فایل کتاب: https://eitaa.com/RICS_mmm1959/2470

📌 📚#118 🔸Uhrmacher, P. B., & Matthews, J. (2005). Intricate palette: Working the ideas of Elliot Eisner. Prentice Hall. 🔸 پالت رنگارنگ: کاربست اندیشه های الیوت آیزنر (اورماخر و متیوز، 2005) 🔹فصل 10: تحقیق آموزشی مبتنی بر هنر و شجاعت حرفه‌ای الیوت آیزنر 🔹فصل 11: جهان‌های چندگانه، راه‌های متعدد شناخت: کمک‌های ویژه‌ی الیوت آیزنر به تحقیقات آموزشی 🔹فصل 12: به تصویر کشیدن آنچه در دنیای عمل آموزشی می‌گذرد: چه کسی چنین می‌کند؟ برای چه کسی؟ و با چه هدفی؟ 🔹فصل 13: تعلیم پژوهش کیفی: الیوت آیزنر چگونه آنرا معنادار می‌سازد؟ 🔹فصل 14: چشم اندازی از ممکن‌ها ♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 📚#118 🔸Uhrmacher, P. B., & Matthews, J. (2005). Intricate palette: Working the ideas of Elliot Eisner. Prentice Hall. 🔸 پالت رنگارنگ: کاربست اندیشه های الیوت آیزنر (اورماخر و متیوز، 2005) 🔘 بخش سوم (فصل های 10 و 11) 🔸#پژوهش‌تربیتی 🔹#Educational_inquiry 🔸#عمل‌تربیتی 🔹#Educational_practice 🔸#تحقیق‌آموزشی_هنرمحور 🔹#Art_based #Educational_Research 🔸#پژوهش‌روایی 🔹#Narrative_inquiry 🔸#تحلیل‌روایی 🔹#Narrative_analysis 🔸#پژوهش‌کیفی 🔹#Qualitative_inquiry ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 📚#118 🔸Uhrmacher, P. B., & Matthews, J. (2005). Intricate palette: Working the ideas of Elliot Eisner. Prentice Hall. 🔸 پالت رنگارنگ: کاربست اندیشه های الیوت آیزنر (اورماخر و متیوز، 2005) 🔘 بخش سوم (فصل های 12، 13 و 14) 🔸#پژوهش‌تربیتی 🔹#Educational_inquiry 🔸#عمل‌تربیتی 🔹#Educational_practice 🔸#تحقیق‌آموزشی_هنرمحور 🔹#Art_based #Educational_Research 🔸#پژوهش‌روایی 🔹#Narrative_inquiry 🔸#تحلیل‌روایی 🔹#Narrative_analysis 🔸#پژوهش‌کیفی 🔹#Qualitative_inquiry ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 📚#118 🔸Uhrmacher, P. B., & Matthews, J. (2005). Intricate palette: Working the ideas of Elliot Eisner. Prentice Hall. 🔸 پالت رنگارنگ: کاربست اندیشه های الیوت آیزنر (اورماخر و متیوز، 2005) 🔘 بخش سوم (فصل‌های 10 و 11) 🔸#تحقیق‌کیفی 🔹#Qualitative_research 🔸#تحقیق‌آموزشی_هنرمحور 🔹#Art_based #Educational_Research 🔸#دانش‌تبادلی 🔹#Transactive_knowledge 🔸#نقادی‌آموزشی 🔹#Educational_Criticism 🔸#خبرگی‌آموزشی 🔹#Educational_Connoisseurship 🔸#دیدمعرفتی 🔹#Epistemic_Seeing 🔸#آموزش‌پداگوژیکی 🔹#Pedagogical_Instruction 🔸#تمامیت‌تدریس 🔹#The_Whole_of_Teaching 🔸#پژوهش‌کیفی 🔹#Qualitative_Inquiry ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 📚#118 🔸Uhrmacher, P. B., & Matthews, J. (2005). Intricate palette: Working the ideas of Elliot Eisner. Prentice Hall. 🔸 پالت رنگارنگ: کاربست اندیشه های الیوت آیزنر (اورماخر و متیوز، 2005) 🔘 بخش سوم (فصل‌های 12، 13 و 14) 🔸#تحقیق‌کیفی 🔹#Qualitative_research 🔸#تحقیق‌آموزشی_هنرمحور 🔹#Art_based #Educational_Research 🔸#دانش‌تبادلی 🔹#Transactive_knowledge 🔸#نقادی‌آموزشی 🔹#Educational_Criticism 🔸#خبرگی‌آموزشی 🔹#Educational_Connoisseurship 🔸#دیدمعرفتی 🔹#Epistemic_Seeing 🔸#آموزش‌پداگوژیکی 🔹#Pedagogical_Instruction 🔸#تمامیت‌تدریس 🔹#The_Whole_of_Teaching 🔸#پژوهش‌کیفی 🔹#Qualitative_Inquiry ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

فایل کتاب: https://eitaa.com/RICS_mmm1959/2470

📌 📚#118 🔸Uhrmacher, P. B., & Matthews, J. (2005). Intricate palette: Working the ideas of Elliot Eisner. Prentice Hall. 🔸 پالت رنگارنگ: کاربست اندیشه های الیوت آیزنر (اورماخر و متیوز، 2005) 🔹فصل 15: حفظ زیبایی یادگیری: ویژگی‌های یک برنامه‌درسی زیبایی شناختی 🔹فصل 16: اصلاحات آموزشی و فرصت‌های پیش‌روی برنامه‌درسی مطالعات اجتماعی 🔹فصل 17: او نباید فکر کند که این جنگ تمام شده و طرف مقابل پیروز شده است چون او باید به مبارزه ادامه دهد: الیوت آیزنر مدافع اصلاحات آموزشی ♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 📚#118 🔸Uhrmacher, P. B., & Matthews, J. (2005). Intricate palette: Working the ideas of Elliot Eisner. Prentice Hall. 🔸 پالت رنگارنگ: کاربست اندیشه های الیوت آیزنر (اورماخر و متیوز، 2005) 🔘 بخش چهارم (فصل‌ 17) 🔸#تدریس_زیبایی‌شناسانه 🔹#aesthetic_teaching 🔸#تربیت‌معلم 🔹#teacher_education 🔸#بهسازی‌مدرسه 🔹#school_reform 🔸#مطالعات‌اجتماعی 🔹#social_studies 🔸#دیویی 🔹#Dewey 🔸#ثرندایک 🔹#Thorndike ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 📚#118 🔸Uhrmacher, P. B., & Matthews, J. (2005). Intricate palette: Working the ideas of Elliot Eisner. Prentice Hall. 🔸 پالت رنگارنگ: کاربست اندیشه های الیوت آیزنر (اورماخر و متیوز، 2005) 🔘 بخش چهارم (فصل‌های 15 و 16) 🔸#تدریس‌_زیبایی‌شناسانه 🔹#aesthetic_teaching 🔸#تربیت‌معلم 🔹#teacher_education 🔸#بهسازی‌مدرسه 🔹#school_reform 🔸#مطالعات‌اجتماعی 🔹#social_studies 🔸#دیویی 🔹#Dewey 🔸#ثرندایک 🔹#Thorndike ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 📚#118 🔸Uhrmacher, P. B., & Matthews, J. (2005). Intricate palette: Working the ideas of Elliot Eisner. Prentice Hall. 🔸 پالت رنگارنگ: کاربست اندیشه های الیوت آیزنر (اورماخر و متیوز، 2005) 🔘 بخش چهارم (فصل‌‌های 16 و 17) 🔸#اصلاح‌مدرسه 🔹#school_reform 🔸#مطالعات‌اجتماعی 🔹#Social_Studies 🔸#آزمون‌های‌استاندارد_پرمخاطره 🔹#high_stakes_tests 🔸#تقابل‌اندیشه_دیویی_ثوراندایک 🔹#Dewey_Thorndike_thought #contrast 🔸#سیاست‌آموزشی 🔹#Education_Policy 🔸#بوم‌مدرسه 🔹#school_ecology ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 📚#118 🔸Uhrmacher, P. B., & Matthews, J. (2005). Intricate palette: Working the ideas of Elliot Eisner. Prentice Hall. 🔸 پالت رنگارنگ: کاربست اندیشه های الیوت آیزنر (اورماخر و متیوز، 2005) 🔘 بخش چهارم (فصل‌ 15) 🔸#اصلاح‌مدرسه 🔹#school_reform 🔸#مطالعات‌اجتماعی 🔹#Social_Studies 🔸#آزمون‌های‌استاندارد_پرمخاطره 🔹#high_stakes_tests 🔸#تقابل‌اندیشه_دیویی_ثوراندایک 🔹#Dewey_Thorndike_thought #contrast 🔸#سیاست‌آموزشی 🔹#Education_Policy 🔸#بوم‌مدرسه 🔹#school_ecology ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

فایل کتاب: https://eitaa.com/RICS_mmm1959/2470

📌 📚#118 🔸Uhrmacher, P. B., & Matthews, J. (2005). Intricate palette: Working the ideas of Elliot Eisner. Prentice Hall. 🔸 پالت رنگارنگ: کاربست اندیشه های الیوت آیزنر (اورماخر و متیوز، 2005) 🔹فصل 18: الیوت آیزنر در نقش مربی 🔹فصل 19: مصاحبه ای با ماکسین گرین ♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 📚#118 🔸Uhrmacher, P. B., & Matthews, J. (2005). Intricate palette: Working the ideas of Elliot Eisner. Prentice Hall. 🔸 پالت رنگارنگ: کاربست اندیشه های الیوت آیزنر (اورماخر و متیوز، 2005) 🔘 بخش پنجم (فصل‌های 18 و 19) 🔹#Reflaction 🔸#تفکر/تأمل 🔹#Educator 🔸#مربی 🔹#Aesthetic #education 🔸#تربیت #زیباشناختی 🔹#Art in #education 🔸#تربیت #هنری 🔹#Creation of #mind 🔸#آفرینش #ذهن ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 📚#118 🔸Uhrmacher, P. B., & Matthews, J. (2005). Intricate palette: Working the ideas of Elliot Eisner. Prentice Hall. 🔸 پالت رنگارنگ: کاربست اندیشه های الیوت آیزنر (اورماخر و متیوز، 2005) 🔘 بخش پنجم (فصل‌های 18 و 19) 🔹#Reflaction 🔸#تفکر/تأمل 🔹#Educator 🔸#مربی 🔹#Aesthetic #education 🔸#تربیت #زیباشناختی 🔹#Art in #education 🔸#تربیت #هنری 🔹#Creation of #mind 🔸#آفرینش #ذهن ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 📚#118 🔸Uhrmacher, P. B., & Matthews, J. (2005). Intricate palette: Working the ideas of Elliot Eisner. Prentice Hall. 🔸 پالت رنگارنگ: کاربست اندیشه های الیوت آیزنر (اورماخر و متیوز، 2005) 🔘 بخش پنجم (فصل‌های 18 و 19) 🔸#خط‌مشی_آموزشی 🔹#educational_policy 🔸#محقق_تربیتی 🔹#disciplinary_scholar 🔸#تدوین #برنامه‌درسی 🔹#development of #curriculum 🔸#سنجش_کیفی 🔹#qualitative_assessment 🔸#خبره_هنری 🔹#artistic_connoisseur 🔸#مربی 🔹#educator 🔸#تربیت #زیبایی‌شناختی 🔹#aesthetic #education 🔸#تجربیات_هنری 🔹#art_experience 🔸#سواد #فرهنگی 🔹#cultural #literacy 🔸#اگزیستانسیال 🔹#existential 🔸#قطب #زیبایی‌شناختی 🔹#aesthetic_poles 🔸#سنجش/ارزیابی 🔹#assessment 🔸#پژوهش_کیفی 🔹#qualitative_research ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

فایل کتاب: https://eitaa.com/RICS_mmm1959/2470

📌 📚#118 🔸Uhrmacher, P. B., & Matthews, J. (2005). Intricate palette: Working the ideas of Elliot Eisner. Prentice Hall. 🔸 پالت رنگارنگ: کاربست اندیشه های الیوت آیزنر (اورماخر و متیوز، 2005) 🔹من و آیزنر: یک روایت آتوبیوگرافیک ♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 📚#118 🔸Uhrmacher, P. B., & Matthews, J. (2005). Intricate palette: Working the ideas of Elliot Eisner. Prentice Hall. 🔸 پالت رنگارنگ: کاربست اندیشه های الیوت آیزنر (اورماخر و متیوز، 2005) 🔘 من و آیزنر: یک روایت آتوبیوگرافیک (نکات مقدماتی) 🔹#Eisner 🔸#آیزنر 🔹#Schubert 🔸#شوبرت 🔹#Shavelson 🔸#شولسون 🔹#Curriculum_Studies_Leaders 🔸#رهبران_رشته 🔹#Autobiography 🔸#اتوبیوگرافی ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 📚#118 🔸Uhrmacher, P. B., & Matthews, J. (2005). Intricate palette: Working the ideas of Elliot Eisner. Prentice Hall. 🔸 پالت رنگارنگ: کاربست اندیشه های الیوت آیزنر (اورماخر و متیوز، 2005) 🔘 من و آیزنر: یک روایت آتوبیوگرافیک (بخش1) 🔸#اتوبیوگرافی 🔹#Autobiography 🔸#فرانسس_کلاین 🔹#Frances_Klein 🔸#برنامه‌ریزی_درسی 🔹#Curriculum_Planning 🔸#نقش_معلم 🔹#Teachers'_role 🔸#کثرت #روش_شناسی 🔹#Methodological #pluralism 🔸#مسأله_شناس 🔹#Problem_identification 🔸#روش_شناسی 🔹#Methodology 🔸#رابطه‌ی_دوسویه 🔹#Mutual_relationship 🔸#کثرت‌گرایی #شناختی 🔹#Cognitive #pluralism 🔸#جهانی 🔹#Global 🔸#محلی 🔹#Local ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 📚#118 🔸Uhrmacher, P. B., & Matthews, J. (2005). Intricate palette: Working the ideas of Elliot Eisner. Prentice Hall. 🔸 پالت رنگارنگ: کاربست اندیشه های الیوت آیزنر (اورماخر و متیوز، 2005) 🔘 من و آیزنر: یک روایت آتوبیوگرافیک (بخش2) 🔸#برنامه‌ی‌درسی #پوچ 🔹#Null #curriculum 🔸#پوچ #صریح 🔹#Explicit #null 🔸#پوچ #ضمنی 🔹#Implicit #null 🔸#پنهان #پوچ 🔹#Hidden #null 🔸#سطوح #تصمیم‌گیری 🔹#Levels of #decision_making 🔸#نظام‌های #تصمیم‌گیری 🔹#Governance #systems 🔸#تدریس به‌مثابه #هنر 🔹#Teaching as #art 🔸#ادراک #متخیلانه 🔹#Imaginative #perception 🔸#حواس #پرورش_یافته 🔹#Cultivated #sensibilities 🔸#اپیستمه 🔹#Episteme 🔸#تربیت_هنری 🔹#Art_education 🔸#گفتمان #شناختی 🔹#Cognitive #discourse ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

فایل کتاب: https://eitaa.com/RICS_mmm1959/2470

📌 📝 #Art17 🔸 Webster, R. S. (2022). Spiritual education for a post-capitalist society. Educational Philosophy and Theory, 54(3), 288-298. 🔸تربیت معنوی برای جامعه پساسرمایه‌داری (اسکات وبستر،2022) ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 📝 #Art17 🔸 Webster, R. S. (2022). Spiritual education for a post-capitalist society. Educational Philosophy and Theory, 54(3), 288-298. 🔸تربیت معنوی برای جامعه پساسرمایه‌داری (اسکات وبستر،2022) 🔸#تربیت‌معنوی 🔹#Spiritual_education 🔸#تربیت‌اجتماعی 🔹#Social_education 🔸#دمکراسی 🔹#Democracy 🔸#آگاهی‌انتقادی 🔹#Critical_consciousness 🔸#دیوئی 🔹#Dewey 🔸#فریره 🔹#Freire ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir