✏️#حضرت_امام ره برای بسط توحید و معارف عمیق #توحیدی در جامعه، به شیوه #قرآن_کریم تمسک و عمل می​نمود، یعنی از زبان عُرف و با استفاده از تعابیر و بیانات به ظاهر عادی استفاده می​کرد، ولی در قالب همین سخنان ظاهراً ساده، عمیق​ترین و ناب​ترین معارف عقلی، اخلاقی و عرفانی توحیدی را نیز بیان می​کرد که البته، با توجه به سطح مخاطبان و مقتضیات گوناگون، گاه نیز اوج بسیاری می​گرفت. #67 #توحیدگستری #روش #قرآن #معارف #صحیفه_امام #مکتب_امام #معرفی #مقام_معظم_رهبری #خامنه_ای #وظایف #ضرورتها #صحیفه_خوانی 🔹🔸🔹 @maktabeEMAMdarSAHIFE 🔹🔸🔹

⚖️#صحیفه_خوانی مؤثّر و مفید، اصول و ضوابط و قواعدی دارد؛ مانند: 1️⃣برای مطالعه #صحیفه_امام نیر باید نکته کلیدی یادشده برای فهم اندیشه، گفتار و رفتار یک شخصیت را نیز مراعات کرد، یعنی: ➖با رویکردی #نظام_مند، به مجموعه آثار گفتاری، نوشتاری و رفتاری #امام نگاه شود؛ ➖و با توجه به همه قرینه​های لفظی و غیرلفظی، پیوسته و گسسته، تاریخی و...، به کشف دیدگاه نهایی ایشان پرداخته شود. #68 #روش #فهم #فهم_نظام_مند #قرآن #معارف #صحیفه_امام #مکتب_امام #معرفی #وظایف #ضوابط #ضرورتها #صحیفه_خوانی 🔹🔸🔹 @maktabeEMAMdarSAHIFE 🔹🔸🔹

⚖️#صحیفه_خوانی مؤثّر و مفید، اصول و ضوابط و قواعدی دارد؛ مانند: 2️⃣برای احراز انتساب یک سخن یا فعل به #حضرت_امام و نیز منتسب کردن یک اندیشه به ایشان، باید از منابع متشابه و مشکوک پرهیز و از مصادر معتبر و مستندتر استفاده شود؛ مانند: ➖تصریحات کتبی و شفاهی #امام (به​ویژه موارد پرتکرار) و نیز لوازم آشکار و بیّن آنها، یا مبانی و مقدمات تصوّری و تصدیقی روشن​تر آنها؛ ➖رفتار و سیره فردی و اجتماعی ایشان که وجه روشن و قطعی​تری داشته یا مکرّر رخ داده باشد؛ ➖نقل​قولهای قطعی و معتبر اساتید، شاگردان، دوستان و نزدیکان (و گاه، حتی گزارشها و اعترافات مخالفان؛ بویژه در موارد متواتر یا مواردی که بخاطر خصوصیت موضوع، انگیزه عدم نقل بیشتر باشد یا انگیزه جعل کمتر باشد؛ مثل نقل فضایل توسط دشمنان) #69 #روش #فهم #فهم_نظام_مند #صحیفه_امام #مکتب_امام #معرفی #ضوابط #ضرورتها #صحیفه_خوانی 🔹🔸🔹 @maktabeEMAMdarSAHIFE 🔹🔸🔹

«مع الأسف در حالى كه من زنده هستم بسيارى از مطالب كه از طرف بعض اشخاص يا بعض گروهها در نوشتار و گفتارها به من نسبت مى‏دهند، بر خلاف واقع است. امروز كتابها و رساله‏هاى فراوانى چاپ يا در دست چاپ است كه عامداً يا اشتباهاً براى #دروغ_پردازى و #تاريخ_سازى بنا شده است. بايد #ملت عزيز بدانند كه #ميزان در صحت آنچه به من نسبت داده شده است و مى‏شود نوشته‏هاى خود من و گفته‏هاى من كه ضبط شده است و گفته‏هاى من در زمان حياتم در روزنامه‏هاى كثيرالانتشار مى‏باشد، و يا به شهادت دو نفر عادل از اهل علم، خالى از گرايش به احزاب يا گروههاى سياسى ثابت شود...». صحيفه امام، ج‏17، ص343، نامه به سیّد احمد خمینی ره، 1361 ه.ش «... بسيارى از امور كه به اين جانب نسبت داده مى‏شود بر خلاف واقع است». صحيفه امام، ج‏17، ص281، 13/11/1361 ه.ش 🔶جهت تفصیل بیشتر و اطلاع از برخی نمونه​ها، ر.ش: سیّد حمید روحانی، نهضت امام خمینی، دفتر دوم، ص1-4. #70 #روش #فهم #فهم_نظام_مند #صحیفه_امام #مکتب_امام #معرفی #ضوابط #ضرورتها #صحیفه_خوانی 🔹🔸🔹 @maktabeEMAMdarSAHIFE 🔹🔸🔹

⚖️#صحیفه_خوانی مؤثّر و مفید، اصول و ضوابط و قواعدی دارد؛ مانند: 3️⃣ باید از تحلیل​های «دلبخواه، بدون پشتوانه و غیرمستند» یا «ذهنی صِرف» یا «بدون توجّه به واقعیت​های مختلف زندگی علمی و عملی #امام ره و بستر تاریخی​شان» دوری شود، یعنی اموری که متاسفانه منشأ پاره​ای آسیب​ها؛ ازجمله برخی از انتساب​های نادرست به #امام نیز شده است؛ چراکه به تعبیر خود #حضرت_امام ره: 🔻«يكوقت اين است كه مى‏رويم توى اتاق مى‏نشينيم و هرچه دلمان مى‏خواهد مى‏نويسيم: اين براى خاطر اين بود، اين براى خاطر آن بود!...» 📖#صحیفه_امام، ج‏9، ص524، 13580623 ه.ش. 🔻«ما در تحليلات نبايد توى يک اتاق سربسته بنشينيم و فكر كنيم و قلم به دست بگيريم و به خيال خودمان تحليل كنيم... توى اتاقهاى دربسته نويسنده‏ها ننشينند براى خودشان وجه درست كنند، انگيزه درست كنند! انگيزه‏هاى علمى و توهُّمى، غير از انگيزه‏هاى واقعى محسوس است...» 📖#صحیفه_امام، ج‏9، ص532-533، 13580623 ه.ش. #71 #روش #فهم #فهم_نظام_مند #صحیفه_امام #مکتب_امام #معرفی #ضوابط #ضرورتها #تحریف #صحیفه_خوانی 🔹🔸🔹 @maktabeEMAMdarSAHIFE 🔹🔸🔹

⚖️#صحیفه_خوانی مؤثّر و مفید، اصول و ضوابط و قواعدی دارد؛ مانند: 4️⃣ برای شناخت شخصیت و #مکتب_امام، حداقل باید #صحیفه_امام را خواند و البته، همه جلدهای #صحیفه نیز باید خوانده شود؛ زیرا شامل حیات امام در سه مقطع «قبل از #نهضت_اسلامی »، «در جریان #نهضت »، و «دوره #حکومت_اسلامی و در جایگاه #ولی_فقیه » است. ❌ بنابراین، مطالعه برخی مجلدات؛ مثلا جلد 20 یا 21، تنها بخشهایی از شخصیت امام و #مکتب_امام را منعکس می​کند و گاه، آسیب​هایی ناشی از عدم شناخت همه ابعاد را هم در پی دارد. #امام شخصیتی چند بُعدی دارد و حداقل انعکاس چنین شخصیتی را باید در همه مجلدات #صحیفه جستجو کرد. 🔆به بیان دیگر، باید همه جلدهای #صحیفه_امام را «یک متن واحد مترابط» دانست که برخی از آن، برخی دیگر را تفسیر و تبیین می​کند. ❌❌ فراموش نکنیم که شناخت و معرفی ناقص و تک بُعدی #حضرت_امام ره نیز نوعی #تحریف شخضیت و #مکتب_امام محسوب می​شود! #72 #روش #فهم #فهم_نظام_مند #صحیفه_امام #مکتب_امام #معرفی #ضوابط #ضرورتها #تحریف #صحیفه_خوانی 🔹🔸🔹 @maktabeEMAMdarSAHIFE 🔹🔸🔹

⚖️#صحیفه_خوانی مؤثّر و مفید، اصول و ضوابط و قواعدی دارد؛ مانند: 5️⃣ مجموع ضوابط یادشده، ما را به این ضابطه می​رساند که برای بهره​گیری صحیح و مؤثرتر از #صحیفه_خوانی، باید برخی امور را به عنوان پیش​نیاز داشت؛ مانند: ➖آشنایی با مبانی مختلف موردنیاز (مثل مبانی #فقهی ، #اصولی ، #فلسفی و #کلامی ، #معرفتی و...)؛ ➖اطلاع از بستر تاریخی و ظرف رخداد وقایع؛ ازجمله تاریخ معاصر و زندگی​نامه #امام ره؛ ➖آشنایی با #سنّت فکری-فرهنگی اسلامی؛ ➖شناخت #نظام_فکری #حضرت_امام (چه در آثار رسمی یا غیر آنها). ❓اگر فردی مجموعه امور یادشده را نداشته باشد، آیا نباید #صحیفه_امام را بخواند؟ ❗️ #73 #روش #فهم #فهم_نظام_مند #صحیفه_امام #مکتب_امام #معرفی #ضوابط #ضرورتها #تحریف #صحیفه_خوانی 🔹🔸🔹 @maktabeEMAMdarSAHIFE 🔹🔸🔹

❗️اگر فردی مجموعه امور یادشده در پست قبل را نداشته باشد، آیا نباید #صحیفه_امام را بخواند؟❗️ 🔰خیر❗️میتواند صحیفه را بخواند❗️ 🔦 توضیح: ➖بیان شد که نحوه بیان #معارف #توحیدی و #عقلی توسط #حضرت_امام در #صحیفه به سبک #قرآن_کریم و به گونه​ای است که در بسیاری از موارد، مطالب عمیق در ظاهری ساده و همگانی عرضه شده​اند. ➖همچنین، بخشی از مطالب #صحیفه، مطالب عمومی است (که فهم آنها همگانی است. البته، در موارد ظاهرا متعارض یا برای اطلاع از بستر تاریخی آنها، فهم عمومی کفایت نمی​کند) 🔶به همین جهات، هر فردی می​تواند با مطالعه #صحیفه، بهره​های بسیاری از آن ببرد، ولی باید به نکاتی توجه داشت: 🔻در موارد مبهم، مشکوک و غیرروشن، باید به متخصص مرتبط رجوع کنیم؛ 🔺فهم خود از مطالعه #صحیفه را نهایی ندانسته و هر مطلبی را بطور قطع به امام نسبت ندهیم؛ مگر در موارد روشن و بدیهی که عموم مردم آن را می​فهمند؛ مثل «آمریکا شیطان بزرگ است» و... که بسیار فراوان هم هستند. 🔻در بسیاری از موارد، ظاهر کلام #امام روشن است و میتوان به آن تمسک و عمل کرد، ولی فهم عمیقتر و دقیقتر آنها است که به مبانی و توضیحاتی نیاز دارد؛ مثل: «عالَم محضر خداست. در محضر خدا معصیت نکنید». لذا همان سطح اول قابل اخذ و عمل است. 💎💎💎البته، بهترین کار، تلاش برای فهم صحیح و دقیق #مکتب_امام در بستر #صحیفه_امام است؛ امّا چگونه؟ #روش #فهم #فهم_نظام_مند #صحیفه_امام #مکتب_امام #معرفی #ضوابط #ضرورتها #تحریف #صحیفه_خوانی 🔹🔸🔹 @maktabeEMAMdarSAHIFE 🔹🔸🔹

🔵 بیان شد که هرچند هر فردی می​تواند تا حدودی از #صحیفه_امام بهره بگیرد، ولی بهترین کار، تلاش برای فهم صحیح و دقیق #مکتب_امام در بستر #صحیفه_امام است. امّا چگونه؟ 😕😟😕 #74 #روش #فهم #فهم_نظام_مند #صحیفه_امام #مکتب_امام #معرفی #ضوابط #ضرورتها #تحریف #صحیفه_خوانی 🔹🔸🔹 @maktabeEMAMdarSAHIFE 🔹🔸🔹

🔷 بیان شد که بهترین راه، تلاش برای فهم صحیح و دقیق #مکتب_امام در بستر #صحیفه_امام است. امّا چگونه؟ ✅ به لحاظ عملیاتی، می​توان #صحیفه_خوانی را همراه با فردی که آشنایی کافی با موارد پیشتر یادشده دارد، به پیش برد. ✅✅ امّا به لحاظ شکل و قالب، چنین کاری می​تواند به صورت​های مختلفی انجام شود؛ مانند: ➖تشکیل گروه یا حلقه مطالعاتی؛ ➖استفاده از ظرفیت فضای مجازی (مانند همین کانال)؛ ➖تشکیل حلقه مباحثاتی (به دو سبک یادشده)؛ ➖مطالعه (فردی یا گروهی. البته، کتابی با این هدف در شرح صحیفه نوشته نشده است)؛ ....؛ ✅✅✅ به لحاظ شکل اجرایی نیز شیوه کار بسیار ساده است: «مطالعه روزانه یا هفتگی چند صفحه معیّتن به صورت روزانه یا هفتگی» ➕ «جلسه هفتگی یا ماهانه یا... با فردی آشنا با صحیفه و اندیشه و مکتب امام» ادامه 👇🏻👇🏽👇🏻 #75 #روش #صحیفه_امام #مکتب_امام #معرفی #ضوابط #ضرورتها #صحیفه_خوانی 🔹🔸🔹 @maktabeEMAMdarSAHIFE 🔹🔸🔹

👥 👥 👥 👥 👥🗣👥👤👥 🗣 👥 👥 👥 👥 👥 👥 ♦️امّا محتوای هر جلسه چیست؟ پرداختن به مواردی مثل👇🏻 ➖بیان و شرح مطالب و مسائل مهم​تر؛ ➖طرح و برجسته​تر ساختن مبانی #معرفتی، #عقلی، #اخلاقی و...؛ ➖بیان زمینه​های #تاریخی مطالب و نکات مرتبط؛ ➖تطبیق مباحث با برخی مسائل روز، مسائل #فردی، #فرهنگی، #اجتماعی و...؛ ➖بررسی امتدادهای مختلف هر مساله در زندگی خود؛ ➖حل و فصل برخی مشکلات و شبهات؛ ➖طرح مسائل و سؤالهای اعضای جلسه و... . #76 #روش #صحیفه_امام #مکتب_امام #معرفی #ضوابط #ضرورتها #صحیفه_خوانی 🔹🔸🔹 @maktabeEMAMdarSAHIFE 🔹🔸🔹

⏳⌛️⏳ امّا «زمان» و وقت موردنیاز برای #صحیفه_خوانی و مطالعه همه #صحیفه_امام چه مقدار است؟ 🔦 زمان دوره #صحیفه_خوانی، کاملاً به نظم و تعهّد مطالعاتی هر فرد (یا گروه و حلقه) بستگی دارد. 📚 تعداد صفحات 21 جلد صحیفه، 11187 صحفه است 📚 🔹بنابراین: 🕰 اگر روزانه ده صفحه مطالعه شود 👈 سه سال طول می​کشد ⏰ اگر روزانه پانزده صفحه مطالعه شود 👈 دو سال طول می​کشد ⏱ اگر روزانه بیست صفحه مطالعه شود 👈 یک سال و نیم طول می​کشد 🕐اگر روزانه‏ سی صفحه مطالعه شود 👈 یک سال طول می​کشد ...؛ #77 #روش #صحیفه_امام #مکتب_امام #معرفی #ضوابط #ضرورتها #صحیفه_خوانی 🔹🔸🔹 @maktabeEMAMdarSAHIFE 🔹🔸🔹

📌📌📌 چند نکته: ➖مطالعه برخی صفحات؛ مثل «اجازه​نامه​های شرعی» (با موضوع: اجازه در امور حسبيه و شرعيه‏) - که در جلد اول و دوم زیادترند -، ضرورتی ندارد که موجب کوتاهتر شدن زمان می​شود؛ ➖بهتر است مطالعه روزانه باشد، ولی می​تواند هفتگی هم باشد، یعنی در یک یا چند روز از هفته، همه حجم مرتبط با یک هفته به صورت پیوسته خوانده شود؛ ➖کوشش شود که از روش «#مطالعه فعال» استفاده شود، یعنی با دقت و توجه کافی مطالعه کنید و در حین مطالعه، نکاتی که از دیدگاه خودتان، مهم یا جالب یا مبهم یا کاربردی​تر یا... هستند را یادداشت کنید یا علامت بزنید یا آدرس آنها را در جایی ثبت نمایید. به تدریج، اندوخته گرانبهایی در زمینه این موضوعات و مسائل خواهید داشت؛ ➖برای استفاده بیشتر، هر فرد (یا گروه) می​تواند یک یا چند موضوع را که علاقه یا دغدغه بیشتری نسبت به آن دارد، انتخاب کرده و در حین مطالعه #صحیفه، مطالب مرتبط را با دقت بیشتری ثبت و دنبال کند. #78 #روش #صحیفه_امام #مکتب_امام #معرفی #ضوابط #ضرورتها #صحیفه_خوانی 🔹🔸🔹 @maktabeEMAMdarSAHIFE 🔹🔸🔹

🔵 خیر، هیچ تضادی در کار نیست❗️ 🔆 چنانکه پیشتر هم اشاره شده بود، #امام ره در #بسط عمومی و #ترویج همگانیِ #معارف #توحیدی ، #شیوه خاصّی دارند که ویژگیهای #سبک متین #قرآن کریم در این زمینه را دارد. 💎 از جمله ویژگیهای #قرآن_کریم در بیان معارف عمیق توحیدی و #عقلی، آن است که 👤👥🗣 #قرآن، از همان #زبان #عرفی رایج بین عموم #مردم استفاده میکند و در عین حال، عمیقترین معارف در عالیترین سطوح را در لباس همان تعابیر #عرفی و از پس پرده و حجاب آنها عرضه میکند تا هم اهل تعمّق، با کنار زدن حجابهای لفظی، از آنها استفاده کنند و هم عموم مردم (که نمیتوانند متسقیما با آنها ارتباط بگیرند)، از پس ابرهای #حجاب الفاظ، به تدریج با آنها انس بگیرند و بتوانند اندک اندک به سمت مراتب بالاتر #فهم آنها اوج بگیرند. 🔹 (البته، طرح و شرح این #روش، مرتبط به بحث #زبان_قرآن است که مجال دیگری میطلبد). ✅ #امام ره نیز در اقتداء به این شیوه قرآنی متین، در عین پافشاری بر عدم ارایه صریح #معارف عمیقتر، با زبانی همه فهم و عمومی به ارایه آنها میپردازند به طوری که هم خواصّ و اهل #معارف عمیق و هم عموم #مردم، از آنها استفاده بسیار کرده و بهره های متناسب با خود را میبرند. در طول #صحیفه_خوانی با موارد بسیاری از این قبیل، آشنا خواهیم شد؛ به ویژه پس از اوج گرفتن #نهضت_اسلامی و بعد از پیروزی آن. #159 #جلد_اول #جلد_1 🔹🔸🔹 @maktabeEMAMdarSAHIFE 🔹🔸🔹

❗️بدون #رویکرد_توحیدی، مبارزه با #استکبار و...، از پشتوانه و بنیانی #تکوینی برخوردار نیست و به همین دلیل، در معرض #ضعف، #سستی و #انحراف بیشتری است. 🖊 به بیان دیگر، اگر ارتباط #توحیدمحوری با #شرک_ستیزی و #مبارزه با غرب ( تمدن #ماده_گرا و #نفس_محور )، به خوبی درک نشود👈 👈 مبارزه و #جهاد با #طاغوت و استکبار، #نبرد با #آمریکا و #جهانخواران یا #صهیونیسم ، #مجاهدت برای تولید #علوم #انسانی - #اسلامی و...، یا اساساً درک نمیشوند و یا آنکه تحلیلهایی سطحی و ظاهری از آنها ارایه میشود! 🔹برای مثال، مبارزه با #آمریکا، در حدّ #انتقام از کودتای 1332 و دخالتهای آمریکا در امور داخلی #ایران یا حداکثر، مبارزه برای رسیدن به #آزادی و #استقلال و دفاع از منافع #ملّی، کاهش داده میشود که هرچند این امور هم در مرتبه خود صحیح، لازم و ضروری هستند، ولی متوقف شدن در حدّ آنها، در حدّ و شأن #موحّد نیست و به تلاشهای او رنگ و بوی خاکی میدهد و موجب #خسارت نهایی است ❌ با منطق #غیرتوحیدی، #انقلابیگری و #اندیشه و #روحیه و #رفتار #انقلابی،‌ به دعوا و ستیز با دیگران و چنگ و دندان نشان دادن به این و آن، تفسیر میشود. ❓اگر آمریکا قول بدهد به #ایران کاری نداشته باشد (و بر فرض محال، به آن عمل کند، ولی همین منش و #روش استکباری را نسبت به دیگر ملّتها داشته باشد)، آیا باید با آمریکا #سازش کرد و دیگر، مبارزه با آن معنا ندارد؟ با منطق #غیرتوحیدی، نه!! 👈پس، باید دید مبارزه با آمریکا و نظایر آن، با منطق و رویکرد #توحیدی، چه معنا و تحلیلی دارد؟ #165 🔹🔸🔹 @maktabeEMAMdarSAHIFE 🔹🔸🔹

🔦توضیح مرتبط با #صحیفه_امام #ج1 #ص163 و #ص164 💠💠💠 آثار مهم #روش #تربیتی «#توجه دادن به #الگو ها و #اسوه ها»؛ به ویژه #ائمه اطهار علیهم السلام و #اصحاب و #یاران 🌿توجه کردن به الگوها، از روشهای مهم تربیتی بسیار رشددهنده است که #انسان باید همواره در #زندگی از آن بهره بگیرد. ✅ این روش، #آثار و #فواید #تربیتی بسیاری هم به دنبال دارد؛ مانند: 💎#انگیزه سازی و #شورآفرینی و #الهام دهندگی؛ 💎💎کمک به #ترمیم و #بازسازی خود و دیگران و پیدایش #عزم ادامه مسیر؛ بخصوص در شرایط #بحران و وضعیتهای دشوار و پیچیده 💎💎💎مانع شدن از پیدایش #عُجب و #خواطر منفی و مهم دیدن #عمل خود (کمک به نفی #خودبینی، #خودمحوری و #انانیت که از موانع مهم #تقرب به #خداوند هستند). 📌حضرت #امام، همواره از این روش #راهبردی #تربیتی استفاده میکردند و خود و دیگران را به الگوهای برتر و #الگوگیری از آنها توجه میدادند که موارد زیادی از آن در آثار ایشان؛ ازجمله در #صحیفه_امام منعکس شده است. #290 #جلد_اول #جلد_1 🔹🔸🔹 @maktabeEMAMdarSAHIFE 🔹🔸🔹

🔦توضیح مرتبط با #صحیفه_امام #ج1 #ص270 💎💎💎#حق و #باطل،‌ #معیار است، نه #افراد «... #نزاع با #شخص نيست؛ بعد از اينكه #دولت قبلى رفت، يک نفر در #زندان آمد پيش من و از دولت گذشته #بدگويى كرد و گفت اين دولت برنامه‏هاى #مترقّى دارد. گفتم ما با كسى #غرض #شخصى نداريم؛ ما با #عمل #اشخاص كار داريم». 🖌در گذشته (پست #326) بیان شد که یک #روش بسیار مفید در سنجش و بررسی افراد، #سنجیدن آنها با #معیار حق و باطل است، ⚠️ یعنی نباید فقط به اشخاص کار داشت، بلکه باید به #عمل و #وضعیّت و #علمکرد فعلی آنها در #مقایسه با حق و باطل هم توجه کرد. 💠 چنانکه بعدها #امام در موارد متعددی، #میزان و #ملاک را #حال #فعلی هر فرد یا گروه و جریان معرفی کردند؛ مانند: ➖#صحيفه_امام، ج‏17، ص139 (#پيام هشت ماده‏اى به #قوه #قضاييه و ارگانهاى اجرايى‏) ➖ج‏17، ص219 (#حكم انحلال هيأتهاى #گزينش در سراسر #كشور و #تأسيس هيأتهاى داراى #صلاحيت‏) ➖ج‏21، ص452 (#وصیت_نامه #الهی - #سیاسی). 📌البته، این مساله یک استثناء هم دارد 👈 ر.ش: پست #326 📌📌همچنین، #تحلیل عمیقتری نیز برای همین مساله در #فایل #صوتی #جلسه_پنجم نیز بیان شده است. #426 #جلد_اول #جلد_1 🔹🔸🔹 @maktabeEMAMdarSAHIFE 🔹🔸🔹

🔦توضیح مرتبط با #صحیفه_امام #ج1 #ص273 و #274 💎💎💎 برخی از #مصادیق #وحدت_گرایی 👆ادامه پست قبل 💠 #امام، از همه #روش های #ممکن و #جایز برای #وحدت_گرایی استفاده میکردند که در سراسر #صحیفه_امام مشهود است؛ ازجمله در همین #سخنرانی: «...سلام مرا به علماى #شيراز خصوصاً حضرت #آيت_اللَّه #محلاتى برسانيد و از طرف من دست ايشان را ببوسيد و بگوييد: شما خيلى به #رنج بوديد؛ #زندان رفتن شما و #اقدام شما فراموش نمى‏شود؛ سيزده روزى كه در جايى، نظير جاى #چاقوكشها به سر برديد، موردنظر #ولى_عصر عجل #اللَّه تعالى فرجه خواهد بود🔹شیوه 4🔹 بدانيد و به #مردم برسانيد...كه اينها با #سرنيزه، #كشتن و #زندان كردن و ساير #اعمال #وحشيانه‏... نمى‏توانند پيش ببرند و جلوى #احساسات #مسلمانها را بگيرند و #اسلام را از بين ببرند... لذا آمدند و #نقشه مهمترى كشيدند. ممكن است فعلًا نه كشتن باشد و نه زندان و نه كار #زشت ديگرى...؛ لكن نقشه‏اى كه مهمتر است و اينها دارند، اين است كه مى‏خواهند بين #علما و #ملت اسلام، #اختلاف بيندازند. اينها مى‏خواهند بگويند علما با #انقلاب #شاه موافقند؛ تا مردم را برگردانند و #سرمايه علما را كه مردم هستند از دستشان بگيرند 🔹شیوه3🔹 «...#ما اختلاف نداريم و نبايد داشته باشيم. كوچک و بزرگ نداريم؛ بالا و پايين نداريم؛ #مُقدم و #مؤخر نداريم؛ همه در يک #صف هستيم. ما همه براى #اسلام و براى #خدا #قيام مى‏كنيم و بايد براى خدا باشد؛ نه براى #دنيا. هيچكس بر ديگرى فضيلتى ندارد🔹شیوه5🔹». #494 #جلد_اول #جلد_1 🔹🔸🔹 @maktabeEMAMdarSAHIFE 🔹🔸🔹

‏﷽ 🔦توضیح مرتبط با #صحیفه_امام #ج1 #ص346 و #ص347 💎💎💎#تلاش #راهبردی #امام برای ایجاد #وحدت #کلمه در #حوزه، به ویژه در میان #علما «...☝️#امروز، روزى نيست كه در #خانه نشست و #دعا خواند؛ #روز #مبارزه است. روزى است كه #دشمن به #دين #حمله مى‏كند و #ما بايد در مقابل بايستيم؛ 🌹و #من تا آخرين #قطره خونم مى‏ايستم [#شهادت_طلبی] 🔻و شما هم بايد به #همه بگوييد و در #منابر به #مردم برسانيد كه #خطر، دين را #تهديد مى‏كند... 🔺خطر به قدرى زياد است كه هر كس #درک كند، نمى‏تواند راحت بنشيند؛ 💡و #علت اينكه اگر بعضى #ساكت بوده‏اند، #مطلب را نفهميدند. ▪️چنانكه آقاى #حكيم را نگذاشتند مطلب را درک كند، و ساكت بود...»؛ #ص346 و #ص347 🔶 #اختلاف #دیدگاه #نظری و #روش #عملی، در محیطهای #علمی و #فرهنگی و درنتیجه، #مخاطبان آنها در #جامعه، یکی از #موانع مهم #توسعه و #پیشرفت جدی و سریعتر تر #نهضت بود. 🔦اختلاف دیدگاه در بین #علما یا #حوزویان، عوامل متعددی داشته [و دارد]؛ مانند: 1️⃣ مقداری از آن #طبیعی است و به این مساله برمیگردد که هر #صاحبنظر و #متخصص، میخواهد بر اساس #درک خود از #منابع #دینی و آنچه که برای او #حجّت است و خود را بر پایه #عمل به آن، نزد #خداوند، #معذور و دارای #حجت و #عذر موجه میبیند، #عمل کند؛ 2️⃣ بخشی از اختلافها، به عدم #تصوّر #صحیح یا #دقیق #موضوع مورد بررسی یا همه #ابعاد و #جوانب #مرتبط با آن برمیگردد (#ضعف در #موضوع_شناسی )؛ ادامه در پست بعد👇 #533 #جلد_اول #جلد_1 🔹🔸🔹 @maktabeEMAMdarSAHIFE 🔹🔸🔹

🔦توضیح مرتبط با #صحیفه_امام #ج1 #ص346 و #ص347 💎💎💎#تلاش #راهبردی #امام برای ایجاد #وحدت #کلمه در #حوزه، به ویژه در میان #علما 👇#ادامه #توضیح #تاریخی👆 🔴هنوز مشکلات بزرگی در مسیر #نهضت #اسلامی، در میان بود که یکی از مهمترین آنها، برخی #اختلاف #دیدگاه ها و #رویه ها و #عملکردها میان برخی علمای تراز اوّل و درنتیجه، دیگر #روحانیون و #طلاب و #عموم #مردم مرتبط با آنها بود. 👈ازاینرو، #امام، سعی در #منسجم کردن #حوزه و #نزدیک تر کردن #علما و #روحانیون داشتند. 🌿در گذشته نیز بیان شد که #وحدت_گرایی، از ویژگیهای مهم #امام و #مکتب_امام است که #مصداق های متعدد و #زمینه های مختلفی هم دارد. (ر.ش: پستهای #276 و #492 تا #494) ☘️#راهبرد #امام در این #مقطع نیز #ایجاد #وحدت #نظر و #عمل در خود #حوزه و بین #علما و #روحانیون بود 🌱اگر چنین اتفاقی می افتاد، به دنبال آن، #جامعه و #عموم #مردم نیز دارای #وحدت #دیدگاه و #عملکرد میشدند. 💠امام برای تحقق این #راهبرد، به #طراحی #راهکارها و #روش هایی پرداختند و بخصوص در سال‌های 1342 و 1343 #سعی کردند آنها را در حدّ ممکن اجرایی کنند 👥👤🗣👥 یکی از مهمترین این #تلاش ها... ادامه در پست بعد👇 #537 #جلد_اول #جلد_1 🔹🔸🔹 @maktabeEMAMdarSAHIFE 🔹🔸🔹

🔦توضیح مرتبط با #صحیفه_امام #ج1 #ص381 ⚠️#ظاهرگرایی نادرست و درست✅ «... اتكاى شما به #قرآن باشد. آقا! شما قرآن را نمى‏دانيد چه هست؛ همين تو جيبشان گذاشته‏اند! من توى جيبم قرآن نيست لكن #مأمورين همه تو جيبشان قرآن است! كاسه از آش گرمتر است! تو #اعتقاد به قرآن دارى؟! تو فقط مى‏خواهى مرا #بازى بدهى. تا صحبت مى‏شود، آقا قرآن در مى‏آورد؛ از بالا يک قرآن نشان مى‏دهد. شما قرآن را جيب گذاشتيد، مى‏خواهيد قرآن از بين برود...». 🔶 هرچند داشتن #ظواهر متدینانه و #التزام به آنها در زندگی بسیار مهم است، ولی باید توجه کرد که اکتفای به امور #ظاهری کافی نیست! 🔷به بیان دیگر، ظواهر صحیح (یعنی مطابق #عقل و #شرع)، #شرط لازم تدین و #دین_داری هستند، ولی شرط کافی نیستند. ✅در منطق اسلام، امور ظاهری و ظواهر، باید👈 🌱هم از #مبدا و #باطن صحیح بجوشند؛ 🌱و هم از مسیر صحیح عبور کنند (با #روش و شیوه ای صحیح به آنها پرداخته شود)؛ 🌱و هم به سمت هدفی صحیح حرکت کنند. 💠 یعنی، امور ظاهری، باید «#مبدأ» و «#مسیر» و «#هدف» صحیحی داشته باشند. ⚠️بسیاری از #آسیب های #فردی، #اجتماعی، #فرهنگی و حتی #تمدنی، به عدم توجه کافی به این نکته مهم برمیگردند؛ مانند: - تحجرها، حرکتهای #متحجرانه و #قشری_گرایی های بدون عمق؛ - بی بصیرتیها و گول خوردنها از ظواهر برخی افراد یا جریانها (یا فریب و نیرنگها و منافق بازیهای آنها)؛ - #تقدّس_نمایی های بدون باطن و عمق. #575 #جلد_اول #جلد_1 🔹🔸🔹 @maktabeEMAMdarSAHIFE 🔹🔸🔹

⚠️❗️⚠️❗️⚠️❗️⚠️❗️⚠️❗️⚠️❗️⚠️❗️⚠️❗️⚠️❗️⚠️❗️ 🔴 #بیانات #امام #خمینی درباره جریانات #وابسته و #خطر بسیار آنها 🔴 ☝️...شما مى‏دانيد كه اين قدرتهاى بزرگ، #دشمن توده‏هاى #مردم هستند و دشمن كشورها، خصوصاً كشورهاى #اسلامى. 🏴 [اینکه] انسان احساس كند كه بايد خاضع باشد در مقابل دشمن خودش، در مقابل دشمن #اسلام، كشور خودش، اين بسيار ناگوار است. 🔴... و تمام نگرانيهاى احتمالى... اين است كه دوباره يک دستهايى در كار باشد كه بخواهند همان مسائل سابق پيش بيايد. البته مسئله #شاهنشاهى ديگر مدفون شده...، لكن به طور ديگر يک مسائلى فراهم بياورند. كسانى كه از آنها هستند يا افكارشان آن نحو افكار است يا به اصطلاح خودشان صلاح #ملت را مى‏دانند [صلاح را در این بدانند] كه #وابسته باشد... ☑️ هستند اشخاصى كه #متدين هم‏ هستند، #نمازخوان هم هستند، شايد نماز شب هم مى‏خوانند، اما افكارشان اين طورى پرورش يافته...كه اين كشورهاى ضعيف بدون #وابستگى يا به اين طرف يا به آن طرف، بدون اين، برايشان امكان استمرار حيات نيست❗️... شما خودتان نمى‏توانيد خودتان را اداره كنيد. ❗️ اگر از دامن #شرق فرار كنيد، به دامن #غرب بايد پناهنده بشويد!... و ناچاريم [با] يک جايى پيوند حاصل كنيم، بايد به طرف غرب برويم و حالا امريكاست... ☑️اينها اين طورى پرورش پيدا كردند و مى‏خواهند #مردم هم به اين روش بروند. منتها #روش هاى مختلفى دارند اينها. روشهاى #سياسى مختلفى كه دارند، به آن روشها اينطور مى‏كنند كه ما را خداى نخواسته دوباره‏ برگردانند به آن حال؛ نه به عنوان اينكه حالا شاهنشاهى در كار باشد، به عنوان #جمهورى_اسلامى و همين چيزها؛ مثل #جمهورى اسلامى اين ممالكى كه هستند: اسمش جمهورى اسلامى است و از اسلام خبرى نيست وهمه وابسته هستند! ✅ من اعتقادم اين است كه 🌿#انسان اگر با هر زحمت و مرارتى زندگى كند و زندگيش مال خودش باشد، #مستقل باشد در زندگى و نانِ جو خودش را بخورد، آن ارزشش صدها مقابل اين است كه انسان در آپارتمانهاى عظيم بنشيند و دستش پيش ديگران دراز باشد... 🌿اين يک مطلبى است كه هر انسان شرافتمندى [تأييد مى‏كند]... ⚠️ و الآن يك جريانى در كار است...كه اگر كسى توجه بكند به مسائلى كه در اين اواخر هى پيش آوردند...، يک جريانى در كار است كه آن #جريان،‏ انسان را از اين معنا مى‏ترساند كه بخواهد به طور خزنده اين #كشور را باز هل بدهد طرف #آمريكا؛ بخواهند از اين راه پيش بروند. ⚠️ و اين يک مسئله‏اى است كه به قدرى اهميت دارد در نظر اسلام و بايد آنقدر اهميت داشته باشد در نظر شما...كه اگر #احتمال اين را بدهيد، بايد مقابلش بايستيد، نه اينكه اول يقين كنيد به اينكه مسأله اينطورى است. 🔹بعضى چيزهاست كه اگر انسان... يک احتمال صحيحى بدهد، بايد دنبال كند او را و به آن اعتراض كند. شما اگر احتمال بدهيد - يک احتمال درستى- كه يک مارى الآن توى اين اتاق [هست‏] پا مى‏شويد مى‏رويد بيرون؛ احتراز از آن مى‏كنيد. ☝️ما اگر احتمال اين معنا را بدهيم كه اين جريان... براى اين جهت باشد كه اين كشور را نگذارند #ثبات پيدا بكند [بايد دنبال كنيم‏]... ☝️#بيدار باشيد و #هوشيار! دشمنهاى شما پشت همين دروازه‏هاى #تهران و دروازه‏هاى #ايران هستند. 👥 در داخل اين كشور هم دشمنهاى ايران هستند. يک دسته دشمن نيستند؛ [عده‏اى‏] از روى #نادانى كار دشمن را مى‏كنند. ☝️يک دسته هم دشمنهاى سرسخت هستند كه مى‏خواهند كه اين جمهورى اسلامى نباشد، هرچه مى‏خواهد باشد...؛ براى اينكه اگر جمهورى اسلامى شد و #قانون، قانون اسلامى شد، ديگر براى آن #اربابها راهى پيدا نمى‏شود❗️ و آنوقت به عقيده اين آقايان، ما ديگر بايد از [قافله‏] #تمدن و از كشورهاى #متمدن كناره بگيريم حتماً❗️ يا بايد كلاه امريكا را سرمان بگذاريم يا كلاه #شوروى را سرمان بگذاريم و اگر اين نشد، ديگر ما #مرتجع هستيم و بايد كناره بگيريم، #منزوى ديگر هستيم❗️ ❌ اين يک #اشتباه است كه آقايان دارند و اينها را ترسانده‏اند از اول. اينها #بچه_ترس شده‏اند! ❌ از اول نمى‏دانند كه مسأله چيست، نمى‏دانند قدرت اسلام چيست، نمى‏دانند قدرت يک ملت چيست. 🌱يک ملت هرچه محدود باشد، هرچه جمعيتش كم باشد، لكن وقتى خواست يک ملتى يك چيزى [را]، شد. #ابرقدرتها اگر بخواهند خلاف اين خواست بكنند، به ضرر خودشان است... 🌱اينها مى‏دانند كه اگر يک كشورى همه افراد ملتش يا اكثر افراد ملتش ايستادند، درمقابل همه ناگواريها ايستادند، اينها ديگر هوس اينكه بيايند و بزنند و بكشند و از بين ببرند، ندارند. ⚠️اينها #نقشه‏ مى‏كشند كه اينها را از #باطن خراب بكنند. ⚠️افرادى كه نقشه را خوب بلد هستند مى‏آورند تو كار تا اينكه اين بساط را به هم بزنند. ☝️☝️☝️شماها بايد هوشيار باشيد! #صحیفه_امام، ج‏14، ص434-441 #608 🔹🔸🔹 @maktabeEMAMdarSAHIFE 🔹🔸🔹

⚫️ برخی از #مشکلات #امام در مسیر #مبارزه ❌ سیاست ساواک در تقویت روحانیون موافق #رژیم، تضعیف روحانیون #مبارز، فشار به حامیان مردمی و ایجاد #نفاق و #تفرقه ✍🏾#گزارش #ساواک «از: اداره كل سوم... تاريخ: 43/7/21 به: رياست ساواک استان همانطوركه قبلاً نيز باستحضار رسيده است ☑️ #روش ساواک بطور كلى بايستى مبتنى بر تقويت #روحانيون #موافق و تضعيف #روحانى_نما هاى #اخلال_گر و مخالف باشد. ⛓ در حال حاضر گرچه فعاليت روحانيون مخالف بطور قابل توجهى كاهش يافته و با تدابيرى كه اتخاذ شده است هرگونه اخلالگرى و تحريک و #تبليغ بسرعت خنثى و عاملين آن بشدت سركوب گرديده‏اند ⚠️ولى اين سكون و آرامش موقت را نميتوان ملاک روش بعدى و كلى روحانيون دانست. 👈لذا بمنظور جلوگيرى از هرگونه فعاليت مجدد وسيله اخلالگران و تقويت روحانيون واقعى كه از حدود وظايف مذهبى خود خارج نمى‏شوند [❗️] لازم است نكات مشروحه زير بطور #محرمانه مورد اجرا قرار گیرد: الف ـ تضعيف وضع #مالى مخالفين: يكى از مؤثرترين عواملى كه عده‏اى از روحانيون را به مخالفت با #دولت واداشته است كمک مالى است كه از طرف دستجات ديگر مخالفين بآنان ميشود... و مكرر مشاهده شده كه روحانيون بازداشت شده پس از #آزادى مورد لطف و #عنايت خاص طبقه مخالف دولت واقع گرديده[اند]. برعكس آن عده از وعاظ كه در زمره موافقين بوده‏اند براثر تلقينات مثمره‏اى كه عليه آنان ميشود در عسرت بسر ميبرند و حتى صاحبان مجالس #روضه_خوانى نيز از دعوت ايشان ب#مجالس خود سرباز ميزنند. ادامه در پست بعد👇 #632 #جلد_اول #جلد_1 🔹🔸🔹 @maktabeEMAMdarSAHIFE 🔹🔸🔹

🔦توضیح مرتبط با #صحیفه_امام #ج21 #ص478 و #ص479 و #ص480 (#متمم جلد اوّل) 💎💎💎 اهمیت #راهبردی #دانشگاه [#امينى: تقصيرش با شماست. #مسئوليت به عهده #روحانيت است... وقتى اين #روش جديد #آموزشى وارد كشور ما شد، آن موقع در كشور ما جز #روحانيون، افراد باسوادى وجود نداشتند. رشته #تعليم و #تربيت، بسته به روحانيت بود. بعد از تأسيس دانشگاه و بعد از روى كار آمدن نظام تحصيلى جديد، روحانيون به جاى اينكه بيايند همكارى كنند و سر نخ را به دست بگيرند رفتند در #حوزه ها و #مساجد گوشه‏نشين شدند؛ و افراد غيرشايسته جايگاه اينها را گرفتند...] ☝️#امام: آقا! مى‏دانيد آن موقع #حكومت دست كى بود؟... شما نمى‏توانيد بگوييد، ولى من مى‏توانم بگويم. آن موقع حكومت دست #رضاخان بود. و مى‏دانيد كه رضاخان دست‏نشانده #انگلستان بود... ❗️شما آقاى امينى! مى‏فرماييد آقايان علما مى‏آمدند با فردى كه #دست_نشانده #اجنبى بود همكارى مى‏كردند و دست به دست او مى‏دادند؟ ☝️نه! #علما هرگز اين كار را نمى‏كردند و نمى‏كنند. آنها در انتظار اين بودند كه يا توان و امكاناتى به دست آورند تا خودشان حكومت را اداره كنند، يا اگر چنين توانى نداشتند در انتظار بنشينند؛ در خانه‏شان، در مساجد، در حوزه‏ها و در جاهايى كه تماسى با حكومت نداشته باشد. بنابراين از روى حساب نمى‏توانستند با حكومت دست‏نشانده اجنبى همكارى كنند...». #693 #جلد_اول #جلد_1 🔹🔸🔹 @maktabeEMAMdarSAHIFE 🔹🔸🔹

💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠 🎵 #جلسه_نهم [13970929]، #ج2، #ص2 تا #ص66 📣 محتوای #جلسه #نهم (برخی از مباحث توضیحی، علاوه بر فهرست مطالب خود #صحیفه) : - #اختلاف های بدون اساس و #جبهه_بندی های #کاذب؛ #توطئه #دشمن برای ایجاد #فتنه و آشوب - #آفات #علم بدون #عمل - #تجسم اعمال - ضررهای علم بدون عمل و انحراف #عالِم - #سکرات #موت - نیروی #جوانی و فرصت #خودسازی - دو وجهه و چهره #قلب - معناى واقعى #توبه - #ايمان مستودَع و موقت - گند عالِم فاسد در #جهنم - همراهی تحصیل و کسب علم و #تهذیب: از ویژگی های #امام و #مکتب_امام - #خطر #نفوذ دشمن در #حوزه ها - #دوران #رشد و دوران #خدمت - #رنج هاى بدون نظیر #پيامبر اکرم (ص) در دعوت به #توحيد - چرا پیامبر اکرم صلّی #الله عليه وآله وسلّم از همه بیشتر در #بسط توحید رنج کشیدند؟‌ - #جامعیّت #اسلام و دلیل #تکوینی و #هستی_شناختی آن - #مسجد #معیار و #حقیقی، مسجد غیرآباد، و مسجدنما - تهذیب در جوانی - #روش مواجهه با #مشکلات و سختیها - #ادب نامه نگاری و تخاطب امام ره - #آینده_نگری و توجه به #آینده: از ویژگیهای #شخصیّت امام ره و #مکتب_امام - دیدگاه امام نسبت به سازمانهای #بین_المللی #702 #جلد_دوم #جلد_2 #جلسه_9 🔹🔸🔹 @maktabeEMAMdarSAHIFE 🔹🔸🔹