eitaa logo
🔹«مکتب امام» در آیینه «صحیفه امام»🔹
@maktabeemamdarsahife
219 دنبال‌کننده
765 عکس
269 ویدیو
37 فایل
🎯هدف: آشنایی عمیقتر با «مکتب امام» در جهت بسط و امتداد بخشیدن به آن در ساحتهای مختلف زندگی فردی، اجتماعی، فرهنگی و تمدنی، در حدّ وسع و توان خود 📚متن محوری: کتاب «صحیفه امام» 🖌 ارتباط: @yarab2730
مشاهده در ایتا
پرسش‌ها
قوانین
داغ‌ترین‌ها
چندسکویی
پیوستن
🔹«مکتب امام» در آیینه «صحیفه امام»🔹
219 دنبال‌کننده
دانلود
مطالب قبلی
🔹«مکتب امام» در آیینه «صحیفه امام»🔹
🔦توضیح مرتبط با 🔆 برخی اقدامات در مقابله با به ‏ 5) استفاده از ظرفیتهای های و 🌱 ره از ظرفیتهای های مختلف داخلی و خارجی نیز بسیار خوب در راستای ترویج اهداف استفاده میکردند که در جریان مبارزات و پس از پیروزی بسیار مشهود است، 💎البته، این کار را بسیار و و به گونه ای انجام میدادند که اسیر آنها هم نبودند و همیشه، مواضع خود را به صراحت و درعین حال،‌ حکیمانه نیز میگفتند. 👥در به نیز امام و برخی تصمیم گرفتند تا از جهت بازدید و تهیه گزارش از ویرانیهای فیضیه دعوت شود. 🖌مطابق گزارش : شماره: 6124 تاريخ: 42/1/4 موضوع: دعوت از مخبرين خارجى «طبق اطلاع واصله از قرار است آيت‏اله ضمن انتشار اعلاميه‏اى از مخبرين خبرگذاريهاى خارجى دعوت نمايد كه بقم رفته و از فيضيه كه درب و پنجره آن شكسته و طلابي كه مجروح شده‏اند عكسبردارى و جريان را بمراكز خبرگزاريهاى خود منعكس نمايند...». 🔹🔸🔹 @maktabeEMAMdarSAHIFE 🔹🔸🔹
1 مشاهده
🔹«مکتب امام» در آیینه «صحیفه امام»🔹
🔆 برخی اقدامات در مقابله با به ‏ 6) تلاش برای بیدارسازی اقشار خاص 💎 پیشتر (پست ) بیان شد که ، بر برخی اقشار و گروه های مهم و ، تمرکز بیشتری داشتند و فعالیت بیشتری نسبت به آنها داشتند؛ ازجمله نیروهای و 💡در این واقعه نیز علاوه بر عمومی، به بیدار کردن اقشار خاص؛ ازجمله توجه داشتند و به : «شماره: 391 س ت تاريخ: 42/1/7 موضوع: پخش روز سوم فروردين ماه اعلاميه كوچكى بامضاء آقاى صبح زود بوسيله افراد معينى، خيلى محرمانه بمنازل انداخته ميشد. در اعلاميه مزبور پس از اينكه اعلام [شده بود،] نوشته بود هيئت ، را مورد تجاوز قرار داده و... در خاتمه نوشته بود من مجددا اقدامات ديگرى خواهم كرد...». 📌این تمرکز مستمر و تدریجی، به نتایج شیرین و مبارکی در اوایل منتهی شد. 🔹🔸🔹 @maktabeEMAMdarSAHIFE 🔹🔸🔹
1 مشاهده
🔹«مکتب امام» در آیینه «صحیفه امام»🔹
⚫️ اقدامات در مقابله با 2) ، با بکارگیری آشکار یا برخی افراد و گروههای خورده و بدون نیز دست به اقداماتی بر علیه ‌و ایشان زد؛ مانند: برپایی [تجمع و ] در و صدور قطعنامه ای به منظور پشتیبانی از ششگانه و به گزارش : «در ساعت 10/00 روز 42/1/4 ميتينگ عظيمى با شركت عده‏اى در حدود 12 هزار نفر جمعيت از طبقات مختلف شامل ـ ـ ـ سنديكاى ـ سنديكاى ـ و ساير طبقات، در ميدان تشكيل [شد]. ابتدا آقاى جلال ـ كارمند قم، مهيجى درباره و مشتمل بر احساسات و بود قرائت، سپس آقاى مهندس حبيبى رئيس قم، قطعنامه‏اى مبنى بر در راه اجراى منويات و پشتيبانى از ششگانه قرائت نمود. در خاتمه، آقاى ، معروف سخنرانى و نسبت به اعتقادات اعليحضرت همايون شاهنشاه به و تشرف به معظمه و تعمير بياناتى ايراد و به سلامتى اعليحضرت همايونى نمود در تمام جريان ميتينگ از فرصتهاى مناسب استفاده با ذكر نسبت به اعليحضرت همايونى ابراز گرديد...». 🌷امام، هنوز راه بسیار دشواری برای مبارزه با ، ، و در پیش داشت! 🔹🔸🔹 @maktabeEMAMdarSAHIFE 🔹🔸🔹
1 مشاهده
🔹«مکتب امام» در آیینه «صحیفه امام»🔹
⚫️ اقدامات در مقابله با 3) در همین مقطع، برخی اقدامات و نیز در جریان بود که بسیاری از آنها توسط ، انجام یا جعل یا حمایت و ترویج میشد؛ ☑️ مانند آنچه در این آمده است: «گيرنده: رياست ساواک تاريخ: 9/1/42 فرستنده: ساواک قم شماره: 440 موضوع: رمز شب گذشته، هائى بامضاء بعنوان دينى، ، مبنى بر اينكه بعضى از بخاطر احراز ، به اعتراض نموده و بين و ، مياندازند در پخش گرديده است كه نمونه آن، وسيله تقديم ميگردد». 📌از ابزارهای مهم و در با جبهه ، و زدن به آنها و به عبارتی، ریختن و آنان است که گاه، با عناوین ظاهرا نیز انجام میشود. 📌📌به برخی دیگر از اقدامات در مقابله با امام نیز در ، پرداخته (یا اشاره) شده است. 🔹🔸🔹 @maktabeEMAMdarSAHIFE 🔹🔸🔹
1 مشاهده
🔹«مکتب امام» در آیینه «صحیفه امام»🔹
🌿برخی از حمایتهای از در آن مقطع، در خود منعکس شده است. ➕در اینجا، چند نمونه دیگر ذکر میشود: : «شماره 10/د الف/311 اداره يكم عمليات تاريخ: 42/1/10 موضوع : امروز صبح عده‏اى از علماء با حضور نماينده آيت‏اله و نماينده ، در منزل آيت‏اله اجتماع و پس از مفصل، طى نامه‏اى به آيت‏اله ، نامبرده را بعنوان منصوب نموده‏اند. مطلعين اظهارنظر مينمايند علت چنين غيرمترقبه علماء از اين جهت است كه پس از انتصاب او و نظر مخالف وى با ، صدور بر عليه كنونى ميباشد كه كليه با صدور اين فرمان، را تعقيب نمايند». 🔹🔸🔹 @maktabeEMAMdarSAHIFE 🔹🔸🔹
1 مشاهده
🔹«مکتب امام» در آیینه «صحیفه امام»🔹
✍🏼پاسخ به تسلیت پس از ساواک: «از: تاريخ: 42/1/12 به: شماره: 16 نجف حضرت آية اله خويى دامت بركاته تلگراف در فاجعه عظيمه موجب تشكر [شد]. نظر عالى را بحوادث ، كه طليعه هدم است جلب مينمايد. ». 🔹🔸🔹 @maktabeEMAMdarSAHIFE 🔹🔸🔹
1 مشاهده
🔹«مکتب امام» در آیینه «صحیفه امام»🔹
✍🏼 از فرزند حکیم با در قم تاريخ: 14/1/42 «اخيرا فرزند آيت‏اله از ب وارد و در با آيت‏اله ملاقات نموده... گفته ميشود نامبرده از طرف آيت‏اله حكيم بكليه قم توصيه نموده كه از خمينى نموده و او را نمايند. در آیت اله خمینی بایگانی شود...». 📌برخی از و نیز حرکت زیگزاگی و کج دار و مریزی نسبت به امام داشتند که مقداری توضیح مرتبط، در به آن پرداخته شده است و به همانجا مراجعه شود.😐 🔹🔸🔹 @maktabeEMAMdarSAHIFE 🔹🔸🔹
1 مشاهده
🔹«مکتب امام» در آیینه «صحیفه امام»🔹
⚫️ اقدامات در مقابله با 4) ایجاد و ترویج برای امام 🔺که به برخی مصادیق آن اشاره شد (پست ) ☑️ مصداق دیگر در : «شماره: 128/ بخش 312 تاريخ: 42/1/20 موضوع: فعاليت اقدامات آيت‏اله بتدريج بين اثر خود را از دست میدهد و در مختلف صحبت از اينست كه آيت‏اله خمينى از طرف تقويت ميشود و چون مقام با دو و براى تامين نزديک شده‏اند از اين جريان ناراحت هستند و با تحريک و مقامات ميخواهند عكس العملى در برابر مقام سلطنت ابراز دارند و «چون نسبت بسياست بدبين است، ارتباط آيت‏اله خمينى با عمال سياست لطمه بزرگى بموقعيت وى وارد ساخته است». طرفداران هم ميگويند... چون آيت‏اله خمينى با مى‏كند روش او را تائيد مى‏كنيم ولى عقيده‏اى بشخص او نداريم». 🔹🔸🔹 @maktabeEMAMdarSAHIFE 🔹🔸🔹
1 مشاهده
🔹«مکتب امام» در آیینه «صحیفه امام»🔹
🔦توضیح مرتبط با و 🔷 که از بزرگ بودند، از از علماى براى به نجف و مقدسه دعوت کردند‏ ✅ پاسخ ، مصداق دیگری از ، و – عمیق ایشان را نشان میدهد: «... با هجرت مراجع و علماى اعلام أعلَى الله كلمتَهم [خداوند، کلامشان را والا گرداند]، بزرگ در پرتگاه هلاكت افتاده و به دامن و كشيده خواهد شد و عزيز ما در شكنجه و عذاب اليم واقع خواهند شد. ☝️ما میدانيم با اين هجرت، تغييرات و تحولات عظيمى روى خواهد داد كه ما از آن بيمناكيم. ☝️ما عجالتاً در اين آتش سوزان به سر برده و با خطرهاى جانى صبر نموده، از و و از و اسلام دفاع مى‏كنيم و تا سر حد امكان مراكز را حفظ نموده، امر به آرامش و سكوت مى‏نماييم؛ مگر آنكه راهى را بخواهد طى كند كه ما را ناگزير به مطالبى كند كه به خداى تبارك و تعالى از آن پناه مى‏بريم... ☝️ما خود را انشاءالله ادا خواهيم كرد؛ و به إحدى الْحُسْنَيَيْن [یکی از دو ] نايل خواهيم شد: 🌱يا قطع دست از حريم اسلام و كريم؛ 🌱و يا جوار حق جلّ و علا...». 🔹🔸🔹 @maktabeEMAMdarSAHIFE 🔹🔸🔹
1 مشاهده
🔹«مکتب امام» در آیینه «صحیفه امام»🔹
🔦توضیح مرتبط با 💎💎💎 از ویژگیهای مهم : و از دل تهدیدها و خطرها «...نگران نباشيد، تزلزل به خود راه ندهيد، و با كمال رشادت و سربلندى، و روحى قوى بايستيد. شما - هر كجا كه باشيد- (عج) مى‏باشيد و بايد به خود عمل نماييد. سنگينى كه اكنون به عهده داريد روشن ساختن و كردن سربازان و درجه دارانى است كه با آنان سر و كار داريد كه لازم است از انجام اين رسالت غفلت نورزيد. را با كمال جديت و پشتكار دنبال كنيد؛ هم از نظر و هم از نظر خود را قوى سازيد. مبادا يكوقت خداى نخواسته و تزلزلى از شما بروز كند كه موجب سرشكستگى مى‏شود و براى شما عواقب ناگوارى همراه خواهد داشت...». ⏳ : با نادیده گرفتن طلاب، اقدام به جلب و اعزام آنها به کرد. هدف این کار، فشار بر ، خردکردن و تضعیف و بخصوص، طلاب و خالی کردن حوزه از سرمایه های جوان بود که معمولاً تعلق کمتر، روحیه پرشورتر و تلاش مبارزاتی بیشتری داشتند. ادامه در پست بعد👇 🔹🔸🔹 @maktabeEMAMdarSAHIFE 🔹🔸🔹
1 مشاهده
🔹«مکتب امام» در آیینه «صحیفه امام»🔹
🔦توضیح مرتبط با 💎💎💎 از ویژگیهای مهم : و از دل تهدیدها و خطرها 🌱 امام مهارت زیادی در تبدیل تهدیدها به فرصتهای عالی و بینظیر داشتند و خیلی دقیق، ظرفیتهای هر موقعیت به نفع پیشبرد را میدیدند و از آنها استفاده بهینه میکردند. 📌این در وقایع گذشته هم مشهود بود. 🌿 در این مورد هم امام، با ارائه راهکارهایی (که به برخی در پست قبلی اشاره شد)، دستگیر کردن و به بردن طلاب را به فرصتی برای با رژیم و اقدامات گسترده تر و نفوذ بیشتر به یکی از اهرمهای مهم قدرت رژیم، یعنی نیروهای و ، تبدیل کردند. 💠💠💠 امّا سرچشمه این ویژگی چیست؟ ادامه در پست بعد👇 🔹🔸🔹 @maktabeEMAMdarSAHIFE 🔹🔸🔹
1 مشاهده
🔹«مکتب امام» در آیینه «صحیفه امام»🔹
🔦توضیح مرتبط با 💎💎💎 از ویژگیهای مهم : و از دل تهدیدها و خطرها ✅ بطور خلاصه، این ویژگی ، از واقعی بودن و عمیق و او سرچشمه میگرفت؛ زیرا مومن دارای و خاصّی است و به تعبیر ، به نور است که نظر میکند ( ویژه و عمیق دارد). 🔹امام عليه السّلام: إِنَّ اللهَ تَبَارَكَ وَ تَعَالَى خَلَقَ الْمُؤْمِنَ مِنْ نُورِهِ وَ صَبَغَهُمْ فِي رَحْمَتِهِ وَ أَخَذَ مِيثَاقَهُمْ لَنَا بِالْوَلَايَةِ... فَاتَّقُوا فِرَاسَةَ الْمُؤْمِنِ‏ فَإِنَّهُ يَنْظُرُ بِنُورِ اللَّهِ الَّذِي خُلِقَ مِنْه‏؛ ، ج‏1، ص131 همانا تبارک و تعالی، مومن را از نورش آفرید و در رحمتش رنگ داد و برای ما به را از آنها گرفت... پس، از [و ] مومن بترسید؛ چراکه او به نور خداوند نظر میکند که از آن خلق شده است. 🔸آن حضرت در روایت دیگری فرمودند: مَا مِنْ مُؤْمِنٍ إِلَّا وَ لَهُ فِرَاسَةٌ يَنْظُرُ بِنُورِ اللَّهِ‏ عَلَى قَدْرِ إِيمَانِهِ وَ مَبْلَغِ اسْتِبْصَارِهِ وَ عِلْمِهِ...؛ ، ج‏2، ص200 هیچ مومنی نیست مگر آنکه فراستی دارد [و] به اندازه ایمانش و مرتبه (و بصیرت) و خود، به خداوند نظر میکند... 🔹🔸🔹 @maktabeEMAMdarSAHIFE 🔹🔸🔹
1 مشاهده
🔹«مکتب امام» در آیینه «صحیفه امام»🔹
🔦توضیح مرتبط با 💎💎💎 از ویژگیهای مهم : توجّه دادن به ویژگیهای و ها و های درونی «... شما -هر كجا كه باشيد- (عج) مى‏باشيد و بايد به خود عمل نماييد...». 🌿 امر دیگری که ره، همواره از آن استفاده میکردند و با مصادیق بسیار فراوانی از آن در برخورد خواهیم کرد، این است که امام، ، ها و مختلف را به ویژگیهای و های و های خودشان توجه میدادند. یعنی همان امری که ، آیت_الله هم همواره تلاش میکنند که و اقشار مختلف را به سمت آن سوق بدهند و میتوان آن را «» نامید. 🔹در قضیه دستگیری و به بردن هم امام، طلاب را به یکی از مهمترین خصوصیات ذاتی خود، یعنی و سرباز عج بودن در همه شرایط و زمانها و مکانها و تلاش برای تحقق در هر موقعیتی، توجه دادند. 🔹🔸🔹 @maktabeEMAMdarSAHIFE 🔹🔸🔹
1 مشاهده
🔹«مکتب امام» در آیینه «صحیفه امام»🔹
🔵 کانال «» در آیینه «»🔵 🎯هدف: آشنایی عمیقتر با « »، در جهت آمادگی فکری و انگیزشی بیشتر برای بسط و امتداد بخشیدن به آن در ساحتهای مختلف زندگی فردی، اجتماعی، فرهنگی و تمدنی، در حدّ وسع و توان خود». 📚متن محوری: کتاب «»📚 📣مخاطبان: همه فرزندان معنوی ، عاشقان و دوستداران ؛ به ویژه طلاب، دانشجویان و فرهنگیان. 🗞شیوه کلی: 1/ مطالعه توسط اعضاء (از جلد نخست و حداقل، در محدوده مرتبط با هر فایل صوتی)؛ 2/ گوش دادن فایل صوتی که در آن، نکات مهمتر یا موارد نیازمند توضیح، شرح شده است. 📌جزئیات بیشتری درباره طرح در کانال آمده است. 🔹🔸🔹 https://eitaa.com/maktabeEMAMdarSAHIFE 🔹🔸🔹
1 مشاهده
🔹«مکتب امام» در آیینه «صحیفه امام»🔹
حجم رسانه بالاست
مشاهده در ایتا
🎥 بیانات درباره 🌸ولادت حضرت سلام الله علیها مبارک ✅📣📣 چند نکته: 🌱برای استفاده بهتر از مطالب، لطفا ابتدا پیام سنجاق شده و چند پیام توضیحی بعد از آن خوانده شود. 🔴به دلیل پیوستگی و ترتب مطالب بر یکدیگر، نیاز است پستها(ی حداقل، هر هفته،) از بالا به پایین خوانده شوند تا سیر مباحث روشن​تر گردد🔴 🌱🌱 مطالب کانال، هفتگی (انتهای هرهفته [یا دو هفته]) بارگذاری می​شود. حجم مطالب به میزانی خواهد بود که برای یک هفته کفایت کند؛ البته، در صورت عدم بسنده به مطالعه صِرف و تلاش برای تفکر، تأمّل و تدبر بیشتر درباره آنها و نیز کوشش برای تطبیق آنها بر زندگی شخصی و صنفی خود. 🌱🌱🌱 برخی مطالب در ، برخی در و بعضی در کانال بیان شده اند. ازاینرو، هر سه مکمل یکدیگر هستند. 🔵 انشاءالله، هفته آینده، به ادامه توضیحات مرتبط با پرداخته خواهد شد که حاوی توضیحات مرتبط با تا از جلد اول است (توضیحات تا بیان شده است). 🌱🌱🌱🌱 در صورت احساس وظیفه نسبت به می​توانید از پست قبلی برای معرفی کانال به دیگران استفاده کنید. 📌بهترین کیفیت نمایش مطالب کانال در«نسخه دسکتاپ ایتا» است. در نسخه اندروید، نمایش نیم فاصله​های بین کلمات، ضعیف​تر است. 🔹🔸🔹 @maktabeEMAMdarSAHIFE 🔹🔸🔹
1 مشاهده
maktabeemamdarsahife
فعلا قابلیت پخش رسانه در مرورگر فراهم نیست
نمایش در ایتا
0 views
maktabeemamdarsahife
فعلا قابلیت پخش رسانه در مرورگر فراهم نیست
نمایش در ایتا
0 views
maktabeemamdarsahife
فعلا قابلیت پخش رسانه در مرورگر فراهم نیست
نمایش در ایتا
0 views
maktabeemamdarsahife
فعلا قابلیت پخش رسانه در مرورگر فراهم نیست
نمایش در ایتا
0 views
🔹«مکتب امام» در آیینه «صحیفه امام»🔹
⚫️ اقدامات در مقابله با 5) تلاش برای خارج کردن غیرمستقیم امام از میدان با برخی ظاهرسازیها ✍🏼یک نمونه از آن، در این منعکس شده است: «گيرنده : ساواک مركز (تيمسار رياست) تاريخ: 42/2/3 شماره: 151 موضوع: رمز روز جارى، سرگرد دكتر موسوى پزشک هنگ ژاندارمرى ، بساواک مراجعه و اظهار نمود بعلت داشتن سابقه تب مالت و با توجه باينكه سابقا پزشک معالج وى بوده‏ام تقاضا نموده كه از وى عيادت كنم و نظريه اين ساواک را استعلام نمود. بايشان جواب داده شد عيادت از خمينى مانعى ندارد و توصيه شد ضمن معالجه تجويز نمائيد احتياج زيادى باستراحت داشته [🤣] و از ملاقات با اشخاص و فعاليتهاى خوددارى نمايد [🤣]...». 🔹🔸🔹 @maktabeEMAMdarSAHIFE 🔹🔸🔹
1 مشاهده
🔹«مکتب امام» در آیینه «صحیفه امام»🔹
🔦توضیح مرتبط با و 🔴 بیان برخی از علل اصلی مخالفت با «... علميه هرگز مخالف نبوده. آيا به ما پيشنهاد كرد و از ما نظر خواست؟ ما مى‏دانيم اين موضوع براى سرگرمى فراهم شده است⚠️ 🌱⚠️ موضوع حق شركت دادن در انتخابات مانعى ندارد؛ ولى حق انتخاب شدن آنها به بار مى‏آورد [با توجه به فضای کاری و فرهنگی آن مقطع زمانی، نه به طور کلّی و همیشه]... ⚠️ ما... پيدا كرديم كه هاى الأصل و دارند درخواست و را آلت به رسمى اين قرار دهند و را كه موجب بقاى ظاهرى اين ملک و است، تضعيف كنند...». 🔹🔸🔹 @maktabeEMAMdarSAHIFE 🔹🔸🔹
1 مشاهده
🔹«مکتب امام» در آیینه «صحیفه امام»🔹
🔦توضیح مرتبط با ⚫️ برخی از در مسیر «... اما معممينى... كه... دورنگ هستند، دانه دانه آنها را، از و و و هاى شهيرشان را اخيراً شناخته‏ايم كه مزدهاى هنگفتى هم از دريافت مى‏كنند»؛ 🖌در پستهای قبلی، به تعدادی از مشکلات امام در مسیر مبارزه با و و برخی مصادیق آنها اشاره شد. ☑️ برخی از این مشکلات، به عوامل مرتبط بود [که قبلا هم مصادیقی از آنها ذکر شد]؛ مانند: 1) برخی های همکار یا همراه و موافق ( های دورنگ) 😢یک مورد، همین معروف به [شیواترین سخنگویان] بود که ساواک او را برای انجام برخی ماموریتها به دیدار امام میفرستاد تا ➖هم به اصطلاح، امام را نرم و خام کند و به طرف با سوق دهد ➖و هم درباره برنامه های آینده امام،‌ اطلاعاتی کسب کند. 📌در طول به تناسب موارد متعددی که امام به مساله پرداخته اند، به ابعاد مختلف این مساله پرداخته خواهد شد. 🔹🔸🔹 @maktabeEMAMdarSAHIFE 🔹🔸🔹
1 مشاهده
🔹«مکتب امام» در آیینه «صحیفه امام»🔹
🔦توضیح مرتبط با ⚫️ برخی از #امام ره در مسیر 2) بعضی از که گاه، چندانکه باید هم به سخنان ، ترتیب اثر نمیدادند «درباره آقاى... هم، ما ايشان را اعزام نكرده بوديم؛ بلكه آقاى... را طلبيده بوده است و تلفنى از ما استجازه كردند كه در سر راه، اول به بيايند. ❌ در جوابشان عرض كردم مطلقاً راضى به آمدنشان نيستم و مادامی كه اين دولت ، مصدر كار است، داخل هيچ قسم و مصالحه‏اى نخواهيم شد؛ ⚠️زيرا اين دولت به ترتيبى با اهل معامله كرده است كه تماس سران علميه همراه او انتحار است...». 🔹🔸🔹 @maktabeEMAMdarSAHIFE 🔹🔸🔹
1 مشاهده
🔹«مکتب امام» در آیینه «صحیفه امام»🔹
🔦توضیح مرتبط با و ⚫️برخی از #امام ره در مسیر 3) برخی‌ که برخی از آنها اساساً هیچ اقدامی نمیکردند😶 و برخی دیگر، به ابراز موضع مخالف یا غیرموافق و ناهماهنگ میپرداختند🤔 که پیشتر هم بدانها اشاره شده بود (پست ) که با موضعگیری مخالف، باعث چندصدایی و تشتّت شده و اقدامات را خنثی یا کم اثر میکردند. «... دفعه اول اظهار كردند كه دست برداشته‏اند در حالى كه يكى دو ماه بعد درک كرديم كه مى‏خواهند در ، مقصود را به نام تجديد كنند. دچار رعشه شديدى شده، همراه اهل ، تبادل نظر كرديم. مابين آنها اشخاصى صلاح را دانسته و تذكر دادند: ديگر ما انجام شده است؛ هرگاه اعلام كنيم موجوديت به مخاطره مى‏افتد. ✅ دقت كردم، ديدم مطلب بعكس طبقه است. ✅ تشكيل اين حوزه و حوزه‏هاى و و و - روى هم رفته-، و مباحث و است كه به ما اجازه نمى‏دهد ، آن را نابود كند؛ و در صورت اضمحلال اصل، بقاى ، عموماً معنا ندارد. 🌱 خودم را - محض - بيان كردم و مصمم شدم مثل حضرت از براى اصل دين، با ايادى كنم ☝️و مادام كه آنها از و ظلم و ملاعبه با دست برندارند، من نيز از دست برنمى‏دارم...». 🔹🔸🔹 @maktabeEMAMdarSAHIFE 🔹🔸🔹
1 مشاهده
🔹«مکتب امام» در آیینه «صحیفه امام»🔹
🔦توضیح مرتبط با و ⚫️برخی از #امام ره در مسیر 4) برخی یا افراد کم که نه تنها همکاری ظاهری با نداشتند، بلکه سد راه و مانع او هم میشدند ✍🏼مانند این نمونه که در منعکس شده است: «از: تاريخ: 31/1/42 به: شماره: 1283 طبق اطلاع واصله، بعده‏اى از دستور داده كه بحجره‏هاى خود در رفته و در مدارس را باز كنند... ضمنا صبح امروز خمينى قصد داشته بمدرسه برود لكن از قرار اطلاع، آقاى... بايشان كرده‏اند كه « حجتيه را بصورت مدرسه در نياوريد»[😔] و از طرفى بمدرسه دستور داده از ورود اشخاص متفرقه جلوگيرى كنند...». 🔹🔸🔹 @maktabeEMAMdarSAHIFE 🔹🔸🔹
1 مشاهده