🔦 توضیح مرتبط به #صحیفه_امام #ج1 #ص5 و #ص6 و #ص10
«إيّاك ثمّ إيّاك.... و ظلمات لا نهاية لها»؛ #ص5 و #ص6
«بپرهيز و بر حذر باش... و ظلمتى است بىپايان»؛ #ص10
💎💎💎 مهمترین ویژگی شخصیت حضرت #امام ره و #مکتب_امام
🔆سوال اصلی این است:
🔻«روح حاکم بر #شخصیت امام ره یا جوهره شخصیّت او چه بود و در پس پرده شخصیّت او چه میگذشت که در قالب #مکتب_امام تجلّی پیدا کرد؟
به بیان دیگر، مرکز و محور و مدار #بینشها و #نگرشها و #احساسات و #تصمیمات و #اقدامات امام ره چه بود؟»
🔺برای پاسخ، باید ابتدا بحث کرد که اساساً چطور جوهره یک شخصیت را بشناسیم؟
راههای مختلفی برای اینکار وجود دارد که در فایل صوتی مقداری درباره آنها توضیح داده شده و به همانجا مراجعه شود😐
♦️ امّا پاسخ پرسش اصلی، بطور خلاصه:
⚜️«روح شخصیت امام، #خداخواهی، #خداجویی و #قیام #خالصانه برای #خداوند (#قیام_لله ) است»⚜️
و به بیان بهتر:
⚜️روح شخصیت امام، #توحیدمحوری و #توحیدگستری است⚜️
این ویژگی، یکی از مبادی مهم پرداختن به #علوم؛ حتی علوم #معنوی و #عبادات و ورود به #اجتماع و دیگر اقدامات #فردی و #اجتماعی توسط ایشان است که باید سرمشق هر #موحّد واقعی نیز باشد.
#146
#جلد_اول
#جلد_1
#مبانی
🔹🔸🔹
@maktabeEMAMdarSAHIFE
🔹🔸🔹
🔦 توضیح مرتبط به #صحیفه_امام #ج1 #ص5 و #ص6 و #ص10
«إيّاك ثمّ إيّاك.... و ظلمات لا نهاية لها»؛ #ص5 و #ص6
«بپرهيز و بر حذر باش... و ظلمتى است بىپايان»؛ #ص10
⚜️روح شخصیت امام، #توحیدمحوری و #توحیدگستری است⚜️
👈🏼👈 هیچ #علم، هیچ عمل، هیچ انگیزه و نیّت و هیچ چیزی، جز در پرتوی معنا یافتن در نسبت با #خداوند متعال و مقرِّب و نزدیک کننده بودن به او، ارزش استقلالی ندارد.
🔆 این دیدگاه و #رویکرد و #منش، از مهمترین #مبادی ورود به عرصه #اجتماع و پرداختن به مسائل #اجتماعی است که به آنها رنگ و بوی #الهی میدهد و #انسان را از خطرات ورود به اجتماع مصون نگه میدارد.
📘#امام ره در برخی آثار، این رویکرد را در باب #علم و #علم_آموزی مطرح و تصریح میکنند که همه علوم بايد #آيت و #نشانه الهی باشند و مقصود از آنها، طلب حق و جستجوى محبوب مطلق باشد وگرنه، #حجاب و بلكه #حجاب_اكبر میشوند 👈ر.ش: #شرح_حديث_جنود_عقل_و_جهل، ص8-10
📕📗در موارد دیگری، امام تصریح دارند که #رویکرد #توحیدی، فقط منحصر به #علوم نیست و #عمل و #عبادت و همه #افعال و صحنه های زندگی را دربرمیگیرد.
بقیه در پست بعد👇🏾👇🏻👇🏽
#147
#جلد_اول
#جلد_1
#مبانی
🔹🔸🔹
@maktabeEMAMdarSAHIFE
🔹🔸🔹
ادامه پست قبل👆👆🏿👆🏻
📕📗حضرت #امام ره، تصریح دارند که #رویکرد #توحیدی، فقط منحصر به #علوم نیست و #عمل و #عبادت و همه #افعال و صحنه های زندگی را دربرمیگیرد.
🖌برای مثال:
«... #علوم رسمى هرچند #فلسفه و علم #توحيد، خود حجابند و هرچه بيشتر شوند حجاب غليظتر و افزونتر گردد...
❌ آنچه گفتم به آن معنى نيست كه به فلسفه و علوم #برهانى و #عقلى نپرداز و از #علوم استدلالى روى گردان كه اين، #خيانت به #عقل و #استدلال و فلسفه است،
✅ بلكه به آن معنى است كه فلسفه و استدلال راهى است براى وصول به #مقصد اصلى و نبايد تو را از مقصد و مقصود و محبوبْ محجوب كند.
✅✅ يا بگو: اين علوم، عبورگاه به سوى مقصد هستند و خود #مقصد نيستند و #دنيا مزرعه #آخرت است و علوم #رسمى #مزرعه وصول به مقصودند؛ چنانچه #عبادات نيز عبورگاه به سوى او جلّ و علا است...
✅✅✅ مىخواهى بگو: تمامى معروفها پلههايى است از نردبان وصول به او جلّ و علا و همه منكرات بازدارندگان راه وصول هستند و عالم همه سرگشته او و پروانه جمال جميل اويند»💎💎💎
#صحیفه_امام، ج16، ص219-220
➕ «...جميع #اعمال صوريه و #اخلاق نفسيّه، مقدّمه #معارف الهيه است و آنها نيز مقدّمه حقيقت #توحيد و #تفريد است كه غايت القصواى #سير #انسانى و مُنتَهَى النهايه #سلوک #عرفانى است»؛ #شرح_حديث_جنود_عقل_و_جهل، ص57-58
#148
#جلد_اول
#جلد_1
#مبانی
🔹🔸🔹
@maktabeEMAMdarSAHIFE
🔹🔸🔹
❗️بدون #رویکرد_توحیدی، مبارزه با #استکبار و...، از پشتوانه و بنیانی #تکوینی برخوردار نیست و به همین دلیل، در معرض #ضعف، #سستی و #انحراف بیشتری است.
🖊 به بیان دیگر، اگر ارتباط #توحیدمحوری با #شرک_ستیزی و #مبارزه با غرب ( تمدن #ماده_گرا و #نفس_محور )، به خوبی درک نشود👈
👈 مبارزه و #جهاد با #طاغوت و استکبار، #نبرد با #آمریکا و #جهانخواران یا #صهیونیسم ، #مجاهدت برای تولید #علوم #انسانی - #اسلامی و...، یا اساساً درک نمیشوند و یا آنکه تحلیلهایی سطحی و ظاهری از آنها ارایه میشود!
🔹برای مثال، مبارزه با #آمریکا، در حدّ #انتقام از کودتای 1332 و دخالتهای آمریکا در امور داخلی #ایران یا حداکثر، مبارزه برای رسیدن به #آزادی و #استقلال و دفاع از منافع #ملّی، کاهش داده میشود
که هرچند این امور هم در مرتبه خود صحیح، لازم و ضروری هستند،
ولی متوقف شدن در حدّ آنها، در حدّ و شأن #موحّد نیست و به تلاشهای او رنگ و بوی خاکی میدهد و موجب #خسارت نهایی است ❌
با منطق #غیرتوحیدی، #انقلابیگری و #اندیشه و #روحیه و #رفتار #انقلابی، به دعوا و ستیز با دیگران و چنگ و دندان نشان دادن به این و آن، تفسیر میشود.
❓اگر آمریکا قول بدهد به #ایران کاری نداشته باشد (و بر فرض محال، به آن عمل کند، ولی همین منش و #روش استکباری را نسبت به دیگر ملّتها داشته باشد)، آیا باید با آمریکا #سازش کرد و دیگر، مبارزه با آن معنا ندارد؟
با منطق #غیرتوحیدی، نه!!
👈پس، باید دید مبارزه با آمریکا و نظایر آن، با منطق و رویکرد #توحیدی، چه معنا و تحلیلی دارد؟
#165
🔹🔸🔹
@maktabeEMAMdarSAHIFE
🔹🔸🔹
🔦 توضیحات مرتبط به #صحیفه_امام #ج1 #ص46
⚫️ دهم فروردین 1340 ه.ش، آیت الله بروجردی ره وفات کرد.
🔘 #شاه که میخواست #مرجعیت در ایران نباشد، رحلت آیت_الله #بروجردی را به آیت الله #حکیم در #عراق تسلیت گفت.
⚪️در این زمان، آیت الله خمینی 59 ساله، از شخصیّتهای علمی طراز اوّل #حوزه و از افراد در معرض مرجعیت بود؛ حتی در فضای عمومی #جامعه.
🔘برای نمونه، #روزنامه سراسری #کیهان، دو روز پس از رحلت آیت الله بروجردی نوشت:
«هم اکنون در #حوزه_علمیه #قم و سایر حوزه های علمیه، علمای اعلامی هستند که دارای صلاحیت برای مرجعیت تقلید میباشند.
کسی که به عنوان #مرجع تقلید #شیعیان انتخاب میشود باید اعلم الناس، اعلم العلماء و به طور کلی #اعلم و اتقی باشد، بدین معنی که هم از نظر #تقوی و #پرهیزگاری و هم از نظر #علم ممتاز و ارجح باشد.
آقایانی که ذیلاً نام آنان برده میشود طبق نظر علمای #علوم #دینی و کلیه اعضای حوزه علمیة #قم دارای صلاحیت مرجعیت تقلید و مورد اعتماد کامل حوزه علمیه هستند:
۱. حضرت آیت الله حاج آقا #روح_الله #خمینی ... ایشان یک درس #فقه صبحها و یک درس #اصول عصرها در حوزه علمیه قم تدریس مینمایند که در یکی از دروس ایشان، متجاوز از ۴۰۰ نفر دانشجو و #طلاب علوم دینی شرکت دارند.
اکثر شاگردان حوزه درس ایشان، فضلای طراز اول حوزه علمیه شهر قم را تشکیل میدهند...
بقیه در پست بعد👇🏽👇
#181
#جلد_اول
#جلد_1
🔹🔸🔹
@maktabeEMAMdarSAHIFE
🔹🔸🔹
⚫️ اقدامات #رژیم #شاه در مقابله با #مبارزه #امام
3) در همین مقطع، برخی اقدامات #منافقانه و #مشکوک نیز در جریان بود که بسیاری از آنها توسط #ساواک، انجام یا جعل یا حمایت و ترویج میشد؛
☑️ مانند آنچه در این #گزارش #ساواک آمده است:
«گيرنده: #تيمسار رياست ساواک
تاريخ: 9/1/42
فرستنده: ساواک قم
شماره: 440
موضوع: #تلگراف رمز
شب گذشته، #اعلاميه هائى بامضاء #جامعه #محصلين #علوم #دينى #قم بعنوان #برادران دينى، #سربازان #امام_زمان، مبنى بر اينكه بعضى از #علماء بخاطر احراز #مقام #مرجعيت، به #تساوى #حقوق #زنان اعتراض نموده و بين #روحانيون و #مسلمانان، #نفاق مياندازند در #قم پخش گرديده است كه نمونه آن، وسيله #پست تقديم ميگردد».
📌از ابزارهای مهم #دشمن و #جبهه #باطل در #مقابله با #رهبران جبهه #حق، #افترا و #تهمت زدن به آنها و به عبارتی، ریختن #آبرو و #ترور #شخصیت آنان است که گاه، با عناوین ظاهرا #مقدس نیز انجام میشود.
📌📌به برخی دیگر از اقدامات #مشکوک در مقابله با #نهضت امام نیز در #فایل #صوتی #جلسه_چهارم، پرداخته (یا اشاره) شده است.
#303
#جلد_اول
#جلد_1
🔹🔸🔹
@maktabeEMAMdarSAHIFE
🔹🔸🔹
🔦توضیح مرتبط با #صحیفه_امام #ج1 #ص243 و #ص244
🔴 #اسرائيل، #دشمن #اسلام و #ايران
«...اسرائيل نمىخواهد در اين #مملكت، #دانشمند باشد.
☝️اسرائيل نمىخواهد در اين مملكت، #قرآن باشد.
☝️اسرائيل نمىخواهد در اين مملكت، #علما ى #دين باشند.
☝️اسرائيل نمىخواهد در اين مملكت، #احكام اسلام باشد.
☝️اسرائيل به دست #عمال سياه خود،... مىخواهد #اقتصاد شما را قبضه كند؛ مىخواهد #زراعت و #تجارت شما را از بين ببرد؛ مىخواهد در اين مملكت، داراى ثروتى نباشد، #ثروتها را تصاحب كند به دست عمال خود.
♦️اين چيزهايى كه مانع هستند، چيزهايى كه سد راه هستند، اين سدها را مىشكند؛
قرآن #سد راه است، بايد شكسته شود؛
#روحانيت سد راه است، بايد شكسته شود؛
#مدرسه #فيضيه سد راه است، بايد خراب شود؛
#طلاب #علوم #دينيه ممكن است بعدها سد راه بشوند، بايد از پشت بام بيفتند، بايد سر و دست آنها شكسته شود براى اينكه اسرائيل به منافع خودش برسد...».
📌📌📌هنوز هم همینطور دشمنیها و شبیه همان عُمّال (در لباسها و صورتهای دیگر)، کمابیش در میان هستند و کاملاً از بین نرفته اند،
بلکه، از یک منظر، شدت و کمّیّت و کمّیت این #دشمنی بارها بیشتر شده است؛
زیرا #صهیونیسم و عمال #داخلی و #خارجی آن، #ضربات سختی از #اسلام_ناب و روحانیت #حقیقی و نیروهای #انقلابی خورده اند و مزه تلخ #شکست را بارها چشیده اند و امروز، #حیات خود را از اساس در معرض خطر میبینند.
#347
#جلد_اول
#جلد_1
🔹🔸🔹
@maktabeEMAMdarSAHIFE
🔹🔸🔹
🔦توضیح مرتبط با #صحیفه_امام #ج1 #ص249
⚫️ #امام در #بازداشت و #بازجویی و اقدامات #علما و #مردم و #رژیم
🔷 #اعلامیه #آیت_الله سید #ابوالقاسم #خویی و تعیین #تکلیف برای #مسلمانان در خودداری از #همکاری با #دولت #ایران و #دفاع از #دین #اسلام
1342/3/17
بسم اللّه الرحمن الرحيم
قال #الله سبحانه و تعالى: «و لا تركنوا الى الذين ظلموا فتمسكم النار و مالكم من دون اللّه من اولياء ثم لا تنصرون [هود: 113]
#كمك و #همراهى با #ظالمين و #ستمگران در #شريعت #مقدسه #اسلاميه از اعظم #محرمات است و در #حرمت آن بين #علماء اعلام خلافى نيست.
نظر باينكه دولت فعلى ايران براى پيشرفت #مقاصد #شوم خود كه مخالف #مقررات دين اسلام است از هرگونه #تعدى و #ظلم از زدن و #کشتن و #زندان بردن آقايان #علماء اعلام و #طلاب #علوم #دينيه و سائر طبقات #مؤمنين مضايقه ندارد، بر هر فردى از #افراد #مسلمان در هر #لباس و هر مقامى كه باشند #واجب است كه از همكارى با اين دولت #خائن خوددارى نمايند.
و بر تمام #مسلمانان لازم است استغاثه حضرت #سيدالشهداء #حسين بن #على عليهالسلام را در نظر گرفته و از دين مقدس اسلام دفاع نمايند.
#نجف_اشرف /14/ #محرم الحرام/ 1383 ه ابوالقاسم الموسوى الخوئى
#361
#جلد_اول
#جلد_1
🔹🔸🔹
@maktabeEMAMdarSAHIFE
🔹🔸🔹
🔦توضیح مرتبط با #صحیفه_امام #ج1 #ص259
💎💎💎 #رحمت هایی که در لباس #نقمت، بروز و #ظهور پیدا میکنند!
«... رحمتهايى كه در #ظاهر نقمت #بروز مىكند از رحمتهاى #ظاهره شايد لطيفتر و به عواطف نزديكتر باشد...»؛ #ص259
🖌 #نامه به آقاى محمدعلى #گرامى و تشكر از #عواطف #مردم
زمان: 29دى1342/ 3رمضان 1383؛ مكان: #تهران
🔆 #امام، در این دو جمله به ظاهر ساده، مطالب عمیق و مهمی را بیان کرده است که در ادامه، مقداری #توضیح داده میشود:
🌱از یک لحاظ، همه #عالَم #وجود، #رحمت الهی است.
🌱به بیان دیگر، هرچه وجود یافته است، حتما غرق در رحمت #الهی است.
🌱هر #موجودی،
هم به لحاظ
1) اصل #پیدایش و تحققش
و هم به لحاظ
2) #حرکت به سمت #کمال خودش،
مشمول رحمت واسعه الهی است
(به اولی، رحمت #رحمانی و به دومی، رحمت #رحیمیه گفته میشود).
❓اگر اینطور است؛ پس، اموری مثل #غضب، #نقمت و... چیست؟
✅ به طور مسلّم [و اثبات شده در #علوم #عقلی و بیان شده در #متون #دینی]، رحمت الهی بر همه چیز سیطره دارد
و به تعبیری، رحمت الهی بر غضبش سبقت گرفته است.
👈بنابراین، باید گفت که پس، خود #نقمت و #غضب و... هم باید در واقع، نوعی رحمت الهی باشند.
ادامه در پست بعد👇
#388
#جلد_اول
#جلد_1
🔹🔸🔹
@maktabeEMAMdarSAHIFE
🔹🔸🔹
🔦توضیح مرتبط با #صحیفه_امام #ج1 #ص310
💎💎💎ضرورت #نیروسازی و #معرفت_افزایی برای فراهم شدن زمینه اقدامات بیشتر و #کیفی تر
«...فعلًا كارى با آنها [#بهایی های شهر] نداشته باشيد.
شما هرچه مىتوانيد #جوانان را به #مسجد دعوت كنيد. جريان #دين #اسلام را به آنها #تلقين نماييد.
كم كم حساب بهاييها را هم در اين #مملكت خواهيم رسيد. تمام كارهايى كه #خلاف #قرآن است در اين #مملكت #جعفرى، #ما همه را برطرف خواهيم نمود به #فضل #خداوند متعال...».
💠این یک #اصل بسیار ساده (ولی معمولا مورد #غفلت) است که برای هر #اقدام اجتماعی عمده؛ ازجمله تلاش برای بسط #اهداف دین، نخست باید #نیروسازی و #معرفت_افزایی کرد تا نوبت اقدامات بزرگتر و مهمتر برسد.
🌿#رسول_اکرم (ص) هم 13 سال در #مکه، عمدتا دست به نیروسازی زدند تا زمینه تأسیس #مدینة_النبی پیدا شود.
🌱#امام هم همین #منش را داشتند و سالهای درازی، در رتبه اوّل، در #حوزه #علمیه، با #تربیت #شاگردان و در مرتبه بعد، از طریق همین شاگردان (و همینطور، به طور مستقیم) در #جامعه، به #نیروسازی مشغول بودند 👈تا در هر مرحله که نیروی کافی پدید آمد، اقدام متناسب با آن را اجرایی کنند و #نبرد با #باطل را گسترده تر یا عمیقتر کنند.
✅ ازاینرو، امام از ابتدا، مسائلی مثل #تحول در #علوم #انسانی یا #انقلاب #فرهنگی یا #جهاد #سازندگی و... را اعلام نکردند، امّا پس از #انقلاب و #استقرار نسبی #نظام #اسلامی، ضرورت #تحوّل #بنیادین در برخی عرصه ها را مطرح کردند.
📌همچنین، ر.ش: پستهای #418 تا #421
#519
#جلد_اول
#جلد_1
🔹🔸🔹
@maktabeEMAMdarSAHIFE
🔹🔸🔹
1362-10-01_064k_سخنرانى_در_جمع_مردم_و_مسئولين_نظام_(بركات_ميلاد_و_مبعث_پيامبر).mp3
زمان:
حجم:
16.88M
🔆💎🔆💎🔆💎🔆💎🔆💎🔆💎🔆💎🔆💎🔆💎🔆
💠#بیانات #امام #خمینی درباره #پیامبر گرامی #اسلام (ص)
- #معارف #توحیدی و #ولایی بسیار عمیق #قرآن کریم
- نگاههای #تک_بعدی به قرآن کریم
- #سِرّ بین #عاشق و #معشوق
- #استخراج همه تمام #حقایق و #معارف، #احكام و #شرايع از #صمد
- كمال تأسف است براى انسانها كه نمىخواهند بدانند!
- تأثیر #وحی بر ارتقاء #فلسفه و #علوم #عقلی، #اخلاقی و #عرفانی
- قرآن وارد شده براى #تربيت انسان به جميع ابعادش
- #ابعاد #غيرمتناهى انسان
- #مدعيان دروغين #پيروى از حضرت #موسى و #عيسى (ع)
- #مبارزه #انبیاء با#طاغوت های زمانه
- عدم شباهت بین #سران #دولت های مدعی اسلاميت با #اسلام
- نمىگويم كه ماها كه حالا در #ايران هستيم ما هم #تابع هستيم به آن معنا، ما ادعامان اين است كه #ميل داريم تابع بشويم، در #خط اين هستيم كه #تبعيت بكنيم.
- ايران #هفته_وحدت درست كرده، او مىگويد #تفرقه مىاندازد.
- #اعمال را بايد ديد!
- #انقلاب كلى...با #ظهور #امام_زمان سلام #الله عليه است... امّا #ما #تكليف داريم...
- ما #مملكت گير نيستيم، لكن #مدافع از حق خودمان هستيم.
- #سيره بزرگان بر اين معنا بوده كه معارضه مىكردند با #طاغوت ولو اينكه زمين بخورند... #كشته بشوند...
- اينطور نيست كه حالا كه ما #منتظر... هستيم پس ديگر بنشينيم تو خانههايمان...و بگوييم «عَجّلْ عَلى فَرَجِهِ»... با كار شما بايد #تعجيل بشود، شما بايد زمينه را فراهم كنيد براى آمدن او
#صحیفه_امام، ج18، ص260-269
#محمد صلّی الله علیه وآله و سلّم
#591
🔹🔸🔹
@maktabeEMAMdarSAHIFE
🔹🔸🔹
🔦توضیح مرتبط با #صحیفه_امام #ج1 #ص409
💎💎💎 #تلاش #همه_جانبه
🌿 #امام، در عین جدیت در میدان #مبارزه، به #علم، #تعلیم و #تربیت #شاگردان و #نیروسازی نیز اشتغال جدی داشت...
✍🏾#گزارش #ساواک
«از : ساواک قم
تاریخ: 43/7/15
به: ریاست ساواک تهران
شماره 1706/ قام
موضوع: مجلس #درس #خمینى
طبق اطلاع واصله چندى قبل چند نفر از #طلاب به نام... به نمایندگى از طرف عده زیادى از طلاب #قم از خمینى تقاضا نموده که بعد از ظهرها نیز مجلس درسى از طرف ایشان دایر شود.
آقاى خمینى هم این تقاضا را پذیرفته و مدتى بعد از ظهرها در کوچه آقازاده #مسجد #سلماسى[،] #اصول تدریس میکردند
و چون تعداد #محصلین #علوم #دینى زیاد و محل کوچک بوده طلاب مزبور خواهش میکنند که این مجلس درس به مسجد مرحوم آقاى #بروجردى (مسجد #اعظم) یعنى همان جائیکه صبحها #تدریس میکنند منتقل شود
خمینى هم قبول میکند و فعلاً مدتى است خمینى از ساعت 5 تا 6 بعد از ظهر در مسجد اعظم اصول تدریس میکند...».
📌 بزرگان #انقلاب؛ ازجمله #مقام_معظم_رهبری؛ #آیت_الله #خامنه_ای، همواره بر #رشد و کوشش #جامع و همه جانبه نیروهای #مذهبی و #انقلابی تأکید داشته و دارند.
#594
#جلد_اول
#جلد_1
🔹🔸🔹
@maktabeEMAMdarSAHIFE
🔹🔸🔹