❗️بدون #رویکرد_توحیدی، مبارزه با #استکبار و...، از پشتوانه و بنیانی #تکوینی برخوردار نیست و به همین دلیل، در معرض #ضعف، #سستی و #انحراف بیشتری است.
🖊 به بیان دیگر، اگر ارتباط #توحیدمحوری با #شرک_ستیزی و #مبارزه با غرب ( تمدن #ماده_گرا و #نفس_محور )، به خوبی درک نشود👈
👈 مبارزه و #جهاد با #طاغوت و استکبار، #نبرد با #آمریکا و #جهانخواران یا #صهیونیسم ، #مجاهدت برای تولید #علوم #انسانی - #اسلامی و...، یا اساساً درک نمیشوند و یا آنکه تحلیلهایی سطحی و ظاهری از آنها ارایه میشود!
🔹برای مثال، مبارزه با #آمریکا، در حدّ #انتقام از کودتای 1332 و دخالتهای آمریکا در امور داخلی #ایران یا حداکثر، مبارزه برای رسیدن به #آزادی و #استقلال و دفاع از منافع #ملّی، کاهش داده میشود
که هرچند این امور هم در مرتبه خود صحیح، لازم و ضروری هستند،
ولی متوقف شدن در حدّ آنها، در حدّ و شأن #موحّد نیست و به تلاشهای او رنگ و بوی خاکی میدهد و موجب #خسارت نهایی است ❌
با منطق #غیرتوحیدی، #انقلابیگری و #اندیشه و #روحیه و #رفتار #انقلابی، به دعوا و ستیز با دیگران و چنگ و دندان نشان دادن به این و آن، تفسیر میشود.
❓اگر آمریکا قول بدهد به #ایران کاری نداشته باشد (و بر فرض محال، به آن عمل کند، ولی همین منش و #روش استکباری را نسبت به دیگر ملّتها داشته باشد)، آیا باید با آمریکا #سازش کرد و دیگر، مبارزه با آن معنا ندارد؟
با منطق #غیرتوحیدی، نه!!
👈پس، باید دید مبارزه با آمریکا و نظایر آن، با منطق و رویکرد #توحیدی، چه معنا و تحلیلی دارد؟
#165
🔹🔸🔹
@maktabeEMAMdarSAHIFE
🔹🔸🔹
🔦توضیح مرتبط با #صحیفه_امام #ج1 #ص163 و #ص164
💠💠💠 آثار مهم #روش #تربیتی «#توجه دادن به #الگو ها و #اسوه ها»؛ به ویژه #ائمه اطهار علیهم السلام و #اصحاب و #یاران
🌿توجه کردن به الگوها، از روشهای مهم تربیتی بسیار رشددهنده است که #انسان باید همواره در #زندگی از آن بهره بگیرد.
✅ این روش، #آثار و #فواید #تربیتی بسیاری هم به دنبال دارد؛ مانند:
💎#انگیزه سازی و #شورآفرینی و #الهام دهندگی؛
💎💎کمک به #ترمیم و #بازسازی خود و دیگران و پیدایش #عزم ادامه مسیر؛ بخصوص در شرایط #بحران و وضعیتهای دشوار و پیچیده
💎💎💎مانع شدن از پیدایش #عُجب و #خواطر منفی و مهم دیدن #عمل خود (کمک به نفی #خودبینی، #خودمحوری و #انانیت که از موانع مهم #تقرب به #خداوند هستند).
📌حضرت #امام، همواره از این روش #راهبردی #تربیتی استفاده میکردند و خود و دیگران را به الگوهای برتر و #الگوگیری از آنها توجه میدادند که موارد زیادی از آن در آثار ایشان؛ ازجمله در #صحیفه_امام منعکس شده است.
#290
#جلد_اول
#جلد_1
🔹🔸🔹
@maktabeEMAMdarSAHIFE
🔹🔸🔹
🔦توضیح مرتبط با #صحیفه_امام #ج1 #ص270
💎💎💎#حق و #باطل، #معیار است، نه #افراد
«... #نزاع با #شخص نيست؛ بعد از اينكه #دولت قبلى رفت، يک نفر در #زندان آمد پيش من و از دولت گذشته #بدگويى كرد و گفت اين دولت برنامههاى #مترقّى دارد.
گفتم ما با كسى #غرض #شخصى نداريم؛ ما با #عمل #اشخاص كار داريم».
🖌در گذشته (پست #326) بیان شد که یک #روش بسیار مفید در سنجش و بررسی افراد، #سنجیدن آنها با #معیار حق و باطل است،
⚠️ یعنی نباید فقط به اشخاص کار داشت، بلکه باید به #عمل و #وضعیّت و #علمکرد فعلی آنها در #مقایسه با حق و باطل هم توجه کرد.
💠 چنانکه بعدها #امام در موارد متعددی، #میزان و #ملاک را #حال #فعلی هر فرد یا گروه و جریان معرفی کردند؛ مانند:
➖#صحيفه_امام، ج17، ص139 (#پيام هشت مادهاى به #قوه #قضاييه و ارگانهاى اجرايى)
➖ج17، ص219 (#حكم انحلال هيأتهاى #گزينش در سراسر #كشور و #تأسيس هيأتهاى داراى #صلاحيت)
➖ج21، ص452 (#وصیت_نامه #الهی - #سیاسی).
📌البته، این مساله یک استثناء هم دارد 👈 ر.ش: پست #326
📌📌همچنین، #تحلیل عمیقتری نیز برای همین مساله در #فایل #صوتی #جلسه_پنجم نیز بیان شده است.
#426
#جلد_اول
#جلد_1
🔹🔸🔹
@maktabeEMAMdarSAHIFE
🔹🔸🔹
🔦توضیح مرتبط با #صحیفه_امام #ج1 #ص273 و #274
💎💎💎 برخی از #مصادیق #وحدت_گرایی
👆ادامه پست قبل
💠 #امام، از همه #روش های #ممکن و #جایز برای #وحدت_گرایی استفاده میکردند که در سراسر #صحیفه_امام مشهود است؛ ازجمله در همین #سخنرانی:
«...سلام مرا به علماى #شيراز خصوصاً حضرت #آيت_اللَّه #محلاتى برسانيد
و از طرف من دست ايشان را ببوسيد و بگوييد: شما خيلى به #رنج بوديد؛ #زندان رفتن شما و #اقدام شما فراموش نمىشود؛ سيزده روزى كه در جايى، نظير جاى #چاقوكشها به سر برديد، موردنظر #ولى_عصر عجل #اللَّه تعالى فرجه خواهد بود🔹شیوه 4🔹
بدانيد و به #مردم برسانيد...كه اينها با #سرنيزه، #كشتن و #زندان كردن و ساير #اعمال #وحشيانه... نمىتوانند پيش ببرند و جلوى #احساسات #مسلمانها را بگيرند و #اسلام را از بين ببرند...
لذا آمدند و #نقشه مهمترى كشيدند. ممكن است فعلًا نه كشتن باشد و نه زندان و نه كار #زشت ديگرى...؛
لكن نقشهاى كه مهمتر است و اينها دارند، اين است كه مىخواهند بين #علما و #ملت اسلام، #اختلاف بيندازند.
اينها مىخواهند بگويند علما با #انقلاب #شاه موافقند؛ تا مردم را برگردانند و #سرمايه علما را كه مردم هستند از دستشان بگيرند 🔹شیوه3🔹
«...#ما اختلاف نداريم و نبايد داشته باشيم. كوچک و بزرگ نداريم؛ بالا و پايين نداريم؛ #مُقدم و #مؤخر نداريم؛ همه در يک #صف هستيم. ما همه براى #اسلام و براى #خدا #قيام مىكنيم و بايد براى خدا باشد؛ نه براى #دنيا. هيچكس بر ديگرى فضيلتى ندارد🔹شیوه5🔹».
#494
#جلد_اول
#جلد_1
🔹🔸🔹
@maktabeEMAMdarSAHIFE
🔹🔸🔹
﷽
🔦توضیح مرتبط با #صحیفه_امام #ج1 #ص346 و #ص347
💎💎💎#تلاش #راهبردی #امام برای ایجاد #وحدت #کلمه در #حوزه، به ویژه در میان #علما
«...☝️#امروز، روزى نيست كه در #خانه نشست و #دعا خواند؛ #روز #مبارزه است.
روزى است كه #دشمن به #دين #حمله مىكند و #ما بايد در مقابل بايستيم؛
🌹و #من تا آخرين #قطره خونم مىايستم [#شهادت_طلبی]
🔻و شما هم بايد به #همه بگوييد و در #منابر به #مردم برسانيد كه #خطر، دين را #تهديد مىكند...
🔺خطر به قدرى زياد است كه هر كس #درک كند، نمىتواند راحت بنشيند؛
💡و #علت اينكه اگر بعضى #ساكت بودهاند، #مطلب را نفهميدند.
▪️چنانكه آقاى #حكيم را نگذاشتند مطلب را درک كند، و ساكت بود...»؛ #ص346 و #ص347
🔶 #اختلاف #دیدگاه #نظری و #روش #عملی، در محیطهای #علمی و #فرهنگی و درنتیجه، #مخاطبان آنها در #جامعه، یکی از #موانع مهم #توسعه و #پیشرفت جدی و سریعتر تر #نهضت بود.
🔦اختلاف دیدگاه در بین #علما یا #حوزویان، عوامل متعددی داشته [و دارد]؛ مانند:
1️⃣ مقداری از آن #طبیعی است و به این مساله برمیگردد که هر #صاحبنظر و #متخصص، میخواهد بر اساس #درک خود از #منابع #دینی و آنچه که برای او #حجّت است و خود را بر پایه #عمل به آن، نزد #خداوند، #معذور و دارای #حجت و #عذر موجه میبیند، #عمل کند؛
2️⃣ بخشی از اختلافها، به عدم #تصوّر #صحیح یا #دقیق #موضوع مورد بررسی یا همه #ابعاد و #جوانب #مرتبط با آن برمیگردد (#ضعف در #موضوع_شناسی )؛
ادامه در پست بعد👇
#533
#جلد_اول
#جلد_1
🔹🔸🔹
@maktabeEMAMdarSAHIFE
🔹🔸🔹
🔦توضیح مرتبط با #صحیفه_امام #ج1 #ص346 و #ص347
💎💎💎#تلاش #راهبردی #امام برای ایجاد #وحدت #کلمه در #حوزه، به ویژه در میان #علما
👇#ادامه #توضیح #تاریخی👆
🔴هنوز مشکلات بزرگی در مسیر #نهضت #اسلامی، در میان بود که یکی از مهمترین آنها، برخی #اختلاف #دیدگاه ها و #رویه ها و #عملکردها میان برخی علمای تراز اوّل و درنتیجه، دیگر #روحانیون و #طلاب و #عموم #مردم مرتبط با آنها بود.
👈ازاینرو، #امام، سعی در #منسجم کردن #حوزه و #نزدیک تر کردن #علما و #روحانیون داشتند.
🌿در گذشته نیز بیان شد که #وحدت_گرایی، از ویژگیهای مهم #امام و #مکتب_امام است که #مصداق های متعدد و #زمینه های مختلفی هم دارد.
(ر.ش: پستهای #276 و #492 تا #494)
☘️#راهبرد #امام در این #مقطع نیز #ایجاد #وحدت #نظر و #عمل در خود #حوزه و بین #علما و #روحانیون بود
🌱اگر چنین اتفاقی می افتاد، به دنبال آن، #جامعه و #عموم #مردم نیز دارای #وحدت #دیدگاه و #عملکرد میشدند.
💠امام برای تحقق این #راهبرد، به #طراحی #راهکارها و #روش هایی پرداختند و بخصوص در سالهای 1342 و 1343 #سعی کردند آنها را در حدّ ممکن اجرایی کنند
👥👤🗣👥 یکی از مهمترین این #تلاش ها...
ادامه در پست بعد👇
#537
#جلد_اول
#جلد_1
🔹🔸🔹
@maktabeEMAMdarSAHIFE
🔹🔸🔹
🔦توضیح مرتبط با #صحیفه_امام #ج1 #ص381
⚠️#ظاهرگرایی نادرست و درست✅
«... اتكاى شما به #قرآن باشد.
آقا! شما قرآن را نمىدانيد چه هست؛ همين تو جيبشان گذاشتهاند!
من توى جيبم قرآن نيست لكن #مأمورين همه تو جيبشان قرآن است! كاسه از آش گرمتر است!
تو #اعتقاد به قرآن دارى؟!
تو فقط مىخواهى مرا #بازى بدهى. تا صحبت مىشود، آقا قرآن در مىآورد؛ از بالا يک قرآن نشان مىدهد.
شما قرآن را جيب گذاشتيد، مىخواهيد قرآن از بين برود...».
🔶 هرچند داشتن #ظواهر متدینانه و #التزام به آنها در زندگی بسیار مهم است، ولی باید توجه کرد که اکتفای به امور #ظاهری کافی نیست!
🔷به بیان دیگر، ظواهر صحیح (یعنی مطابق #عقل و #شرع)، #شرط لازم تدین و #دین_داری هستند، ولی شرط کافی نیستند.
✅در منطق اسلام، امور ظاهری و ظواهر، باید👈
🌱هم از #مبدا و #باطن صحیح بجوشند؛
🌱و هم از مسیر صحیح عبور کنند (با #روش و شیوه ای صحیح به آنها پرداخته شود)؛
🌱و هم به سمت هدفی صحیح حرکت کنند.
💠 یعنی، امور ظاهری، باید «#مبدأ» و «#مسیر» و «#هدف» صحیحی داشته باشند.
⚠️بسیاری از #آسیب های #فردی، #اجتماعی، #فرهنگی و حتی #تمدنی، به عدم توجه کافی به این نکته مهم برمیگردند؛ مانند:
- تحجرها، حرکتهای #متحجرانه و #قشری_گرایی های بدون عمق؛
- بی بصیرتیها و گول خوردنها از ظواهر برخی افراد یا جریانها (یا فریب و نیرنگها و منافق بازیهای آنها)؛
- #تقدّس_نمایی های بدون باطن و عمق.
#575
#جلد_اول
#جلد_1
🔹🔸🔹
@maktabeEMAMdarSAHIFE
🔹🔸🔹
⚠️❗️⚠️❗️⚠️❗️⚠️❗️⚠️❗️⚠️❗️⚠️❗️⚠️❗️⚠️❗️⚠️❗️
🔴 #بیانات #امام #خمینی درباره جریانات #وابسته و #خطر بسیار آنها 🔴
☝️...شما مىدانيد كه اين قدرتهاى بزرگ، #دشمن تودههاى #مردم هستند و دشمن كشورها، خصوصاً كشورهاى #اسلامى.
🏴 [اینکه] انسان احساس كند كه بايد خاضع باشد در مقابل دشمن خودش، در مقابل دشمن #اسلام، كشور خودش، اين بسيار ناگوار است.
🔴... و تمام نگرانيهاى احتمالى... اين است كه دوباره يک دستهايى در كار باشد كه بخواهند همان مسائل سابق پيش بيايد.
البته مسئله #شاهنشاهى ديگر مدفون شده...، لكن به طور ديگر يک مسائلى فراهم بياورند. كسانى كه از آنها هستند يا افكارشان آن نحو افكار است يا به اصطلاح خودشان صلاح #ملت را مىدانند [صلاح را در این بدانند] كه #وابسته باشد...
☑️ هستند اشخاصى كه #متدين هم هستند، #نمازخوان هم هستند، شايد نماز شب هم مىخوانند، اما افكارشان اين طورى پرورش يافته...كه اين كشورهاى ضعيف بدون #وابستگى يا به اين طرف يا به آن طرف، بدون اين، برايشان امكان استمرار حيات نيست❗️...
شما خودتان نمىتوانيد خودتان را اداره كنيد. ❗️
اگر از دامن #شرق فرار كنيد، به دامن #غرب بايد پناهنده بشويد!...
و ناچاريم [با] يک جايى پيوند حاصل كنيم، بايد به طرف غرب برويم
و حالا امريكاست...
☑️اينها اين طورى پرورش پيدا كردند و مىخواهند #مردم هم به اين روش بروند.
منتها #روش هاى مختلفى دارند اينها.
روشهاى #سياسى مختلفى كه دارند، به آن روشها اينطور مىكنند كه ما را خداى نخواسته دوباره برگردانند به آن حال؛
نه به عنوان اينكه حالا شاهنشاهى در كار باشد، به عنوان #جمهورى_اسلامى و همين چيزها؛ مثل #جمهورى اسلامى اين ممالكى كه هستند: اسمش جمهورى اسلامى است و از اسلام خبرى نيست وهمه وابسته هستند!
✅ من اعتقادم اين است كه
🌿#انسان اگر با هر زحمت و مرارتى زندگى كند و زندگيش مال خودش باشد، #مستقل باشد در زندگى و نانِ جو خودش را بخورد، آن ارزشش صدها مقابل اين است كه انسان در آپارتمانهاى عظيم بنشيند و دستش پيش ديگران دراز باشد...
🌿اين يک مطلبى است كه هر انسان شرافتمندى [تأييد مىكند]...
⚠️ و الآن يك جريانى در كار است...كه اگر كسى توجه بكند به مسائلى كه در اين اواخر هى پيش آوردند...، يک جريانى در كار است كه آن #جريان، انسان را از اين معنا مىترساند كه بخواهد به طور خزنده اين #كشور را باز هل بدهد طرف #آمريكا؛ بخواهند از اين راه پيش بروند.
⚠️ و اين يک مسئلهاى است كه به قدرى اهميت دارد در نظر اسلام و بايد آنقدر اهميت داشته باشد در نظر شما...كه اگر #احتمال اين را بدهيد، بايد مقابلش بايستيد، نه اينكه اول يقين كنيد به اينكه مسأله اينطورى است.
🔹بعضى چيزهاست كه اگر انسان... يک احتمال صحيحى بدهد، بايد دنبال كند او را و به آن اعتراض كند.
شما اگر احتمال بدهيد - يک احتمال درستى- كه يک مارى الآن توى اين اتاق [هست] پا مىشويد مىرويد بيرون؛ احتراز از آن مىكنيد.
☝️ما اگر احتمال اين معنا را بدهيم كه اين جريان... براى اين جهت باشد كه اين كشور را نگذارند #ثبات پيدا بكند [بايد دنبال كنيم]...
☝️#بيدار باشيد و #هوشيار! دشمنهاى شما پشت همين دروازههاى #تهران و دروازههاى #ايران هستند.
👥 در داخل اين كشور هم دشمنهاى ايران هستند. يک دسته دشمن نيستند؛ [عدهاى] از روى #نادانى كار دشمن را مىكنند.
☝️يک دسته هم دشمنهاى سرسخت هستند كه مىخواهند كه اين جمهورى اسلامى نباشد، هرچه مىخواهد باشد...؛
براى اينكه اگر جمهورى اسلامى شد و #قانون، قانون اسلامى شد، ديگر براى آن #اربابها راهى پيدا نمىشود❗️
و آنوقت به عقيده اين آقايان، ما ديگر بايد از [قافله] #تمدن و از كشورهاى #متمدن كناره بگيريم حتماً❗️
يا بايد كلاه امريكا را سرمان بگذاريم يا كلاه #شوروى را سرمان بگذاريم و اگر اين نشد، ديگر ما #مرتجع هستيم و بايد كناره بگيريم، #منزوى ديگر هستيم❗️
❌ اين يک #اشتباه است كه آقايان دارند و اينها را ترساندهاند از اول. اينها #بچه_ترس شدهاند!
❌ از اول نمىدانند كه مسأله چيست، نمىدانند قدرت اسلام چيست، نمىدانند قدرت يک ملت چيست.
🌱يک ملت هرچه محدود باشد، هرچه جمعيتش كم باشد، لكن وقتى خواست يک ملتى يك چيزى [را]، شد.
#ابرقدرتها اگر بخواهند خلاف اين خواست بكنند، به ضرر خودشان است...
🌱اينها مىدانند كه اگر يک كشورى همه افراد ملتش يا اكثر افراد ملتش ايستادند، درمقابل همه ناگواريها ايستادند، اينها ديگر هوس اينكه بيايند و بزنند و بكشند و از بين ببرند، ندارند.
⚠️اينها #نقشه مىكشند كه اينها را از #باطن خراب بكنند.
⚠️افرادى كه نقشه را خوب بلد هستند مىآورند تو كار تا اينكه اين بساط را به هم بزنند.
☝️☝️☝️شماها بايد هوشيار باشيد!
#صحیفه_امام، ج14، ص434-441
#608
🔹🔸🔹
@maktabeEMAMdarSAHIFE
🔹🔸🔹
⚫️ برخی از #مشکلات #امام در مسیر #مبارزه
❌ سیاست ساواک در تقویت روحانیون موافق #رژیم، تضعیف روحانیون #مبارز، فشار به حامیان مردمی و ایجاد #نفاق و #تفرقه
✍🏾#گزارش #ساواک
«از: اداره كل سوم...
تاريخ: 43/7/21
به: رياست ساواک استان
همانطوركه قبلاً نيز باستحضار رسيده است
☑️ #روش ساواک بطور كلى بايستى مبتنى بر تقويت #روحانيون #موافق و تضعيف #روحانى_نما هاى #اخلال_گر و مخالف باشد.
⛓ در حال حاضر گرچه فعاليت روحانيون مخالف بطور قابل توجهى كاهش يافته و با تدابيرى كه اتخاذ شده است هرگونه اخلالگرى و تحريک و #تبليغ بسرعت خنثى و عاملين آن بشدت سركوب گرديدهاند
⚠️ولى اين سكون و آرامش موقت را نميتوان ملاک روش بعدى و كلى روحانيون دانست.
👈لذا بمنظور جلوگيرى از هرگونه فعاليت مجدد وسيله اخلالگران و تقويت روحانيون واقعى كه از حدود وظايف مذهبى خود خارج نمىشوند [❗️] لازم است نكات مشروحه زير بطور #محرمانه مورد اجرا قرار گیرد:
الف ـ تضعيف وضع #مالى مخالفين:
يكى از مؤثرترين عواملى كه عدهاى از روحانيون را به مخالفت با #دولت واداشته است كمک مالى است كه از طرف دستجات ديگر مخالفين بآنان ميشود...
و مكرر مشاهده شده كه روحانيون بازداشت شده پس از #آزادى مورد لطف و #عنايت خاص طبقه مخالف دولت واقع گرديده[اند].
برعكس آن عده از وعاظ كه در زمره موافقين بودهاند براثر تلقينات مثمرهاى كه عليه آنان ميشود در عسرت بسر ميبرند و حتى صاحبان مجالس #روضه_خوانى نيز از دعوت ايشان ب#مجالس خود سرباز ميزنند.
ادامه در پست بعد👇
#632
#جلد_اول
#جلد_1
🔹🔸🔹
@maktabeEMAMdarSAHIFE
🔹🔸🔹
🔦توضیح مرتبط با #صحیفه_امام #ج21 #ص478 و #ص479 و #ص480 (#متمم جلد اوّل)
💎💎💎 اهمیت #راهبردی #دانشگاه
[#امينى: تقصيرش با شماست.
#مسئوليت به عهده #روحانيت است...
وقتى اين #روش جديد #آموزشى وارد كشور ما شد، آن موقع در كشور ما جز #روحانيون، افراد باسوادى وجود نداشتند.
رشته #تعليم و #تربيت، بسته به روحانيت بود.
بعد از تأسيس دانشگاه و بعد از روى كار آمدن نظام تحصيلى جديد، روحانيون به جاى اينكه بيايند همكارى كنند و سر نخ را به دست بگيرند رفتند در #حوزه ها و #مساجد گوشهنشين شدند؛ و افراد غيرشايسته جايگاه اينها را گرفتند...]
☝️#امام: آقا! مىدانيد آن موقع #حكومت دست كى بود؟...
شما نمىتوانيد بگوييد، ولى من مىتوانم بگويم.
آن موقع حكومت دست #رضاخان بود.
و مىدانيد كه رضاخان دستنشانده #انگلستان بود...
❗️شما آقاى امينى! مىفرماييد آقايان علما مىآمدند با فردى كه #دست_نشانده #اجنبى بود همكارى مىكردند و دست به دست او مىدادند؟
☝️نه! #علما هرگز اين كار را نمىكردند و نمىكنند.
آنها در انتظار اين بودند كه يا توان و امكاناتى به دست آورند تا خودشان حكومت را اداره كنند، يا اگر چنين توانى نداشتند در انتظار بنشينند؛ در خانهشان، در مساجد، در حوزهها و در جاهايى كه تماسى با حكومت نداشته باشد.
بنابراين از روى حساب نمىتوانستند با حكومت دستنشانده اجنبى همكارى كنند...».
#693
#جلد_اول
#جلد_1
🔹🔸🔹
@maktabeEMAMdarSAHIFE
🔹🔸🔹
💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠
🎵 #جلسه_نهم [13970929]، #ج2، #ص2 تا #ص66
📣 محتوای #جلسه #نهم (برخی از مباحث توضیحی، علاوه بر فهرست مطالب خود #صحیفه) :
- #اختلاف های بدون اساس و #جبهه_بندی های #کاذب؛ #توطئه #دشمن برای ایجاد #فتنه و آشوب
- #آفات #علم بدون #عمل
- #تجسم اعمال
- ضررهای علم بدون عمل و انحراف #عالِم
- #سکرات #موت
- نیروی #جوانی و فرصت #خودسازی
- دو وجهه و چهره #قلب
- معناى واقعى #توبه
- #ايمان مستودَع و موقت
- گند عالِم فاسد در #جهنم
- همراهی تحصیل و کسب علم و #تهذیب: از ویژگی های #امام و #مکتب_امام
- #خطر #نفوذ دشمن در #حوزه ها
- #دوران #رشد و دوران #خدمت
- #رنج هاى بدون نظیر #پيامبر اکرم (ص) در دعوت به #توحيد
- چرا پیامبر اکرم صلّی #الله عليه وآله وسلّم از همه بیشتر در #بسط توحید رنج کشیدند؟
- #جامعیّت #اسلام و دلیل #تکوینی و #هستی_شناختی آن
- #مسجد #معیار و #حقیقی، مسجد غیرآباد، و مسجدنما
- تهذیب در جوانی
- #روش مواجهه با #مشکلات و سختیها
- #ادب نامه نگاری و تخاطب امام ره
- #آینده_نگری و توجه به #آینده: از ویژگیهای #شخصیّت امام ره و #مکتب_امام
- دیدگاه امام نسبت به سازمانهای #بین_المللی
#702
#جلد_دوم
#جلد_2
#جلسه_9
🔹🔸🔹
@maktabeEMAMdarSAHIFE
🔹🔸🔹