🎧 📚#118 🔸Uhrmacher, P. B., & Matthews, J. (2005). Intricate palette: Working the ideas of Elliot Eisner. Prentice Hall. 🔸 پالت رنگارنگ: کاربست اندیشه های الیوت آیزنر (اورماخر و متیوز، 2005) 🔘 بخش پنجم (فصل‌های 18 و 19) 🔸#خط‌مشی_آموزشی 🔹#educational_policy 🔸#محقق_تربیتی 🔹#disciplinary_scholar 🔸#تدوین #برنامه‌درسی 🔹#development of #curriculum 🔸#سنجش_کیفی 🔹#qualitative_assessment 🔸#خبره_هنری 🔹#artistic_connoisseur 🔸#مربی 🔹#educator 🔸#تربیت #زیبایی‌شناختی 🔹#aesthetic #education 🔸#تجربیات_هنری 🔹#art_experience 🔸#سواد #فرهنگی 🔹#cultural #literacy 🔸#اگزیستانسیال 🔹#existential 🔸#قطب #زیبایی‌شناختی 🔹#aesthetic_poles 🔸#سنجش/ارزیابی 🔹#assessment 🔸#پژوهش_کیفی 🔹#qualitative_research ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 📚#118 🔸Uhrmacher, P. B., & Matthews, J. (2005). Intricate palette: Working the ideas of Elliot Eisner. Prentice Hall. 🔸 پالت رنگارنگ: کاربست اندیشه های الیوت آیزنر (اورماخر و متیوز، 2005) 🔘 من و آیزنر: یک روایت آتوبیوگرافیک (بخش2) 🔸#برنامه‌ی‌درسی #پوچ 🔹#Null #curriculum 🔸#پوچ #صریح 🔹#Explicit #null 🔸#پوچ #ضمنی 🔹#Implicit #null 🔸#پنهان #پوچ 🔹#Hidden #null 🔸#سطوح #تصمیم‌گیری 🔹#Levels of #decision_making 🔸#نظام‌های #تصمیم‌گیری 🔹#Governance #systems 🔸#تدریس به‌مثابه #هنر 🔹#Teaching as #art 🔸#ادراک #متخیلانه 🔹#Imaginative #perception 🔸#حواس #پرورش_یافته 🔹#Cultivated #sensibilities 🔸#اپیستمه 🔹#Episteme 🔸#تربیت_هنری 🔹#Art_education 🔸#گفتمان #شناختی 🔹#Cognitive #discourse ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #Rev112📚 🔸 Cuthbert, A. S., & Standish, A. (Eds.). (2021). What Should Schools Teach?: Disciplines, subjects and the pursuit of truth. UCL Press. 🔸 مدارس چه چیزی باید آموزش دهند؟: رشته ها ، موضوعات درسی و جستجوی حقیقت (کاثبرت و استندیش، 2021) 🔘 فصل 3-بخش اول (ادبیات انگلیسی) 🔸#ادبیات‌انگلیسی 🔹#English_literature 🔸#تجربه‌ #زیبایی_شناختی 🔹#Aesthetic #experience 🔸#برنامه‌درسی 🔹#Curriculum 🔸#زبانشناسی 🔹#Linguistic 🔸#زبان‌آموزی 🔹#Literacy ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #Rev112📚 🔸 Cuthbert, A. S., & Standish, A. (Eds.). (2021). What Should Schools Teach?: Disciplines, subjects and the pursuit of truth. UCL Press. 🔸 مدارس چه چیزی باید آموزش دهند؟: رشته ها ، موضوعات درسی و جستجوی حقیقت (کاثبرت و استندیش، 2021) 🔘 فصل 3-بخش دوم (ادبیات انگلیسی) 🔸#ادبیات‌انگلیسی 🔹#English_literature 🔸#تجربه‌ #زیبایی_شناختی 🔹#Aesthetic #experience 🔸#برنامه‌درسی 🔹#Curriculum 🔸#زبانشناسی 🔹#Linguistic 🔸#زبان‌آموزی 🔹#Literacy ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #Rev112📚 🔸 Cuthbert, A. S., & Standish, A. (Eds.). (2021). What Should Schools Teach?: Disciplines, subjects and the pursuit of truth. UCL Press. 🔸 مدارس چه چیزی باید آموزش دهند؟: رشته ها ، موضوعات درسی و جستجوی حقیقت (کاثبرت و استندیش، 2021) 🔘 فصل 5 (نمایشنامه) 🔸#دراما 🔹#Drama 🔸#آموزش‌هنر 🔹#Art_Education 🔸#پرورش_تخیل 🔹#imagination 🔸#برنامه‌درسی 🔹#Curriculum 🔸#مارتین‌_رابینسون 🔹#Martin_Robinson ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #Rew112📚 🔸 Cuthbert, A. S., & Standish, A. (Eds.). (2021). What Should Schools Teach?: Disciplines, subjects and the pursuit of truth. UCL Press. 🔸 مدارس چه چیزی باید آموزش دهند؟: رشته ها ، موضوعات درسی و جستجوی حقیقت (کاثبرت و استندیش، 2021) 🔘 فصل 5 (نمایشنامه) 🔸#دراما 🔹#Drama 🔸#آموزش‌هنر 🔹#Art_Education 🔸#پرورش_تخیل 🔹#imagination 🔸#برنامه‌درسی 🔹#Curriculum 🔸#مارتین‌_رابینسون 🔹#Martin_Robinson ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #Rev112📚 🔸 Cuthbert, A. S., & Standish, A. (Eds.). (2021). What Should Schools Teach?: Disciplines, subjects and the pursuit of truth. UCL Press. 🔸 مدارس چه چیزی باید آموزش دهند؟: رشته ها ، موضوعات درسی و جستجوی حقیقت (کاثبرت و استندیش، 2021) 🔘 فصل 7: زبان‌های خارجی 🔸#آموزش_زبان 🔹#Language_teaching 🔸#ادبیات 🔹#Literature 🔸#برنامه‌درسی 🔹#curriculum 🔸#موضوع‌درسی 🔹#Subject 🔸#زبان‌خارجی 🔹#Foreign_language ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #Rev112📚 🔸 Cuthbert, A. S., & Standish, A. (Eds.). (2021). What Should Schools Teach?: Disciplines, subjects and the pursuit of truth. UCL Press. 🔸 مدارس چه چیزی باید آموزش دهند؟: رشته ها ، موضوعات درسی و جستجوی حقیقت (کاثبرت و استندیش، 2021) 🔘 فصل 11: زیست‌شناسی 🔸#برنامه‌درسی #زیست‌شناسی 🔹#Biology #curriculum 🔸#ژنتیک 🔹#Genetics 🔸#ایده‌های_بزرگ #علمی 🔹#Scientific #Big_ideas 🔸#زیست‌شناسی_عملی 🔹#practical_biology 🔸#زندگی 🔹#Life ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 📚#119 🔸Mueller, J. J., & File, N. (Eds.). (2020). Curriculum in early childhood education: Re-examined, reclaimed, renewed. Routledge. 🔸 برنامه درسی تربیت اوان کودکی (مولر و فایل، 2020) 🔹#Curriculum 🔸#برنامه_درسی 🔹#Child_Centered 🔸#کودک_محور 🔹#Early_childhood_education 🔸#تربیت_اون_کودکی (#تاک) 🔹#Capability #Approach 🔸#رویکرد #ظرفیت_محور 🔹#Critical_Theory 🔸#نظریه‌_انتقادی 🔹#Reclaiming 🔸#احیاء ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 📚#120 🔸Green, J. L., Camilli, G., & Elmore, P. B. (Eds.). (2006). Handbook of complementary methods in education research. Routledge. 🔸 دستنامه روش های مکمل در پژوهش تربیتی (گرین و دیگران، 2006) 🔘 فصل 8: سنجش برنامه‌درسی 🔸#سنجش_برنامه‌درسی 🔹#Curriculum_assessment 🔸#تحلیل_محتوا 🔹#Content_analysis 🔸#سنجش_برنامه‌درسی_قصدشده 🔹#Assessing_intended #curriculum 🔸#سنجش_برنامه‌درسی_اجراشده 🔹#Assessing_enacted #curriculum 🔸#سنجش_برنامه‌درسی_ارزیابی‌شده 🔹#Assessing_assessed #curriculum 🔸#همراستایی_بین_سه_سطح #برنامه‌درسی 🔹#Alignment_among_three #levels_of_curriculum ♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 📚#122 🔸Dawson & Lee. (2018). Drama-Based Pedagogy. intellect Bristol, UK / Chicago, USA. 🔸 پداگوژی نمایش محور (داوسون و لی، 2018) 🔘 بخش اول (فصل‌های اول تا سوم) 🔹#Drama 🔸 #نمایش 🔹#pedagogy 🔸 #پداگوژی 🔹#curriculum 🔸 #برنامه‌درسی 🔹#dialogue 🔸 #گفتگو 🔹#narrative 🔸 #روایت 🔹#aesthetic 🔸 #زیبا‌شناسی ♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir