً ناشنوا را روایت می‌کند که تمام زندگی‌اش را در خاموشی گذرانده تا این‌که یک مددکار اجتماعی (با بازی شنتون) با او با زبان اشاره ارتباط برقرار می‌کند. نویسنده:مبیناآجودانی https://eitaa.com/special_teacher کانال ایتا آدرس وبلاگ :http://special-teacher.blogfa.com/post/2
عنوان :معرفی فیلم باموضوع ناشنوایان برای آموزگاران نام فیلم:بی صدا حلزون داستان فیلم درباره مادر کم شنوایی است که می‌خواهد تنها فرزندش شنوا شود. پدر که کاملا ناشنوا است مخالف عمل کاشت حلزون اوست و می‌خواهد فرزندش مانند خودش ناشنوا باقی بماند
عنوان :تدریس نشانه این وآن برای ناشنوایان برروی لینک بزنید وفیلم را ببینید https://s13.uupload.ir/files/rashid1991/VID_20230803_183853_315.mp4?play فیلم تدریس شده از کتاب زبان آموزی و جمله سازی اول تکمیلی آموزش نشانه ( این و آن) می باشد این تدریس برای کودکان ناشنوا و کم شنوا در مدارس استثنایی مورد استفاده قرار می گیرد نکته:برای آموزش به ناشنوایان از زبان اشاره استفاده می شود و علاوه بر آن حتما باید لب خوانی کلمات به صورت شمرده شمرده و واضح باشد. در تدریس باید حرکات صورت با حالات روانی همخوانی داشته باشد. مثل شادی، غم، ناراحتی و ... . اگر تدریس شما به صورت مجازی هست حتما باید کلماتی که صحبت می کنید را زیرنویس کنید تا اگر لب خوانی را متوجه نشد ازنظردیداری کلمات رو متوجه بشه نویسنده:مبیناآجودانی https://eitaa.com/special_teacher کانال ایتا آدرس وبلاگ :http://special-teacher.blogfa.com/post/2
عنوان:ضعف های دانش آموز ناشنوا درموارد درسی دانش آموزان ناشنوا ممکن است در برخی موارد درسی دچار ضعف شوند. این ضعف‌ها ممکن است به دلیل محدودیت‌های شنوایی آنها باشد. برخی از مواردی که ممکن است دانش آموزان ناشنوا در آنها دچار ضعف شوند عبارتند از: 1. درک و فهم مطلب: دانش آموزان ناشنوا ممکن است مشکلی در درک و فهم مطالب درسی داشته باشند، زیرا عموماً از طریق شنیدن اطلاعات را دریافت نمی‌کنند. 2. تلفظ و تلفظ صحیح: به دلیل عدم شنیدن صحیح صداها و کلمات، دانش آموزان ناشنوا ممکن است مشکلی در تلفظ و تلفظ صحیح کلمات داشته باشند. 3. مهارت‌های خواندن: دانش آموزان ناشنوا ممکن است مشکلی در مهارت‌های خواندن داشته باشند، زیرا عموماً از طریق شنیدن متن‌ها را درک نمی‌کنند. 4. مهارت‌های نوشتاری: به دلیل مشکلات در درک و فهم مطالب و مهارت‌های خواندن، دانش آموزان ناشنوا ممکن است مشکلی در مهارت‌های نوشتاری داشته باشند. 5. مهارت‌های گفتاری: به دلیل مشکلات در تلفظ و تلفظ صحیح، دانش آموزان ناشنوا ممکن است مشکلی در مهارت‌های گفتاری داشته باشند. 6. مهارت‌های ارتباطی: به دلیل محدودیت‌های شنوایی، دانش آموزان ناشنوا ممکن است مشکلی در مهارت‌های ارتباطی داشته باشند، مانند توانایی شنیدن و درک صحبت‌های دیگران. برای کمک به دانش آموزان ناشنوا، می‌توان از راهکارهایی مانند استفاده از تکنولوژی‌های کمک آموزشی، استفاده از متدهای آموزشی مناسب، ارائه محتواهای تصویری و مکتوب، استفاده از ترجمه شفاهی و کمک از متخصصین آموزش بهره برد. نویسنده:مبیناآجودانی https://eitaa.com/special_teacher کانال ایتا آدرس وبلاگ :http://special-teacher.blogfa.com/post/2
عنوان:ضعف های دانش آموزان ناشنوا در موارد حسی دانش آموزان ناشنوا ممکن است در موارد حسی زیر مشکل داشته باشند: 1. شنیدار: دانش آموزان ناشنوا معمولاً دچار مشکل در شنیدار هستند و نمی‌توانند به طور کامل صداها و کلمات را بشنوند. این می‌تواند تأثیر منفی بر روی درک و فهم مطالب درسی و ارتباط با دیگران داشته باشد. 2. تلفظ: به دلیل مشکل در شنیدار، دانش آموزان ناشنوا ممکن است دچار مشکل در تلفظ صحیح کلمات و جملات باشند. این می‌تواند باعث ایجاد ابهام در ارتباط و درک مطالب درسی شود. 3. خواندن لب‌ها: برخلاف افراد شنوا، دانش آموزان ناشنوا نمی‌توانند لب‌های افراد را بخوانند و از حرکات لب‌ها برای درک کلمات و جملات استفاده کنند. این می‌تواند باعث مشکل در درک و تفسیر صحیح مطالب درسی شود. 4. تمرکز بصری: دانش آموزان ناشنوا برای درک مطالب درسی و ارتباط با دیگران بیشتر به تمرکز بصری نیاز دارند. این به معنای این است که باید به طور فعال به حرکات دهان و لب‌ها توجه کنند و از علائم بدنی و ژست‌ها برای درک مفهوم کلام استفاده کنند. 5. ارتباطات اجتماعی: به دلیل مشکلات حسی، دانش آموزان ناشنوا ممکن است دچار مشکل در برقراری ارتباطات اجتماعی با دیگران شوند. این می‌تواند باعث ایجاد احساس عدم انتمایش و ایزولاسیون شود. با این حال، با استفاده از فنون و تکنیک‌های مناسب، می‌توان بهبود در این موارد حسی را برای دانش آموزان ناشنوا ایجاد کرد و آن‌ها را در فرآیند یادگیری و ارتباط با دیگران یاری کرد. نویسنده:مبیناآجودانی https://eitaa.com/special_teacher کانال ایتا آدرس وبلاگ :http://special-teacher.blogfa.com/post/2
مباحث ارائه شده درکانال 👇🌼 برای دسترسی به هر مبحث بر روی هشتگ بزنید 🌷 🌷 🌷 🌷 🌷 🌷 🌷 🌻 🌻 🌻 🌻 🌻 🌻 🌻 🌻 🌻 🌻 🌻 🌻 🌻 🌻 🌻 🌻 🌻 🌻 🌻 🌻 🌻 🌻 🌻 🌻 🌺 🌺 🌺 🌺 🌺 🌺 🌺 🌺 🌺 َ🌺 🌺 🌺 🌺 🌺 🌺 🌺 🌺 🌺 🌺 🌺 🌺 🌺 🌺 🌺 🌺 🌺 🌺 🌺 🌺 🌺 🌺 🌺 🌺 🌺 🌺 🌺 🍁 🍁 🍁 🍁 🍁 🍁 🍁 🍁 🍁 🍁 🍁 🍁 🍁 🍁 🍁 🍁 🍁 🍁 🍁 🍁 🍁 🍁 🍁 🍁 🍁 🍁 🍁 🍁 🍁 🍁 🍁 🍁 🍁 🍁 🍁 🍁 🍁 🍁 🌷 🌷 🌷 🌷 🌷 🌷 🌷 🌷 🌷 🌷 🌷 🌷 🌷 🌷 🌷 🌷 🌷 🌹 🌹 🌹 🌹 🌹 🌹 🌹 🌹 🌹 🌹 🌹 🌹 🌹 🌹 🌹 🌹 🌹 🌹 🌹 🌹 🌹 🌹 🌹 🌹 🌹 🌹 🌷 🌷 🌷 🌷 🌷 🌷 🌷 🌼 🌼 🌼 🌼 🌼 🌼 🌼 🌼 🌼 🌼 🌼 🌼 🌼 🌼 🌼 🌼 🌼 🌼 🌼 🌼 🌼 🌼 🌼 🌼 🌼 🌼#آرام_کردن_کلاس 🌼#روش_چیدن_کلاس 🌼#بازی_اردویی 🌼#آموزش_نقاشی 🌼#اختلال_اضطرابی 🌼#فصل_امتحانات 🌼#سودوکو 🌼#راهنمای_تدریس 🌼#بازدید_کلاسی 🌼#مدیریت_زمان 🌼#علامت_فارسی 🌼#زنگ_تفریح 🌼#سامانه_سیدا 🌼#نوبت_اول 🌼#کلاس_شلوغ 🌼#پیک_نوروزی 🌷#رونویسی 🌷#ساحت_شش_گانه 🌷#سند_تحول_بنیادین 🌷#لوحه_نویسی 🌷#بازخورد_تشویقی 🌷#مسئولیت_کلاسی 🌷#فرم_خام 🌷#رتبه_بندی 🌷#سامانه_رتبه_بندی 🌷#ترم_اول 🌷#جدول_سه_پنجم 🌷#طرح_شهیدهمت 🌷#اقدام_پژوهی 🌷#توصیف_عملکرد 🌷#شرح_وظایف 🌷#تقویم_مناسبتی 🌷#نارسانویسی 🌷#دفترشطرنجی 🌷#کودکان_کم_توان_ذهنی 🌷#آموزش_نوشتن_برنامه_هفتگی 🌷#لوازم_التحریر 🌷#مدیریت_کلاس 🌷#دعوتنامه 🌷#آموزش_مداد_دست_گرفتن 🌷#نوشتن 🌴#آزمون_مهر 🌴#آزمون_آبان