در گزاره‌های دین تعابیر زیر وارد شده است : 3) قال الصادق علیه‌السلام: إِنَّ اللَّهَ عَزَّ وَ جَلَّ أَنْزَلَ فِی الْقُرْآنِ تِبْیاناً لِکلِّ شَی‏ءٍ حَتَّی وَ اللَّهِ مَا تَرَک شَیئاً یحْتَاجُ إِلَیهِ الْعَبْدُ حَتَّی وَ اللَّهِ مَا یسْتَطِیعُ عَبْدٌ أَنْ یقُولَ لَوْ کانَ فِی الْقُرْآنِ هَذَا إِلَّا وَ قَدْ أَنْزَلَهُ‏ اللَّهُ فِیه‏ (کافی، ج۱ ص۵۹) ترجمه: خداوند قرآن را چنان #روشنگر قرار داد و در مورد تمام #نیازهای_انسانها نظرش را مشخص کرده است که هیچ‌کس نمی‌تواند بگوید کاش راجع به فلان #مسأله، خدا نظر داده بود #حل_مساله #نگرش_الهی 🔸کانال دستیار محقق @dastyaar

این تعابیر به وضوح خصوصیت برتر بودن معانی گزاره‌های دین را از ارائه صِرفاً #مصادیق_مادی ظاهری یا #مفاهیم_عادی ، بیان می‌کنند؛ و همچنین خصوصیت #قاعده‌واری و #قانون‌واری گزاره‌ها را، #اصل ، #سرمنشأ و #مبنایی_بودن #نظام_فکری #قاعده_محوری 🔸کانال دستیار محقق @dastyaar

شواهد نمونه و مثال : موارد زیر به عنوان مثال‌هایی برای #راهبردی بودن #گزاره‌های به ظاهر توصیه‌های اخلاقی فردی هستند: 1) 🔸کانال دستیار محقق @dastyaar

شواهد نمونه و مثال : موارد زیر به عنوان مثال‌هایی برای #راهبردی بودن #گزاره‌های به ظاهر توصیه‌های اخلاقی فردی هستند: 2) 🔸کانال دستیار محقق @dastyaar

جایگاه قوانین و معادلات هستی در حل مساله : 1) #علم برای زندگی است، ما می‌آموزیم تا روح از محدودیت‌ها خارج شود و به پهنه بی‌انتهای هستی متصل شود، ما می‌آموزیم تا به جهان های برتر و فراسوی دید مادی دست یابیم و #ابدیت خود را بسازیم. انسانها می‌خواهند به #کمال برسند پس باید نیازها و نواقص خود را برطرف کنند. امّا چگونه؟ جهانی که در آن زندگی می‌کنیم دارای #قوانین و #معادلات ثابتی است. موجودات آن هریک دارای خواص و آثار منحصر به خودهستند و با دیگر موجودات فعل و انفعالاتی ضابطه‌مند دارند. ما خود جزئی از این جهان به هم‌پیوسته و قاعده‌مند هستیم و با تمام اجزاء آن ارتباط داریم (اثر می‌پذیریم و اثر می‌گذاریم). کسی که #قواعد و #قوانین_هستی رابشناسد می‌تواند با فراهم سازی زمینه به جریان افتادن آنها، نیروها و آثار موردنیاز خود را تولید کند و نقص خود را برطرف نماید. شناخت معادلات هستی و روش فعالسازی آنها برای دست‌یابی به اثرشان، «#فهم_کاربردی» است. #سبک_زندگی #برنامه_حرکت #شناخت_قوانین_هستی #ابدیت 🔸کانال دستیار محقق @dastyaar

فرآیندی که در ذهن رخ می‌دهد تا یک مسأله حل شود : 2) مسأله مهمی‌که در این قسمت باید بررسی شود، #فرآیندی است که در ذهن رخ می‌دهد تا یک مسأله حل شود. عموم مردم وقتی با مشکلی روبرو می‌شوند تا هنگامی‌ که مشکل را برطرف می‌کنند مراحل زیر ناخود‌آگاه در ذهنشان می‌گذرد: ۱. شناسایی نقص و #نیاز: فرد وضعیت مطلوبی را که به دنبال دست‌یابی به آن است در نظر دارد، با وضعیت موجود که مبتلا به نقص و مشکل است مقایسه می‌کند و نقطه مشکل ساز را تشخیص می‌دهد (یک فهم اوّلیه از مسأله پیدا می‌کند). ۲. شناسایی قواعد و معادلات موجود در هستی: انسانها، با #تجربه هایی که در #مسیرزندگی به دست آورده‌‌اند به مجموعه‌ای از معادلات و قوانین موجود در هستی دست یافته‌اند لکن چون عملکرد آنها به صورت #ناخود‌آگاه است، #توجّه متمرکز و دقیق ندارند و در برخی موارد گرفتار اشتباه می‌شوند و نتایج نامطلوب می‌گیرند. وقتی مشکلی بروز می‌کند پس از تشخیص نوع مشکل (یعنی چه اثر و نیرویی لازم داریم ولی موجود نیست؟ ) به سراغ تأثیرات و توانایی‌های موجود در هستی می‌روند و با استفاده از تجربیات قبلی خود و دیگران، چیزی را که می‌تواند رفع نقص کند تشخیص می‌دهند. ۳. شناسایی نحوه استفاده از قوانین هستی برای رفع نیاز: در این مرحله، فرد به دنبال دست‌یابی به روش برقراری ارتباط بین وضع موجود (کمبود و نقص) با وضعیت کمکی (نیرو و توان اثرگذار) است تا به وضعیت مطلوب برسد. یعنی چگونه می‌توان بین منبع نیرو و موقعیت نیاز #ارتباطی برقرار کرد که منبع نیرو اثرگذار شود و خلاء موجود در وضعیت نیاز را برطرف کند. «#فهم_کاربردی» و «#حل_مسأله» در حقیقت همین مرحله سوم است. دو مرحلهٔ قبل فقط زمینه ساز هستند. کسی که می‌داند چگونه از امکانات استفاده کند تا نیاز خود را برطرف کند دارای فهم کاربردی است و مسأله را حل کرده است. #حل_مساله #معادلات_هستی #نقشه_راه #رفع_نیاز 🔸کانال دستیار محقق @dastyaar

نگرش کلان و نظام‌واره (شبکه‌ای یا سیستماتیک) در حل مساله : 3) منطقیین حرکت‌های سه‌گانه: شناخت مشکل جستجوی عنصری که نیاز را برطرف می‌کند برقراری ارتباط بین عنصر مطلوب و مشکل موجود ، را «#تفکر» می‌خوانند. «تفکر» دامنه وسیعی است که تمام لایه از سطوح فهم و ادراک را در بر می‌گیرد. از این مرحله، تمام تلاش بر تفسیر «#فرآیند_تفکر» متمرکز می‌شود. انسانها #علم می‌آموزند تا بتوانند درست و کامل #فکر کنند و فکر می‌کند تا بتواند محدودیت‌‌های خود را برطرف کند و به سوی #کمال حرکت نماید. #فهم_تحلیلی = کشف اجزاء و عناصر درونی و بیرونی موثر بر موضوع، و کشف تمام روابط ممکن و احتمالی بین آنها و کشف رابطه بهینه. برای دست‌یابی به فهم تحلیلی، نیاز به نگرش کلان و نظام‌واره (شبکه‌ای یا سیستماتیک) نسبت به موضوعات است. هر پدیده‌ای و یا هر متنی ، #سیستم و شبکه‌ای‌است که مؤلف طراحی و مدل‌سازی کرده است. مفهومی‌ که در عناوین و جملات و کلمات و تصاویر بکار رفته است عناصر درونی این سیستم هستند؛ نوع مخاطب و سطح آنها و زمینه‌های فرهنگی، اجتماعی، زبانی و سیاسی که با آنها روبرو بوده‌اند، عناصر بیرونی سیستم هستند. بدون #نگرش_شبکه‌ای ‌نمی‌توان علم را برای #زندگی به کار برد و به مقصود رسید. #نگرش_سیستمی #حل_مساله #نقشه_راه #روش_تفکر 🔸کانال دستیار محقق @dastyaar

الگوی سیستمی و شبکه ای در حل مساله : 4) #الگوی دست‌یابی به #نگرش_شبکه‌ای و #فهم_تحلیلی دو مرحله دارد: #تجزیه و شناخت عناصر شبکه (شناخت موضوع، نیاز و امکانات موجود) #ترکیب و طراحی شبکه (برقراری ارتباط لازم بین عناصر انتخاب شده) #الگو_سیستمی #مدل_شبکه #حل_مساله_سیستمی 🔸کانال دستیار محقق @dastyaar

الگوی سیستمی و شبکه ای در حل مساله : 5) #تجزیه و شناخت عناصر شبکه ، دارای سه مرحله است: 1)تعریف وضعیت موجود (تعریف متغیر نیاز): چه نیازی سبب شده است که فکر به کار افتد و در‌صدد چاره برآید؟ ‌آیا این نیاز یک نیاز بسیط است یا اینکه خود از چند عنصر تشکیل شده است؟ این نیاز چقدر مهم است؟ (ضریب اهمیت نیاز) اگر مشکل حل نشود و نیاز برطرف نشود، چه تبعاتی خواهد داشت؟ آیا این نیاز یک نیاز واقعی است یا یک نیاز کاذب و ساختگی است؟ تعیین نیازهای سلبی (آنچه نمی‌خواهیم و نیاز داریم که نشود کدامند؟ ) 2)تعریف اهداف (تعریف وضعیت مطلوب): ‌تعیین هدف‌کلّی و اساسی و ضریب اهمیت آن (اگرحاصل نشود چه تبعاتی دارد؟ ) ‌تعیین اهداف میانی (اهدافی که بین وضعیت موجود و مطلوب قرار دارند و برای رسیدن به هدف نهایی زمینه سازی می‌کنند) ‌تعیین زمینهٔ اولیه (شرایط اولیه برای شروع حرکت به سوی اهداف فوق) ‌تعیین اجزاء درونی اهداف (تعریف متغیرهای درونی) ‌تعیین کمیت و کیفیت عناصر فوق (از هر کدام چقدر و با چه کیفیتی؟ یعنی عناصر فوق به صورت قابل اندازه‌گیری تعریف شوند) ‌تعیین ضریب اهمیت هر یک از عناصر فوق تفکیک بین حداقل لازم (مقداری از هدف که به هیچ وجه قابل صرف نظر نیست و باید حاصل شود) و حداکثر مطلوب ‌تعیین اهداف منفی (آنچه نمی‌خواهیم و نباید بشود) 3)تعریف ارتباطات (تعریف عناصر مرتبط با وضعیت موجود واهداف مطلوب): چه چیزهایی سبب پیدایش نیاز و مشکل شده‌اند؟ ضریب تأثیر هر کدام در پدید آمدن مشکل چقدر است؟ (تشخیص سرچشمه‌ها) چه مسائلی در اثر این مشکل به وجود آمده‌اند؟ این مشکل، چه آثاری را ایجاد کرده است؟ بر چه نقاطی تأثیر گذاشته است؟ (تشخیص آثار و نتایج) چه عناصری می‌توانند مفید باشند؟ ضریب مفید بودن هریک چقدر است؟ (تشخیص امکانات) چه عناصری می‌توانند مضر باشند و برای رسیدن به اهداف مانع ایجاد کنند؟ ضریب مانعیت هر یک چقدر است؟ (تشخیص موانع) بررسی فعل و انفعال هریک از متغیرها با یکدیگر: یعنی کلیه ارتباطات محتملِ عناصر درونی با هم، عناصر بیرونی با هم، عناصر درونی و بیرونی نسبت به یکدیگر فهرست شود. و کمیت و کیفیت اثرگذاری آنها بر یکدیگر مشخص شود. (تشخیص ارتباطات) قوانین‌خلقت که سرمنشأ تک‌تک این ارتباطات هستندمشخص‌شده، فعل وانفعال این قوانین با یکدیگر تعریف‌شود. (تشخیص‌معادلات وقوانین‌حاکم برارتباطات) چه تغییراتی در این ارتباطات می‌توان ایجاد کرد؟ (بهبود امکانات) ‌چه ارتباطات جدیدی را می‌توان ایجاد کرد؟ (توسعهٔ امکانات) ‌ایجاد تغییر عناصر و ارتباط آنها یا ایجاد عناصر و ارتباطات جدید چه آثار مثبت و منفی می‌تواند داشته باشد؟ (بررسی هزینهٔ تغییر) #نگرش_سیستمی #حل_مساله #تجزیه_مساله 🔸کانال دستیار محقق @dastyaar

الگوی سیستمی و شبکه ای در حل مساله : 6) #ترکیب و طراحی سیستم دارای دو مرحله است: 1)تعیین تمام احتمالات ممکن برای حل مشکل (مدل سازی اولیه) تعیین حداقل عناصر و ارتباطات لازم که نمی‌توان از آنها صرف نظر کرد (شاخص پایه) ‌تعیین عناصر و ارتباطاتی که باید حذف شوند (موانع) ‌پاسخ به سؤالاتِ: چه چیز، توسط چه کس، تحت چه شرایطی، در چه مکان و زمانی و چگونه باید انجام شود تا نیاز برطرف شود و هدف حاصل شود؟ 2)مدل سازی (تعیین ترکیب عناصر و نوع ارتباط آنها برای رسیدن به مطلوب) بررسی هزینهٔ‌ هر یک از راه حل‌ها ‌رعایت اصل بیشترین تأثیر بوسیله کمترین هزینه و زحمت ‌انتخاب بهترین راه حل و راه‌حل‌های جایگزین احتمالی ‌تدوین الگوی اجراء و اقدام به صورت زیر: تعیین نقطهٔ شروع زمینه لازم برای شروع محرک لازم برای شروع انجام دهنده کار و شرایط آن کیفیت و کمیت کار مراحل کار نتایج مورد انتظار در هر مرحله نقاط توقّف و شرایط آن محرّک مجدّد شرایط اتمام کار نقطه پایان بازنگری و ارزیابی اصلاح نقاط ضعف، تقویت نقاط قوّت ایجاد زمینه لازم برای انجام حرکت‌های جدید #تفکر_سیستمی #حل_مساله #الگو_مساله #طراحی_سیستم #مدل_سازی 🔸کانال دستیار محقق @dastyaar

خلاصه دستورالعمل تفکر سیستمی برای حل مساله: 7) روش تفکر شبکه‌ای (سیستمی) ‌را می‌توان در چند دستور العملِ زیر خلاصه کرد: مشکل و نیاز را پیدا کن. هدف خود را مشخص کن و اهمیت آن را تعیین کن. هر چیزی که احتمال دارد با این هدف ارتباط داشته باشد شناسایی کن. کمیت و کیفیت ارتباطات فوق را مشخص کن. مجموعه ارتباطات را با هم ارزیابی کن. بهترین راه را برای ارتباط بین امکانات و نیازها انتخاب کن. راه حل را اجراء کن. نتایج را ارزیابی کن. نقاط ضعف را برطرف نما و دوباره آن را اجراء کن. #روش_تفکر_شبکه‌ای ‌و عملکرد نظام‌واره که محصول دید کلان و جامع نسبت به موضوعات است سکوی یک جهش علمی‌ و عملی به سوی حقایق هستی است. #تفکر_سیستمی #دید_کلان #حل_مساله #سبک_زندگی 🔸کانال دستیار محقق @dastyaar

چگونگی و روش دست‌یابی به فهم استدلالی و نقادانه : 8) هر فهم و برداشتی از متن ، ‌یک #انتخاب است؛ انسان در هر انتخابی با گزینه‌های متعدد روبرو است که از بین آنها باید مواردی را #ترجیح دهد. هر انتخابی یک ترجیح است و هر ترجیحی نیاز به #مرجح دارد. ما در هر #تصمیم و انتخاب با سؤالات زیر روبرو هستیم: چرا این مورد را انتخاب کردید؟ به چه دلیل اینگونه تصمیم گرفتید؟ آیا راه دیگر و انتخاب دیگری وجود نداشت؟ آیا برداشت دیگری بهتر نبود؟ آیا فکر می‌کنید برداشت خوبی داشته‌اید؟ قضاوت‌ها و #ارزیابی‌های ما یک تصمیم است. وقتی درباره چیزی به #قضاوتی می‌رسیم و اظهار نظر می‌کنیم یعنی راجع به درست یا غلط بودن آن یا برقرار کردن ارتباط با آن به یک تصمیم و انتخاب رسیده‌ایم. ما دو مرحله را در پیش داریم و باید دو چیز را ثابت کنیم: 1)#صحّت تصمیم (یعنی روش صحیحی را در تصمیم گیری اتخاذکرده‌ایم و تصمیم ما با حقایق هماهنگ است) 2)#بهینه بودن تصمیم (تصمیم ما بهترین انتخاب از بین انتخاب‌های ممکن بوده است و دارای مفیدترین آثار است) #تصمیم #تفکر_سیستمی #انتخاب #ارزیابی 🔸کانال دستیار محقق @dastyaar

مرحله اول: اثبات یا نقد درست بودن یک #تصمیم : 9) این مرحله با عناصر و اجزاء #درونی مدلی که بر اساس آن تصمیم سازی شده است سروکار دارد. مشکلات و نقدهایی که در این مرحله احتمال دارد به وجود بیاید عبارتند از: اشتباه در تشخیص اجزاء و عناصر موثر در سیستم اشتباه در تشخیص ضریب اهمیت این عناصر اشتباه در تشخیص نوع رابطه بین عناصر وقتی کسی به صحت تصمیم ما اعتراض می‌کند، عکس العمل منطقی ، این است که روندی را که در مرحلهٔ تحلیل و ترکیب طی کرده‌ایم، بازگو کنیم و انسجام مدلِ تصمیم‌سازِ خود را توضیح دهیم ؛ و عکس العمل منطقی فرد مقابل این است که در یکی از سه محور فوق ، اشتباه ما را نشان بدهد. در هر دو حالت کاری که باید انجام شود به صورت زیر است: 1) #تجزیهٔ “تصمیم” به عناصر تشکیل دهندهٔ آن +ارتباطات بین عناصر 2) #توصیف هر عنصر و هر رابطه با یک جمله گویا و شفّاف (دارای موضوع و محمول و نسبت بین آن دو) 3) #ارزیابی تک‌تک جملات و ارزیابی ارتباط بین جملات (یعنی آیا بین موضوع و محمول در هر یک از جملات رابطه ادعا شده برقرار است یانه؟ ) 4) #ترکیب جملات ارزیابی شده با یکدیگر و رسیدن به مدلی که تصمیم بر اساس آن گرفته شده است. فعالیت اصلی در محور سوم انجام می‌یابد و محورهای دیگر، زمینه‌ساز یا نتیجه‌گیر هستند. آنچه در این قسمت باید انجام ‌شود ، مقایسه رابطه بین موضوع و محمول با #معادلات ثابت و کلّی #خلقت است ، معادلاتی که از آنها تعبیر به #بدیهیات می‌شود (بدیهیات اولیه و ثانویه) + مقایسه با قرائن موجود در جوانب مختلف داخلی و خارجی موضوع و محمول محقق باید بتواند موارد زیر را تشخیص دهد و گزاره‌های بیان شده در یک گفتار یا نظریه را به صورت زیر تحلیل کند (مهارتِ تحلیل محتوا): جملات بیانگر #نیازی که این گفتار یا نظریه پاسخگوی آن است. جملات بیانگر #هدف مؤلف یا گوینده جملاتی که #زمینه‌ساز است. جملاتی که #بدنه مطلب است. جملات بیانگر #توصیه‌ها و نتایج مؤلف در هر یک از محورهای پنجگانه فوق، سه گونه جمله می‌تواند وجود داشته باشد: ‌جملاتی که بیانگر #ادعاهای مؤلف است. ‌جملاتی که بیانگر #استدلال‌‌های مؤلف است. ‌جملاتی که بیانگر #نقدها و #ارزیابی‌های مؤلف است. محقق باید نقشه مطلب را با توجّه به محورهای فوق ، تدوین کند و در هر نقطه ، جمله یا جملات مربوط به آن را بیابد و آنها را به صورت قالب‌های سلسله‌وار منطقی درآورد.در این صورت است که پیام متن را گرفته و می‌تواند از آن برای #زندگی استفاده کند. کشف مفاهیمِ موجود در متن و رابطهٔ‌ بین آنها ، فهم را ایجاد می‌کند. سطوح مختلف فهم، بستگی به عمقِ تجزیهٔ مفاهیم و کشف رابطه‌ها دارد، هر چه رابطه‌ها به بدیهیات و سرچشمه‌ها و معادلات کلّی #خلقت نزدیک‌تر شوند، سطح فهم عمیق‌تر می‌شود و #کارآیی آن در زندگی بیشتر می‌گردد #عیار_نقد #تصمیم_صحیح #نگرش_سیستمی #تفکر_سیستمی #سبک_زندگی 🔸کانال دستیار محقق @dastyaar

مرحله دوم: اثبات یا نقد #بهینه_بودن_تصمیم 10) این مرحله با عناصر و اجزاء #بیرونی مدلی که بر اساس آن تصمیم‌گیری شده است سروکاردارد. در قسمت “#تحلیل و ترکیب”، مراحلی را برای مدل سازی طی کردیم. مراحل نهایی در مدل سازی عبارت بودند از: تشخیص عناصر #خارج از سیستم و موثر بر سیستم تعیین #ارتباطات بین عناصر داخلی و خارجی ورابطه آنها با هدف تعیین کلیه ارتباطات ممکن و محتمل برای رسیدن به هدف انتخاب #کوتاهترین راه و #مفیدترین ارتباط. مشکلات و نقدهایی که در این مرحله احتمال دارد به وجود بیاید عبارتند از: اشتباه در تشخیص اجزاء و عناصر موثر بر سیستم اشتباه در تشخیص ضریب اهمیت این عناصر اشتباه در تشخیص نوع رابطه بین عناصر اشتباه در تشخیص تمام رابطه‌های ممکن و محتمل اشتباه در تشخیص بهترین و مناسب‌ترین رابطه کلیه مراحلی که در قسمت قبل مطرح شد در این قسمت نیز باید انجام شود. در این قسمت یک مرحلهٔ دیگر نیز وجود دارد: بررسی و مطالعهٔ تطبیقی #بررسی_تطبیقی یعنی مقایسه مُدل‌ها و سیستم‌هایی که مربوط به یک موضوع مشترک هستند ، ولی تصمیمات متفاوتی را تولید کرده‌اند و الگوهای مختلفی را برای رفع نیاز ارائه داده‌اند و هر یک مدّعی #حلّ_مشکل هستند. کوتاه‌ترین مسیر برای کشف نقاط ضعف و قوت یک اندیشه یا رفتار، مقایسهٔ آن با اندیشه‌ها و رفتارهای مشابه است. در بررسی‌های تطبیقی، به سرعت می‌توان موارد اختلاف را تشخیص داد و به دنبال علت اختلاف گشت. اگر هر متن با متن مشابه از مؤلفی دیگر مقایسه شود می‌توان براحتی به نقاط ضعف و قوت متون پی برد. #تصمیم‌گیری #تحلیل_اندیشه #نگرش_سیستمی 🔸کانال دستیار محقق @dastyaar

چگونگی و روش دست‌یابی به #فهم_خلاق: 11) برای دست‌یابی به فهم خلاق، که #آینده‌ساز و #پیش‌بینی کننده است ، نیاز به تعمیم ، عبور از مصادیق وکشف ملاک‌هاست. #رشد و کمال، استفاده از تجربیات گذشته برای #ساختن_آینده است ؛ یک حرکتِ آگاهانه به سوی #تولیدِ_زندگی_مطلوب. اغلب مردم در جریان زندگی روزمره‌ای که خود آن را نساخته‌اند ، غرق شده‌اند. جامعه و عموم مردم به سمت و سوی رفع #نیازهای_اولیه مادّی #حرکت می‌کنند. کلیه فعالیت‌های انسانی در این چرخه گرفتار شده ، زمینه توجّه به نیازهای دیگر و حقایق برتر باقی نمی‌ماند. #تفکر_خلاق و #فهم_شهودی ، ابزار جهش به سوی حقایق نهفته در #عالم_خلقت است ؛ معادلات و قوانینی که در #ماوراء دید قرار دارند ، امّا همان قدر حقیقی هستند که زمینی که روی آن قدم می‌گذاریم حقیقی است. تفکر خلاق دارای دو مرحله است: ۱. #پیش‌بینی_آینده و پیشگیری از موارد نامطلوب ۲. #طراحی_آینده و ایجاد زمینه برای دست‌یابی به ایده‌آل‌ها #ساختن_آینده #خاطراتی_از_آینده #تفکر_خلاق #رشد #کمال #سبک_زندگی #نگرش_سیستمی 🔸کانال دستیار محقق @dastyaar

مرحله اول : #پیش‌بینی_آینده و پیشگیری از نامطلوب‌ ها: 12) #حل_مشکلاتِ_فعلی اذهان را به خود مشغول ساخته است امّا برخی افکار و نظریات که می‌دانند به همان دلیلی که این مشکل در این مقطع به وجود آمد ، می‌تواند در #آینده دوباره به وجود بیاید، فکر و نظر خود را به گونه‌ایی طراحی می‌کنند که افق دید به وضعیت فعلی محدود نشود و برای شکل دادن به آینده نیز #مدل‌سازی می‌کنند (توجّه به تجربیات گذشته + مطالبات آینده). دست‌یابی به معادلات موجود در هستی (مادی و معنوی، فردی وجمعی) زمینه‌ساز موفقیت انسان در زندگی است. با استفاده از این معادلات که #قواعدکلّی هستند می‌توان مصادیق و جریانات بعدی را تشخیص داد. سیستم و مدلی که بتواند موقعیت‌های آتی را پیش‌بینی کند و عملکرد خود را تنظیم کند تا مبتلا به بحران نشود و #رشد خود را ادامه دهد، #زاییده یک #تفکر_خلاق است. تفکر خلاق پاسخگوی سؤالات زیر است: چه #موقعیتی در آینده به وجود خواهد آمد؟ در آینده چه #نیازی وجود خواهد داشت؟ چگونه این نیاز را می‌توان #برطرف کرد؟ چگونه می‌توان به سوی مراحل بعدی #حرکت کرد؟ #قواعد_خلقت #فهم_شهودی #پیش‌بینی_آینده #تفکر_سیستمی 🔸کانال دستیار محقق @dastyaar

مرحله دوم : #طراحی‌آینده و تغییر دادن موقعیت‌ها برای دست‌یابی به ایده‌آل‌ها: 13) در این قسمت، فکر و نظریهٔ تولید شده به دنبال پیش‌بینی آینده و هماهنگ شدن با عوامل آن نیست، بلکه به دنبال #ساختن_آینده و ایجاد عوامل مطلوب و مورد نظر خود است و از آنجایی که آینده مورد نظر باید یک واقعیت #اجرائی باشد و نه یک توهّم و #خیال، ملاحظه وضعیت موجود و عناصر سازنده آن ضرورت دارد تا با ایجاد تغییر در این عناصر و با تولید عناصر جدید بتوان وضعیت ایده‌آل را فراهم ساخت مراحل زیر حداقل کاری است که در یک #تفکر_خلاق سازنده انجام می‌شود: تدوین #اهداف_آرمانی (با ملاحظه کل بشریت در تمام ابعاد، در تمام مناطق جهان و در طول چندین نسل) #مقایسه وضعیت موجود با وضعیت مطلوب استخراج عناصر مفید و عناصر مُضر برای تحقق وضعیت مطلوب تعیین یا تولید عناصر لازم و غیر موجود در وضعیت فعلی تعیین نهایی آنچه باید تغییر یابد و آنچه باید جایگزین شود سیستم سازی برای فعال کردن عناصر فوق (با ملاحظه تدریج لازم در محور زمان و مکان) به نظرشما تدوین اهداف آرمانی، نیاز به چه حجمی‌ از اطلاعات و چه عمقی از آگاهی دارد؟ اشراف بر انسان ، جهان، جامعه، تاریخ و زمان از عهده چه کسی بر می‌آید؟ بیایید آرمانها را از خدا بگیریم و راهبردهای رسیدن به آنها را از پیام‌آوران او بخواهیم و با فهم خلاق به دنبال تشخیص راهبردهای تغییر وضعیت موجود و خلق شرایط زمانی و مکانی مطلوب باشیم و خود را در دام هماهنگی با شرایط زمانی و مکانی که دیگران با تفکرات نفسانی خود برای ما ساخته‌اند نیندازیم. می‌گویند: جهانی فکر کن ، همگانی بیندیش ، منطقه‌ای و فردی نباش. بگوییم: هفت آسمانی فکر کن ، فقط این جهانی نباش ؛ ابدی بیندیش، محدود به زمان نباش ؛ تمام لایه‌های وجود انسان را ببین ، فقط جسمانی نباش ؛ تمام مخلوقات را ببین ، فقط انسان را در نظر نگیر. می‌گویند: بیاموز تا بر طبیعت مسلط شوی. بگوییم: بیاموز تا با همراهی طبیعت به حقیقت متصل شوی. #ساخت_آینده #تفکر_سیستمی #سبک_زندگی 🔸کانال دستیار محقق @dastyaar

#وارم‌آپ: وارم آپ یا گرم کردن قبل از تمرین نقش کلیدی در کیفیت ورزش و جلوگیری از آسیب دیدگی دارد. این دو روز کلیدواژه نگرش و تفکر سیستمی را به اصطلاح وارم‌آپ کردیم تا ان شاءالله جلسه کارگاه این هفته را به نگرش و تفکر شبکه ای و سیستمی بپردازیم #نگرش_سیستمی 🔸کانال دستیار محقق @dastyaar

|شبکه| |سیستم| : #شبکه، مجموعه‌ای بهم‌پیوسته از « #سیستم‌ها» است که هدف واحد یا اهداف متعددی را پوشش می‌دهند؛ و « #سیستم‌» مجموعه‌ای از عناصر است که با یکدیگر ارتباط برقرار می‌کنند و برای تحقق یک هدف واحد در تلاش‌اند. در هر شبکه، تغییر یک جزء بر دیگر اجزاء و بر کلّ، تأثیردارد و هیچ‌یک از عناصر، اثر مستقل و جدا از مجموعه ندارند. بعضی اوقات اصطلاح «شبکه» معادل با اصطلاح «سیستم» به کار می‌رود. #سیستم #شبکه #تفکر_سیستمی #تفکر_شبکه‌ای 🔸کانال دستیار محقق @dastyaar

|شبکه| |شبکه هستی| |انسان شبکه‌ای| |عدل شبکه‌ای| |زندگی شبکه‌ای| #شبکه = مجموعه اجزاء بهم پیوسته که به طور مستمر در حال تبادل اثر با یکدیگر هستند. #شبکه_هستی = نقشه عالم وجود به صورت نقاط و روابط بهم‌پیوسته که جایگاه هر موجودی در آن مشخص شده است. #انسان_شبکه‌ای = ملاحظه انسان در ضمن شبکهٔ هستی و بررسی موقعیت او در روابط عالم وجود. #عدل_شبکه‌ای = بررسی حق و تکلیف هر پدیده در حال ارتباط با شبکه هستی. #زندگی_شبکه‌ای = تنظیم برنامه زندگی بر اساس حرکت در شبکه هستی. #تفکر_سیستمی #نگرش_شبکه‌ای #برنامه_زندگی 🔸کانال دستیار محقق @dastyaar

رابطه عرفان با حل مساله ؟ رابطه عرفان با تفکر سیستمی ؟ رابطه عرفان با سبک زندگی ؟ رابطه عرفان با سطوح فهم و ادراک ؟ « #عرفان» به عنوان یک « #ادراک» عبارتست از: شهود قلبی وجود بی‌نهایت خداوند (مقام ولایت) و به عنوان یک « #روش» عبارتست از: جاری ساختن ارادهٔ خداوند به جای ارادهٔ خود و جایگزین کردن ادراک او به جای ادراک خویش و به عنوان یک « #مکتب » عبارتست از: تلاش علمی و عملی برای دست‌یابی به نگرش توحیدی به تمام موجودات #شهود = احساس حضور حقایق فوقانی در قلب و دل #عرفان_شیعی_فقاهتی = عرفان بر اساس مبادی تصوری و تصدیقی متخذ از مکتب اهل‌بیت علیهم‌السلام که در چهارچوب فقه و اخلاق جاری است و به اسرار الاعمال و بواطن نظر دارد. #تفکر_سیستمی #حل_مساله #برنامه_زندگی #عرفان 🔸کانال دستیار محقق @dastyaar

|عقل| |عقلانیت| |رشد عقلی| |عقل جمعی| #عقل = رتبه ای از روح که توان عبور از ابعاد مادی ، و انتزاع و ادراک کلیات را دارد #عقلانیت_نظری = مبتنی کردن باورها بر شواهد و استدلال‌های موجّه #عقلانیت_عملی = مبتنی کردن تصمیمات و رفتارها بر اساس ادراک نفع و ضرر توسط عقل #رشد_عقلی = تلاش برای گسترش حیطه ادراک و کشف عالم وجود + تلاش برای برای گسترش تشخیص نفع و ضررها به صورت برآیندی #عقل_جمعی = برآیند تجارب ادراکی و عملی یک مجموعه یا یک سازمان یا نخبگان یک ملت #نگرش_سیستمی #سبک_زندگی #حل_مشکلات #رشد_عقلی 🔸کانال دستیار محقق @dastyaar

1) مهارت محوری و ارتباط آن با نگرش سیستمی : #مهارت‌ = توانایی مستمر مستقل برای انجام کاری یا ایجاد تغییری #مهارت‌محوری = #تدوین اهداف و شاخص‌های یک #برنامه راهبردی یا عملیاتی براساس مهارت (استفاده از کلمه « #بتواند» در تدوین اهداف و شاخص‌ها) #تفکر_سیستمی #حل_مساله #برنامه_زندگی #مهارت‌محوری 🔸کانال دستیار محقق @dastyaar

2) علم برای #زندگی است، ما می‌آموزیم تا روح از محدودیت‌ها خارج شود و به پهنه بی‌انتهای هستی متصل شود ، ما می‌آموزیم تا به جهان های #برتر و فراسوی دید مادی دست یابیم و #ابدیت خود را بسازیم. انسانها می‌خواهند به #کمال برسند پس باید نیازها و نواقص خود را برطرف کنند. امّا چگونه؟ #تفکر_سیستمی #برنامه_زندگی #مهارت‌محوری #کمال 🔸کانال دستیار محقق @dastyaar