لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧📚 #102 🔸 Kirylo, J.D. (Ed.) (2020). Reinventing pedagogy of the oppressed: Contemporary critical perspectives. London: Bloomsbury.
🔸 بازآفرینی آموزش ستمدیدگان: سخن از منظرهای انتقادی معاصر (کریلو، 2020)
🔹#جان_دیویی
🔹#John_Dewey
🔹#دمکراسی و #تعلیم_و_تربیت
🔹#Democracy and #Education
🔹#پائولو_فریره
🔹#Paulo_Freire
🔹#آموزش #ستمدیدگان
🔹#Pedagogy of #the_oppressed
🔹#منابع_کلاسیک
🔹#Classic_publications
🔹#مکتب_انتقادی
🔹#Critical_theory
🔹#آیرا_شور
🔹#Ira_Shor
🔹#انتونیا_اردر
🔹#Antonia_Darder
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧📚 #102 🔸 Kirylo, J.D. (Ed.) (2020). Reinventing pedagogy of the oppressed: Contemporary critical perspectives. London: Bloomsbury.
🔸 بازآفرینی آموزش ستمدیدگان: سخن از منظرهای انتقادی معاصر (کریلو، 2020)
🔹#Reinventing
🔹#بازآفرینی
🔹#Pedagogy of #oppressed
🔹#تعلیم_و_تربیت #ستمدیدگان
🔹#Humanism of #Marxist
🔹#انسانگرایی #مارکسیستی
🔹#Post_Humanism
🔹#پسا_انسانگرایی
🔹#Ira_Shor
🔹#ایرا_شور
🔹#Peter_Maclaren
🔹#پیتر_مک_لرن
🔹#Critical_theory
🔹#نظریه_انتقادی
🔹#Public_spear
🔹#فضای_عمومی
🔹#Dialectic
🔹#گفت_و_گو
🔹#Non-humanization
🔹#غیر_انسانی_سازی
🔹#Critique of #status_quo
🔹#نقد #وضعیت_موجود
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
👇👇
Reinventing Pedagogy of the Opp - James D. Kirylo.pdf
2.84M
📚 #102 🔸 Kirylo, J.D. (Ed.) (2020). Reinventing pedagogy of the oppressed: Contemporary critical perspectives. London: Bloomsbury.
🔸 بازآفرینی آموزش ستمدیدگان: سخن از منظرهای انتقادی معاصر (کریلو، 2020)
🔹 خطیر بودن امر تربیت معلم
🔹آموزش و عمل
🔹تعامل فریره و مایلز هورتون، مارتین لوترکینگ و سیمون دوبوآ
🔹خط مشی، محیط زیست و الهیات رهایی بخش
🔹عدالت اجتماعی
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
💬 #102
🔸اطلاعات تکمیلی:
🌐 James D. Kirylo, Ph.D.
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
📌 #Rev100🔸 Fullan, M. (2010). All systems go: The change imperative for whole system reform. Corwin Press.
🔸 همه سیستم ها موفق می شوند: تغییر حیاتی برای اصلاح فراگیر در سیستم (فولن، 2010)
🔹اصلاح، تغییر و کارآمدسازی نظام آموزشی
🔹ایده و اهمیت اصلاح کل سیستم
🔹سهل پنداری امر اصلاح باعث مواجهه سهل انگارانه می شود
🔹ظرفیت جمعی در سطح مدرسه و منطقه
🔹مدرسه به عنوان مؤلفه کانونی اصلاح نظام آموزشی
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 #Rev100📚🔸 Fullan, M. (2010). All systems go: The change imperative for whole system reform. Corwin Press.
🔸 همه سیستم ها موفق می شوند: تغییر حیاتی برای اصلاح فراگیر در سیستم (فولن، 2010)
🔹#تغییر_و_اصلاح #نظام_آموزشی
🔹#سهل_و_ممتنع بودن در #تغییر_و_اصلاح
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 #Rev100📚🔸 Fullan, M. (2010). All systems go: The change imperative for whole system reform. Corwin Press.
🔸 همه سیستم ها موفق می شوند: تغییر حیاتی برای اصلاح فراگیر در سیستم (فولن، 2010)
🔷#Professional_power
🔷#توانایی_حرفه_ای
🔷#Resolute_leadership
🔷#رهبری_قاطعانه
🔷#Allegiance
🔷#وفاداری
🔷#Whole_system
🔷#کل_سیستم
🔷#Deep_learning
🔷#یادگیری_عمیق
🔷#Collective #Capacity_Building
🔷#ظرفیت_سازی #جمعی
🔷#Engaging
🔷#مشارکت
🔷#Resources
🔷#منابع
🔷#Collabrative_competition
🔷#رقابتی_مشارکتی
🔷#Whole_system #Reform
🔷#اصلاح #کل_سیستم
🔷#Capacity_building #Strategies
🔷#استراتژی_های #ظرفیت_سازی
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 #Rev100📚🔸 Fullan, M. (2010). All systems go: The change imperative for whole system reform. Corwin Press.
🔸 همه سیستم ها موفق می شوند: تغییر حیاتی برای اصلاح فراگیر در سیستم (فولن، 2010)
🔷#Michael_Fullan
🔷#مایکل_فولن
🔷#Peter_Senge
🔷#پیتر_سنگه
🔷#Whol_System #Reform
🔷#اصلاح #کل_سیستمی
🔷#The_Six_Secrets of #Change
🔷شش #راز_تغییر
🔷#The_New_Meaning of #Educational_Change
🔷#معنی_تازه #تغییر_آموزشی
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 #Rev100📚🔸 Fullan, M. (2010). All systems go: The change imperative for whole system reform. Corwin Press.
🔸 همه سیستم ها موفق می شوند: تغییر حیاتی برای اصلاح فراگیر در سیستم (فولن، 2010)
🔷#Deceptive_Inadequacies
🔷#نارساییهای_فریبنده
🔷#Distraction
🔷#حواسپرتی
🔷#Individual #Capacity_Building
🔷#ظرفیت_سازی #فردی
🔷#Collective #Capacity_Building
🔷#ظرفیت_سازی #جمعی
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
💬 #100
🔸پیشینه بحث:
📌 📚 #100 🔸 Fullan, M. (2010). All systems go: The change imperative for whole system reform. Corwin Press.
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
📌 📚 #103 🔸 Hirsch, E. D. (2018). Why Knowledge Matters: Rescuing Our Children from Failed Educational Theories. United States: Harvard Education Press.
🔸 چرا دانش مهم است: نجات کودکان‌مان از نظریه های شکست خورده تربیتی (هرش، 2018)
🔹 دانش
🔹مدرسه دانش بنیان
🔹برنامه درسی دانش بنیان
🔹نظریه های شکست خورده تربیتی
🔹درد سرهای استانداردهای برنامه درسی مشترک بین ایالات
🔹سواد فرهنگی
🔹شکاف تحصیلی
🔹 برنامه درسی دبستان
🔹محو شدن تأثیرات پیش دبستانی
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧📚 #103 🔸 Hirsch, E. D. (2018). Why Knowledge Matters: Rescuing Our Children from Failed Educational Theories. United States: Harvard Education Press.
🔸 چرا دانش مهم است: نجات کودکان‌مان از نظریه های شکست خورده تربیتی (هرش، 2018)
🔹#Hirsch
🔹#هرش
🔹#Cultural_literacy
🔹#سواد_فرهنگی
🔹#Knowledge_based #curriculum
🔹#برنامه_درسی #دانش_بنیان
🔹#Social_coherence
🔹#انسجام_اجتماعی
🔹#Social_justice
🔹#عدالت_اجتماعی
🔹#Nature
🔹#طبیعت
🔹#Nurture
🔹#تربیت
🔹#Bobbit
🔹#بابیت
🔹#Stenhouse
🔹#استن‌هوس
🔹#Dewey
🔹#دیویی
🔹#Schwab
🔹#شواب
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧📚 #103 🔸 Hirsch, E. D. (2018). Why Knowledge Matters: Rescuing Our Children from Failed Educational Theories. United States: Harvard Education Press.
🔸 چرا دانش مهم است: نجات کودکان‌مان از نظریه های شکست خورده تربیتی (هرش، 2018)
🔹#Cultural_literacy
🔹#سواد_فرهنگی
🔹#Knowledge_based #school
🔹#مدرسه #دانش_بنیان
🔹#Knowledge_based #curriculum
🔹#برنامه_درسی #دانش_بنیان
🔹#Knowledge
🔹#دانش
🔹#Failed #educational_theories
🔹#نظریه_های_تربیتی #شکست_خورده
🔹#Elementary #curriculum
🔹#برنامه_درسی #دبستان
🔹#Achievement_gap
🔹#شکاف_تحصیلی
🔹#Preschool #fadeout
🔹#محو_شدن_تاثیرات #پیش_دبستان
🔹#Dilution of #curriculum
🔹#رقیق_شدن #برنامه_درسی
🔹#French #curriculum_change
🔹#تغییرات #برنامه_درسی #فرانسه
🔹#Japanese #curriculum
🔹#برنامه_درسی #ژاپن
🔹#Common_Core
🔹#برنامه_استانداردهای_برنامه_درسی_مشترک_بین_ایالات
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
👇👇
Why Knowledge Matters_ Rescuing - E. D. Hirsch Jr_.pdf
28.4M
📚 #103 🔸 Hirsch, E. D. (2018). Why Knowledge Matters: Rescuing Our Children from Failed Educational Theories. United States: Harvard Education Press.
🔸 چرا دانش مهم است: نجات کودکان‌مان از نظریه های شکست خورده تربیتی (هرش، 2018)
🔹 دانش
🔹مدرسه دانش بنیان
🔹برنامه درسی دانش بنیان
🔹نظریه های شکست خورده تربیتی
🔹استانداردهای برنامه درسی مشترک بین ایالات
🔹سواد فرهنگی
🔹شکاف تحصیلی
🔹 برنامه درسی دبستان
🔹محو شدن تأثیرات پیش دبستانی
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
💬 #103
🔸اطلاعات تکمیلی:
🌐 Eric Donald Hirsch, Jr.
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
📌 📚 #104 🔸 Macdonald, B. J. (Ed.). (1995). Theory as a prayerful act: The collected essays of James B. Macdonald (Vol. 22). Peter Lang Pub Incorporated.
🔸 نظریه به مثابه کنش متافیزیکی (مک دانلد، 1995)
🔹 تصوری از انسان
🔹مدرسه به عنوان کارگزار دوگانه
🔹چشم اندازی از یک مدرسه انسانی
🔹نگاه ماورای فردی به تعلیم و تربیت
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 📚 #104 🔸 Macdonald, B. J. (Ed.). (1995). Theory as a prayerful act: The collected essays of James B. Macdonald (Vol. 22). Peter Lang Pub Incorporated.
🔸 نظریه به مثابه کنش متافیزیکی (مک دانلد، 1995)
🔹#James_McDonald
🔹#جیمز_مک_دانلد
🔹#Reschooling_society
🔹#بازسازی_جامعه با #بازتعریف_مدرسه
🔹#William_Pinar
🔹#ویلیام_پاینار
🔹#Reconceptualism
🔹#نومفهوم_گرایی
🔹#Suzan_Colberg_McDonald
🔹#سوزان_کولبرگ_مک‌دانلد
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 📚 #104 🔸 Macdonald, B. J. (Ed.). (1995). Theory as a prayerful act: The collected essays of James B. Macdonald (Vol. 22). Peter Lang Pub Incorporated.
🔸 نظریه به مثابه کنش متافیزیکی (مک دانلد، 1995)
♦️ مقدمه
🔹#James_Bradley_Macdonald
🔹#جیمز_برادلی_مک‌دانلد
🔹#Curriculum #Theory
🔹#نظریۀ #برنامه_درسی
🔹#Prayerful #Act
🔹#عمل #عبادت_گونه
🔹#Rationalism
🔹#عقل_گرائی
🔹#Depersonalization
🔹#فرد_زدائی
🔹#Meditative_Thinking
🔹#تفکر_متاملانه
🔹#Intuition
🔹#شهود
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 📚 #104 🔸 Macdonald, B. J. (Ed.). (1995). Theory as a prayerful act: The collected essays of James B. Macdonald (Vol. 22). Peter Lang Pub Incorporated.
🔸 نظریه به مثابه کنش متافیزیکی (مک دانلد، 1995)
♦️ پیشگفتار:بخش اول
🔹#William_Pinar
🔹#ویلیام_پاینار
🔹#Reconceptualism
🔹#بازمفهوم_گرائی
🔹#Technological_Rationality
🔹#عقلانیت_فناورانه
🔹#Aesthetic_Rationality
🔹#عقلانیت_زیباشناختی
🔹#Engineering_Theories
🔹#نظریه_های_مهندسی
🔹#Framewor_Theories
🔹#نظریه_های_چارچوبی
🔹#Dwayne_Huebner
🔹#دووین_هیوبنر
🔹#Virgil_Herrick
🔹#ورجیل_هریک
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 📚 #104 🔸 Macdonald, B. J. (Ed.). (1995). Theory as a prayerful act: The collected essays of James B. Macdonald (Vol. 22). Peter Lang Pub Incorporated.
🔸 نظریه به مثابه کنش متافیزیکی (مک دانلد، 1995)
♦️ پیشگفتار:بخش دوم
🔹#William_Pinar
🔹#ویلیام_پاینار
🔹#Reconceptualism
🔹#بازمفهوم_گرائی
🔹#Technological_Rationality
🔹#عقلانیت_فناورانه
🔹#Aesthetic_Rationality
🔹#عقلانیت_زیباشناختی
🔹#Engineering_Theories
🔹#نظریه_های_مهندسی
🔹#Framewor_Theories
🔹#نظریه_های_چارچوبی
🔹#Dwayne_Huebner
🔹#دووین_هیوبنر
🔹#Virgil_Herrick
🔹#ورجیل_هریک
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 📚 #104 🔸 Macdonald, B. J. (Ed.). (1995). Theory as a prayerful act: The collected essays of James B. Macdonald (Vol. 22). Peter Lang Pub Incorporated.
🔸 نظریه به مثابه کنش متافیزیکی (مک دانلد، 1995)
♦️ فصل اول: بخش اول
🔹The #Image of #Man
🔹#تصوری از #انسان
🔹#Process of #Becoming
🔹#فرایند #شدن (تبدیل به خویشتن شدن)
🔹#Personal_Response
🔹#پاسخ_شخصی
🔹#Self_Perception
🔹#ادراک_خویش
🔹#To_be_open
🔹#گشاده_رویی
🔹#Reality-centered #Curriculum
🔹#برنامه_درسی #واقعیت_محور
🔹#Open_School
🔹#مدرسه_آزاد
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 📚 #104 🔸 Macdonald, B. J. (Ed.). (1995). Theory as a prayerful act: The collected essays of James B. Macdonald (Vol. 22). Peter Lang Pub Incorporated.
🔸 نظریه به مثابه کنش متافیزیکی (مک دانلد، 1995)
♦️ فصل اول: بخش دوم
🔹The #Image of #Man
🔹#تصوری از #انسان
🔹#Process of #Becoming
🔹#فرایند #شدن (تبدیل به خویشتن شدن)
🔹#Personal_Response
🔹#پاسخ_شخصی
🔹#Self_Perception
🔹#ادراک_خویش
🔹#To_be_open
🔹#گشاده_رویی
🔹#Reality-centered #Curriculum
🔹#برنامه_درسی #واقعیت_محور
🔹#Open_School
🔹#مدرسه_آزاد
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 📚 #104 🔸 Macdonald, B. J. (Ed.). (1995). Theory as a prayerful act: The collected essays of James B. Macdonald (Vol. 22). Peter Lang Pub Incorporated.
🔸 نظریه به مثابه کنش متافیزیکی (مک دانلد، 1995)
♦️ فصل دوم
🔹#School as a #Double_Agent
🔹#مدرسه به مثابه #کارگزار_دوگانه
🔹#Four_Faces_of_School
🔹#چهار_تصویر از #مدرسه
🔹#School as a #Place_of_Work
🔹#مدرسه به منزله ی #محل_کار
🔹#School as #Democratic_Ideal
🔹#مدرسه به منزله ی #آرمان_دموکراتیک
🔹#Compulsion
🔹#اجبار و #فشار
🔹#Compulsory #Miseducation
🔹#تعلیم_و_تربیت #اجباری_غلط
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir