eitaa logo
🔹«مکتب امام» در آیینه «صحیفه امام»🔹
255 دنبال‌کننده
1.1هزار عکس
413 ویدیو
80 فایل
🎯هدف: آشنایی عمیقتر با «مکتب امام» در جهت بسط و امتداد بخشیدن به آن در ساحتهای مختلف زندگی فردی، اجتماعی، فرهنگی و تمدنی، در حدّ وسع و توان خود 📚متن محوری: کتاب «صحیفه امام» 🖌 ارتباط: @yarab2730
مشاهده در ایتا
دانلود
⏳توضیح مختصر درباره قضایای به انجمنهای و : تا ▪️ 28 تیرماه 1341ه.ش، ، دربار، به جای ، شد. 🗞 14 مهرماه، لایحه در تصویب شد درحالیکه تعطیل بود! 😟 این لایحه، با ظواهری خوش آب و لعاب (ازجمله اعطای حق نامزد شدن و دادن به )، پوششی برای اجرای مقاصد شومی مثل حضور و نفوذ بیشتر و را فراهم میکرد؛ زیرا شرط بودن را از کاندیداهای و رأی دهندگان برداشته بود و سوگند به مجید، به سوگند به کتاب آسمانی تغییر یافته بود. 👥 علمای به دعوت ، در منزل جلسه گرفتتند. ، خطرات درازمدت لایحه را گوشزد کرد و علما درباره اموری توافق کردند؛‌ مانند: تلگرافها و اعتراضهای جداگانه به ، آگاه کردن علمای شهرستانها، داشتن جلسات هفتگی هماهنگی، و... . ادامه در پست بعد👇🏼👇🏻👇🏽 🔹🔸🔹 @maktabeEMAMdarSAHIFE 🔹🔸🔹
💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠 🎵 [13970922]، ، تا و ، تا 📣 محتوای (برخی از مباحث توضیحی، علاوه بر فهرست مطالب خود ) : - به ؛ مقطع جدیدی در زندگی ره - در هیچ شرایطی خود را نمی بازد؛ زیرا... - و امام ره - تبعید خمينى به تركيه - برخی وقایع تبعید در ترکیه - تبعید به و علل آن - تتمه مرتبط با جلد اوّل از جلد21 - امام و تعيين ‏ - توجه به امور ؛ حتی در تجهیزات و - امام ره - در مورد وضعيت پس از رحلت - گفتگو با على () - بودن هر فرد مطابق و او - - ، مبنا و اساس - ویژه امام با ره - ابراز نگرانی از اوضاع ایران - اداء و انجام - تشویق توسط امام به توجه به و هدایت آنها - تربیتی امام 🔹🔸🔹 @maktabeEMAMdarSAHIFE 🔹🔸🔹
🔦توضیح مرتبط با ( جلد اوّل) 🔷 گفتگوی با ، علی امینی ⏳ رحلت بروجردی ـکه مانع اجرای طرح شده بودندـ، باعث این تصوّر برای شد که دیگر مانعی بر سر راه شاهانه نیست. همزمان، در ، ، کاندیدای ها و دوست نزدیک شاه، از جان اف شکست خورد. کندی خواستار تغییراتی در ایران بود. ، اوّلین رئیس برکنار شد و دولتهای و نیز سقوط کردند. سرانجام، علی ، سفیر ایران در آمریکا که با فشار آمریکایی ها نخست وزیر شده بود، مأمور اجرای طرحهای دیکته شدة ‌آمریکایی ها شد که مهمترین آنها برنامه موسوم به فرمان شش ماده ای شاه بود؛ بویژه اصلاحات که برعهدة حسن ، وزیر نهاده شد. امینی، پست جدیدی به نام معاونت در امور ایجاد کرد و اوّل دی1340ه.ش به رفت تا با علمای مطرح دیدارکند... ادامه در پست بعد👇🏻 🔹🔸🔹 @maktabeEMAMdarSAHIFE 🔹🔸🔹
🔦توضیح مرتبط با تا ( جلد اوّل) 🔷 گفتگوی با ، علی ⏳ادامه 🌿امام، بسیار با و برخورد کرد و همانطورکه از آموخته بود، نه تنها اعتنایی به مقام ظاهری او نکرد، بلکه آن را هم شکست: به استقبال امینی نرفت، تدارک و پذیرایی خاصّی برایش تهیه ندید، نیم خیز (نه تمام قد) با او دست داد [امّا وقتی حاج آقا ؛ بزرگ امام وارد شد، تمام قد بلند شدند] در همان اتاق معمول، او را پذیرفت که بسيار ساده بود و حتی او را بدرقه نکرد... 💎مسائل اساسی که امام در این دیدار مطرح کرد، از ، و عمیقی حکایت میکرد؛ مانند: - تذکر مسئولیتهای سنگینتر ، - ضرورت توجّه به ، - لزوم بازنگری در رابطة و ، - ضرورت اصلاح و رسیدگی به بعنوان سازندگان ، - انتقاد صریح از و دست نشانده ها بودنش، - توجه به کانون بعنوان مبنای ، - رسیدگی به امور ، و... . 🌿شکل و محتوای این دیدار و دیگر رفتارهای امام، موجب جلب توجه تدریجی حوزویان بویژه فضلای جوان، جوانان دارای روحیه مبارزه، مقامهای حکومتی بویژه به وی شد؛ بخصوص آنگاه که گزارشهایی از مخالفت شدیدش با و ها و عزم وی بر کوتاه نیامدن رسید. 🔹🔸🔹 @maktabeEMAMdarSAHIFE 🔹🔸🔹
🔦توضیح مرتبط با و ( جلد اوّل) 💎💎💎 داشتن هر فرد و جمع بر طبق و او [ ره خطاب به علی ]: «... حضرت عليه‏السلام مى‏فرمايد: كلكم راع و كلكم مسؤول عن رعيّته؛ (همه شما مسئولید و همه شما نسبت به [امکانات و فرصتهای] زیردستش مسئولیت دارد). ☝️هر انسانى مسئوليتى دارد و ها آفريده شده‏اند. اين مسئوليت با توجه به شرايط زمانى و مكانى و نسبت به افراد فرق مى‏كند. مثلًا مسئوليت فرد عادى، با يک فرد ؛ مسئوليت يک فرد ، با يک فرد ، مساوى نيست. ☝️هر كس كه بالاترى دارد مسئوليت بيشترى دارد. ⚠️ حالا كه شما نخست‏وزير هستيد، مسئوليت شما با يک فرد عادى مساوى نيست. اين ، نخست‏وزيران فراوانى به خود ديده است. بعضى از اين نخست‏وزيرها كردند به مردم و در بين ، الآن هم حرمتى دارند، يک منزلتى دارند. بعضى‏ها هم كردند. شما سعى كنيد از آن نخست‏وزيرهاى نباشيد؛ از نخست‏وزيرهاى باشيد...». 🔹🔸🔹 @maktabeEMAMdarSAHIFE 🔹🔸🔹
🔦توضیح مرتبط با و و ( جلد اوّل) 💎💎💎 اهمیت 🌿 در دیدار با ، بر چند موضوع راهبردی دست گذاشتند که قوّت نگاه و ، - و حتی ایشان را نشان میدهد. اگر همین توصیه ها جدّی گرفته شده بود، میتوانست تحولات بسیاری ایجاد کند، امّا فضا و ساختار فاسد حاکم هم چنین اجازه ای نمیداد. 🌱پیشتر، بیان شد که یکی از مراکز حسّاس و راهبردی که امام، به تناسب فرصتها و امکانات، بر آن تمرکز داشتند، و بود. ر.ش: پستهای 🌱امام، درباره ، از سالیان دورتر، برنامه داشتند و به فراخور مجال و امکان، عمل میکردند. 🌱امّا برای اصلاح : - هم با و کمابیش ارتباط داشتند که با پیشرفت روند ، بسیار بیشتر شد؛ به خصوص در . - هم کار اساسی در این زمینه را حکومتی و مرتبط با (از جمله ها) میدیدند. 👈🏼ازاینرو، دراینجا که هرچند بسیار کمی فراهم شده بود، اهمیت دانشگاه و وضع نامطلوبش در آن مقطع را گوشزد کردند؛ ازجمله اینکه چرا ساختار یا محتوا طوری است که محصول و این ، بطور عمده، ضدّ و میشد؟! ادامه در پست بعد👇🏻 🔹🔸🔹 @maktabeEMAMdarSAHIFE 🔹🔸🔹
🔦توضیح مرتبط با و و ( جلد اوّل) 💎💎💎 اهمیت [: تقصيرش با شماست. به عهده است... وقتى اين جديد وارد كشور ما شد، آن موقع در كشور ما جز ، افراد باسوادى وجود نداشتند. رشته و ، بسته به روحانيت بود. بعد از تأسيس دانشگاه و بعد از روى كار آمدن نظام تحصيلى جديد، روحانيون به جاى اينكه بيايند همكارى كنند و سر نخ را به دست بگيرند رفتند در ها و گوشه‏نشين شدند؛ و افراد غيرشايسته جايگاه اينها را گرفتند...] ☝️: آقا! مى‏دانيد آن موقع دست كى بود؟... شما نمى‏توانيد بگوييد، ولى من مى‏توانم بگويم. آن موقع حكومت دست بود. و مى‏دانيد كه رضاخان دست‏نشانده بود... ❗️شما آقاى امينى! مى‏فرماييد آقايان علما مى‏آمدند با فردى كه بود همكارى مى‏كردند و دست به دست او مى‏دادند؟ ☝️نه! هرگز اين كار را نمى‏كردند و نمى‏كنند. آنها در انتظار اين بودند كه يا توان و امكاناتى به دست آورند تا خودشان حكومت را اداره كنند، يا اگر چنين توانى نداشتند در انتظار بنشينند؛ در خانه‏شان، در مساجد، در حوزه‏ها و در جاهايى كه تماسى با حكومت نداشته باشد. بنابراين از روى حساب نمى‏توانستند با حكومت دست‏نشانده اجنبى همكارى كنند...». 🔹🔸🔹 @maktabeEMAMdarSAHIFE 🔹🔸🔹