💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠
🎵 #جلسه_چهارم [13970824]، #ج1، #ص166 تا #ص249
📣 محتوای #جلسه #چهارم ( برخی از مباحث توضیحی، علاوه بر فهرست مطالب خود #صحیفه ):
- حمله به #فیضیه
- ضرورت توجه به #اسوه ها و الگوهای برتر
- تلاش #ساواک برای تقلیل و تحریف قضیه حمله به فیضیه
- اقدامات #امام و #علما
- اقدامات #رژیم و عوامل آشکار یا فریب خورده و بی بصیرت
- برخی اقدامات #منافقانه و مشکوک
- حرکت کج دار و مریز برخی در همراهی با #مبارزه امام ره
- #شایعه_سازی علیه امام ره
- مصداق دیگری از #فراست و #بصیرت #سیاسی و #اجتماعی حضرت امام ره
- از ویژگیهای مهم امام: #فرصت_شناسی و #فرصت_سازی از دل تهدیدها و خطرات
_ سرچشمه این ویژگی
- ویژگی دیگر امام: توجّه دادن به ویژگیهای #ذاتی و ظرفیت¬های #درونی و #بومی
- بیان برخی از پشت¬پرده¬ها و علل اصلی مخالفت با #لایحه #اصلاحات_ارضی و حق رای #زنان
- #افصح_المتکلمین !
- برخی از #مشکلات امام ره در مسیر #مبارزه
- از دیگر نشانه های #شهادت_طلبی حضرت امام ره
- امام و #نیروهای_مسلّح
- تحلیل وقایع در چهارچوب #جبهه #حق و #باطل و در قالب #جنود #حق و #ابلیس (جنود #عقل و #جهل) توسط امام ره
- برخی کاربردهای این #شیوه از #تحلیل
- نکته روشی مهم در بررسی اقدامات #دشمن
- #وظیفه #توحیدگستری و #ضرورت #عزم همیشگی بر آن
- #وظیفه عالمان در #کفالت و #سرپرستی #دینی #ایتام #آل_محمّد علیهم السّلام
- خرسندی و شگفتی اعضاء #جبهه_ملی از انتشار اعلامیه های امام ره
- تحکیم و محکم کردن #قلوب #شاگردان برای ادامه #مبارزه
- روابط گسترده و پنهانی #رژیم با مقامات #اسرائیل و اعتراض هوشیارانه امام
- انسان #موحّد، #رویکرد #اثباتی و #هجومی دارد، نه #انفعالی و #دفاعی_محض
- تلاش ساواک برای ایجاد #تفرقه بین امام ره و دیگر #علما
- یکی از دلایل برخی اختلاف رفتارها و رویه ها بین برخی علما
- از دیگر مصادیق #شهادت_طلبی امام ره
- سخنرانی #تاریخی عصر #عاشورا (13 خرداد 1342)
- #دستگیری امام و #قیام 15خرداد 42: مرحله¬ای اساسی در #انقلاب_اسلامی
- امام در #بازداشت و #بازجویی و اقدامات #علما و #مردم و #رژیم
#263
#صوت
#صوت_جلسه
#فایل_صوتی
#جلد_اول
#جلد_1
🔹🔸🔹
@maktabeEMAMdarSAHIFE
🔹🔸🔹
💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠
🎵 آغاز توضیحات مرتبط با #جلسه_چهارم [13970824]، #ج1، #ص166 تا #ص249
🔴 #صوت #جلسه_4، در پست شماره #263 آمده است.
🔵 مطالعه صفحات مرتبط (#ص166 تا #ص249 از جلد اول #صحیفه_امام ) نیز پیش نیاز شنیدن این صوت است.
📣 محتوای #جلسه #چهارم ( برخی از مباحث توضیحی، علاوه بر فهرست مطالب خود #صحیفه ):
- حمله به #فیضیه
- ضرورت توجه به #اسوه ها و الگوهای برتر
- تلاش #ساواک برای تقلیل و تحریف قضیه حمله به فیضیه
- اقدامات #امام و #علما
- اقدامات #رژیم و عوامل آشکار یا فریب خورده و بی بصیرت
- برخی اقدامات #منافقانه و مشکوک
- حرکت کج دار و مریز برخی در همراهی با #مبارزه امام ره
- #شایعه_سازی علیه امام ره
- مصداق دیگری از #فراست و #بصیرت #سیاسی و #اجتماعی حضرت امام ره
- از ویژگیهای مهم امام: #فرصت_شناسی و #فرصت_سازی از دل تهدیدها و خطرات
_ سرچشمه این ویژگی
- ویژگی دیگر امام: توجّه دادن به ویژگیهای #ذاتی و ظرفیت¬های #درونی و #بومی
- بیان برخی از پشت پرده ها و علل اصلی مخالفت با #لایحه #اصلاحات_ارضی و حق رای #زنان
- #افصح_المتکلمین !
- برخی از #مشکلات امام ره در مسیر #مبارزه
- از دیگر نشانه های #شهادت_طلبی حضرت امام ره
- امام و #نیروهای_مسلّح
- تحلیل وقایع در چهارچوب #جبهه #حق و #باطل و در قالب #جنود #حق و #ابلیس (جنود #عقل و #جهل) توسط امام ره
- برخی کاربردهای این #شیوه از #تحلیل
- نکته روشی مهم در بررسی اقدامات #دشمن
- #وظیفه #توحیدگستری و #ضرورت #عزم همیشگی بر آن
- #وظیفه عالمان در #کفالت و #سرپرستی #دینی #ایتام #آل_محمّد علیهم السّلام
- خرسندی و شگفتی اعضاء #جبهه_ملی از انتشار اعلامیه های امام ره
- تحکیم و محکم کردن #قلوب #شاگردان برای ادامه #مبارزه
- روابط گسترده و پنهانی #رژیم با مقامات #اسرائیل و اعتراض هوشیارانه امام
- انسان #موحّد، #رویکرد #اثباتی و #هجومی دارد، نه #انفعالی و #دفاعی_محض
- تلاش ساواک برای ایجاد #تفرقه بین امام ره و دیگر #علما
- یکی از دلایل برخی اختلاف رفتارها و رویه ها بین برخی علما
- از دیگر مصادیق #شهادت_طلبی امام ره
- سخنرانی #تاریخی عصر #عاشورا (13 خرداد 1342)
- #دستگیری امام و #قیام 15خرداد 42: مرحله ای اساسی در #انقلاب_اسلامی
- امام در #بازداشت و #بازجویی و اقدامات #علما و #مردم و #رژیم
#294
#صوت
#صوت_جلسه
#فایل_صوتی
#جلد_اول
#جلد_1
🔹🔸🔹
@maktabeEMAMdarSAHIFE
🔹🔸🔹
⚫️ اقدامات #رژیم #شاه در مقابله با #مبارزه #امام
2) #رژیم، با بکارگیری #عوامل آشکار یا برخی افراد و گروههای #فریب خورده و بدون #بصیرت نیز دست به اقداماتی بر علیه #امام و #مبارزه ایشان زد؛
مانند: برپایی #میتینگ [تجمع و #تظاهرات] در #قم و صدور قطعنامه ای به منظور پشتیبانی از #لوایح ششگانه
و به گزارش #ساواک:
«در ساعت 10/00 روز 42/1/4 ميتينگ عظيمى با شركت عدهاى در حدود 12 هزار نفر جمعيت از طبقات مختلف شامل #كارمندان #شهردارى ـ #راه_آهن ـ #شركت_نفت ـ سنديكاى #حمل_و_نقل ـ سنديكاى #كشتارگاه ـ #كشاورزان و ساير طبقات، در ميدان #آستانه #قم تشكيل [شد].
ابتدا آقاى جلال ـ كارمند #فرهنگ قم، #اشعار مهيجى درباره #مملكت و #شاهنشاه مشتمل بر احساسات #وطن_پرستى و #شاه_دوستى بود قرائت، سپس آقاى مهندس حبيبى رئيس #كشاورزى قم، قطعنامهاى مبنى بر #فداكارى در راه اجراى منويات #اصلاح_طلبانه #اعليحضرت #همايونى و پشتيبانى از #لوايح ششگانه قرائت نمود.
در خاتمه، آقاى #تاج، #واعظ معروف سخنرانى و نسبت به اعتقادات اعليحضرت همايون شاهنشاه به #دين #اسلام و تشرف به #مكه معظمه و تعمير #بقاع #متبركه بياناتى ايراد و به سلامتى اعليحضرت همايونى #دعا نمود در تمام جريان ميتينگ از فرصتهاى مناسب استفاده با ذكر #صلوات نسبت به اعليحضرت همايونى ابراز #احساسات گرديد...».
🌷امام، هنوز راه بسیار دشواری برای مبارزه با #جهل، #نفاق، #استبداد و #استعمار در پیش داشت!
#302
#جلد_اول
#جلد_1
🔹🔸🔹
@maktabeEMAMdarSAHIFE
🔹🔸🔹
🔦توضیح مرتبط با #صحیفه_امام #ج1 #ص207
💎💎💎تحلیل وقایع در چهارچوب #جبهه #حق و #باطل (#جنود #حق و #ابلیس یا جنود #عقل و #جهل) توسط #امام
«...[این] مطلبى نيست كه مال اين چند ماهه باشد. اين يک مطلب ريشه دار است... كه اينها نقشهشان اين بود كه #قم نباشد...
قم، #لشكر #حق است؛ جنود #ابليس، جنود حق را با #مقاصد خودشان مخالف مىدانند...
#نقشه #خارج اين بوده است كه قم نباشد تا ما هر كارى مىخواهيم انجام بدهيم و يک نفسكِش در مقابل ما صحبت نكند...».
💠 دو جبهه حق و باطل (و به تعبیر دیگر، #جنود_عقل و #جنود_جهل)، همیشه در متن #زندگی #فردی و #اجتماعی #انسان حاضرند و مایه #تکامل، #رشد و #تعالی یا #تنازل، #سقوط و #هبوط او هستند.
💡میتوان از این حقیقت جاری در زندگی، برای تحلیل #حوادث و #وقایه مختلف زندگی استفاده کرد
🔆 #امام هم چنین #سیره و روشی داشتند که در اینجا نیز یک مصداق آن آمده است و موارد متعددی در طول #صحیفه_امام خواهد آمد.
🔦 با فاصله گرفتن از ظواهر و پوسته های قضایا و کشمکشهای جزئی و تحلیل آنها در #دستگاه #توحیدی و در قالب #جنود_عقل و #جنود_جهل، خیلی راحت میتوان به پس پرده نیّات، مقاصد و اغراض به ظاهر پنهان پی برد.
ادامه در پست بعد👇
#324
#جلد_اول
#جلد_1
🔹🔸🔹
@maktabeEMAMdarSAHIFE
🔹🔸🔹
🔦توضیح مرتبط با #صحیفه_امام #ج1 #ص207
💎💎💎تحلیل وقایع در چهارچوب #جبهه #حق و #باطل (#جنود #حق و #ابلیس یا جنود #عقل و #جهل) توسط #امام
🌿... چنانکه #امام #باقر عليه السّلام از #پیامبر اکرم صلّی الله عليه و آله و سلّم نقل میکنند:
☝️يا أَيُّهَا النَّاسُ إِنَّمَا هُوَ اللَّهُ وَ الشَّيْطَانُ وَ الْحَقُّ وَ الْبَاطِلُ وَ الْهُدَى وَ الضَّلَالَةُ وَ الرُّشْدُ وَ الْغَيُّ وَ الْعَاجِلَةُ وَ الْآجِلَةُ وَ الْعَاقِبَةُ وَ الْحَسَنَاتُ وَ السَّيِّئَاتُ...
☝️ای #مردم! همانا واقع آنست که #خدا است و #شیطان، و حق است و باطل، و #هدایت است و #گمراهی، و #رشد است و #بی_رشدی، و #دنیا است و #آخرت و #نیکی ها است و #بدی ها...»؛
#اصول_کافی، ج2، ص15-16
🖌🖌🖌 البته، توانایی اینگونه #تحلیل را داشتن، شرطی دارد...».
ادامه در پست بعد👇
#325
#جلد_اول
#جلد_1
🔹🔸🔹
@maktabeEMAMdarSAHIFE
🔹🔸🔹
💎💎💎تحلیل وقایع در چهارچوب #جبهه #حق و #باطل (#جنود #حق و #ابلیس یا جنود #عقل و #جهل) توسط #امام
🔴 شرط قادر بودن بر چنین تحلیلی آنست که
خود #انسان باید با #حق و #جبهه حق، #سنخیّت و همسنخی داشته باشد تا بتواند از این #بصیرت برخوردار باشد،
یعنی باید خود حق و باطل را شناخت تا بتوان #اهل_حق و #اهل_باطل را هم شناخت؛ نه اینکه #کورکورانه به دنبال #افراد و #اشخاص بود و آنها را #معیار حق و باطل قرار داد.
❌ حتی از اهل حق نیز نباید بطور #مطلق و کورکورانه و به هر قیمت و تا هر ناکجاآبادی پیروی کرد؛ هرچند در مقطعی خدمات زیادی هم به #اسلام کرده باشند!
شاید فردی که اهل حق بوده است، دچار انحراف شود و اهل باطل بشود و برعکس.
💠 ازاینرو، امام علی عليه السّلام میفرمایند:
«لَا يُعْرَفُ الْحَقُ بِالرِّجَالِ اعْرِفِ الْحَقَّ تَعْرِفْ أَهْلَه.
حق، با افراد [و #شخصیت ها] شناخته نمیشود. حق را بشناس، اهلش را میشناسی!»
#بحارالأنوار، ج40، ص125-126
✅ تبصره:
اگر شخصی عین حق باشد (مانند #اهل_بیت #عصمت و #طهارت علیهم السلام):
هم میتوان #حق را از #اندیشه و #رفتار او شناخت و خودش #ملاک حق است،
و هم حق و حقیقت، ما را به سوی او راهنمایی میکند.
👈 ازاینرو، پیامبر صلّی الله عليه و آله و سلّم فرمودند:
«عَلِيٌّ مَعَ الْحَقِ وَ الْحَقُّ مَعَهُ لَا يَفْتَرِقَانِ حَتَّى يَرِدَا عَلَيَّ الْحَوْض:
علی با حق است و حق با اوست؛ [از همدیگر] جدا نمیشوند تا بر حوض [کوثر]، بر من وارد شوند»؛ #الأمالی (#شیخ_صدوق)، ص89
#326
#جلد_اول
#جلد_1
🔹🔸🔹
@maktabeEMAMdarSAHIFE
🔹🔸🔹
🔦توضیح مرتبط با #صحیفه_امام #ج1 #ص224
💎💎💎 #وظیفه عالمان در #کفالت و #سرپرستی #دینی #ایتام #آل_محمّد علیهم السّلام
☘️ #امام #جواد عليه السّلام نيز در بیان فضیلت #سرپرستی و #کفالت امور #شیعیان در #عصر #غیبت فرمودند:
هرکس #أيتام #آل_محمّد را عهده دار شود -همان ايتامی كه از امامشان جدا شده و در #جهل خود سرگردانند و در دست #شياطين و يا #دشمنان #ناصبی ما اسيرند-،
و آنها را از دست #شياطين نجات دهد و از #حيرت جهل خارج كند
و #وساوس #شيطانی و دشمنان #اهل_بيت عليهم السّلام را از آنان به وسيله #دلایل و براهينی كه #خداوند و #ائمه #اطهار به او آموخته اند، طرد کند تا #عهد و #ميثاق #الهی فراموش نشود
👈👈چنین کسانی ارزششان از #ارزش #آسمان بر #زمين و ارزش #عرش و #كرسی و حجاب¬های #الهی بر #آسمان بيشتر است
و #فضيلت آنان نسبت به #بندگان و ديگر #مؤمنان، همچون فضيلت ماه شب چهارده است بر كم نورترين ستاره آسمان!
#بحارالأنوار، ج 2، ص 6
📌البته، اینگونه پاداشها، در ازای #سختیها، #تکالیف و #مسئولیّتهای بسیار سنگین و کمرشکن #عالمان #دین است که کوتاهی در آنها عذابهای سنگینی نیز در پی دارد.
#335
#جلد_اول
#جلد_1
🔹🔸🔹
@maktabeEMAMdarSAHIFE
🔹🔸🔹