#مفاهیم
#رویکرد #زاویه_دید #تحلیل_موضوع
🔹 تعریف رویکرد:
رویکرد یا approach به معنای زاویه دیدی است که از آن زاویه به یک موضوع نگاه می‌شود.
🔹 ویژگی‌های رویکرد:
1. عینک علمی:
- ابزاری برای بررسی موضوع از دریچه علمی خاص.
2. حیث بحث:
- بیانگر زاویه و بعدی که برای تحلیل و پژوهش انتخاب شده است.
🔹 پرسش‌های مرتبط با رویکرد:
- از کدام زاویه علمی به موضوع نگاه می‌کنید؟
- با چه ابعاد و معیارهایی موضوع را تحلیل می‌نمایید؟
(تفصیل بحث در: «رویکردهای تحقیقاتی»)
#رویکرد #زاویه_تحلیل #روش_پژوهش
🔸 کانال دستیار محقق
[https://eitaa.com/dastyaar]
#روش‌شناسی #رویکرد
🔹 موضوع اصلی:
مفهوم رویکرد و اهمیت آن در تحقیقات علمی و تحلیل پدیده‌ها
۱. تعریف رویکرد
- رویکرد به معنای زاویه دیدی است که از طریق آن به یک موضوع نگاه می‌شود. این زاویه دید جنبه معرفتی دارد و تعیین‌کننده ابزارهای مناسب برای تحقیق است.
- علت نیاز به رویکرد: چندبُعدی بودن پدیده‌ها، که برای کشف هر کدام از ابعاد نیاز به زاویه دید متفاوت داریم.
۲. رویکرد سیستمی
- رویکرد سیستمی با دید شبکه‌ای به موضوعات نگاه میکند و روابط میان عناصر داخلی و خارجی پدیده‌ها را تحلیل میکند.
- این رویکرد بر تفکر هستی‌شناسانه تأکید دارد و به ما یادآوری میکند که هیچ پدیده‌ای مستقل از دیگر موجودات نیست و باید به عنوان بخشی از شبکه هستی بررسی شود.
۳. اجزای سیستم
سیستم مجموعه‌ای از عناصر مرتبط با یکدیگر است که برای رسیدن به یک هدف مشخص تلاش می‌کنند. اجزای اصلی سیستم عبارت‌اند از:
- عناصر: متغیرهایی که عملکرد سیستم را شکل می‌دهند.
- روابط: ارتباطات میان عناصر سیستم.
- هدف: نتیجه یا خروجی مطلوب سیستم.
- مرز: محدوده‌ای که سیستم را از محیط خارجی جدا میکند.
۴. انواع رویکردها
رویکردها به تعداد علوم و دیدگاه‌های مختلف قابل تعریف‌اند، از جمله:
- رویکرد فلسفی: تحلیل پدیده‌ها بر اساس اصول وجودشناسانه و مبانی فکری.
- رویکرد روان‌شناسانه: بررسی تأثیرات روانی و ذهنی.
- رویکرد اقتصادی: تحلیل جنبه‌های مالی و تجاری پدیده‌ها.
- رویکرد مدیریتی: تمرکز بر نحوه سازمان‌دهی و مدیریت موضوعات.
- رویکرد تاریخی: بررسی ارتباطات گذشته و تأثیرات تاریخی.
- رویکرد صنعتی و محیط‌زیستی: تحلیل تعاملات با محیط و صنعت.
۵. مهندسی سیستم‌ها
- مهندسی سیستم‌ها دانشی است که طراحی سیستم‌های پیچیده با هدف بهینه‌سازی منابع و افزایش کارایی را بررسی میکند. این دانش برای حل مسائل چندبُعدی و ایجاد یکپارچگی میان اجزا کاربرد دارد.
۶. تفکر سیستمی
- تفکر سیستمی یک دیدگاه جامع است که به بررسی تعاملات اجزا و تأثیر آنها بر کل سیستم می‌پردازد.
- این نوع تفکر به طراحی راه‌حل‌های مؤثر برای مسائل پیچیده و بهبود عملکرد سیستم‌ها کمک میکند.
نتیجه‌گیری
رویکردها و به‌ویژه رویکرد سیستمی ابزارهای قدرتمندی هستند که امکان تحلیل چندبُعدی پدیده‌ها و ایجاد انسجام در بررسی موضوعات را فراهم می‌کنند. این نوع نگاه به محققان کمک میکند تا از زوایای مختلف به مسائل نگاه کنند و درک بهتری از روابط میان عناصر پدیده‌ها پیدا کنند.
#رویکرد #روش‌شناسی #رویکرد_سیستمی #مهندسی_سیستم #تفکر_سیستمی #تحلیل_چندرشته‌ای #دین‌شناسی
🔸 کانال دستیار محقق
[https://eitaa.com/dastyaar]
نظام_ نامه تربیتی– جداول و ابزارها.pdf
حجم:
1.98M
کلیدواژه: #نظام‌نامه‌تربیتی
نظام نامه تربیتی(جداول و ابزارها)
♻️موضوع بحث:
#رویکرد، #اهداف و #شاخص‌ها در #نظام‌تربیتی »
♻️مساله بحث:
چه #مراحل و چه #خصوصیاتی در نظام تربیتی باید #عملیاتی شوند؟
♻️پیش‌فرض:
🔶1. #هویت‌تربیت = تلاش برای ایجاد تمرکز قوای وجودی فرد یا جمع، به هدف تغییر مثبت در فکر، احساس و رفتار هویت
🔶2. #رشد‌وتعالی = دست‌یابی به ادراک و احساسی از واقعیت‌ها که گسترده‌تر از ادراک و احساس قبل است و سبب تغییر مثبت رفتارهای درونی و بیرونی می‌شود.
🔶3. این بحث در « #پارادایم شبکه‌ای» تفسیر می‌شود.
♻️فرضیه بحث:
♦️1. محورهای اصلی در #چهار‌محور‌ارتباطی‌انسان قرار دارند. (ارتباط با #خود، #محیط، #همنوع، #خداوند)
♦️2. سطوح برنامه در دو سطح #حداقلی ( #شاخص‌های‌انسان‌سالم) و #حداکثری‌تدریجی ( #شاخص‌های‌انسان‌رشد‌یافته‌و‌متعالی) تدوین می‌شوند.
♦️3. لایه‌های نیازمند به تربیت در انسان، در سه لایه « #فکری، #روحی و #رفتاری» هستند.
♦️4. بنابر ترکیب سه محور فوق، #سازه‌نظام‌تربیتی، حداقل از 24 سلول تشکیل می‌شود. ( یک #ماتریس‌سه‌وجهی)
♻️ تبیین بحث:
منطق این برنامه در صفحه « #هویت‌تربیت» ارائه شد و در این قسمت، جداول برنامه‌ای و برخی ابزارهای مورد نیاز برای عملیاتی کردن عرضه می‌شود.
♻️جدول سازه نظام تربیتی:
براساس برنامه راهبردی فوق، پیشنهاد می‌شود برنامه به صورت جدول زیر ارائه شود
فایل پیوست
@dastyaar
کلیدواژه: #رویکردمیانرشتهای
نویسنده:ع طاهری
♻️موضوع بحث:
« #رویکردمیانرشتهای » چیست؟ چرا؟ و چگونه؟
♻️مسأله بحث:
پدیده‌ها، پیچیده هستند ( #پیچیدگی = وجود ابعاد، زوایا، سطوح، لایه‌ها، مراتب، تحولات، روابط، ظهورات مختلف در یک پدیده) به‌طوری که نمی‌توان با مطالعه تک‌بُعدی، واقعیت آن را کشف کرد تا بتوان پیش‌بینی و کنترل نسبت به پدیده را به‌دست آورد؛ روش دست‌یابی به حداکثر لازم از ابعاد پدیده‌ها چیست و چگونه می‌توان از آن استفاده کرد؟
♻️پیش‌فرض‌ها:
🔸1. #رویکرد = تعیین زاویه دیدی که از آن زاویه به موضوع نگاه می‌کنیم. «رویکرد» نوعِ نگاه است و جنس #معرفتی دارد؛ خودش ابزار نیست بلکه تعیین‌کننده ابزار مناسب برای اجرای تحقیق است. اصطلاح « رویکرد » یا « #رهیافت » (معادل با اصطلاح Approach# ) استفاده شود.
🔸2. علت نیاز به «رویکرد»، چندبُعدی و چندوجهی و چندلایه‌ای بودن پدیده‌هاست که برای کشف هر کدام نیاز به زاویه دید خاصی می‌باشد.
🔸3. #رشته‌علمی = مجموعه‌ای از اصول موضوعه، تعاریف، قوانین و مسائل پیرامون یک موضوع خاص، که در آن به‌شکل منطقی به تحلیل و تولید فکر پرداخته می‌شود. (مسائل جدید یا پاسخ‌های جدید)
🔸4. اصول پارادایم شبکه‌ای زیرساخت‌های بحث هستند (حاوی مبانی هستی‌شناسانه، معرفت‌شناسانه، روش‌شناسانه، انسان‌شناسانه، علم‌شناسانه، …)
♻️فرضیه بحث:
🔹1. هر کدام از علوم، یک زاویه دید خاص به پدیده‌ها دارند و از بُعدی از ابعاد یک پدیده، پرده‌برداری می‌کنند لذا به تعداد علوم دارای رویکرد هستیم و همچنین کلیه مواردی که به تعیین نوع دید مرتبط می‌شوند مانند دید کلان و دید خُرد، دید فردی و دید اجتماعی و …
🔹2. رویکرد میان‌رشته‌ای = استفاده از #برآيند‌اطلاعات یک یا چند رشته علمی، برای حل یک مساله در علمی دیگر (مساله‌ای که صرفاً با اطلاعات آن علم حل نمی‌شود)، یا تولید مساله‌هایی جدید و پاسخ‌هایی جدید (رشته جدید علمی)
🔹3. #رویکردسیستمی و شبکه‌ای = نگاه به موضوعات با دید شبکه‌ای (شبکه هستی) و بررسی پدیده‌ها در ضمن روابطشان با عناصر و متغیرهای درونی (تا ذرات بنیادین) و عناصر و متغیرهای بیرونی (تا بالاترین عوالم ماورایی)
♻️تبیین بحث:
مبنای معرفت‌شناسانه « #رئالیسم‌شبکه‌ای یا #رئالیسم‌پیچیده» می‌گوید که پدیده‌ها و موضوعات، ضرورتاً و صِرفا ًآنگونه که دیده می‌شوند نیستند بلکه ممکن است پدیده « #شرور» باشد و ظاهری غیر از واقعیت خود بروز دهد، و همچنین پدیده‌ها دارای ابعاد، لایه‌ها، سطوح، مراتب، حالات مختلف هستند که حکم هر کدام نسبت به دیگری متفاوت است (گرچه در یک جوهره اصلی مشترکند). برای کشف این ابعاد، لایه‌ها، سطوح، مراتب، حالات که در ابتدا به چشم نمی‌آیند نیاز به تغییر زاویه دید، تغییر نقطه دید، تغییر فرآیند بررسی، تغییر ابزار بررسی است. برش‌ها، مقاطع، نماها یا پلان‌ها مختلفی که در نقشه‌های مربوط به سازه‌های ساختمانی یا مکانیکی ارائه می‌شوند مثال مناسبی برای این موضوع هستند.
♻️انواع رویکردها:
یکی از علل تکثُّر و پیدایش علوم مختلف، با وجود جوهره یکسان در پدیده‌ها، وجود ابعاد، لایه‌ها، سطوح، مراتب، حالات مختلف آنهاست؛ بر کشف این ابعاد و زوایا، تمرکز علمی صورت گرفته است و به‌تدریج میزان مسائل و روش در آن گسترش یافته و تبدیل به یک علم شده است؛ بنابراین می‌توان به تعداد علوم، رویکرد تعریف کرد؛ مانند: رویکرد فلسفی، رویکرد روان‌شناسانه، رویکرد اقتصادی، رویکرد مدیریتی، رویکرد تاریخی، رویکرد صنعتی، رویکرد محیط زیستی، رویکرد ادبی، رویکرد فقهی، رویکرد تفسیری،…(هر علمی که زاویه نگاهی را به انسان پیشنهاد میکند).
همچنین کلیه موضوعاتی که به‌صورت یک دستگاه فکری یا بسته معرفتی یا مکتب، حاوی تعریفی برای نوع نگاه به پدیده‌ها هستند (گرچه یک علم اصطلاحی نیستند) می‌توانند «رویکرد» تعریف کنند؛ مانند: رویکرد لیبرالیستی، رویکرد توسعه انسانی، رویکرد مسیحی، رویکرد شیعی، رویکرد صدرایی، رویکرد اصول‌فقهی، رویکرد خُرد، رویکرد کلان، رویکرد آینده‌پژوهانه و...
مهم: در هر موردی که اصطلاح « #رویکرد» به‌کار رفت، بلافاصله به‌دنبال #نوع‌نگاه و #زاویه‌دیدی که آن رویکرد پیشنهاد میکند بروید و تحلیل‌های خود را با #فرآیندها و #ابزارهای متناسب با آن رویکرد انجام دهید؛ و اگر کلمه «رویکرد» به‌جای یک نوع نگاه، به یک نوع فرآیند یا ابزار اضافه شده بود مانند: رویکرد تحلیلی، رویکرد برهانی و …، به‌دنبال نوع نگاهی که آن فرآیند یا آن ابزار مبتنی بر آن است بگردید مثلا: برهان، فرآیند و ابزاری برای نگاه‌های عقلانی به پدیده‌هاست پس منظور از رویکرد برهانی این است که پدیده مورد نظر از زاویه معقول بودن بررسی خواهد شد. محقق همیشه به‌دنبال #بازترین و #متمرکزترین زاویه دید می‌گردد تا بتواند #حداکثرمطالب لازم را از موضوع به‌دست آورد.
منبع و منشأ رویکردها و علت انتخاب آنها، در مبا
#نقشه‌راه
#هویت‌نقشه‌راه
« #نقشه‌راه » چیست؟ چرا؟ و چگونه؟
🔸مسأله بحث:
چگونه می‌توان مسیر و مراحل رسیدن به یک هدف تعیین شده را شبیه‌سازی کرد؟ (با تعیین عناصر اثرگذار و اثرپذیر، مثبت و منفی)
🔸 پیش فرض ها:
✳️نقشه راه = شبیه‌سازی مسیر و مراحل و عناصر و روابط بهینه، برای رسیدن به هدفی تعیین شده (پس از بررسی مسیرها و مراحل و عناصر و روابط محتمل دیگر)
⏮نقشه راه، هویت #آینده‌پژوهانه دارد لذا روش‌ها و تکنیک‌های آینده‌پژوهی در آن جاری است.
⏮نقشه راه، هویت #راهبردی دارد لذا روش‌های طراحی «استراتژی» در آن جاری است.
⏮بهترین روش برای تدوین «نقشه راه» #سناریونویسی و #شبیه‌سازی است.
🔸تبیین:
اسناد بالادستی، تعیین کننده اهداف هستند (اهدافی که مبتنی بر باورها و ارزش‌ها شکل گرفته‌اند) و تعیین کننده شاخص‌هایی که برای تحقق اهداف لازم است؛ پس از تعیین اهداف و شاخص‌ها، مسأله و مشکل اصلی این است که: «چگونه به این اهداف با این شاخص‌ها برسیم؟»
♻️توضیح:
اگر برنامه‌ریزی، تعیین نقطه هدف ونقطه شروع و نحوه حرکت از مبدأ به مقصد است به نحوی که کمترین هزینه با بیشترین منفعت را حاصل کند آنگاه منطق برنامه‌ریزی، ابتدا #هدف‌گذاری را الزام میکند.
◀️اگر اهداف، آثار و پدیده‌هایی هستند که در انتهای حرکت و فعالیت‌های مورد نظر باید حاصل شوند، آنگاه با « #ارزش‌ها»مرتبط می‌شوند و براساس ارزش‌ها تنظیم می‌گردند.
◀️اگر ارزش‌ها، اعتبارات و ملاحظات برخاسته از واقعیت‌ها باشند ، آن گاه با « #باورها» مرتبط می‌شوند و براساس باورها تنظیم می‌گردند.
◀️اگر #مأموریت هر مجموعه‌ای، تلاش برای تحقق اهداف #اولویت‌دار است، آنگاه مأموریت‌ها تابعی از ارزش‌ها و باورها می‌شوند.
✅بنابراین قدم اول برای #برنامه‌ریزی یا #معرفی یک برنامه، توصیف #باورها، #ارزش‌ها، #اهداف و سپس #مأموریت آن مجموعه است.
🔸سطوح و لایه‌های برنامه‌ریزی:
🔹۱. مبانی و زیرساخت‌ها:
1)◀️ #جهان‌بينی = پاسخ به سؤالِ «ما چه باورهايی داريم؟ در اين هستی چه خبر است؟»
2)◀️ #ارزش‌ها = پاسخ به سؤالِ «ما چه چيزهایی را خوب و چه چيزهايی را بد می‌دانيم؟»
3)◀️ #گرايش‌ها = پاسخ به سؤالِ «در ميان فهرست خوب و بدها، كداميك اولويت دارند؟»
4)◀️ #آرمان‌ها = پاسخ به سؤالِ «اصلی‌ترين آرزوهای ما كدامند؟»
5)◀️ #دكترين = پاسخ به سؤالِ «ساختارهای ما بر چه اساسی باید شكل بگیرند؟» (برآیند جهان‌بینی، ارزش‌ها، گرایش‌ها و آرمان‌ها، که به تعیین ساختار منجر شود)
🔹۲. اهداف کلان:
6)◀️ #چشم‌انداز = پاسخ به سؤالِ «ما درآينده چگونه هستيم؟»
7)◀️ #رسالت = پاسخ به سؤالِ «ما اصلا چراهستيم؟ ما چرا ما شديم؟»
8)◀️ #هدف‌كلان = پاسخ به سؤالِ «ما بايد به دنبال تحقق چه چيزی باشيم؟»
🔹۳. تعیین مسیر:
9)◀️ #بيانيه‌مأموريت = پاسخ به سؤالِ «ما الان به دنبال چه چيزی هستيم؟»
10)◀️ #رويكرد = پاسخ به سؤالِ «ما برای رسيدن به اين هدف، چه زاويه ديدی بايد داشته باشيم؟»
11)◀️ #خط مشی = پاسخ به سؤالِ «ما برای رسيدن به هدف، چه جهت كلی را در حركت بايد داشته باشيم؟»
12)◀️ #استراتژی = پاسخ به سؤالِ « در جهتی كه انتخاب كرديم، بهترين فرآیند برای رسيدن به هدف كدام است؟»
13)◀️ #راهكار = پاسخ به سؤالِ «برای فعال‌سازی بهترين حركت، چه قدم‌هايی بايد برداشته شود؟»
کل ابعاد پنج‌گانه‌ای که در قسمت «تعیین مسیر» مطرح شده‌اند، تشکیل‌دهنده «نقشه راه» می‌باشند. (دنبال چه هستیم؟ با چه زاویه دیدی؟ با چه جهت کلی در حرکت؟ فرآیند بهینه کدام است؟ چه قدم‌هایی از نقطه شروع تا نقطه پایان باید برداشته شود؟)
این ترکیب باید تبدیل به #سناریو شده، #شبیه‌سازی شود تا بتوان نمونه عینی یک نقشه راه را به دست آورد. فرآیند شبیه‌سازی را می‌توان به صورت زیر ترسیم کرد:
برای تولید یک «نقشه راه» باید مراحل ۱۳گانه برنامه‌ریزی که در بالا ارائه شد، طی شود و در نهایت، یک مدل دارای #ورودی، #خروجی، #پردازش، که #نقطه‌شروع‌پردازش، #مرکز‌ثقل آن، #مراحل‌آن، #نقاط‌بحران در آن مشخص شده است، ارائه شود.
نقشه راه، نزدیک‌ترین #مفهوم‌سازی، به صحنه #عملیاتی و تلاش برای تطبیق بر مصادیق است.
#نقشه_راه
#الگوریتم
🔸کانال دستیار محقق
@dastyaar